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【教师文明礼仪演讲稿】
人们常说:教师是人类灵魂的工程师。语言更是教师传道、授业、解惑的重要工具。没有语言,怎么当好儿童的指路明灯。所以说教师要提高自己语言修养,掌握语言技能,为儿童树立一个好榜样.
教师的语言修养是教师为人师表的重要因素,对儿童的道德品质培养和审美产生极大的影响。语言的修养注重个体动用语的熟练度,准确和流畅度,及在各种语言环境中的言语行为,教师语言修养绝非一日之功,需要教师日积月累逐渐形成的。有人云:言为心声。意思是说没有心灵的高尚,就不会有高尚的语言。加强教师自身师表,师德修养是必修靠自觉的。教师只有不断自觉规范自己,修养自己,提高自己,美化自己,才能为儿童树立良好的榜样。具体的说,教师要提高语言修养,应注意以下几个方面:
1.教师要懂礼貌
提高教师语言修养,很大程度上取决于思想的修养,在古代孔子说有修养的人有5个方面的标准,就是:温、良、恭、检、让。而在现代,讲文明、懂礼貌是中国人民的传统美德,也是人们的道德准则,人与人相处的规矩。礼貌包括两个方面的内容:一是礼貌语言,二是礼貌举止。两者结合起来才能给人一种谦逊文明恭敬有礼,落落大方的好感,可以从一个人说话用语,语调口气,举止态度上反映出他的道德修养,思想面貌,文化水平,社会身份,礼貌也映着一个民族的精神状态。
2.教师语言要文明
教师语言要纯洁,文明,健康,语言文明。有逻辑性,用词恰到好处,儿童的理解能力、自控能力还不是很强,需要教师用语言引导、提醒。还要用语文雅,优美,语调和谐,悦取,语言要亲切,和蔼使人听后产生愉快的心情,乐于接受教师的教诲,千万不要带有低级,粗俗的污言秽语,做到不说无聊的口头禅。尤其是一些方言区的教师,有时生气起来就会土话讲出来。
3.学会尊重儿童
教师说话要尊重儿童的人格,要使用美好的语言塑造儿童的心灵,协调师生之间的关系,让学生在融治的氛围中接受教育。即使在教育时不听话的孩子时,也要心平气和,采用激励的语言,千万不能用尖酸刻薄的语挖苦儿童,否则会对他以后产生负面影响。
4.语言要规范,生动形象
教师的语言是否准确,吐字是否清晰,用词是否得当内容是否简洁有条理,语调是否生动,有感染力,都对儿童的语言发展起十分显著的作用。严肃,枯燥,缺乏活力的语言,往往会压抑儿童的求知欲,而生动形象的语言却能以声传情,给儿童一种亲切感。教师的语言应当注重感情,生动形象,才能吸引儿童的发展。如果儿童教师像和尚念经一样毫无情趣,只能让人昏昏欲睡。
语言是一个人文明程度的表。教师的语言修养是其为人师表的重要因素,教师就要用醇美的语言去触动学生心弦,给学生以美的享受,使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。
时尚也许是服装店炫目的服饰,把你演变成千姿百态的新潮宠儿;时尚也许是美容院的彩妆,让你貌若天仙;时尚也许是珠宝店里的项链或饰品,成为你个性化的标志。
时尚是一种麻木,会被内外差异所迷惑。时尚是一种感觉,会被歪曲、被染黑。时尚穿着华丽的外表,倾听着文化的拷问,体验着心灵的感悟。当时尚和文化结缘,那它将是文明的象征;当时尚与先进文化、流行文化和高雅文化融合,那将是文明礼仪响亮的代言。
作为幼儿园里孩子王的我们——时尚又是什么呢?难道就是用品牌和潮流打扮的外壳?难道就是流行音乐与街舞打造的躁动?难道就是童谣与游戏组合的纯真?我认为,教师由内而外透出的文明礼仪举动就是一种最完美、最温馨、最高雅的时尚。
这里的礼仪,是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪无处不在,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。
“仁、义、礼、智、信”标榜着中国人文明、高尚的为人之道,“礼”更受推崇。从古代就有专门的机构“礼部”来制定各种礼仪规范、有专门的人来监督礼仪的执行。把礼仪推崇为人格和道德的最高境界。
在我很小的时候就知道“坐如钟、站如松、走如风”是举止礼仪、“目不斜视、笑不露齿”是交往礼仪等。然而,随着时代的变迁,社会的进步、角色的转换、职业的更替那些本该传承的文明礼仪精华,那些该发展取代的礼仪规范,在我们的身上又留下多少的痕迹呢?在我们的身上又有多少文明礼仪之光在熠熠生辉呢?又有多少文明礼仪意识在传扬呢?作为一位教师在我们的身上该对文明礼仪交怎样的答卷呢?
教师的职责是教书育人。教好书必先育好人,育好人必先树好人。教师具有谦逊、温和、文明、素雅的礼仪就是校园里最时尚的代言。
当清风拂面,树叶婆娑,晨光蓬勃、寻着孩子银铃般的笑声而去,看到校园门口老师甜美的笑容、得体的装束、轻声的问候、温柔的抚摸,家长和孩子们已经感受到礼仪的温情,时尚的美丽、文明的可爱、时尚的纯美。我想说幼儿教师的时尚就是这样朴实清新;幼儿教师的礼仪首先是柔美温暖。
当孩子哭闹、不肯吃饭、调皮捣蛋。循着孩子的嘈杂声而去,看到老师弯腰躬身的轻抚、低声细语的安慰、耐心动情的开导,孩子体会到礼仪的力量、礼仪的温柔、时尚的醇厚。我想说:幼儿教师的时尚就是忍耐宽容;幼儿教师的礼仪是善良慈爱。
当孩子尿湿呕吐、咳嗽发烧、摔跤跌倒,随着孩子伤心的哭声而去,看到老师不顾肮脏和气味在忙碌、急切焦虑的询问、细心地查询伤口,孩子感受到礼仪的责任、礼仪的动情、时尚的伟大。我想说:幼儿教师的时尚就是责任和爱心;幼儿教师的礼仪就是温馨和友好。
幼儿教师“十应十忌”的礼仪规范早已播撒在艺术幼儿园教师的心田,四年的陪伴下,礼仪之芽逐渐萌发,如今已经绽放花的芬芳,正等待累累的硕果。然而,饱满、甘醇、丰收的果实更需要教师们付出成百倍的努力去浇灌,让每一株礼仪之树常青、每一朵礼仪之花芬芳、每一簇礼仪成果丰实。
生活是美好的,世界是
文明礼仪教师演讲稿
下面是我们的小编给大家推荐的文明礼仪教师演讲稿供大家参阅!
老师们,同学们:
早上好,今天我想和大家谈一谈有关文明礼仪的话题。
xxxx3年,Sars病毒震惊了我们,我们顿时感到生命的脆弱;xxxx8年,三聚氰胺事件又震惊了我们,我们深感后生的艰难;今年3月,昆明火车站砍人事件再一次把我们震惊了,我们再一次感到了生命的无常。为此有人不禁问:经济不是发展了吗?科技不是进步了吗?生活不是更加优越了吗?可是为什么我们好像越来越无助呢?
其实,早在xxxx0多年前,我们的先辈们就已经给过了明确的回答。《诗经》曰:“人而无仪,不死何为!”管仲也曾提醒我们:“礼、义、廉、耻,国之四维;四维不张,国乃灭亡。” 回顾历史,无论是汉唐,还是康乾,鼎盛时期无不有“礼仪”的身影。可以说文明礼仪是和谐社会,美好生活的粘合剂。
为什么礼仪有如此的魔力?那是因为,礼仪是对人性的尊重,是人之常情,事之常理。
人情需要温情,我们强调微笑待人;人性难免自私,我们强调合作共赢;人人都爱出头表现,我们用谦虚、谨慎来避免争执、毁伤。
司马迁在《史记·礼书》中对礼仪的产生有着精辟的解释,那就是“缘人情而制礼,依人性而作仪”。
然而社会太复杂,人事太烦乱。总有一些好像没用的东西会被大家省略,以致于许多做人的人们竟连自己的人性、人情也忘记了。
古时候曾有这样一个学生:同学在背书,他非要拉同学说话;老师查他的功课,他就借机逃出去玩;在外面玩得没意思,他就用石头砸果农的李子。日久天长,大家终于忍无可忍,将他逐出了书院。
还有一位老兄想去庙里烧香,可是走了一半,他忘记路怎么走了,正好有一位大爷路过,他就问:“喂,去庙的路怎么走?”老头看了他一眼,说:“无礼。”于是这老兄又走了五里,可是还是不见庙的踪影。你们知道,这位大爷说的是什么吗?是没有礼貌的“无礼”,不是五里路的“五里”。
至于周幽王烽火戏诸候,隋炀帝不顾民生好大喜功最终亡国身死,遗臭万年的笑话至今仍在传说。
也许你没见过被逐出学校的同学,但因无礼而不讨人喜的同学难道没有见到过?也许你没有见过有个问庙的老兄,但因无礼而被拒绝的事情难道没有见到过?也许你没经历过亡国之痛,但因社会无礼而带来的麻烦难道没有经历过?
从xxxx3年到xxxx8年再到xxxx4年,隔5、6年我们就要震惊一次,恐慌一次,难道就要这样周期性地震惊、恐慌下去吗?难道这还不能引起我们的深思吗?
荀子说:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”啊!
从我国的社会主义核心价值观到我省的“八礼四仪”再到我校的“六好”习惯,如今“文明礼仪”的呼声是越来越高亢,越来越真实,越来越迫切啦!
中华文明,悠悠数千年,历代英雄,灿如星光。回顾近百年的历史,民族独立的英雄,属于你们的太爷爷们,国家富强的英雄,属于你们的爷爷与爸爸们,中华新文明的英雄,就该属于你们啦!
十年东外,“六好”我们也抓了十年了,也算为文明英雄的诞生呐喊了十年了,我们将一如既往地呐喊下去。
——让我们的声音再响亮些吧!
看到这里关于“礼仪演讲稿”的相关内容差不多已经结束了,如果对《教师礼仪演讲稿》还无法解决您的需求,请继续看我们为您准备的“礼仪演讲稿”专题!
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