班主任经验交流材料(五)
班主任是做人的工作的,所以,班主任的品质直接影响到他做教育的姿态。接下来我要谈一下自己在担任班主任的工作中的一些感受。
一、做学生喜欢的老师
二、做一个严格,又勤快的老师
对学生的日常活动,要严格要求,不能听之任之,但对于一些小的方面,提醒为主,不能事无巨细,有些事情可以装个小糊涂。勤快是很必须的,(班主任 )比如,吃过饭进班看看,课间,自习堂也要经常进班,经常督促,监督学生,促使他们养成好习惯。
三、培养习惯,教育就是帮助学生养成好习惯
九四班自开学以来,培养习惯主要从以下一些方面着手:
1.道德习惯a.每周不少于两篇日记
b.每天一条格言,展示在黑板的一边、
c.预备后的宣誓,课前两首歌曲
d.班级事务承包,增强学生的责任心
2.生活习惯a.讲卫生,不乱扔垃圾,自觉捡垃圾
b.男生留短发
c.穿校服
d.餐厅就餐排队,自觉收拾碗筷
e.进教学楼不大声喧哗,进教室要学习
f.遵守寝室纪律,确保睡眠时间
3.学习习惯a.每天做好学案,做好预习
b.课堂上勤于思考,积极发言
c.课后作业,要提高学习效率和质量,最近,我一直在要求学生采用定时,定量,定内容的方法去完成各科的练习题。
四、评价手册的使用
我平时主要采用两种方式来学习评价手册,第一种方式就是利用班会时间学习并定时进行评定;第二种方式就是利用预备时间读或背诵。
五、利用好班会
班会时间主要进行一下几个方面:
1.学生干部总结上周情况,反馈给所有的同学
2.班主任针对一些现象,给予指导,并制定出下一阶段班级的共同目标
3.召开本周的主题班会
4.传达学校本周的工作安排
班主任经验交流材料(17)
我今年接任初八年级七班班主任。这是一班好学生,聪明懂事,善解人意,只是总体成绩不够理想,学生学习不够自觉主动,一部分学生过于顽皮。经过一个学期的努力,这个班的总体成绩有了极大的提升,孩子们初步养成了良好的学习习惯,顽劣的孩子人数减少了。下面我就谈谈我的一点不成熟的做法。
一深入了解学生
接到新的班级,只有快速了解班情和学情,才能有的放矢的开展工作。接班之后,我就采用多种方式了解班级和学生的情况。首先是阅读学生的报到册和成绩单,大致了解学生的家庭情况和学习情况,弄清楚哪些孩子是单亲家庭,哪些是留守子女,哪些孩子学习偏科,哪些学生学习上有困难。同时,积极与任课老师交流,了解学生的课堂纪律及听讲作业情况。很多学生,课堂上规规矩矩,一到下课,就原形毕露,因此,每到课间,就要多留心,细观察,才能比较全面的了解学生。平时通过电话和校信通,多和家长交流,了解学生在家的表现和思想动态。通过这些调查之后,对整个班级的学生的优缺点有了比较全面的了解,然后针对那些问题比较严重的学生,多找他们谈话,批评他们的错误,鼓励他们要努力向上,争取进步。结果效果比较理想,一部分思想落后,学习困难的学生有了明显的进步。
二精心培养班干部
长期的班主任工作让我深深认识到,班干部是班主任的得力助手,班干部的选拔和培养至关重要。接班之后,我了解到这个班的干部是学生民主选拔的,工作责任心强,也比较有威信,就是工作方法急需改进。(班主任 )每周五,我都要召开班干部会,总结他们每个人工作中的成绩和不足,给予他们方法上的指导,讲一些励志故事,让他们工作更积极主动。同时,把每周的班会课交给他们,让他们总结班级工作,表扬班级的好典型,指出坏风气,这样树立他们的威信,更有利于对班级的管理。
三激发竞争意识
学生只有有了竞争意识,才有强大动力,才能激发巨大的热情。每周的班会课,我都要大力表扬班级各种好典型,让全班学生找到竞争的方向和目标。定期召开不同层次的学生会,让班干部和班干部比,优等生和优等生比,差生和差生比,让孩子们在班中找一个竞争的对象,每天回去后自己总结一下,今天我的好朋友身上的优点我有吗?我哪些地方超过了他?明天我要在哪方面赛过他?每一次的作业、小练习、小测验、考试、活动竞赛等都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之,学生心中有了前进的方向,有了目标才有动力。达到目标之后,激励他向更高的目标奋进。
四多关注问题生
一个班级九十多人,其实绝大部分是很好管理的,难就难在少数问题生上,抓住了问题生,班级工作就事半功倍。首先要要搞清班级有那些是问题生,他们各自的问题是什么,然后对每个问题生采取不同的方法措施。我班有几个孩子爱上网,我就给他们讲上网的危害,同时多和她们的家长联系,把握他们的回家时间,大致可以推测他们是否上网了。有的孩子自习课上总是管不住自己,爱说小话,就帮他分析说小话与人于己都是百害而无一利,同时安排比较自觉主动的学生和她同桌,用好榜样带动他。平时多和这些问题生交流,了解他们的思想动态,采取预防性教育。孩子毕竟是孩子,只要我们蹲下身子,和他们平等对话,他们什么都说。然后对他们动之以情,晓之以理,他们会醒悟的。只是,对他们的转化必须要有足够的耐心,平时要多督促多检查,才能有成效,指望一蹴而就是不可能的。
小学班主任经验交流材料
在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
一、以“亲”为主,以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机,促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说:机不可失,时不再来。一次数学课上,我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手,随后我请一个后进生来板演,他上来就用竖式计算,教室里哄堂大笑,我想这个同学本来就自卑,怕被人笑话,这下不更糟了?我得帮他!我严肃地说:“你们还笑得出来?刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题,而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对,只是他还没说完,是这样吧?他点点头,眼里含着感激,教室里一片哗然。抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的霍少康每天为班级开门锁门,孙天朗为班级摆桌椅,吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的,是表扬出来的。
抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心.
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