班主任工作的认识和体会

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，写心得体会可以提高我们对思维的训练。优秀有创意的心得体会要怎样写呢？有请驻留片刻，小编为你推荐班主任工作的认识和体会，请阅读，或许对你有所帮助！

班主任工作的认识和体会

韩王小学/张训芳

有人说：班主任是世界上最小的主任.，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。也许正是这一点体现了班主任工作的重要性。至于管理班级，我没有太多经验，只是在领导，老师的帮助下，做了自己应该做的工作。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法

一、班主任要有亲和力

作为班主任要有一定的亲和力。班主任的亲和力，主要体现在教师的语言、动作、人格等方面，是建立师生感情的关键。巴特尔说过爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像所以，教师的仪表、眼神、动作等，虽然无声，作用却非常神奇。真诚的微笑会学胜过苦口婆心的批评。

二、班主任要以身作则，为人师表

教育者的示范是无言的身教。教师的一言一行、一举一动都直接对学生骑起着潜移默化的作用。（班主任工作 ）特别是低年级学生，模仿能力强，喜欢模仿老师的语言、动作。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学

生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质

。在教育工作中，要求学生做到的，教师必须首先做到，否则，即使你说的天花乱坠、头头是道，而不注意自己的修养，也不会受到良好的效果。

三、学会赏识每一个学生

班主任要常常去做孩子们的观众、听众。了解孩子们心中的所思所想。只有这样，你才会真正走进孩子的世界，发现孩子美好的理想、纯真的追求；孩子们才会愿意和你交流，把你当成知心的朋友。

教育家苏霍姆林斯基曾说：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。同样，爱一个优等生每个班主任都能轻而易举地做到，可对于那些后进生就未必能做到。每个学生都有享受教育的权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。作为班主任首先要做到以正确的态度对待他们，对他们处处真诚相待，并创造机会让他们表现其优点和长处，及时赞扬他们，给他们鼓励、赏识，让他们在心灵愉悦中成长。每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力，就好象一座急待开采的金矿，我们要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子，这就要求班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的火眼金睛，抓住这个闪光点，并不断地赞赏，反复的激励，使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识学生，必须重视学生的每一步发展，时刻关注学生、走进学生心灵。只有走进学生心灵，教师的语言、行动对学生才有震撼力。

四、信任、尊重学生

渴望理解、信任是人们的一种正常需要，对于少年儿童来说信任更是推动其上进的动力。青少年学生都有人格尊重的强烈要求，班主任应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育学生，都应该让学生感受到班主任对他人格的尊重。只有这样，学生才会尊重班主任、服从班主任，并乐于接受班主任的指导乃至批评教育。现在的学生思想开放、知识丰富，有很强的表现欲和丰富的才干。作为班主任要懂得欣赏学生，充分相信学生的才能，相信自己的学生是最棒的，以更高的标准激励学生，使学生在潜移默化中形成我是最优秀的、我是最棒的思想。班主任的信任能时刻使学生处在积极的心理暗示中，极大地激发学生的创造力。

总之，班主任工作是一项复杂而长期的工作，需要班主任严格要求自己，勤观察、勤督促，既当严师，又当益友，使班级沿着正确轨道顺利发展。

f132.cOm更多心得体会扩展阅读

班主任工作体会和反思

我的和反思

丰南一小东 王亚军

任教第十个年头，也当过好几年的班主任，既做过中学班主任，如今又做起了小学班主任工作，但心中一直对工作很茫然，只觉头绪繁多，做起来无章可循。通过阅读《班主任之歌》，看到孙蒲远老师班主任工作中一个个鲜活的事例，我才看到了什么是真正的班主任。

首先，我认识到了班主任工作是一门艺术，怎样才能让自己的工作切实有效。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星，我们要通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要消除他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是非观念，培养他们坚强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，鼓励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

第二，目前我的班级还不是优秀班集体，但我学到了打造优秀班集体的方法，我有信心使我的班级成为优秀班集体。3月份星级评比，我班只得了一张奖状，回来后，我想和学生探讨一下原因，不料学生竟知道其他每一个班级都得了几张奖状，而且他们还表示4月份至少的两张奖状。我很高兴，因为这是我们4月份的共同目标。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，经常开展生动的集体活动，营造浓厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。

第三、我学到了班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。以前的我认为班级文化建设就是让班级干干净净，打扮得漂漂亮亮，教师教着舒心，学生学着欢心。班级文化建设其实是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。这种群体文化能将学生个体行为融入班级行为，产生并升华为集体意志，从而建立健康的、积极的班级文化。绝不是一个花里胡哨的空壳子。在这种文化氛围中，学生每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一次情感的波动都将得到关注。

第四、我进一步认识到“爱心”是任何一个老师，做任何工作都必不可少的。与学生交往一定要尊重学生、理解学生，站在学生的立场思考问题，倾听学生的心声，与学生平等相处。以积极的态度帮助学生，对学生要勤加鼓励、耐心教育。要注意技巧的运用，做好老师的榜样作用。

孙蒲远老师的《班主任之歌》为我指明了教育教学及班主任工作前进的方向。在以后的班主任工作中，我一定要用学到的理论知识来指导实际工作。做一个有爱心、有情感、有方法的班主任；做一个既聪明又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任；做一个有自己特色的班主任。当好学生的学习者和领路人。

班主任工作的重认识

班主任工作的重认识

班主任的主要工作是解决学生生活上的问题，同时要做好班级的管理工作。我认为，作为一名班主任，所需做的，不仅仅是做好诸如每天的考勤、查寝等一些例行工作，更重要是，将管理的艺术以及作为老师的真心和真诚融入到工作中，这才是能够真正的建立和谐的师生关系和为学生创建良好的学习和生活环境的关键所在。我带的一个托福强化基础班住宿班，一路相处下来，我感受到了酸甜苦辣各种滋味，这也因此让我迅速的成长，对自己的本职工作有了更多的认识，积累了更多的经验，学会了积极的去应对各种问题。让我在以下是我关于构建学员在上海新东方快乐的学习和生活的几点感想。

第一，我认识到的很重要的一点是每个学生的性格特点都不一样，应该根据不同的孩子采用不用的方式去对待，相信孔子所提出的因材施教的理念大家都再熟悉不过了，但重要的是，需要把这一理论深入到班主任工作的实践中，让每个学员都扬长避短，逐步的去完善其性格。深入观察，找到学员身上的闪光点，看到优点和长处的时候，加以鼓励，扩大正面教育的强化力量，学员因此也会增加这一积极行为的频率，有助于将优点转化为态度和行为，让优秀成为一种习惯。比如，当学员在学习和生活中，信心不足，自我怀疑的时候，要多加鼓励并相信他们，要让他们知道，遇到困难的时候，首先要做的是，寻找解决问题的方法并一定要坚信，自己会有能力和信心去独立的解决问题，要学会客观的看待事情和看待自己。同时，需要把握的一些原则是，用严格的纪律来约束学生，而纪律之外，班主任要身体力行，做出表率，有责任感，亲切，信守承诺，积极主动的帮助学生去解决各种问题。

第二，作为班主任，要深入学员的内心，积极的去沟通和了解他们的所思所想，同时站在他们的立场去感同身受。因为目前很多的学员都处于青春叛逆期，一方面他们开始有了自己的想法，意见和主张，他们正在步入成人的世界，他们渴望独立；另一方面，他们又需要依靠家人和老师。（班主任 ）因此，作为班主任，此时需要的是亦师亦友，像老师一般的去引导和支持他们，让他们产生信任，愿意让你协助他们去解决遇到的问题；像朋友一般的倾听他们，和他们有着亲密的关系和一些共同的兴趣爱好，这样就会有共同的话题和可以交流和沟通的主题。

第三，就是要微笑。在某种意义上，教育和培训行业也是一种服务行业，作为老师，也应该有强烈的服务意识。而微笑，可以说是做好服务工作的第一课。一位哲人说过：微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。他在一刹那间产生，却给人留下永恒的记忆。我认为，微笑服务不仅是一种魅力，也是一种力量。微笑服务可以拉近和学生间的距离，让他们产生亲切感。捷克教育家夸美纽斯曾说过：孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。如果我们通过微笑传递出友好，温暖的信号，他们会因此而觉得快乐，从而智能得到发展。我一直都相信：没有教不好的学生至少可以让我的学生在原有基础上有较大的进步。一个都不放弃！这是我一直坚守的观点和信念。

我相信，通过我们所有老师的共同努力，上海新东方的学员一定会让他们的梦想和成长在这里起航。

班主任工作的点滴认识

班主任工作的点滴认识

各位领导、各位老师：你们好！

很高兴今天能在这里与大家一起学习、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位老师不吝指正。

班主任在班级管理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。可见班主任所处的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下点滴认识和体会。

一、与学生做朋友，建立良好的师生关系

师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为：世间有两种爱最博大无私而令人尊敬：一者是父母对子女的爱，一者是老师对学生的爱。学生都喜欢平易近人、和蔼可亲的教师。作为班主任要经常主动地接近学生，与学生谈心交流，真心实意地热爱学生、尊重和理解学生。在上课时，老师传道、授业、解惑，学生全神惯注地聆听，老师为人师表，诲人不卷，学生遵守纪律，学而不厌，师生共同探讨，教学相长，共同进步；下课时，老师平等地与学生忘乎所以地一起游戏，一起追逐，一起欢笑，让孩子可以尽情地释放天真。学生感觉到老师是他们的朋友，对话是平等坦诚的，也愿意主动地亲近老师，向老师打开心扉，在矛盾和困难中，主动向老师寻求帮助。这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班主任工作顺利开展提供了基础。

二、真诚地关爱每一位学生

关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么愉快的一件事啊！

1、没有真正的后进生，相信你能行

2、做更优秀的你，关爱学优生的健康成长

学优生是在班级中学习成绩优秀的学生，不论是在同学眼中还是他们自己的心目中，他们都是出类拔萃的白天鹅。纵使他们很优秀，但毕竟是成长中的学生，在他们的身上仍然存在许多问题，诸如骄傲自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们给予最严厉的心灵惩罚，唤醒危机意识，同时给予鼓励和关爱，让白天鹅不仅美丽，而且能飞得更高更远。

3、做好住宿生的管理

在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一部分。看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很坚强，但他们的生活能力还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理，爱护公物，坚持做好内务和卫生，随时接受检查。逐渐培养学生学会生活的能力和良好的生活习惯。

三、建立优秀的班干部团队，班级各项管理合理有序

建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任，管理好班级，开展班级活动的保障。

在配备班干部时，采用刚柔相济、男女搭配的方式。比如，班长选用工作热情高、组织能力强、有主见和号召力、办事果断、心胸开朗的男生，负责班级管理中的各项工作；学习委员选用严谨细致、有创见，善于收集反馈教学信息的女生，负责协助老师监督管理学生学习，在老师不在时留作业，指导学生学习；体育委员选用活泼开朗、果断干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动；卫生委员选用责任心强、认真细致、不讲情面的女生，负责监督搞好班级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等这样做可以优势互补，各司其职，才能形成团结协作的班干部团队，组织带领全班学生积极有效地开展学习与活动，使班级工作更加有序、合理。

四、借鉴他人经验，活学活用

要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善。比如，在与前辈聊天时，他们传授的管理班级和转化后进生等经验令我获益非浅，之后，根据我班实际情况付诸实践，有明显变化。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中获取丰富的理论知识，比如听任小艾、魏书生等讲座，看《当代班主任》等杂志，让我都大有所获。工作中遇到的问题，往往在听到看到的有关知识时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松而高效。

五、师长沟通，给孩子双重教育

学校是教育的主阵地，班主任是学生在学校的主要的教育者，虽然在学校接受到阳光教育，但还不够，学生的有些行为还要学生家长和班主任老师一同教育、纠正。建立学生家长通讯录，家长和老师随时沟通、交流，及时了解学生的情况，让学生接受家校双重温暖教育，健康成长。

总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂，我得到了学校领导和其他老师的支持和帮助，在此说一声谢谢。都说当班主任累身累心，但我要说，当班主任我累并快乐着。

最后我以小诗《假如我能使一颗心》来结束我的演讲，以此来共勉。假如我能使一颗心免于忧伤，我就没有虚度此生；假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟，重新回到窗中，我就没有虚度此生。

谢谢大家！

班主任培训心得：对班主任工作的再认识

班主任培训心得：对班主任工作的再认识

一：班主任

从古代看教师是授业解惑的人，从现代教育观念来说，教师是陪着孩子们一起长大的人，虽然说塑造人的灵魂有些过了（著名教育家怀特海说儿童不是可以任意塑造的材料，而是按照内部规律发展的生物，教育只有排除障碍以及对这种发展提供自由活动的余地外，没有更好的办法。），但是教师在一个人的成长中所起到的作用实在太大了，无论你是否承认这一点。班主任则是在现代以班级授课为主要教育形式的前题下，支承着教育发展的主力军。如果说课任老师主要负责一节课的教学，那么班主任则是学生从进校园到出校园，甚至包括学生毕业，都将给于学生极大影响的人。这几年我甚至发现，一个班的学生如果从一年级到毕业总是一个班主任带着，那么毕业的时候你会发现，这个班的班级风格会和它的带头人班主任的个人做事风格一模一样，我说的班级风格，也就是这个班给人的总体感觉。那么，这个总体表现其实应该是全体学生综合表现的复杂叠加。正是这个原因，有时我很害怕做班主任，因为到头来你会发现这个班和自己一样，尤其是缺点也暴露给了别人。

从此来看，班主任的工作直接影响了一个班的形象，当然也给班上的每个学生无限的影响。从自己多年的班主任生涯看，班主任工作难！难在什么地方？用张万祥老师的话说，一把锁只能用一把特定的钥匙才能打开。这把钥匙很小，很脆弱，但它能打开孩子们的心锁。这些钥匙，不是那么简单就被你拿到的。（班主任 ）一个班主任他必须对各个学科都要通晓，这不是一般意义上的我会给学生上什么什么课的水平，而是要通晓。关于这一点，我已经越来越体会到了做班主任的难处。因为我作为一个教英语的老师，每次给学生谈数学的时候，总不得不很难为情的说：让我们的数学老师好好讲讲。之类的话。很多人都说，这样要求，能有几个班主任合格？是阿，没有几个人会合格，所以合格的人才叫专家，做的好的才叫名师呢！

这是技术上的难，还有一难，也是决定性的难：爱心。我现在明白了，爱心这两个字可不是随便说说就有的，那是需要参透人生这本最难读懂的书以后，你才能具有这颗真正的爱心。现在很多所谓的教育家、名师们，他们说起来他们的经验绝招令人眼花缭乱。那么孔子的教无类，他们做到了吗？如果一个教师真的做到了教无类，而且他也能象苏霍姆利斯基那样，用爱心做自己的教育，那么爱心他就有了，教育家的称号不虚了，名师当之无愧了。

《放牛班的春天》里马修老师能在学生故意把一瓶墨水全倒到自己光秃秃的脑袋上，还丝毫没有任何反应的情况下，跑到这个学生的妈妈面前去给这个他打圆场，就让我想到了爱心的份量。有人说，要把学生当自己的孩子看待，我说不够，因为当一个儿子故意这样对待他的爸爸的时候，他的爸爸会不生气吗？不会的，那一定会大巴掌打过去的。那要怎么样做才算是一个教师的爱心呢？有一个电影名字叫：《喜盈门》。这部电影里有一个老爷爷，他去地里给孙子看庄稼，晚上回来孙媳妇给自己拿出来的饭是：窝窝头。这时候，小孙女却跑出来，给老爷爷拿出来了他们吃剩下的饺子。这时老爷爷却还能眼睛含着眼泪生气的说：我活了这么大年纪了，不缺这碗饺子吃。说完就又去地里看庄稼了。这才是我们所需要的爱心，同行们，能做到吗？我理解一个教师必须有如此的胸怀，否则你做不了现在的名师。

这就是我理解的班主任，我在尽力而为。

二：班主任工作的方方面面

从以上的理解来看，班主任工作将体现在一个学生生命的方方面面。那么如何来做这个工作呢？特别是今年，我觉得我找到了做好这个工作的基本方法，那就是班主任课程。

从现代教学观来看，课程是一个人一生所必须走过的路。我理解它已经不是只限于学校阶段的这段路。它还应该包括毕业后，来到社会上，甚至一直到一个人生命的结束所需要的学习过程和体验过程。那么，班主任课程我想首先应该是在校园内这段路上，一个班主任应该带领他的学生一起走过的一段路程。这段课程当然也会辐射到学生毕业以后，乃至他们的人生所有路途中。虽然只是辐射，可是毕竟是和一个班主任有关系的，这就决定了班主任课程的重要性。

我理解班主任课程应该包含于教育的非常广泛的领域内，例如：班级文化的营造，学生学习、生活习惯的养成等等，而所有这些，我想行是最重要的教育方法，这就要求一个班主任无论在何时，都必须是一个楷模。粗读了一遍《论语》，我真的体会到了什么是楷模。在《论语》的乡党篇第十中，孔子的形象给我的印象太深刻了。但要说具体操作，班会课还真的是能看得见摸得着的。这非常适合现在老师们的胃口，因为只要你告诉一个教师说，你这样的教学不好，他马上就会反唇相稽：你告诉我怎么做？心情可以理解，但是把教育当成一个单纯的技术实在是让人哭笑不得。但是，不管怎么说，班会课确确实实是我们班主任的一个杀手锏。

今天听丁如许老师做的班会课报告，让我很受启发。我做班会课也有一个学期了，但是还停留在起步阶段。《水浒》阅读课程是我本期开发的第一个比较成型的课程，而这个课程中，我主要是探索了班会课的一些做法，形式虽然不算太单调，可是相比丁老师讲的，我的班会课路子太窄了。丁老师已经把班会课渗透到了学生生活的各个方面，而且形式更加实用、有趣。

说到这一点，我想我的教学思想还要进一步的解放，不能受到各种所谓的考试分数等等的束缚限制，因为你只要在教育这块儿田里耕种了，肯定是有收获的，这样也就不会和学校的整体工作冲突太多。

根据丁老师的班会课特点，我理解班会课应该是我的班主任课程实施的一个平台，而且今后这个平台也不能只限于为阅读而阅读的状态，还应该发散开去。根据某个课程的具体要素，采用不同的班会课来实施，来展现，来总结，例如我的班会课程需要对学生进行人性教育，那么我就可以利用丁老师的面临地震主题班会课，来做一个具体的展现，这样生动形象。接下来，我应该全面掌握丁老师的班会课，从而使班会课这种教育形式更好的服务于我的班主任课程。

丁老师的班会课理念给我的最大冲击是：他十分重视教育法规的学习利用和文本的保存。无论怎么说，这样做都是非常明智的。这两天我想了很多，教育究竟应该在什么环境下展开？

我的班会课虽然也有一些积累，但要和丁老师的班会课相比差距还太远，研究的味道还是不浓，今后要更加注意这方面的积累。

丁老师的班会课，已经形成了一个自己的完整体系，在我现在的视野里，还无能力看出这个系统还有那些地方不足，我想在这种情况下，只有一个办法那就是：消化它。按照丁老师的做法去创新性的利用，这样就能更好的理解它、运用它。特别是如何让它变成自己的一部分这是我最关心的。只有这样才能保证自己不被异化，也就是使自己永远君子不器。