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班主任培训感言:自信是一种力量
自信能激发无限的潜能。自信是一种力量,自信是事业成功的保证,细心能排除各种障碍,克服种种困难。坚定的自信,更是伟大成功的源泉。我们无论才干大小,天资高低,都应该相信自己的力量。
在这个世界上,有很多事情都让我们失望,如果我们轻易的把失望转换为绝望,那我们将一生一事无成。很多人经常说有压力才有动力。他们认为一个人能成就事业主要是因为他们压力大,他们为了摆脱自己的压力努力去奋斗,希望有一天能过上没有压力的生活。但是这些认为压力是动力的人有没有想过,一个人如果不相信摆脱压力、摆脱命运、主宰一生的话,有何来动力去战胜自己的压力呢?所以相信自己会成功吧!它将是你迈向成功的第一步!
世界上有很多是失败者都是因为他们不相信自己的能力,他们可能在想有些人一出生就含着金汤匙,自己条件这么差怎么又能成功呢?可是他们有没有想过,那些金汤匙们花的都是别人的钱,虽然这些别人和自己关系跟亲密,但是这又有什么意义呢?常言道温室没有盛开的花就是这个意思。只有经历了真正的人生风雨洗礼的人,当他们走向成功的时候才会感到彩虹的绚丽。所以,停止羡慕或嫉妒那些金汤匙吧,因为你们已经比他们更早的离开了温室比他们离成功更近了一步。
不要相信运气,运气只是飘渺的东西,相信运气人肯定会一蹶不振,因为人生不如意十之八九、可以相信奇迹,因为奇迹总是人创造出来的。
一些人总是在寺庙里求神拜佛,希望佛祖或神仙或上帝能保佑他们发大财,给他们带来好运。这是迷信,是封建思想的残留,是应该被时代取代的部分。我并不是在抨击我们的信仰,我们信奉神仙、信奉菩萨、信奉佛祖、信奉上帝是因为我们要学习我们信奉对象身上的精神和品质,用他们做过的事迹感动我们,用他们的优秀的行为品质约束我们日益腐败的思想。(班主任 )有的人求神拜佛对他们说,请保佑我发大财,我发财以后肯定会好好报答你的,给你捐好多钱。试想一下,他们要是有这本事还用得着你捐款?自己早就发达了!所以,停止那愚蠢的迷信和对运气的痴迷吧!它们只会让你感到无奈的生不逢时,和无助的天不助我,只会让你丧失对完成任务的信心。
但是奇迹我们确是可以信仰和崇拜的因为奇迹不是神力所为,不是超自然现象,不是冥冥中的安排,而是人们通过超人般的努力达到的成果,只不过这些成果让人称奇、让人咋舌、骇人听闻而已。首先我们解释一下什么是奇迹,奇迹是我们认为发生不了的事情,结果发生了。既然我们认为它发生不了,就说明一切可一让它发生的元素都已经远离的它,所以也不是什么鬼神之说可以解释的,只就是事在人为,人定胜天的道理所在。所以,停止对奇迹的怀疑和否定吧,他是我们在世界上为数不多可以崇拜的对象之一了,而且它一次有一次的在怀疑它的人面前展示出了惊人的力量以及那不动如山,动如奔雷的实力,让世界上绝望的人又重新看到了前方的曙光,犹如黑夜中徐徐出现的点点明星,让恐怖的黑夜边的如此的美,变得如此的富有诗意。
让我们的自信再一次充实我们灵魂、滋养我们的肉体、愉悦我们心情吧,让我们不再畏惧黑暗、不再畏惧失败、不再畏惧挑战,让暴风雨来的更猛烈些吧!
孔子云:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”宽容是人的情感之一,有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
作为一名人民教师,整天面对着天真烂漫的幼儿来说,喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变,教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德,从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子,而是采取和风细雨的方法督促其改正,从而体现出教师的若大的胸怀。
你听说过这样一个故事吗?
从前,有位渔夫出海捕鱼,从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润,渔夫爱不释手。但美中不足的是,珍珠上面有个小黑点。渔夫心想,如果能把小黑点去掉,珍珠完美无瑕,就会成为无价之宝。于是,他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层,黑点依然存在;再去掉一层,黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了,不过,令人惋惜的是,这颗硕大的珍珠也已不复存在。
由此我就想,这些天真烂漫的幼儿不就是一颗颗硕大的珍珠吗?他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师和家长,又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。孩子一时学习不好,他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子;孩子一时不听话,他们就气愤不已,吹胡子瞪眼;孩子一时做得不合己意,他们经常随口而出:“怎么这么笨”……久而久之,孩子不论做什么事,都往往囿于一个框框内,如同惊弓之鸟,不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加,使自己动辄得咎。结果导致孩子的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了,孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。
每个孩子都希望能得到家长和老师的理解,能倾听他们的心里话,为他们排忧解难。适时的倾听,平等的交流,胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子,信任孩子,真诚地倾听孩子的心声,才能真正实现心与心的沟通,只有宽容的教育氛围也才有利于幼儿的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的:
土地宽容了种子,拥有了收获;
大海宽容了江河,拥有了浩瀚;
天空宽容了云霞,拥有了神采;
人生宽容了遗憾,拥有了未来。
在活动课中我学习魏书生老师让违纪学生做三件事:一写一份情况说明书(不是常见的检查书);二唱一支歌;三做一件好事。这
种教育方式蕴藏着教师对孩子的期盼,使孩子感受到教师若大的心怀。使其感受到练其功、陶其情、促其行的良好效果。教师不会因为宽容而失去威信;平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术,躬自厚而薄责于人,对学生以诚恳为先,动之以情、晓之以理,使学生如沐春风;宽容的教师润物无声,在潜移默化中培养了孩子形成文明的举止和高尚的人格;宽容的教师修养有素、魅力无穷,它对下一代的成长极为有益。
作为老师和家长,我们应多给孩子一些尊重和宽容,善待孩子的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容,保持宽容吧!不会宽容别人的人,是不配受到别人的宽容的!让我们永远记住;宽容就是爱孩子。
尹庄中心小学 赵春梅
有一种教育叫阳光 晓蒙 是 我门班 最 不爱说话的学生,课堂上很难看到她举手发言,总是两眼呆呆地注视着前方的黑板,不知道她在听还是在开小差?我常常犯难,不知道如何走进她的心灵. 有次课间,我和孩子们在一起交 谈 ,说到小时侯自己嘴谗,春天来临的时候经常到地里拔一种植物叫甜甜杆,咀嚼它那甜丝丝的味道.第二天中午,我还没有进班,就发现孩子们围在一 起,叫嚷着什么。
这时,我的学生跑来汇报:老师,晓蒙送给你吃,她说你喜欢吃甜甜杆,今天中午一放学晓蒙就去拔了,到现在还没有吃饭呢……孩子们七嘴巴舌地汇报着.我看见了人群里的晓蒙,第一次灿烂的晓蒙 ∶一身尘土,头发也混乱了,一脸的疲惫,又一脸的兴奋.晓蒙笑着向我走来,用粘满泥巴地小手紧紧地攥着甜甜杆,递给我,羞涩地说∶“老师,给你的……” 一瞬间,我的眼角湿润了.怕孩子们看见我的泪,我一把抱过晓蒙搂在怀里……“晓蒙,你能告诉老师,为什么拔它吗?你怎么知道我喜欢它?”她轻轻说∶“老师,我想让你注意我……”我心头阵阵愧疚∶晓蒙不顾路远,中午饭也不吃就去拔甜甜杆,竟然是为了得到我的注意,可见平日里我是忽略了她,对她关心不够。
这对我是一次提醒∶哪一个孩子不希望得到老师的 关怀和重视呢?老师是学生心目中的太阳,每一个孩子都渴望得到阳光的照耀。
如果我们能够打开孩子的心扉,让教育的阳光照进他们的心灵,他们的未来就会一片光明。
20xx年12月31日被罗胖确认为中国商业模式由连线转变为做点的一天,也就是互联网经济转变为实体经济。
在20xx年被提的高度最高的一个词就是匠人,20xx年6月30日被移动医疗界大咖确认为移动医疗上半场结束下半场正式开幕的一天。当然这一年谁都没有意料到特朗普当选,三星手机不让上飞机,医药行业开始大裁员
总觉得这几年都有很大变化,都有很多不一样,直到20xx年公司年会苗总把这种现象定义为不确定才恍然大悟,试想人生当中不确定的东西太多,尤其是在新的经济环境下科技发展如此之快、模式转变如此之快,听说我们的下一代要跟人工智能去竞争工作岗位。[由整理]
未来的不确定已经成为我们生活的一种常态,我们该如何去应对这种不确定?
笔者拙见:
第一:调整心态去适应,把这一类现象理解为常态;
第二:走出舒适区去拥抱变化,去试着改变自我。
请允许我把改变这个词理解为雕刻,雕刻自身的过程异常的艰辛却时刻感受到期望。首先找到我们所在舒适区的痛点,例如:我们既往的工作经验在新的环境下已经过时了、我们每一天回到家吃完饭躺在床上看手机直到睡觉、我们随着年龄的增加,增加的只有过时的经验还有血脂和血压对了我忘还有血糖;这都是痛点,离开它走出去。
一般人走出去的前
前三天靠的是一时兴起,到第四天不用劝都会自我放下,这个时候如果没有梦想和对自我严格的要求不可能度过第一周和第二周的,第三周好过一些会有一点点自身的变化让自我看到期望,但是中间也会因为变化达不到期望而再次永远放下。
有一种坚持叫完成每一天的任务清单,不看远处只专注于这天是否已经改变,每一天的坚持最多1-2个月就会成为习惯。
那种习惯就是走出舒适区后的改变;只有这种改变的累积才能让我们在不确定的未来充满核心竞争力,时刻都信心满满,应对自如,也会让我们永远有可能年轻的心!
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