XX年的这个8月,我又被提名参加骨干教师的培训,因为我的个人原因由第二期挪到了第四期。这使我感觉到压力更重,因为前面老师都说比较不轻松,课上需要大脑的极力旋转,课下还要完成很多的总结书写活动这正是我不愿做的事情。可又一想,这也是改变自我的一个很好的契机,帮助自己走出倦怠的一个机会,何不把它当做推进自己的一股动力呢?
所以,首先我要端正思想和态度:自己是骨干教师,作为幼儿园的第二期骨干教师培训对象可以看出领导对自己的认可与重视。那么市里又投入这样的巨资,来搞这样一个提高全市幼教师资水平的活动,可见,幼教地位的提高真的不知句空话。所以,自己从思想上要高度重视,时刻准确把握培训活动的目标,不断地修炼自己的师德修养,增强自己的事业心和责任感,树立科学的教育理念。提高自身的学习能力、反思能力、研究能力、创新能力,从而形成自己独特的教育风格。具体实施如下:
一、认真学习相关的教育理论书籍培训活动中提供的书籍;深一步解读《纲要》;《幼儿心理学》《幼儿教育》等丰富自己的理论以便为实践来指路。同时,运用自己的学习和实践来撰写学习笔记和反思。
二、积极参加参与式研究与实践活动,在小组讨论中积极发言,起到小组长的带头作用。及时带领同组教师开展讨论、交流、操作等活动,以使大家都得到理论与实践的提升,从而有效地指导实际工作的开展。
三、在实践中,用学习到东西进一步解读儿童行为,学习观察、了解儿童的各种行为和学习方法,并把自己的收获与疑惑大胆的与同伴们分享,做到教育永不羞于问题。希望得到老师和同伴的指导与帮助,让自己的实际工作能力更上一层。
四、保证每次参与活动的时间和质量,记录每次活动的过程,写下每次活动的感受。保质保量的完成每一次的课上课下任务。
这万物复苏的春季,我能有幸参加xx市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训的学习,倍感荣幸。开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位专家老师的发言更是使我坚定努力学习,认真参加培训的决心。班主任邹老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课,我们玩了久违的游戏,认识了更多的朋友,好像又回到了学生时代从班主任的课程介绍中我认识到,此次培训意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干教师,这次难得的学习机会,我将倍加珍惜。希望通过自身的努力,理论水平和专业能力都能得到一定提高。现制定学习计划如下:
一、自我现状分析
1、优势:在幼儿园一线工作9年,大本学历,幼教高级职称。工作期间,曾担任大、中、小班教师。工作认真、踏实。了解每个年龄阶段幼儿特点,能尊重幼儿的原有水平和个性发展,科学有效地实施五大领域的教育,促进幼儿的全面发展。在日常教学中积极开展教科研工作,协助园内开展各项科研课题,同时也积累了一些研究的有效策略,有多篇论文在国家、市、区级获奖,有多项教育活动在市、区级获奖。
2、不足:理论学习的意识不强,理论基础还需要进一步扎实。指导教师活动的能力还有待提高。
二、个人发展目标
1、加强专业理论学习,提高师德修养,树立科学的幼教理念,增强事业心和责任心。
2、提高专业水平。学习先进的幼儿教育教学方法和教育经验。能驾轻就熟地掌控教学,灵活应变,形成属于自己的教育风格。
3、提高教科研能力。通过《幼儿园教育质量评价标准的研究》的专题研究,积累做科研课题的实践研究经验,掌握一些实用性强、操作性强的研究方法与手段,提高自身教科研能力。
4、提高指导教师能力,促进教师专业化发展。与姐妹园的骨干教师多加沟通,学习其他园所和教师的先进经验。
三、实施措施
1、自主学习:阅读幼教专业理论书籍。认真撰写读书笔记、教育活动随笔,积极与他人交流感想,开阔视野,提高自己的理论水平,更新教育理念。
备选书目如下:
*教育理论:《教育学》、《心理学》、《学前教育学》、《儿童心理学》、《学前游戏论》、《中国教育改造》、《儿童发展》、《教育心理学《教育科学与儿童心理学》等。
*幼教文集:《爬上豆蔓看自己》、《窗边的小豆豆》、《幼儿教师88个成功的教育细节》、《给教师的建议》、《成长在路上》、《教师的20项修炼》、《影响教师一生的100个好习惯》、《优秀幼儿教师教育艺术99例》、《幼儿园教育的50个细节》等。
*幼教杂志:《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等。
*各领域优秀教案、教育活动录像。
2、参与式学习:珍惜每一次参与式学习的机会,在学习过程中,认真思考老师提出的问题,积极参与研讨。多于姐妹园所沟通交流,学习其他园所和教师的先进经验。
3、小组研修:结合小组研究课题《绘本教学的指导策略研究》的专题研究,通过各种方式查阅相关资料,学习多种科研方法,为科研提供理论依据,开展课题《关于绘本教学中有效性提问的研究》评价标准的实践操作与研究。提高团队意识和与人合作能力。
4、向专家、指导教师学习:学习专家、指导教师的先进教育理念,并不断反思,结合自己的实际工作不断改进、提升。
能够有幸参加天津市幼儿园骨干教师第三期培训班的学习无疑对我来讲是一个新的机遇和挑战,在与同仁们的不断交流、思想的不断碰撞中,使我进一步感到了幼儿教育的发展速度之快以及自身的责任。为了更好地学习,使自己有所得、有所悟并做到学以致用,特制定以下学习计划:
(一)关于学习班的学习
1、按时参加本期学习班的学习,领会学习内容,认真做好记录。
2、积极参加小组研讨活动,大胆发表自己的见解,吸取其他老师们的宝贵经验,促进自己的业务能力的提升。
3、通过相关的实践观摩活动不断地反思自己,提升教育理念,提高自身的教育策略。
4、配合本组的课题研究,与老师们分工合作,查找资料,积极进行实践研究,撰写有价值的论文或经验报告。
5、做好计划、反思、教学案例的整理工作,及时将自己的所思所想发表到博客中。
(二)理论和书籍的学习
1、再次认真学习《幼儿园教育指导纲要解读》及其它相关书籍,深刻理解幼儿园五大领域教育目标内涵和各年龄班幼儿的实际发展水平,提高自身的教育教学能力。
2、配合本期培训班的图书漂流活动,多读书、读好书,使之更好地为实践服务。
(三)在实践中的应用
学习是为了更好的实践,我会将此次学习内容的精髓运用到自己的实际工作之中,指导自己的实践,引领园内的其他老师共同进步,发挥骨干教师的辐射作用。
一、学科学习安排
本次培训内容紧扣教师实际需求,围绕基础教育课程改革重点难点问题,以聚焦学生发展、改变教学行为为宗旨,以教学实践能力提升为主题,以案例教学、实践观摩和情境体验为载体,设计了熟悉家园、结伴研修师德为先、规划发展以学定教、设计教学因材施教、实施教学以评促教、优化教学五个阶段。每个阶段均采用任务驱动的方式,不同阶段安排不同主题的任务包,并为每个任务包匹配相应的研修内容,供教师按需选做,以提升教师的教学技能和专业自主发展能力。本次远程培训内容共安排80学时,提供160学时的课程供学员选学,必修48学时、选修32学时。
研修内容与阶段安排:
能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班五期学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告,既使我们感觉振奋,更使我们感受到自身的那份责任与使命。通过这个培训的平台,老师们一定能不断提升自身综合素质,不断拓展幼教领域知识,在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。及时将学习所得选择性应用于我园教师培训,让更多教师从中受益。
一、学习目标:
1、坚定教育信念,树立科学教育理念,提高自身教育理论水平。
2、进一步提高专业技能水平,提高学习、反思、研究的能力。
3、感受参与式为主的培训方式,在不断的学习与应用中提高自身的教研水平。
4、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性,让学习成为一种习惯。
二、学习措施:
1、按时参加每一次的培训与学习,提前协调好工作与培训的时间。
2、全员集体培训中做到认真用心,及时整理好培训笔记,并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为,注重在实际工作中的应用。小组讨论中积极思考、积极互动、积极发言、积极展示。
3、充分利用业余时间多读书多思考,勤记录勤反思。坚持每天1小时的读书时间,学期撰写学习笔记等不少于10篇。
4、按时高质完成每一项培训作业。
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