高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件,加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养,可加快教师队伍的建设步伐。我校每年都有青年教师成长为骨干教师,为此我校对他们实行导师制,使他们在较短的时间内,牢固树立专业思想,养成良好的职业道德,具有较高的教育、教学水平,成长为教学能手。
二、优势方面:青年教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。
三、确定培养目标
(一)教学能力目标
1、分析教材的能力:能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
(二)理论基础目标:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践。
(三)教育研究能力目标:选择恰当具体的教育研究课题
四、主要措施。
1、校内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。领导深入课堂教学第一线,善于发现人才,有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会,让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会,为他们搭建成长的平台,展示的舞台,让优秀的教师脱颖而出。
2、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,新课改对教师的要求等方面的宣传,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
3、加强校内传、帮、带活动,以课堂为载体,切实提高培养对象的专业水平。
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优秀教学能手工作站
一、指导思想
根据省教育厅对优秀教学能手工作站的管理和要求,按照省教科所校本研修办公室关于工作站培养意见的文件精神,结合我校校本研修推进计划和"一标四化"主题式课例研修要求,通盘考虑工作站运行思路。工作站工作以教学研究为宗旨,以课题为抓手,以工作站教师成长为目标,以专业辐射引领,带动区域发展为出发点,科学筹划,积极探索,以求真务实、开拓创新的工作态度,带动更多人更好的发展,努力让工作站起到引领、成长、辐射的作用。
二、工作站目标
1、带一支团队。招纳一批有理想、想成长的青年体育教师,通过建设工作站,推进工作站发展过程中,使工作站成员有内在凝聚力,同时在个人发展意识上有所提高,课堂教学水平有所提升,课题研究上能出成果,从而实现工作站成员的专业素养攀升,以引领学科教学共同发展。
2、抓一个课题。课题是推动工作站建设的有力抓手,根据我校实际情况,结合我校发展中的问题,确定了一项《柔力球小学校本教材的实践与开发》课题,此为研究方向,带领本工作站成员开展有效的科研活动。
3、做一次展示。引领工作站成员每学期进行一次展示活动,以研讨会、公开教学、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助区域教师解决教学过程中遇到的问题,充分发挥工作站的带头、示范、辐射作用。
4、建一个网页。开创工作博客,及时共享工作站成员之间学科学习资源,交流工作站研究成果,传播学科先进理念、先进教学方法,使博客成为学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
5、出一项成果。工作站成员在一年内,至少要形成一项成果,可以是论文,优质课、教学设计、专题报告等。
三、工作站的创建设想
㈠ 培养教师方面
1、招聘工作站成员
本工作站将依据《陕西省教育厅关于下发"优秀教学能手工作站"方案的通知》,工作站成员必须是:思想上积极上进,具有乐于奉献与勇于探究的精神,热爱教育事业,专业思想稳固;专业基础扎实,具有良好发展前景的骨干教师或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。
2、工作站成员成长目标
对有深入研究,对课堂教学有独特看法,不仅能独立上出高质量的课,也具备指导他人上好课的能力,享有学科发言权。并能参与课题研究。
3、工作站成员专业成长和专业发展的主要措施
⑴ 制订规划。本工作站结合成员的自我特点,为成员制定专业发展的三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。
⑵ 读书自学。工作站成员要积极参与系统学习体育学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,要做好读书笔记并定期在工作站博客上发表言,交流,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
⑶ 专题研究。工作站成员要积极参加工作站确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。
⑷ 参加。再有机会,条件成熟的基础上,站长带领成员参加一定级别的培训或承担一定级别的学科培训。
㈡课题研究方面
本工作站以站长的特色专长为基础,以解决站长校学科发展问题为研究对象,以工作站全体成员的智慧为依托,对小学体育教学工作进行专题研究,以带动本地区教学水平为根本目标。本年度工作站研究课题是《柔力球小学校本教材的实践与开发》。
四、工作站机构
1、工作站介绍
工作站站长:郭**陕西省优秀教学能手。
工作站特聘专家:陈**,旬阳县城关第二小学校长,特级教师,陕西省教育专家,正高级教师;焦**,陕西省优秀教学能手,旬阳县体育教研员,一级教师。
2、工作站成员主要分工:
活动召集人: 敖**
课堂:李**
课题研究管理:郭**
博客管理:朱**
五、工作站活动安排
2015年1月:1、工作站的建立;2、制定工作站2015年工作计划。
2015年3月:1、工作站成员讨论制定个人工作、学习计划;2、开通网络博客。
2015年4-5月:1、各工作站成员校按照课题方案进行课题研究;2、指导工作站青年教师课堂教学。
2015年6-7月:课题组成员校针对学生学习柔力球情况进行一次反思总结。
2015年9月:工作站开展精品课评比展示活动或学生柔力球展示活动。
2015年10月:课题研究回头望,撰写课题中期研究报告
2015年11月:组织一次工作站成员送教或送培活动。
2015年12月:1、表彰工作站内先进成员;2、总结提炼课题成果,准备结题。
能参加“国培计划”中重庆市农村教学能手小学语文教师的培训,我深感荣幸。能面对面听专家讲课,并参与互动交流,真的是一次难得的学习机会,但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习,我以重庆教育学院制定出的本期研修班的研修计划为依据,制定出了一套自己的具体研修计划:
一、指导思想
通过专家教授的引领,不断更新教育观念,促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训,转变教育观念,提高认识。
2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。
3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念,致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4、促进专业化发展,提高教学研究能力。
三、研修措施
1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极动脑思考问题,并积极发言。
3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的语文素养。
4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容
1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。
2、去实地考察,并观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。
3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。
4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴。
5、每天坚持看一个小时的教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。
6、每天填写好研修日志,将自己的思想文字化,行动化。
7、撰写教育教学论文,将自己的感悟文字化。
五、研修方式
专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等
总之,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在教育这条路上我会坚守自己的信仰,向着光明坚定不移的一直走下去。
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