大学生职业生涯规划从入学开始

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做好职业规划几个基本步骤：

一、什么是职业生涯规划

二、为何要进行个人职业生涯规划

三、职业生涯规划的简单步骤

四、职业生涯规划的基本原则

五、职业生涯规划小节提示

六、查看更多职业规划相关指导

什么是职业生涯规划：

职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。个体的职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭以及社会存在密切的关系。并且要根据实际条件具体安排。并且因为未来的不确定性，职业生涯规划也需要确立适当的变通性。虽然是规划，也不是一成不变的。同时职业规划也是个体的人生规划的主体部分。

用我自己的话说，职业生涯规划的意思就是：你打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标?

为何要进行个人职业生涯规划：

(1)做好职业生涯规划，可以分析自我，以既有的成就为基础，确立人生的方向提供奋斗的策略。

(2)通过职业生涯规划，可以重新安排自己的职业生涯，突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

(3)通过职业生涯规划，个人可以准确评价个人特点和强项，在职业竞争中发挥个人优势。

(4)通过职业生涯规划可以评估个人目标和现状的差距， 提供了前进的动力。

(5)通过职业生涯规划可以准确定位职业方向。

(6)通过职业生涯规划重新认识自身的价值并使其增值。 通过自我评估，知道自己的优缺点，然后通过反思和学习，不断完善自己使个人价值增值。

(7)通过职业生涯规划，全面了解自己，增强职业竞争力，发现新的职业机遇。

(8)职业生涯规划通常建立在个体的人生规划上，因此，做好职业生涯规划将个人生活、事业与家庭联系起来，让生活充实而有条理。

职业生涯规划的简单步骤：

面试时候主考官常常会问这样一个问题：如果你获得这个职位，你将如何开展工作?这就是你必须回答的一个简单的职业生涯规划内容。面对日益激烈的职场竞争，每个人都不得不面对这样的问题：我未来的路在哪?如何找到我满意的工作?所以每个人其实都有潜移默化的在心里想过自己的职业规划。也许这只是一个很模糊的意识。只要通过问自己以下几个问题，职业生涯规划过程就明确了。

(1)What you are? 首先问自己，你是什么样的人?这是自我分析过程。分析的内容包括个人的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、教育背景、专长、过往经历和思维能力。这样对自己有个全面的了解。

(2)What you want? 你想要什么?这是目标展望过程。包括职业目标、收入目标、学习目标名望期望和成就感。特别要注意的是学习目标，只有不断确立学习目标，才能不被激烈的竞争淘汰才能不断超越自我，登上更高的职业高峰。

(3)What you can do? 你能做什么?自己专业技能何在?最好能学以致用，发挥自己的专长，在学习过程中积累自己的专业相关知识技能。同时个人工作经历也是一个重要的经验积累。判断你能够做什么。

(4)What can support you? 什么是你的职业支撑点?你具有哪些职业竞争能力?以及你的各种资源和社会关系了。个人、家庭、学校、社会的种种关系，也许都能够影响你的职业选择。

(5)What fit you most? 什么是最适合你的?行业和职位众多，哪个才是适合你的呢?待遇、名望、成就感和工作压力及劳累程度都不一样，看个人的选择了。选择最好的并不是合适的，选择合适的才是最好的。这就要根据前四个问题再回答这个问题。

(6)What you can choose in the end? 最后你能够选择什么?通过前面的过程，你就能够做出一个简单的职业生涯规划了。机会偏爱有准备的人，你做好了你的职业生涯规划，为未来的职业做出了准备，当然比没有做准备的人机会更多。

职业生涯规划的基本原则：

个人职业生涯规划设计应该遵守如下准则：

(1)择己所爱。从事一项你所喜欢的工作，工作本身就能给你一种满足感，你的职业生涯也会从此变得妙趣横生。兴趣是最好的老师，是成功之母。调查表明：兴趣与成功机率有着明显的正相关性。在设计自己的职业生涯时，务必注意：考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己所喜欢的职业。

(2)择己所长。任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。所以你必须在进行职业选择时择己所长，从而有利于发挥自己的优势。运用比较优势原理充分分析别人与自己，尽量选择冲突较少的优势行业。

(3)择世所需。社会的需求不断演化着，旧的需求不断消失，新的需求不断产生。新的职业也不断产生。所以在设计你自己的职业生涯时，一定要分析社会需求，择世所需。最重要的是，目光要长远，能够准确预测未来行业或者职业发展方向，再做出选择。不仅仅是有社会需求，并且这个需求要长久。

(4)择己所利。职业是个人谋生的手段，其目的在于追求个人幸福。所以你在择业时，首先考虑的是自己的预期收益个人幸福最大化。明智的选择是在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值。这就是选择职业生涯中的收益最大化原则。

职业生涯规划小节提示：

通过以上的简单步骤和原则，个人就可以设计职业生涯规划了。根据不同的情况，个人可以制订一个整体生涯规划，作为一个纲领性长期规划;或者制订一个3～5年的生涯规划，作为一种发展的中期规划;或者制订一个1年的生涯规划，作为一个可操作性强，变化较小的短期规划。有了规划生活就有了目标。不会迷失前进的方向。尤其要注意的是，职业生涯规划是人生规划的主体部分，是同个人、家庭和社会生活结合在一起的，是和个人追求幸福生活密不可分的。所以制定职业生涯规划，要和个人人生目标结合起来，要把职业生涯和家庭、社会生活结合起来。

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大学生的未来从入学就开始做好职业生涯规划

一、大学生首先规划好自己的大学生涯

大学生涯是职业生涯中非常重要准备和规划阶段。大学阶段是否做好准备、是否为自己的未来做好规划，可以说直接或间接地决定了大学毕业生未来的职业发展方向与高度。人生需要规划，职业需要规划，大学阶段同样也需要规划，而大学阶段的对大学生涯的规划正是为大学生未来的职业生涯做好充分的准备。

当大学生踏入大学校园起就步入了一个职业生涯的准备期和规划期。根据美国职业管理专家舒伯生涯发展理论，生涯发展划分为成长期、探索期、建立期、保持期和衰退期5个阶段，而大学阶段正处在探索期(15岁24岁)的中后期。由于我国传统的教育体系中没有生涯规划指导内容的设置，在中学阶段更缺乏对职业探索的概念，因而探索期的全部工作只能在大学期间完成，这个阶段我们也可称为职业生涯的准备期和规划期，而且是大学生最重要的知识、能力储备阶段。针对大学生进行职业生涯规划指导，必须从大学生入学开始进行大学四年全程指导，而大学生一进入大学校园就开始对自己的职业生涯进行充分的准备、根据自己的专业和自身因素来进行规划。我们可以把大学期间分为两个阶段，每个阶段指导的侧重点不同，而大学生在每个阶段规划和提升的内容也不同。

第一阶段为大学一、二年级，称为试探和定向阶段。这一阶段职业生涯规划指导的重点是：结合新生入学教育灌输职业生涯规划的重要性，确定自己的未来从大一就开始设计的意识;培养大学生自我认知、自我定位和探索职业定位的能力，并通过一些心理测试和职业测试以及成长经历的寻求等手段确定学生的兴趣、个性、能力、价值观等明确自己将来的职业锚。

职业锚的概念是有美国职业生涯学者埃德加8226施恩1978年提出的，他认为职业规划是一个持续不断的探索过程，随着一个人对自己的兴趣爱好、能力、价值观探索慢慢地形成，就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚，这个所谓的职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。施恩教授把职业锚分为以下5种类型的职业锚：技术功能型、管理型、创造型、自主与独立型和安全型。

第二阶段为大学三、四年级，称为提高和分化阶段。在这个阶段职业生涯指导的重点是按照大学生所规划制定的职业锚及目前所处的专业背景，培养大学生提高与职业相匹配的各项能力，并以提高自身的基本素质为主，通过参加兼职、社团组织以及社会活动等，锻炼自己的实践能力;同时检验自己的知识技能，提高自己的责任感、自信心、主动性和受挫能力;提高表达和沟通及交往能力，提升求职技巧，选择相关的职业资格证书;增强创新意识和创业能力，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己;指导大学生认清当前就业形势，树立正确的择业观、就业观及人生价值观，以良好的心态为以后离开大学校门走向职业道路做好充分的准备。

大学生为实现自己的规划目标，就要制订大学阶段的学习和能力培养计划，并根据自己的爱好、兴趣、实际能力和社会需求制订正确的大学生涯发展目标和有效的实施步骤。有了目标，我们就会如饥似渴地追求知识、充实自己、完善自己，整个大学阶段的学习和生活就会由被动变为主动，并且丰富多彩。所以说大学生的未来从入学开始做好规划和准备。 比如，假如你想毕业后想做公务员，那么在大学期间就要主动地加强自身的政策理论水平的修养，加强个人语言表达能力、文字处理能力、组织协调能力的训练;毕业后想创业开办公司，那你就要培养自主创新、创业、勇于开拓的精神，踏实的作风，吃苦耐劳的意志，加大社会实践能力;如果想做职业经理人，那你就要锻炼综合素质和沟通表达能力，建立广泛的人脉关系，在学习专业知识的基础上博览群书，增强团队精神及组织领导能力。

大学生涯是美好的、难忘的。但假如不充分利用这段宝贵时光来为自己的未来做好规划和准备，毫无目标浑浑噩噩的度过，那么这段美好时光就会变得苍白和毫无意义;如果在大学期间设立自己的志向，确定明确的目标，在努力达到目标的时候，你就会有目的性，向既定的方向努力，就会集中精力的投人其中，建立起一种自我激励机制，即使遇到一些困难和挫折，也会全力以赴、百折不挠地去克服，因为有了方向才会有动力。所以作为独立学院三表本科的大学生，应该在入学后，就开始根据自己的兴趣爱好、性格、所具备的潜在能力、志向、价值观、所学专业等在职业规划教师的指导下进行全方位的设计和规划。

二、大学生做好职业规划几个基本步骤

(一)什么是职业生涯规划

职业生涯规划，或称职业生涯设计，是指个体发展与社会发展相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、能力、个性、价值观等进行综合分析与权衡，结合社会时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生职业生涯规划的目的不仅仅是帮助个人按照自己规划的思路找到一份合适的工作，更重要的是帮助大学生真正了解自己、了解社会，为自己定下事业大计，筹划好未来，从而在过程中提高综合素质，增强就业能力和职业发展能力，制定并实现一生的职业发展目标。

职业规划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。个体的职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭以及社会存在密切的关系。并且要根据实际条件具体安排。并且因为未来的不确定性，职业生涯规划也需要确立适当的变通性。虽然是规划，也不是一成不变的。同时职业规划也是个体的人生规划的主体部分。

通俗地说，职业生涯规划的意思就是：你打算做什么，选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想怎么做，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标?对这一切的规划而达到目的就是成功的职业生涯规划。

(二)职业生涯规划的步骤

在为大二、大三学生上就业指导课中，问过很多学生毕业后准备干什么，有相当一部分学生对自己以后想做什么、从事什么职业没有清晰的目标，对自己的职业前途相当迷惘，这说明很多大学生在大学期间没有对自己的职业生涯进行规划，如何做好自己的职业生涯规划，首先要了解职业生涯规划的简单步骤。

作为大学毕业生去应聘面试时，主考官通常会问这样一个问题：如果你获得这个职位，你将如何开展工作?这就是你必须回答的一个简单的职业生涯规划的内容。面对日益激烈的职场竞争，每个人都不得不面对这样的问题：我未来的出路在哪?我要做什么?如何找到我满意的工作?如何做好我现在的工作?如何能得到用人单位的认可等等。其实这些问题在大学期间就应该潜移默化的产生意识，在心里为自己做些规划和设计，那么如何意识和规划呢，我们通过问自己以下几个问题，职业生涯规划过程就会进一步明确了：

1、What you are 首先问自己，你是什么样的人?这是一个自我分析的过程。分析的内容包括个人的兴趣爱好、性格气质、身体状况、教育及家庭背景、能力、专长、志向、价值取向、经历等。经过这样的自我剖析 会对自己有个全面的了解。

2、What you want 你想要做什么?这是目标展望过程，包括学习目标、职业目标、收入目标、名望期望和成就感。这里特别要注意的是学习目标，只有不断确立学习目标，才能在不同的环境下不断地继续学习，才能适应环境而不被激烈的竞争所淘汰，才能不断超越自我，登上你期望的职业高峰。

3、What you can do 你能做什么或适合做什么?自己专业技能以及职业技能何在?最好能学以致用，发挥自己的专长，在学习过程中积累自己的专业相关知识技能;如不喜欢本专业，那就要根据自己的爱好、特长及志向等从事自己适合的职业，同样能去的成功;同时个人在学校的工作和实践经历也是一个重要的经验积累，通过对自己的评估，你能够判断出自己能做什么适合做什么了。

4、What can support you 什么是你的职业支撑点?或者说什么是你职业成功的因素?你具备哪些职业优势及竞争能力?以及你有什么社会资源和社会关系了。个人、家庭、学校、社会的种种关系，也许都能够影响你的职业选择。

5、What fit you most 什么是最适合你的?选择什么职业与选择婚姻比较相似，选择最好的并不是最适合的，选择适合自己的才是最好的。行业和职位众多，哪个才是适合你的呢?这需要大学生在大学期间要认真思考的问题。人们在职业选择方面对待名望、待遇、工作成就感、工作环境和工作付出等都不一样，就看个人根据自己的价值观来选择了。

6、What you can choose in the end? 最后一项是你能够选择什么?就是说你通过前几项的分析做出一个简单的职业生涯规划，最后根据对自己的剖析，对自己将来准备做什么有一个清晰的目标和方向，并按照目标和方向做好充分的准备。机会是偏爱有准备之人的，

只有你做好自己的职业生涯规划，并为未来的职业做出了充分的准备，就像在黑暗中前方有一个灯塔，有了明确的方向，你才有动力不偏不倚的前进。

三、大学生职业生涯规划的基本原则

大学生如何规划自己的职业生涯规划呢?应该有如下准则可作参考：

1、要根据自身的因素选择以后从事一项你所喜欢的职业和工作，如喜欢的工作本身就能给你一种满足感，你的职业生涯也会从此变得妙趣横生、兴趣盎然，兴趣是最好的老师，是成功之母。调查表明，兴趣与成功机率有着明显的正相关性，假设一个人从事不喜欢的工作，其工作动力、责任感、付出的程度及努力度是可想而知的。比如自己不喜欢做医生，但无奈从事了这一行，在给患者行医时不免要精神溜号出现差错。因此在设计自己的职业生涯时，一定要注意考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己所喜欢的职业。

2、任何职业都要求从业者掌握一定的技能和专业知识，具备一定的能力条件。而一个人一生中不可能万事通将所有技能都全部掌握。所以你必须在进行职业选择时择己所长、择己所爱，或按专业特长或按能力专长所选择，总而言之要有利于发挥自己的优势，运用比较优势原理充分地分析别人与自己，尽量选择对自己有优势或能充分发挥出优势的职业。假如语言表达和沟通是你的强项，那你就要考虑选择教师、培训、人力资源、市场开发等职业，发挥你的优势。

3、随着全球经济一体化的演变，社会的需求不断变化和更新，旧的需求不断被新的需求而代替，新型的行业与职业也不断产生。所以在设计你自己的职业生涯时，一定要认真分析社会需求的变化，要择世所需。最重要的是要将目光放长远了，不能只顾眼前较热门的职业，心存从众心理，一拥而上。要仔细分析准确预测未来行业或者职业发展方向，结合自身的因素再做出选择。不仅仅是要有社会需求，并且这个需求要长久。

4、职业是个人谋生的手段，从客观上讲是以追求个人生存和发展及幸福为目的的。所以你在择业时，首先考虑的是自己的预期收益，也就是个人满足和幸福感是否最大化。所以大学生要明智选择在收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成中找出一个最大值，这就是选择职业生涯中的收益最大化原则。

通过以上的简单步骤和原则，作为大学就可以设计和规划自己职业生涯了。根据个人不同的情况，我们可以制订一个整体生涯规划，作为一个纲领性长期规划;可以制订一个3～5年的生涯规划，作为一种发展的中期规划;也可以制订一个1年的生涯规划，作为一个可操作性强，变化较小的短期规划。有了明确的规划，学习和生活就有了目标，就不会迷失前进的方向。大学生们尤其要注意的是，职业生涯规划是人生规划的主体部分，一定要同个人、家庭和社会生活紧密的结合在一起的，职业生涯规划是和个人追求幸福生活密不可分的。所以在制定职业生涯规划过程中，要和个人的人生目标结合起来，同时也要和家庭、社会生活结合起来。

四、帮助大学生理性规划职业发展道路

从多年做大学生就业指导的经验来看，我院很多大学生因没有明确规划自己的职业生涯，因而在面临职业选择时，往往是满脸的迷茫、无所适从，不知道自己可以干什么，应该干什么和喜欢干什么，面对竞争越来越激烈的职场，无法认清自己的能力和职业定位，人无远虑必有近忧，作为大学生就业工作者有责任和义务帮助大学生规划好职业发展道路。

1、学院要全面开展大学生职业生涯规划和就业指导教育，帮助和启发学生从进入大学校门就要为未来的职业生涯做好充分的准备和规划，尽快适应大学新的环境，转变学习观念，明确学习目的，激发学习的自觉性和主动性，清晰了解当前大学生的就业形势，树立正确的职业目标和人生目标，为以后职业发展道路打下坚实的基础。

2、指导大学生如何管理自己及约束自己，无论在做人方面、学习方面、个性发展方面还是在校园生活方面都要重新开始，教师要以身作则，帮助和引导大学生学会做人、学会学习、学会思考、学会健康愉悦的生活、学会做学习和生活计划、学会尊敬别人、学会与同学相处、学会管理时间、学会管理自己财务等等。

3、要帮助大学生要会自我认知和自我评价，在此基础上主要是对自我的兴趣、爱好、性格、能力、志向及价值观有一个全面的了解，并结合职业特征加以分析，使之所评价的个人特征与所期待的职业相匹配，通过自我评价准确的给自己定位，有了准确定位，才能有发展自己的目标。

4、要指导和帮助学生理性做好职业发展道路规划，明确自己的职业发展目标，既不好高骛远又不妄自菲薄。从提升大学生的学习能力、人格品质、专业知识、实践动手能力、语言表达沟通能力和适应能力等入手，全面增强我院大学生的综合素质，提高大学生的就业竞争力。

大学生的未来从入学就开始做好职业生涯规划和准备

在我们的人生中，职业生涯是最漫长、最重要的阶段，做好自己的职业生涯规划对每个人特别是大学生尤为重要。有人说过这样一句话：你现在站在哪里不重要，重要的是你以后走到哪里。作为大学生无论你在那所大学学习，学的什么专业，那么你的未来就要从大学生涯开始做好自己的规划和准备。

一、大学生首先规划好自己的大学生涯

大学生涯是职业生涯中非常重要准备和规划阶段。大学阶段是否做好准备、是否为自己的未来做好规划，可以说直接或间接地决定了大学毕业生未来的职业发展方向与高度。人生需要规划，职业需要规划，大学阶段同样也需要规划，而大学阶段的对大学生涯的规划正是为大学生未来的职业生涯做好充分的准备。

当大学生踏入大学校园起就步入了一个职业生涯的准备期和规划期。根据美国职业管理专家舒伯生涯发展理论，生涯发展划分为成长期、探索期、建立期、保持期和衰退期5个阶段，而大学阶段正处在探索期(15岁24岁)的中后期。由于我国传统的教育体系中没有生涯规划指导内容的设置，在中学阶段更缺乏对职业探索的概念，因而探索期的全部工作只能在大学期间完成，这个阶段我们也可称为职业生涯的准备期和规划期，而且是大学生最重要的知识、能力储备阶段。针对大学生进行职业生涯规划指导，必须从大学生入学开始进行大学四年全程指导，而大学生一进入大学校园就开始对自己的职业生涯进行充分的准备、根据自己的专业和自身因素来进行规划。我们可以把大学期间分为两个阶段，每个阶段指导的侧重点不同，而大学生在每个阶段规划和提升的内容也不同。

第一阶段为大学一、二年级，称为试探和定向阶段。这一阶段职业生涯规划指导的重点是：结合新生入学教育灌输职业生涯规划的重要性，确定自己的未来从大一就开始设计的意识;培养大学生自我认知、自我定位和探索职业定位的能力，并通过一些心理测试和职业测试以及成长经历的寻求等手段确定学生的兴趣、个性、能力、价值观等明确自己将来的职业锚。

职业锚的概念是有美国职业生涯学者埃德加8226施恩1978年提出的，他认为职业规划是一个持续不断的探索过程，随着一个人对自己的兴趣爱好、能力、价值观探索慢慢地形成，就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚，这个所谓的职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。施恩教授把职业锚分为以下5种类型的职业锚：技术功能型、管理型、创造型、自主与独立型和安全型。

第二阶段为大学三、四年级，称为提高和分化阶段。在这个阶段职业生涯指导的重点是按照大学生所规划制定的职业锚及目前所处的专业背景，培养大学生提高与职业相匹配的各项能力，并以提高自身的基本素质为主，通过参加兼职、社团组织以及社会活动等，锻炼自己的实践能力;同时检验自己的知识技能，提高自己的责任感、自信心、主动性和受挫能力;提高表达和沟通及交往能力，提升求职技巧，选择相关的职业资格证书;增强创新意识和创业能力，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己;指导大学生认清当前就业形势，树立正确的择业观、就业观及人生价值观，以良好的心态为以后离开大学校门走向职业道路做好充分的准备。

大学生为实现自己的规划目标，就要制订大学阶段的学习和能力培养计划，并根据自己的爱好、兴趣、实际能力和社会需求制订正确的大学生涯发展目标和有效的实施步骤。有了目标，我们就会如饥似渴地追求知识、充实自己、完善自己，整个大学阶段的学习和生活就会由被动变为主动，并且丰富多彩。所以说大学生的未来从入学开始做好规划和准备。 比如，假如你想毕业后想做公务员，那么在大学期间就要主动地加强自身的政策理论水平的修养，加强个人语言表达能力、文字处理能力、组织协调能力的训练;毕业后想创业开办公司，那你就要培养自主创新、创业、勇于开拓的精神，踏实的作风，吃苦耐劳的意志，加大社会实践能力;如果想做职业经理人，那你就要锻炼综合素质和沟通表达能力，建立广泛的人脉关系，在学习专业知识的基础上博览群书，增强团队精神及组织领导能力。

大学生涯是美好的、难忘的。但假如不充分利用这段宝贵时光来为自己的未来做好规划和准备，毫无目标浑浑噩噩的度过，那么这段美好时光就会变得苍白和毫无意义;如果在大学期间设立自己的志向，确定明确的目标，在努力达到目标的时候，你就会有目的性，向既定的方向努力，就会集中精力的投人其中，建立起一种自我激励机制，即使遇到一些困难和挫折，也会全力以赴、百折不挠地去克服，因为有了方向才会有动力。所以作为独立学院三表本科的大学生，应该在入学后，就开始根据自己的兴趣爱好、性格、所具备的潜在能力、志向、价值观、所学专业等在职业规划教师的指导下进行全方位的设计和规划。

二、大学生做好职业规划几个基本步骤

(一)什么是职业生涯规划

职业生涯规划，或称职业生涯设计，是指个体发展与社会发展相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、能力、个性、价值观等进行综合分析与权衡，结合社会时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生职业生涯规划的目的不仅仅是帮助个人按照自己规划的思路找到一份合适的工作，更重要的是帮助大学生真正了解自己、了解社会，为自己定下事业大计，筹划好未来，从而在过程中提高综合素质，增强就业能力和职业发展能力，制定并实现一生的职业发展目标。

职业规划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。个体的职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭以及社会存在密切的关系。并且要根据实际条件具体安排。并且因为未来的不确定性，职业生涯规划也需要确立适当的变通性。虽然是规划，也不是一成不变的。同时职业规划也是个体的人生规划的主体部分。

通俗地说，职业生涯规划的意思就是：你打算做什么，选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想怎么做，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标?对这一切的规划而达到目的就是成功的职业生涯规划。

(二)职业生涯规划的步骤

在为大二、大三学生上就业指导课中，问过很多学生毕业后准备干什么，有相当一部分学生对自己以后想做什么、从事什么职业没有清晰的目标，对自己的职业前途相当迷惘，这说明很多大学生在大学期间没有对自己的职业生涯进行规划，如何做好自己的职业生涯规划，首先要了解职业生涯规划的简单步骤。

作为大学毕业生去应聘面试时，主考官通常会问这样一个问题：如果你获得这个职位，你将如何开展工作?这就是你必须回答的一个简单的职业生涯规划的内容。面对日益激烈的职场竞争，每个人都不得不面对这样的问题：我未来的出路在哪?我要做什么?如何找到我满意的工作?如何做好我现在的工作?如何能得到用人单位的认可等等。其实这些问题在大学期间就应该潜移默化的产生意识，在心里为自己做些规划和设计，那么如何意识和规划呢，我们通过问自己以下几个问题，职业生涯规划过程就会进一步明确了：

1、What you are 首先问自己，你是什么样的人?这是一个自我分析的过程。分析的内容包括个人的兴趣爱好、性格气质、身体状况、教育及家庭背景、能力、专长、志向、价值取向、经历等。经过这样的自我剖析 会对自己有个全面的了解。

2、What you want 你想要做什么?这是目标展望过程，包括学习目标、职业目标、收入目标、名望期望和成就感。这里特别要注意的是学习目标，只有不断确立学习目标，才能在不同的环境下不断地继续学习，才能适应环境而不被激烈的竞争所淘汰，才能不断超越自我，登上你期望的职业高峰。

3、What you can do 你能做什么或适合做什么?自己专业技能以及职业技能何在?最好能学以致用，发挥自己的专长，在学习过程中积累自己的专业相关知识技能;如不喜欢本专业，那就要根据自己的爱好、特长及志向等从事自己适合的职业，同样能去的成功;同时个人在学校的工作和实践经历也是一个重要的经验积累，通过对自己的评估，你能够判断出自己能做什么适合做什么了。

4、What can support you 什么是你的职业支撑点?或者说什么是你职业成功的因素?你具备哪些职业优势及竞争能力?以及你有什么社会资源和社会关系了。个人、家庭、学校、社会的种种关系，也许都能够影响你的职业选择。

5、What fit you most 什么是最适合你的?选择什么职业与选择婚姻比较相似，选择最好的并不是最适合的，选择适合自己的才是最好的。行业和职位众多，哪个才是适合你的呢?这需要大学生在大学期间要认真思考的问题。人们在职业选择方面对待名望、待遇、工作成就感、工作环境和工作付出等都不一样，就看个人根据自己的价值观来选择了。

6、What you can choose in the end? 最后一项是你能够选择什么?就是说你通过前几项的分析做出一个简单的职业生涯规划，最后根据对自己的剖析，对自己将来准备做什么有一个清晰的目标和方向，并按照目标和方向做好充分的准备。机会是偏爱有准备之人的，

只有你做好自己的职业生涯规划，并为未来的职业做出了充分的准备，就像在黑暗中前方有一个灯塔，有了明确的方向，你才有动力不偏不倚的前进。

三、大学生职业生涯规划的基本原则

大学生如何规划自己的职业生涯规划呢?应该有如下准则可作参考：

1、要根据自身的因素选择以后从事一项你所喜欢的职业和工作，如喜欢的工作本身就能给你一种满足感，你的职业生涯也会从此变得妙趣横生、兴趣盎然，兴趣是最好的老师，是成功之母。调查表明，兴趣与成功机率有着明显的正相关性，假设一个人从事不喜欢的工作，其工作动力、责任感、付出的程度及努力度是可想而知的。比如自己不喜欢做医生，但无奈从事了这一行，在给患者行医时不免要精神溜号出现差错。因此在设计自己的职业生涯时，一定要注意考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己所喜欢的职业。

2、任何职业都要求从业者掌握一定的技能和专业知识，具备一定的能力条件。而一个人一生中不可能万事通将所有技能都全部掌握。所以你必须在进行职业选择时择己所长、择己所爱，或按专业特长或按能力专长所选择，总而言之要有利于发挥自己的优势，运用比较优势原理充分地分析别人与自己，尽量选择对自己有优势或能充分发挥出优势的职业。假如语言表达和沟通是你的强项，那你就要考虑选择教师、培训、人力资源、市场开发等职业，发挥你的优势。

3、随着全球经济一体化的演变，社会的需求不断变化和更新，旧的需求不断被新的需求而代替，新型的行业与职业也不断产生。所以在设计你自己的职业生涯时，一定要认真分析社会需求的变化，要择世所需。最重要的是要将目光放长远了，不能只顾眼前较热门的职业，心存从众心理，一拥而上。要仔细分析准确预测未来行业或者职业发展方向，结合自身的因素再做出选择。不仅仅是要有社会需求，并且这个需求要长久。

4、职业是个人谋生的手段，从客观上讲是以追求个人生存和发展及幸福为目的的。所以你在择业时，首先考虑的是自己的预期收益，也就是个人满足和幸福感是否最大化。所以大学生要明智选择在收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成中找出一个最大值，这就是选择职业生涯中的收益最大化原则。

通过以上的简单步骤和原则，作为大学就可以设计和规划自己职业生涯了。根据个人不同的情况，我们可以制订一个整体生涯规划，作为一个纲领性长期规划;可以制订一个3～5年的生涯规划，作为一种发展的中期规划;也可以制订一个1年的生涯规划，作为一个可操作性强，变化较小的短期规划。有了明确的规划，学习和生活就有了目标，就不会迷失前进的方向。大学生们尤其要注意的是，职业生涯规划是人生规划的主体部分，一定要同个人、家庭和社会生活紧密的结合在一起的，职业生涯规划是和个人追求幸福生活密不可分的。所以在制定职业生涯规划过程中，要和个人的人生目标结合起来，同时也要和家庭、社会生活结合起来。

四、帮助大学生理性规划职业发展道路

从多年做大学生就业指导的经验来看，我院很多大学生因没有明确规划自己的职业生涯，因而在面临职业选择时，往往是满脸的迷茫、无所适从，不知道自己可以干什么，应该干什么和喜欢干什么，面对竞争越来越激烈的职场，无法认清自己的能力和职业定位，人无远虑必有近忧，作为大学生就业工作者有责任和义务帮助大学生规划好职业发展道路。

1、学院要全面开展大学生职业生涯规划和就业指导教育，帮助和启发学生从进入大学校门就要为未来的职业生涯做好充分的准备和规划，尽快适应大学新的环境，转变学习观念，明确学习目的，激发学习的自觉性和主动性，清晰了解当前大学生的就业形势，树立正确的职业目标和人生目标，为以后职业发展道路打下坚实的基础。

2、指导大学生如何管理自己及约束自己，无论在做人方面、学习方面、个性发展方面还是在校园生活方面都要重新开始，教师要以身作则，帮助和引导大学生学会做人、学会学习、学会思考、学会健康愉悦的生活、学会做学习和生活计划、学会尊敬别人、学会与同学相处、学会管理时间、学会管理自己财务等等。

3、要帮助大学生要会自我认知和自我评价，在此基础上主要是对自我的兴趣、爱好、性格、能力、志向及价值观有一个全面的了解，并结合职业特征加以分析，使之所评价的个人特征与所期待的职业相匹配，通过自我评价准确的给自己定位，有了准确定位，才能有发展自己的目标。

4、要指导和帮助学生理性做好职业发展道路规划，明确自己的职业发展目标，既不好高骛远又不妄自菲薄。从提升大学生的学习能力、人格品质、专业知识、实践动手能力、语言表达沟通能力和适应能力等入手，全面增强我院大学生的综合素质，提高大学生的就业竞争力。

职业生涯教育，从入学开始

好的开端是成功的一半。做好入学教育，上好第一堂课，对大学新生顺利度过大学生活影响深远、意义重大。大学入学教育除了校情校史介绍和《学生手册》上的纪律教育外，很重要的一点，是帮助学生进行自我认知和社会认知，开展职业生涯教育，帮助学生树立职业理想、规划职业生涯。

帮助学生了解职业概念。

在人生旅途中，职业是幸福生活的源泉。职业是劳动者以获取经常性的收入为目的而从事连续性的、相对稳定、合法的社会劳动。要让大学新生明确，职业由三个基本要素组成：劳动、有固定的报酬或收入、要承担一定的职责并得到社会的承认；对于个人来说，职业具有三个功能：谋生的手段、为社会做贡献的岗位、实现人生价值的舞台，这三个功能密不可分，其中谋生是基础，奉献是过程，价值是结果。

学生在入学之初就对职业的要素组成、职业的分类、职业的功能有所了解，才能明确自己以后要从事的职业，并对这一职业涉及的专业知识、理论基础、社会实践进行一些探索，他们在选择专业和职业时就不会盲目随波逐流，在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路。

帮助学生了解职业兴趣

古人说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里讲的好就是爱好，乐就是在爱好的基础上乐意去做，二者说的都是兴趣，只是程度不同罢了。兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。兴趣是人取得成功的重要推动力，它能将一个人的潜能最大限度地调动起来，长期专注于某一方面，做出艰苦的努力，取得令人注目的成绩。

职业兴趣是一个人想从事某种职业的愿望。大学新生对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，并积极思考、探索和追求。大学新生如果能根据自己的爱好去选择职业，他的主动性将会得到充分发挥。

帮助学生了解职业性格

俗话说：江山易改，秉性难移。性格是一个人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境的熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。它表现为人们对现实社会和在各项活动中的比较稳固的态度和各种行为习惯，是明显区别每个人的主要差异。性格不是先天形成的，而是在个人先天的体质、智商等素质基础上，在家庭教育、社会教育、社会环境的影响下和个人自我修养中逐渐形成的，一旦形成，就具有相对稳定性。

职业性格是指从事同一工作处在同一劳动环境中的人，在性格上往往有共同的特点，这就形成了一定的职业性格。职业与性格密切相关，职业影响性格，性格适应职业。对大学新生来说，重要的是要正确认识自己的性格，了解某一职业所要求的性格特征，知道自己究竟适合哪种职业，并注意在今后的学习和生活实践中培养自己的性格。

帮助学生了解职业能力

一个人的能力决定着他的人生价值和生存质量。能力是才干、技能或胜任某项工作的主观条件。美国哈佛大学教授霍华德加德纳着眼于在实践中解决问题和生产产品能力的研究，提出了多元智能理论，包括语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际智能、自省智能、自然智能等。每一个人都具备至少八项智能，只是各项智能在个体上的表现程度和发挥程度不同。有的人多项智能都具有较高的水平，而多数人都只能在一两项智能上有出色的表现。每一个人的智能结构都是独一无二的，所以说人无全才，人人是才。

职业能力是指直接从事某种职业的才干和技能。职业能力同职业活动密切相连，并通过职业活动表现出来，任何一种职业都要求一定的专门能力。大学新生要发展以下职业能力：动手能力、书写能力、组织管理能力、察觉细节的能力、运动协调能力、社交能力等。

帮助学生树立职业理想

职业理想是指一个人对未来职业的一种强烈的追求和向往，是对未来职业的规划和构思。正确的职业理想应当是把个人志向与国家利益、社会需要结合起来，走出个人的小天地。如果纯粹只从个人的角度考虑问题，就非常容易进入死胡同。事实上，由于对职业理想的坚定信念和深刻理解，能努力克服事业中的重重困难，坚定地实践自己青年时代对未来将从事的职业的构想。

歌德说，人生的重要目的在于确立一个伟大的目标，并有决心使其实现。从理论上讲，人人都可以成功，人人都可以创造奇迹。但在现实社会中，有很多人没能成功、没有创造奇迹，原因在哪里呢？经验告诉我们，主要的原因是很多人缺少职业理想。在对1250名中学生进行的职业理想调查时发现，33%的学生没有树立自己的职业理想，70%以上的学生向往高尚、体面、有钱的职业，首选金融、企业管理、科技工作的占较大比例，仅有1.4%的学生首选技术工人。由此可见，我国中学生的职业理想存在很多偏颇，现状令人担忧。因此，大学入学教育中要在帮助学生了解职业兴趣、性格、能力的基础上，尽早帮助学生树立正确的职业理想。

帮助学生规划职业生涯

罗素说，选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来，选择职业，就是选择将来的自己。职业生涯规划的重要性，越来越得到人们的认同。大学入学教育的一项重要内容，就是要帮助学生规划自己的职业生涯。

职业生涯规划实质上是追求最佳职业生涯的过程。一个人的事业究竟向哪个方向发展，他的一生要稳定从事哪种职业类型，扮演何种职业角色，都可以在此之前作出规划。大学新生的职业生涯规划，主要包括以下步骤：一是认识自我，包括认识自己的兴趣爱好、特长、个性和价值观；二是认识职业，通过查找信息，与从事该职业的人、相关专业的老师交流，参加相关的职业体验，获取职业知识；三是认识教育与职业的关系，学生在职业探索的过程中，只有逐步认识教育与职业的关系，才能确定自己的职业目标，了解从事该职业需要的职业技能和综合素质，从而选择适合自己的教育、社会实践及职业发展道路；四是进行职业决策，当前面工作都做得很到位并掌握大量信息时，学生再进行职业决策，就会科学地选择出适合自己的职业。

从发掘天赋开始制订职业生涯规划

面对当今竞争激烈，僧多粥少的就业形式，即将走出象牙塔的莘莘学子要经历一场从天之骄子到天之焦子的痛苦转变。面对这个残酷的现实，我们的天之骄子产生了很多困惑：我应该选择什么行业？该选择什么类型的公司？我适合哪种类型的职位？择业时我的专业和兴趣哪个更重要？如果你带着这些困惑进入职场，那职场中的你一定是被动的。要想在职场中获得成功，打拼出自己精彩的人生，成熟的职业生涯规划是必不可少的。

职业定位，迈出关键一步

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。职业定位是决定职业生涯成败的最关键的一步，同时也是职业生涯规划的起点。

那么究竟怎样来理解职业定位呢？简单地说，职业定位就是做本色演员，做回我自己。我们说做职场中的本色演员是职业成功的秘诀，正如我们说某演员之所以演的好是因为他与角色有着相似的性格特质，是本色演员一样。如果你能够在社会分工的大舞台上确定你所扮演的角色符合本我，你不用戴着面具去迎合工作的需要，你甚至还可以张扬自己的个性，并最多地用到习惯的思维方式和行为模式。职场中如此得心应手的你，怎么不能相对容易的获得成功呢？

成功心理学的最新研究道出了自我对于成功有何等重要的意义。这一理论认为：在外部条件给定的前提下，一个人能否成功，关键在于能否准确识别并全力发挥其天生优势天赋和性格。尽管勤奋、教育等也很重要，但都不是职业成功的关键。被称为成功第一定律的优势理论告诉我们首先要识别和接受自身的先天优势天赋和性格，然后再配以必要的后天优势知识和技能，在能够发挥先天优势的岗位上勤劳工作，并持之以恒，就有望成功，有望建立幸福的人生。中国人常说：一个人放对了地方就是人才，放错了地方就变成蠢才。这是对优势理论的生动阐述。

从优势理论与职业定位的关系上看，优势理论着眼于职业的战略问题，而职业定位正是解决一个人职业发展的战略问题。首先，战略上，你要选择适合你的性格天赋（本我），并能最多地用到你的性格天赋优势的职业，也就是扬性格天赋之长，避性格天赋之短。其次，选定了适合自己的目标职业后，再看要在这个职业上取得成功，需要努力的弥补自己的哪些短处，这就是一个战术层面的问题。

说到这里，饱读诗书的大学生们可能有些迷惑了，不是说只要功夫深，铁棒磨成针吗？难道一分耕耘，一分收获都是假的？莫非行行出状元是用来安慰人的？还有世人皆知的爱迪生的那句名言：天才就是1%的灵感，加上99%的汗水又怎么解释呢？我是这样认为的，传统教育之所以告诉我们只要努力就能成功，与中华民族视勤劳为其优秀品德有很大的关系，这种教育只是在勉励他们的子孙要努力、勤奋，从而使这一优良传统得以继承并发扬光大。至于爱迪生的那句名言则是因为一个历史上的低级错误而篡改了爱迪生的本意。当年爱迪生的话被人为地去掉了后半句，这后半句便是：但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。后来，为了消除这一误解，爱迪生进一步解释说：如果拥有百分之一的灵感，可以引发更高一级的智慧，经过努力，就能够结出硕果。如果没有灵感，再努力也是白搭。所以，我们要正确解读我们的传统教育，停止参加各种社团活动、考证并指望能以此脱胎换骨的盲目行为，因为如果你不具备某种必需的天赋，再怎么努力，你的进步也只能是十分有限。可见，我们应该首先识别自己的性格天赋优势，然后有针对性地获得相应的知识和技能，继而将它们转化为整体优势。遗憾的是，社会大熔炉的历练中，我们不停的被灌输如何讨人喜欢，如何被社会接纳和认可，时至今日，我们已经在社会的滚滚洪流中迷失了自己，已经分不清哪是社会的我，哪是真实的我。我是谁成了我们的心殇。

从MBTI找回自我

幸运的是，心理学家们早就做好了帮助我们找回自我的准备。有关性格类型划分的理论都可以帮到我们。其中，MBTI性格类型理论（又称人格理论）是目前国际上最权威、最普遍使用的理论。它是一种迫选型、自我报告式的性格评估测试。它源自瑞士著名的心理分析学家CarlG.Jung的心理类型理论，后经美国的心理学家KatherineCookBriggs(1875-1968)和她的心理学家女儿IsabelBriggsMyers的研究和发展，现已广泛的应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用最广泛的职业规划和个性测评理论。据统计，世界前一百强公司中有89%的公司引入使用MBTI作为员工和管理层自我发展、改善沟通、提升组织绩效的重要方法。

根据MBTI理论，大部分人在20岁以后会形成稳定的MBTI类型。当然，随着年龄的增加、经验的丰富而发展完善。每种个性类型均有相应的优点和缺点、适合的工作环境、适合自己的岗位特质。使用MBTI进行职业生涯规划的关键在于如何将个人的人格特点与职业特点进行结合。

MBTI理论认为，一个人的个性可以从四个维度进行分析：（1）驱动力的来源：外向E内向I；（2）接受信息的方式：感觉S直觉N；（3）决策的方式：思维T情感F；（4）对待不确定的态度：判断J直觉p。其中两两组合，可以组成16种人格类型，这16种人格类型又归于四个大类中：（1）SJ型忠诚的监护人（美国执政过的41位总统中有20位是SJ偏爱的人）；（2）Sp型天才的艺术家（麦当娜、莫扎特）；（3）NT型科学家思想家的摇篮（比尔盖茨、爱因斯坦、达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特等）；（4）NF理想主义者（列宁、甘地）。

比尔盖茨震惊世界的成功同样遵循了职业生涯规划中性格优先，兼顾后天的原则。比尔盖茨小学时期就对电脑着了迷，十三岁就时自修电脑程式设计。这是他在电脑领域的天赋，一九七三年，比尔盖茨以全国资优的学生身份。同时被普林斯敦、耶鲁和哈佛大学录取。他选择了哈佛。这一时期，盖茨的兴趣朝多方面发展，他一直被这一生到底要干什么困扰着。因为每件事看起来都那么吸引人，一旦你挑选一种，就必须舍弃其他种种。于是，他开始思考。

假如我到那家律师事务所，某某合伙人可能讨厌我，指派我办很逊的案子，科学家的工作好像比律师更有趣。相比律师，他更偏爱科学家。

我呆坐在寝室做个抑郁的哲学家，试着想清楚要怎么过我的一生。于是，抑郁的哲学家也不是他的偏好。

盖茨从大一起就开始修研究生级的数学课，而且成绩大多都得A。这是他在数学方面与生俱来的天赋。

作为大学部在校学生，盖茨与巴默一起修研究生的经济学理论课程。这是他在经济方面的崭露头脚。

最终，盖茨舍弃了与他性格不相适合的律师、哲学家，选择了从小就着迷且自身具备必须的知识和技能的计算机行业，成为了一名出色的科学家。

这里，我们不难看出盖茨曾经历择业的苦恼。但机智过人的他首先从性格天赋方面进行排除，然后考虑自己的后天积累，最终选择了兼顾先天优势和后天优势的行业，在这样科学的职业规划保障下，世界首富的诞生也就不足为奇了。

显然，对职业生涯规划缺乏认知的大学生们一定能够从盖茨的成功案例中得到启发。

中国不乏宿命论的古训：人的命，天注定，性格决定命运。从职业规划的角度看，古训蕴含深刻哲理。上天赋予我们每个人不同的性格和天赋，这是不可逆转的事实，尽管如此，我们依然可以把命运掌握在自己的手里，只要你能完美的演绎职业生涯三部曲。第一部，发掘上天所赋予的性格天赋优势的一面；第二部，选择能将这一优势发挥到极至的职业；第三部，毫不吝啬的发扬我们勤奋的优良传统。由此看来，背着宿命论罪名的的古训却在坚定的告诉他的子孙：人的命，己注定。亲爱的骄子们，职业规划从现在开始，精彩的人生由你来描绘，赶快行动吧！

职业生涯规划应从大学开始

职业生涯规划是指在对个人的主客观条件进行预测、分析、总结的基础上，结合当今社会发展的实际需要，为自己明确职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，并为实现这一目标做出有效合理的安排。大学阶段是大学生身心发展的黄金时期，他们的思维方式、价值体系、个性特征都在这一阶段得到塑造、发展和定型。大学生应当积极把握这一发展关键期，树立良好的职业生涯规划意识，争取在未来的职业发展中最大限度地实现个人价值，这对于大学生本人、高校和国家的发展都有着重要意义。大学生职业生涯规划应从大学开始，根据自身的特点，结合社会未来职业发展的需要，在学校、家庭、用人单位三方的共同引导下，初步确定符合自己实际情况的职业生涯目标，以职业生涯目标为大纲，在大学期间规划好自己的学习和生活，为未来的职业发展夯实基础。

个人的积极努力。学校教师和家长应充分发挥内因的重要作用，引导大学生端正态度，正确理解职业生涯规划，意识到职业生涯规划对于其个人的未来发展有很大的帮助，深刻理解职业生涯规划的根本目的、任务和基本原则，使其真正地从内心乐于配合并做好职业生涯规划，在大学期间做好职业生涯规划中的每一项任务，一步一步地完成阶段性目标，最终顺利实现自己的人生职业理想。大学生通过规范科学的职业生涯设计，与社会需求导向相结合，重人文素养，把自己培养成为社会真正需要的紧缺人才，这样就为毕业后就业奠定了良好基础。

学校的科学系统规划。高校做好大学生职业生涯规划，可以提升高校毕业生的整体素质及职业竞争能力，高校作为大学生职业生涯规划的倡导者，积极扮演好这个中介角色。职业生涯规划是一项系统工程，高校可以利用自身的教育资源和就业指导资源，构建科学的职业生涯规划指导体系，成立专门机构，聘任具有相应资质和责任心强的教师担任指导教师，外聘有实践经验的专家和企业家，打造一支以专职教师为主、兼职教师为辅，相对稳定、素质较高的职业生涯规划教师队伍，真正做到为每一名在校大学生提供科学完备、切实可行的职业生涯规划指导服务。

就业单位的高度重视。就业单位应重视职业生涯规划在人才培养方面的积极作用，尽早介入大学生职业生涯规划的体系中，这样能够促进高校人才培养进入良性循环的快车道，也能推动高校职业生涯规划指导工作进一步发展。对用人单位来说，这样既可以扩大其在学校的知名度，又可以吸引更多的优秀人才，从而大幅度降低在人力资源成本上的支出。学校应重视用人单位在校园推介中的引导作用，这样可以最大程度地减少大学生在就业方面的盲目性。学校要根据用人单位需求引导大学生在校期间调专业学习方向，将就业磨合期提前到在校期间。