一、教学目标:
1,掌握本册学过的字词,会使用字典,词典,有一定独立识字的能力。
2,能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
3,默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
4,能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
5,在阅读中把握课文的主要内容,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性,说明性等不同的文章的阅读。
6,学习浏览,根据需要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的能力。
7,养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
8,乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论,演讲的一些基本方法。
9,在习作方面,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。
10,学写简单的读书笔记,学写内容梗概。
11,在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
二、教学重点
(一) 读写重点
1,把握主要内容,体会优美的语言和含义深刻的句子
2,体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受
3,感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。
4,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法
5,理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣
6,学习搜集和处理信息,写简单的研究报告
7, 体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用
8,抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。
(二)习作教学
1,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
2,学写简单的书信,发言稿,研究报告等应用文。
3,能修改自己的习作,做到语句通顺,书写规范,整洁。
(三)口语交际
1,乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。
2,学会通过讨论策划活动,学习介绍自己 ,交流趣事和学习劝说,讲故事,表演课本剧,聊热门话题等。
(四)综合性学习
1,搜集积累精妙的语言,学习运用有艺术性,有魅力的语言。
2,初步学会搜集资料,整理资料,写简单的调查报告。
三、复习措施:
1.根据本册的教学要求,针对学生的实际情况,认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主,归类复习相辅助。着重抓好阅读与作文。?
2.让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句,默写本单元中要求背的课文。
3.安排一定的时间让学
生交流自我复习情况,能者为师。
4.教师根据学生的交流情况进行指导和解答。
5.检查巩固:读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题,进行讨论问题。
6.对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励,对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。
7.对个别困难生除直接抓外,再请好生进行一帮一。
8.对好生要帮让他们明白帮什么,对帮的认真,负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好,进步大得,不但表扬,而且给以奖励。
9.对学有困难的学生给予特殊的关心,多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评,建立他们的自信心,充分发挥他们各自的潜力。
10.多与学生谈心,交流,了解复习中遇到的新情况,以便及时应对
四、分项复习要点:
识字听说
〖 (一).能听清音节,正确写出词语,句子.
结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款.如:禄憨憋澜檀粼
注意形近字的比较,不混要淆,如:蓬篷
注意容易写错的字,如:屐裕蛰
书写要求:端正,整洁,行款整齐,竖不倾斜,横不能太平,写得舒展,不瘦小,
不独长,写方块字。特别要写好结构复杂的字,笔画多的字。
(二)、拼音:在语段中看拼音写词语或选择读音。
(1) 注意读错的字音:如:区域颤动等(包括平翘舌音)。
(2) 注意拼读习惯的培养.
(3) 能听懂短文的意思。
(4) 选择字意:抓住关键语素,破解词语意思。基本方法:语境揣摩(据词、据句、据段、据稳定义)
阅读
(一)、正确背诵规定的课文、段落。
(二)、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。(重点省略号)检测方法:根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
(三)、正确把握词语的意思。(包括关联词语)
1、 基本方法:联系上下文。
2、 练习要求:提供丰富的语境表述;提供词语比较、辨析选择.
(四)简要复述课文
主要作用:
1. 培养以简单复述的能力,为概括主要内容做准备;
2. 培养说话能力。简要复述与复述不同:要有一定的概括能力——描写的内容要改换,主要内容要保证完整:同时也允许将自己感兴趣的内容保留。
(五) 列题纲背诵是背诵课文的一种方法.
列背诵题纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲.
习作
1. 重点把握:记事作文,尝试想象作文的命题。
2. 作文题:多个选一。
3. 要求:不写错别字,正确使用标点,句子通顺、连贯,内容具体(主
干清晰,枝叶丰满)。用常用修改符号修改作文。
初三下学期是中考前复习和冲刺阶段,通过复习使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩。具体措施如下:
具体措施
1、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪,突出重点针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考试大纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”,在复习中应加强指导。在进行阅读理解训练时,应根据不同
同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每两周一篇,教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合,夯实基础。复习时先讲后练侧重于练。讲,主要是这几个方面:一是重点字词,二是综合性学习的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识。练,侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是:(1)重点字词,先带领学生一起梳理,然后采用听写的方式,让学生上台训练,每册用一课时左右时间。(2)文言文复习针对中考要求的16篇重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生掌握情况,让他们背诵、默写,做到每班30人过关。(3)古诗词,侧重于让学生背诵、默写和赏析,复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背诵默写做到每班30人过关。(4)综合
性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5)作文训练,每两周讲练一次,并坚持抄写积累优秀佳作。(6)名著导读的讲练,主要依据中考中指定的篇目,系统复习并强化训练。
复习步骤
第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。(3月)
复习要点:①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。②课内34首诗词过关:理解→背诵→默写。
③课内16篇文言文过关:背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月——5月中旬)复习要点:①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练) ③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) ④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练) ⑤写作(各种文体的写作指导及训练)
第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月下旬——6月中旬)
复习要点:①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。
②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期,学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。
一. 加强学习
面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代发展
二.向科研教师型转变
1.在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到放活趣新实。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。
2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究,在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果
3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
三.备、改、批、辅、查是教师的常规工作,每一项都十分重要。在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新,教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习,不断提高自己的业务水平,为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量!
欢迎阅读范文人网《级下学期语文教学及复习计划》内容,我们还为您精心挑选了关于2024工作计划的优质专题,请访问:工作计划
展开全文
相关推荐范文