敬天爱人读后感

开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。网络上，很多都在谈论作者写的作品，读了以后让人眼前一亮。我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？为此，小编从网络上精心整理了《敬天爱人读后感》，欢迎分享给你的朋友！

敬天一爱一人读后感（一）

中国有句老话说的是举头三尺有神明，中国还有一句老话说的是仁者一爱一人。其实这也就是稻盛和夫的敬天一爱一人。

一直以来我们都对中国的传统文化比较了解，直到那天接到学校发的【敬天一爱一人】，我才深深感悟了中国文化的博大一精一深，感觉到我们文化的伟大。

敬天，简单一点说就是敬奉天理；一爱一人，也就是一爱一我们身边的人，包括亲人，朋友，自己，当然还包括我们的学生。

敬奉天理，这个我们都会注意去做好，因为没有任何一个人愿意或者说情愿去违背天理。毕竟很多人都信奉中国的老话善有善报，恶有恶报。

那么，剩下的我们需要努力去做好的就是一爱一人，一爱一我们身边的所有的人。其实读了【敬天一爱一人】，我对一爱一人是有很多感触的，我要一爱一我的父母，一爱一我的老公，一爱一我的孩子，一爱一我的学生。

作为一名老师，今天我想深入探讨的就是如何更好地一爱一我们的学生。

自从昌乐二中接管我们的学校，我们就开始接受不同的新理念。校长说会为我们老师创造更好地生活工作环境，让我们更有成就感，其实，这也就是学校的一爱一人理念。而作为老师，我们也应该时刻深化我们老师的一爱一人思想。

很早的时候，就听说过这样的话：医生拯救人的生命，教师拯救人的灵魂。也曾听到过许多对老师的赞美：老师像蜡烛，燃一烧了自己，照亮了别人。所以，当我有幸成为一名教师时，如何对孩子献出自己的一爱一心，便是我最为关注的事情了。

有位教育家说过：教育之没有情感，没有一爱一，如同池塘里没有水一样，没有水，就不能成其为池塘，没有一爱一就没有教育。三年多的教师生涯使我深刻的认识到：要做好自己的工作，一爱一是前提，尊重是基矗孩子的心是一方净土，也是最敏一感最脆弱的。有时，成一人不经意的一名话乃至一个动作，都将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到老师手中时，同时也是把信任和责任交到了教师的肩上。做教师的要用一颗赤诚的一爱一心去呵护他们，让他们在师一爱一的呵护下茁一壮成长。因此，要想做一名合格的老师，首先要做到的就是热一爱一学生。

敬天一爱一人读后感（二）

中国有句老话说的是举头三尺有神明，中国还有一句老话说的是仁者一爱一人。其实这也就是稻盛和夫的敬天一爱一人。

一直以来我们都对中国的传统文化比较了解，直到那天接到学校发的【敬天一爱一人】，我才深深感悟了中国文化的博大一精一深，感觉到我们文化的伟大。

敬天，简单一点说就是敬奉天理；一爱一人，也就是一爱一我们身边的人，包括亲人，朋友，自己，当然还包括我们的学生。

敬奉天理，这个我们都会注意去做好，因为没有任何一个人愿意或者说情愿去违背天理。毕竟很多人都信奉中国的老话善有善报，恶有恶报。

那么，剩下的我们需要努力去做好的就是一爱一人，一爱一我们身边的所有的人。其实读了【敬天一爱一人】，我对一爱一人是有很多感触的，我要一爱一我的父母，一爱一我的老公，一爱一我的孩子，一爱一我的学生。

作为一名老师，今天我想深入探讨的就是如何更好地一爱一我们的学生。

自从昌乐二中接管我们的学校，我们就开始接受不同的新理念。校长说会为我们老师创造更好地生活工作环境，让我们更有成就感，其实，这也就是学校的一爱一人理念。而作为老师，我们也应该时刻深化我们老师的一爱一人思想。

很早的时候，就听说过这样的话：医生拯救人的生命，教师拯救人的灵魂。也曾听到过许多对老师的赞美：老师像蜡烛，燃一烧了自己，照亮了别人。所以，当我有幸成为一名教师时，如何对孩子献出自己的一爱一心，便是我最为关注的事情了。

有位教育家说过：教育之没有情感，没有一爱一，如同池塘里没有水一样，没有水，就不能成其为池塘，没有一爱一就没有教育。三年多的教师生涯使我深刻的认识到：要做好自己的工作，一爱一是前提，尊重是基矗孩子的心是一方净土，也是最敏一感最脆弱的。有时，成一人不经意的一名话乃至一个动作，都将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到老师手中时，同时也是把信任和责任交到了教师的肩上。做教师的要用一颗赤诚的一爱一心去呵护他们，让他们在师一爱一的呵护下茁一壮成长。因此，要想做一名合格的老师，首先要做到的就是热一爱一学生。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部就在于如何去一爱一学生。那么如何一爱一我们的学生呢？我认为有这样的几个方面：

第一，我们对待学生的一爱一不能是溺一爱一。对学生我们不能一切包办，更不能代替，要多给学生们锻炼的机会，真正确立学生的主体地位，绝不能越俎代庖，要培养他们独立自主、坚忍不拔、百折不挠的一精一神和品质。现在我们的271生态课堂，就是正视了学生的主体地位，正视了学生的主人地位。所以，在课堂上一爱一我们的学生，就给他们自主与自一由。

第二，深入贯彻二中理念，要把每一个学生都当作是自己的孩子来教。平等地对待所有的学生，不要因学生的容貌、一性一别、成绩、家长的职位、家庭的贫富等差异面左右我们对学生的态度，左右我们对学生的眼神和语气。我们要特别关一爱一那些贫困生、后进生、有心理障碍的学生，多给予他们温暖，不知疲倦地引导、教育、鼓励和帮助他们。既然学生来到了我们的学校，那么就让我们帮住孩子把他们的一生变成一个成功而一精一彩的故事。

第三，多观察学生，多接触学生，多了解学生，多换位思考。尊重所有的学生，把他们都当成各具特色的、有待进步的人来看待，学会欣赏他们，找出其闪光点，引导他们走上正确的人生之路。 让他们知道天生我才必有用这个道理。作为老师，你要想到你的一句挖苦一句嘲笑，都有可能带给学生终生的屈辱；有时你的教鞭打的是他的身一体，但伤的却是孩子的尊严。一个教师如果因学生说错一句话、迟到一次、课上讲一次小话、自习课偶尔的一次打闹、不经意的一次或几次不交作业、上一次网等等小事而气急败坏，甚至体罚孩子，不仅显得小气，而更是一种无能的表现。作为老师，在学生犯错时应该注意处理的方式，要晓之以理，动之以情。一爱一，并不排除严，要做到一爱一中有严，严中渗一爱一，一爱一得得体，严得有度。

第四，我们要用孩子眼中的一爱一、需要的一爱一和方式去一爱一，而不是用成一人式的一爱一去一爱一学生。现在不少的老师给予学生的是成一人式的一爱一，格式化的一爱一，是温室里的一爱一，是一操一心过度不给学生多少自主和自一由的一爱一，所有的这些哪是学生需要、甘心接受的一爱一呢？学生需要的是朋友式的、平等型的，宽容式的，在玩中交流式的一爱一，所以我尽量都会把课堂建设的融融恰恰的，和和-谐谐的。比如，上课的时候给学生播放一首励志歌曲，或者是朗读一段哲理一性一的话，或者是说一个笑话等等。

第五，自我修养最关键。有句话说，师高弟-子强。作为老师没有一桶水哪能教有半桶水的学生呢？老师的修养不够，教出来的学生又有几个是有礼有节的？所以，作为老师，一定要有高尚的人格和渊博的知识，做学生最好的服务者。同时，还要善于自省，所以我们要经常反省，想想自己有哪些还需要改进的？哪些怎么做才能更加的完美？每一天都要将自己最一精一彩的一面呈现给学生。这，也是一爱一学生，是能赢得学生的最好方法。最近我们的学校开展做学生最喜欢的老师。我想努力做到，或者说我要为之奋斗。

作为老师，我相信只要我每天都用心与学生交流，每天俯下一身一子，我就一定会聆听到一爱一的声音！相信我们的学生也能够聆听到一爱一的声音。

这就是一爱一我们的学生。其实在此之外我对一爱一自己还有一点小小的见解，那就是：

最坏的人，照样有人喜欢，

最好的人，也有人说坏话。

好坏是相对而言的，

讨厌你，优点也是缺点，

欣赏你，缺点却是优点，

所以，不要小瞧自己；

或许，我们有很多优点，只是没人发觉而已，

远离讨厌你的人，去找那个欣赏你的人，

当有人欣赏你时，你就是最优秀的。

所以，不要忙的忘了一爱一惜自己啊！

敬天一爱一人读后感（三）

寒假期间，读了学校下发的【敬天一爱一人】一书，颇有收获，下面与大家共同分享。

敬天一爱一人是京瓷的社训，是稻盛和夫先生一生最为信奉的经营哲学。本书是稻盛先生首次全面阐释这一经营理念，是他50余年经营管理一精一髓的升华，是他最经典的作品之一。敬天一爱一人出自明治维新三杰西乡隆盛的【西乡南洲翁遗训】，天就是道理，合乎道理即为敬天；而人都是自己的同胞，以仁慈之心关一爱一众人就是一爱一人。做人应该做的正确的事情，把员工放在首位，这就是稻盛先生对敬天一爱一人的诠释。在这里，我对一爱一人是有很多感触的，我要关一爱一众人，当然也一爱一我的学生。

作为一名老师，我们怎样才能坚持以生文本，去更好地关一爱一他们，这是我们需要探讨的。

很早的时候，就听说过这样的话：医生拯救人的生命，教师拯救人的灵魂。也曾听到过许多对老师的赞美：老师像蜡烛，燃一烧了自己，照亮了别人。所以，当我有幸成为一名教师时，如何对孩子献出自己的一爱一心，便是我最为关注的事情了。因此，要想做一名合格的老师，首先要做到的就是热一爱一学生。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部就在于如何去一爱一学生。那么如何一爱一我们的学生呢？我认为可从以下几个方面：

一、用一爱一心感化幼稚的心灵

教育需要一爱一，更需要培养一爱一，没有一爱一的教育是死亡的教育，不能培养一爱一的教育是失败的教育。教育实践使我充分认识到：教师的一爱一应该是一种由衷的发自心灵深处的关一爱一。一爱一无声，严有度，以一爱一动其心，以严导其行，在尊重、信任、理解的基础上，从细节入手，塑造学生良好的学习习惯和道德规范。当然这种一爱一必须是面对全班学生，一视同仁，一爱一得公正，才能让学生信服。真正实现一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

记得刚毕业的学生肖鹏，自认识他那天起，他就是个大错不犯、小错不断的学困生。整个初一、初二学年他是办公室的常客，虽然动之以情晓之以理也仅是维持到大错不犯的阶断，家长曾头疼得想放任自流，可我不能违背不放弃一个学生，不放松一个学生的管班原则，始终对他不抛弃、不放松。就在这个学期，一天他生病了，在学校医务室打吊瓶，到了吃饭时间，他还没有打完，我亲自下了面条，并打了两个鸡蛋，做好后送到了他面前。虽然他没吃多少，但从此低下了他向来高昂的头。从那以后，再也听不到他在教室内高声的喊叫，再也看不到他频频光顾办公室的身影。也许学习成绩的回升尚待时日，但我分明看到他在无声的师一爱一中找回了自己。

正如苏霍姆林斯基所说：教育者的一爱一一旦走入青少年的心灵，就会产生巨大的力量，不仅使他们的心灵萌发出善良崇高的情感，而且能点燃智慧的火花。而老师不偏不倚的一爱一更具备这样的魔力。我不奢望能成为学生灵魂领袖，但至少可以努力成为他们的一精一神保姆，用一爱一感化幼稚的心灵，用一爱一引领前进的方向，使他们明辨是非，将他们塑造成为正直守信具有健康人格的学生。

峻、做有恒心的同行者

在教学过程中，我们遇到的是有思想、有个一性一的人，他们不同于工厂的产品、机器。如果我们缺少了热情，没有恒心，对学生的教导全凭三分钟的热血，温度降下来就完全忘却了自己的初衷，这样的教育就成了三天打鱼，两天晒网，一定不能取得良好的效果。也正因为我们的教育对象是人，是有思想的人，我们就更需要用恒心延续一爱一的生命力，使之重新焕发光彩。

王超是上届的一个学生，单亲家庭的一陰一影使他一性一格怪癖，我行我素，成绩虽优异却不易相处，不服管。初一下学期他告诉我想退学。起初我以为是经济原因便向学校申请减免学费，当我为之奔走时他却不告而别，家访中才得知任一性一的他要远离母亲四处流一浪一，任我怎样苦口婆心他都无动于衷。无奈、生气之余我只能选择放弃，就在离开他家时，我无意瞥见他收拾的整整齐齐的书本和学习用品，我坚信他并没有放弃学习，只是生活的遭遇让他做出了错误的决定。从那以后，虽然他离开了学校，但我坚持每周给他打一次电话，一直告诉他班级的大门永远向他敞开。终于，三个月后他敲响了办公室的门。这匹险些脱缰的野马在一爱一心的感召、恒心的牵引下重新回到了校园。为了再塑他健全的人格，我常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他不要偏执，推荐他读名人传记，用自己的言行感染他，用名人的经历影响他，渐渐的，他身边有了朋友，生硬的脸上有了笑容，成为品学兼优的一匹黑马，在中招考试中以优秀生的好成绩被一中录取。他的母亲告诉我在他得知成绩时他说第一个要告诉的就是我。

还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢？也更让我明白一个合格的老师不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师。其中离不开的正是恒心，只有持之以恒才能让你播撒在学生心灵的种一子一抽一叶发芽，枝繁叶茂。

三、做有耐心的引领者

学生是动一态的人，是发展的人。他们一天天长大，会有自己的各种烦恼，特别是进入了初中后，这种情况尤为突出。那么这时的你，就需要在他们身上花更多的时间，多了解、多关心他们，指导他们如何去学习，如何与同学、老师交往。一些调皮的学生，往往对老师有一种对抗情绪，无论你是表扬还是批评，他们都听不进去。但是，只要你有耐心，渐渐地，这些有戒心的学生就会被你的关心所感动，进而接受你，敬畏你。

学生王斌，家庭关系比较复杂，这个孩子太缺乏一爱一，致使学习上破罐子破摔，不求上进。我就用一爱一来感化他，耐心地教导他。我抓住他头脑聪明的优点，多次找他谈话并鼓励他，起初他对我说：老师，我在初一初二就没怎么学，想来就来，想睡就睡，已经很难改了，您就别再费心了。但我不灰心，多次和他谈话，在生活上关心他，在学习上帮助他，在思想上鼓励他，经过一个月的努力，这个孩子发生了明显的变化，上课不再迟到了，课上也不睡觉了，学习成绩显着提高。春节时他父亲打电话给我拜年时感动地说：老师，我们全家感谢您。听到这里，我付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。

四、努力做个有心人

如果说一爱一心引领了方向，恒心、耐心坚定了方向，有心则是激励学生的无形动力。

在今年放寒假时，我正在办公室里整理自己的东西，初三二班宋文梅进了办公室并走到了我跟前，我刚要问她有什么事，他拿出了一张叠得方方正正的小纸条递到了我的手里，并说，老师我写了一封感谢信，谢谢你！说完，就走出了办公室。我打开纸条，上面虽然话语不多，但感谢之意尽表其中。老师，是你上课发现我手捂肚子，紧皱眉头时，给我端来了热气腾腾的热水，是你在我考试考得不理想时，给了我鼓励的话语，是你在天气气温下降时，给我提醒，多穿件衣服，小心感冒谢谢你老师，你的关心我不会忘记，我一定好好学习这样的小事，对我们老师来说是最普通不过了，但是学生却认为，老师的关心是对我的重视，我一定好好表现，一定把学习搞上去。这无形之中成了学生上进的动力。

一份付出一份收获，早上到校有学生的声声问好，行走校园有学生的灿烂笑容。是呀，心灵的亲近是融化坚冰的最好良药。学生的作文中写道：我的老师很平凡，但他却在收获着不平凡。学生的毕业赠言写到：祝愿我的老师越活越年轻，越活越开心近观眼前满目春，放眼远处春更浓。捧着一颗心来，不带半根草去。我会在今后在心灵之路上，继续与心灵沟通，以一爱一心感染学生，赢得学生的一片真心。

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《学会爱人》读后感

学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。马卡连柯

读了《学会爱人》这篇文章以后。我懂得了学会爱人的重要，我要学会爱人！

这篇文章主要讲了：一个家住在曼哈顿的美国籍家庭，从他们父亲的保险中获得了一万美元的意外之财。儿子利用这笔钱去和朋友创业。谁知，儿子的朋友却拿着这笔钱逃之夭夭。当女儿知道这件事后，她用各种难听的话讽刺兄长。这时，母亲对女儿说：你应该学会爱他。而女儿却不屑一顾地说：他没有可爱之处。这时，母亲语重深长地说：孩子，爱人不应该是当他把事情做好了。让人感到舒畅和为之骄傲的时候。然而，在他们失败时，我们却鄙视他们，嘲笑他们。而这样并不算懂得真正爱人。我们应该在他们最消沉，不再信任自己，受尽折磨的时候去爱他们！当他们听了母亲的话以后，他们非常感动。5年后，儿子成了名人，他在大学里发表了一篇为学会爱人为题的文章。而他的妹妹也如愿当上了一名医生。

在生活中，我们常常需要爱人，可是，可是我们其实并不懂真正爱人。人们常常在他们把事情做好了，让人感到舒畅和为之骄傲的时候才去爱人；然而，在他们失败时，我们却鄙视他们，嘲笑他们。而这样并不算懂得真正爱人。我们应该在他们最消沉，不再信任自己，受尽折磨的时候去爱他们！这才是真正懂得爱人！

我们要学会爱人，因为懂得爱人的人，更懂得爱自己。这样的人才可以打满分！

郭敬明小说读后感

郭敬明小说读后感

刚看完郭敬明的一篇文章，准确的说只看到中途就看不下去了，因为看了几段似乎觉得他写了些什么，可是是些什么呢？答案是不知道。或者可以用“蒙胧”还形容我的感觉。很奇怪吧，我发这种情况出现的频率越来越多了，当然不只是看郭敬明的文章。

不知道是我自己的领悟能力有问题还是怎么。不过确信的是，像我这么大的人应该少有几个可以看懂。或许是那些大家们在说些很有意义、很有内含的东西，我只是一个俗世女孩，还达不到那种水平。但为什么老写得像风呢――让人捉摸不透，似是而非。通俗一点很困难吗？也许那样就不像大家了，大家的文章怎是所有的人都能看懂的呢？所谓知己难寻啊。

“蒙胧”，好像还有“蒙胧美”这个词吧，为什么蒙胧会美呢？我想就是因为它所形容的东西都不那么清晰，而人一惯喜欢清晰，作为已荣升“小四眼”对这一点是很有感触的。那美又何来呢？大概正是因为“惯”了，人们对于“一惯”不是更喜欢“新”吗？又或者是清晰的东西太多了，而往往清晰了就会发现原本完美的似乎沾上了污点。就像梦，做梦的时候也许很美，但梦醒后呢？一切是那么的真实，多少让人有些不爽。

就像男朋友有了二心，很想知道为什么他老提另一个人的名字，可是弄清楚后呢？就像有了裂痕的玉，即使它还一样洁白，但裂痕还在，永远不可能视而不见，而且往往会越发明显。所以蒙胧给人美的感觉，因为它让你有想像的空间，人们都愿意向好的方面想，正如看到了一个全倩影，大多数会把她想得美如天仙。于是急于看个究竟，而结果呢？往往下个半死。所以还是蒙胧点好。

人的思想是个奇怪的东西，有时会有很多感触，可到底是什么呢？到底什么让我有那总觉得“感动”的感觉呢？大概就很难说明白了，所以喜欢蒙胧，觉得即便不太清楚到底为什么，但感觉到了“感动”啊，不管是经过怎样的过程，结果总是一样的，就是心里有获得。看那些不太懂的文字也许也没什么不好吧，因为蒙胧让我想得很多，或许会有更多自己的意思在里面，跟作者所要表达的完全不同。这不失为朦胧的一大功劳。

人总是有一总惰性，看了一段好句子，心就跟着作者的方向偏，然后说“我也这样认为”这样自然就没了自我。即便想要有些自己的什么想法，可心是不跟想的，就像你告诉自己不要去想刚分手的男友，可是心还是在痛，而这种因为不敢证实而隐隐的痛往往会缠绕你到一个连自己都想不到的久远。

忧天读后感300字:忧天读后感

地球那为人类的母亲生命的摇篮曾是开心的快来的生活在茫茫的宇宙。但是此刻它早已被现代礼貌的烟尘复印得浑浊而模糊。人类唯一的生存场地球，已经在呼唤：我好痛

短文《忧天》，给我的心灵带来了很大的震撼。原先的天是清澈、透明的而此刻的天失去了原天的本身，还失去了彩霞、白云、空气

全世界明年有56吨矿物燃料变成烟尘，因此污染了空气。因为人类随手扔垃圾，工厂排放有毒物质使人类自身患上各种罕见病。

不必炜言，在人类的生存空间中视野中，已无一块净土：珠穆朗玛峰的雪样中含锰，大西洋海底有铅沉积，南极企鹅体内含笨，北极烟雾在加浓变酸。

患有环境病的还有:和龙比肩的物种虎，9个亚种了4个;仅仅50年，亚洲的虎总数就由6万多只锐减到2000余只，中国境内的虎则由2万多只暴减为几百只。

这篇短文，让我意识到了保护环境的重要性。

《天狼》读后感

暑假期间，我参与暑假读一本好书的活动，读了《天狼》这本书。书里讲述一个关于狼类、人类、狗类的遥远的故事。这故事起伏跌宕，曲折动人、苍凉悲烈，荡气回肠。

一个小山村里淳朴的一家人，一只叫雪玉的狗，一只叫珍珍的独眼狼，他们之间发生了一系列的惊心动魄的故事，充分显示了凶恶的狼性、忠诚的狗性和光辉的人性。

这个故事告诉了我们遥远的恨和永恒的爱，爱往往充满了仇恨。故事讲述了狗对人的爱，狗对狗的爱，狗华考|zk168对狼的爱，狼对狼的爱，所以，爱是世界上最伟大、最不可战胜的力量。也讲述了狗对狼的恨，狼对人的恨，为何还有狗对狼的爱呢?血杜鹃快要死时，侠客却爱上了血杜鹃，爱让血杜鹃获救，爱让侠客背叛了自己的主人和狗类。

在现实生活当中，爱要多恨要少，让我们和平共处，为何要战争?和平不是更好吗?不要自相残杀了，恩恩爱爱、互相帮助，滴水之恩涌泉相报，这不是比杀戮还要好吗?

这篇小说中的爱让我陶醉了，感谢作者刘学林。

天鉴读后感

天鉴读后感（一）

【天鉴】是一部百科全书，涉猎政治、经济、文化、社会等诸多方面，蕴含人道、天道、教道、家道、学道、医道、义道等等，记录了作者罗崇敏对修身、做人、理政等方方面面的学习心得、生活体验和履职感悟，体现了一个官员的责任心和事业心，充分表达了他对至真、至善、至美的认识和追求。这种好学力行，勇于探索的的一精一神难能可贵，令人惊叹，令人折服。

从【天鉴】这本书可以略窥作者的人生。他以读书为乐，以思考为友，以实践为师，以创新为伴，善于学习，勇于探索，勤于积累，敢于超越，展现了作者深邃的眼光、独特的思维、理一性一的批判一精一神，体现了他唯真、唯实、唯勤、唯和、唯廉的价值追求。如他认为，知识的宽度、厚度和一精一度决定人的成熟度，要比别人多一些优势就要学得更快、更多、更好，比别人情绪调整得更快、更好、更适应。我们也应该像他那样，把读书看作是自己的一种生活，将学习工作化，生活化，将工作学习化，将生活学习化。

他是一精一神高贵者，得到了一精一神的滋养，因为他是一个能够独立思考的人。法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家帕斯卡尔有言：我们人类的全部尊严就在于思想。或许罗崇敏是受到了帕斯卡尔的启发，在自己的人生中，不断的学习，不断的实践，不断的探索。他以一颗谦虚的心，向同事学习，向领导学习，向实践学习，打开了知识之源，走上了通往启悟、责任和快乐的道路。

我们应该向罗崇敏学习，学习他这种高贵的一精一神，学习他好学力行，勇于探索的一精一神，学习他思考，思考，再思考的习惯。李嘉诚曾鼓励学子们说，当你们走出校园，踏进人生这真正的大学堂，请坚守常思考、常反思的守则。这句话我们或许不明白，但是，我想我应当牢记在心，并在以后的人道路中不断的体会，感悟。因为我们的人生之路才刚刚开始，要想成功不可能一蹴而就，也不可能一帆风顺的。我们应当谨记，迈向成功要通过层层的考验和磨砺。而我们又当如何面对这些接踵而至的考验和磨砺呢？唯有勤于思考、善于思考才能从中获取生活的智慧，实践的乐趣，才能在考验中成长，在磨砺中成才。

绝且，思考具有更大的意义。帕斯卡尔云，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根有思想的芦苇。他在道出人生悲哀的同时，却指出了实现人生价值、获得永生的不二法门。这就是思考。只有思考才可以获得系统的思想，让人实现更辉煌的人生价值，才能让人得以永生。思考，是实践自我的价值，是人生意义的标杆，是社会进步的源动力。思考，也正是杰出科学家、中国两弹一星工程奠基人钱学森所倡导的大成教育理念的内在因素，是他的教育理念我们有责任去思考、教育，更重要的是引导思考实质内容。法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表巴尔扎克曾言，一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。由此可见，思考的重要。

绝我们，做为一名当代大学生，受过大学的熏陶，受过独立之一精一神，自一由之思想大学一精一神的感染，更应当学习罗崇敏好学力行，勇于探索的一精一神，勤于思考，做一名一精一神高贵者。罗崇敏的思考不是单单的空想，而是基于学习，立于实践的思考。就像许多人所讲的那样，读书人如果空有道，空有天花乱坠的政治理想，而没有可以起而践行的策与术，没有权力作为它施行的保障，大多只可能成为空想。道与权彼此一拍即合，相辅相成的完美结合，在中国历史上几于凤一毛一麟角。罗崇敏就是这凤一毛一麟角，就是好学力行的典范。我们更要学习他这种在学习中实践、在实践中学习的的学习良好习惯。

距读【天鉴】，多感悟罗崇敏，多思考他的优点，多学习他高贵的一精一神，并复制其于自身，我们就可以穿越昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路的迷惘，拥有衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的执着，进而获得众一里一寻他千*，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的顿悟。这是人生的乐趣所在，也是人生的价值所在。

天鉴读后感（二）

中国教育学会秘书处送来了云南省教育厅厅长罗崇敏的新作【天鉴】。因为是教育界的同行，以为都是论述教育的文章，所以接到书以后就读起来。读完以后才知道，罗崇敏真正做教育厅长的时间并不长，而他的经历却很丰富，从工人到干部，从一般干部到州委书记，从地方行政干部到学校、教育厅的领导。所以他的新作并非只是讲教育的，而是涉及治国理政、哲思启智、养身正家、教真育一爱一，以至于美学、医学等话题，内容极其丰富。他是从个人从事的事业出发，通过读书学习，悟出盛天下之理，鉴世间之事的种种道理，把自己的心得记录下来。整本书无长篇大论，都是语录式的心得体会。因此读起来并不枯燥，而是有如二三位朋友坐在茶座边，轻松愉快地谈人生哲理，论天下之道。

中国传统文化的一个基本特征是关心世事，而教育是立国立民之本，教育要培养立国立民的人才。【大学】中说：欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物，格物而后知至，知至然后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。罗崇敏的【天鉴】似乎也是循着这条路线走过来的。【天鉴】全书共七章三百三十八篇。第一章就是讲治国理政，这是他在做地方工作时结合实际而读书、学习、思考的心得体会；第二章讲哲理启智，这是他对世界观、人生观的人生体念；第四章讲养身正家，这就讲到为了治国理政，必须修身齐家，提高个人的修养；第五章讲教真育一爱一，就谈到了他现在的本职工作，如何教书育人了。修身、齐家、治国、平天下虽然是古代封建社会儒者为统治君王开出的治国处方，但它一直是中国历代知识分子所秉持的人生追求。用现代的内涵来解释它，仍然是我国建设社会主义和谐社会所必须遵循的路径，只有全国公民的修养提高了，家庭和谐了，国家才能强盛，社会才能和谐。

【天鉴】第五章是专门谈教育的，对教育本质、教育制度、教育结构、教育改革等各个方面提出了许多真知灼见。特别是他论述了教育要处理好七大关系，即：正确处理规模、结构、质量的关系；正确处理基础教育、职业教育、高等教育、继续教育的关系；正确处理教育适应、依靠、引领的关系；正确处理公平、竞争、效率的关系；正确处理改革、发展、稳定的关系；正确处理学校教育、家庭教育、社会教育的关系；正确处理基础建设、教师队伍建设、管理环境建设的关系。这都是当前我国教育改革和发展需要解决的几个核心问题。在处理这些关系中他都提出了自己独到的见解。他还提倡的生命教育、生存教育、生活教育的三生教育，这也很具有理论意义。如果真能实现这三生教育，我国教育就能克服种种弊端，回归教育本真。

总之，【天鉴】这部书是作者多年来在从政、从教、读书学习过程的生活体念和人生感悟。虽然有些提法可能会见仁见智，但可以看出，罗崇敏30多年来不只是简单地履行自己的职务，而是用心做事，用心读书，用心思考，用心领悟（这里的心字要用重音来读），才能有这样的体念和感悟。同时它对我们有很大的启示：无论做什么事，担任什么职务，都要不断学习，才能领悟人生，才能明理达情。但愿我们的官员都能向罗崇敏厅长学习。

天鉴读后感（三）

在【天鉴】中，作者以生活的体验和领悟，对修身、做人、理政进行了全面的思考，把人生的经验记述下来，其中不乏真知灼见。如他认为，知识的宽度、厚度和一精一度决定人的成熟度，要比别人多一些优势就要学得更快、更多、更好，比别人情绪调整得更快、更好、更适应。正是基于这种认识，他强调读书应是一种生活常态，学习、生活、工作贯穿在一生中，工作中有学习、有生活，生活中有工作、有学习，学习中也体现着生活和工作。

传统观点认为，学而不思则罔，思而不学则殆，他在书中进一步强化认识，认为人要在思想中成长，通过不同的教育方式，在不同的环境中得到思维的训练和思想的提升，不断进取。只有这样，人才能同动物区别开来，印证了威廉福可纳的那句话：人类之所以不朽，不仅在于他能够永远说话，而在于他有思想、有同情心、有牺牲和忍耐一精一神。因此，他反复强调，伟大的思想引导伟大的时代，伟大的时代由伟大的思想引导；人类历史是一部人的思想史，一切物质财富都会随时代的变迁而逐步消失，唯有思想在传承。

每个人的思想观念不同，每个人做人的原则自然不同，但是，怀着对至真的认识、至善的行为和至美的追求，做人的胸襟和气度必然不一样。关于做人，他提出，低调做人，高调做事，是成一人成事之基，是立身成业之道。做人要有胸怀，才能海纳百川；要有广博的学养，才能明智慎思、深谋远虑；要与时俱进，才能更新自己、高瞻远瞩。

作为履职者，他在亲历中思考，在实践中体验，把多年履职的经验进行概况总结，但又超越一般罗列现象的总结，而是由感一性一提升到理一性一的高度。认为领导要追求一精一英的境界和平民的生活，既是学习者、思想者，又是工作者、生活者。提出要勤政不要忙政，凡事不必事必躬亲，要学会知人善任。

可以说，生活的激一情和执着的思考，凝结在书中汇聚成感人肺腑、意味深长的无数言论，真实地表现出他的视野与眼界，同时使其对一些具体或局部的事物进行思考体量时，能够新见迭出，新解不断。

忧天读后感

忧天读后感

忧天读后感（一）：

《忧天》读后感

地球那为人类的母亲生命的摇篮曾是开心的快来的生活在茫茫的宇宙。但是此刻它早已被现代礼貌的烟尘复印得浑浊而模糊。人类唯一的生存场地球，已经在呼唤：我好痛

短文《忧天》，给我的心灵带来了很大的震撼。原先的天是清澈、透明的而此刻的天失去了原天的本身，还失去了彩霞、白云、空气

全世界明年有56吨矿物燃料变成烟尘，因此污染了空气。因为人类随手扔垃圾，工厂排放有毒物质使人类自身患上各种罕见病。

不必炜言，在人类的生存空间中视野中，已无一块净土：珠穆朗玛峰的雪样中含锰，大西洋海底有铅沉积，南极企鹅体内含笨，北极烟雾在加浓变酸。

患有环境病的还有:和龙比肩的物种虎，9个亚种了4个;仅仅50年，亚洲的虎总数就由6万多只锐减到2000余只，中国境内的虎则由2万多只暴减为几百只。

这篇短文，让我意识到了保护环境的重要性。

忧天读后感（二）：

《忧天》读后感

几天前，我在阅读上读到了《忧天》这篇文章，使我很有感触。《忧天》这篇文章讲了：当我们用肉眼去仰望天空时，天已变的浑浊。人类生存空间已无一片净土，6500万年前恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，这天，地球上每一天会有400万人患上各种环境病，仅仅几年亚洲的虎由6万多只锐减到两千余只，人类唯一可生存的地方地球，已经在痛苦的呻吟了。

地球的环境，越来越糟，这让我想起了自己周边的环境。一位青年在前边走着，随口就把痰吐到了地上，而再往前些就有垃圾桶。男子边走边吃香蕉，吃完后把香蕉皮随手一扔，香蕉皮画了一个漂亮的弧度后落在了垃圾桶的旁边，明明离那么近，为什么就不能走过去扔呢？坐在汽车上，吃了零食后把零食包装袋随手丢出。打开电视机、打开电灯屋里却没有人。在动物园里乱喂动物食物使动物得病。洗完手后不关水龙头就走出去身边这些不注意环境的事例有很多，就因为这样，海也不再清澈，天已不再湛蓝，土已不再松软，树已不再挺拔。

地球是我们唯一的家园，我们要去保护它，地球无私地养育者人类，孕育着万物，不能够使他变得浑浊不堪。买菜时少用塑料袋；洗完手后注意关好水龙头再走；本子用完再扔；把垃圾丢进垃圾桶..我们要尽我们的力量去保护地球。

忧天方可自救，保护环境最重要。

忧天读后感（三）：

《忧天》读后感

最近，我读了顾城的《忧天》，《忧天》虽然很短，却给了我十分多的思考。

顾城的《忧天》资料是这样的：我仰望着夜空，感到一阵惊恐;如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能!为了拒绝这种自由，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

《忧天》，忧的并不是天，而是一种对大自然的畏惧，对大自然的敬畏，如果我们继续破坏自然和环境，那么。《忧天》里的失去引力，就会变成现实。因为地球破坏了，我们人类，就会想流星一样，无法生活在星球上，四处漂泊，最后消失。