篇一:
活动目标:
1.通过游戏,感受亲情教育。
2.初步训练手指的灵活度。
3.通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。
重难点分析:
重点:说到哪句话出哪个手指。
难点:伸出无名指。
活动过程:
一、导入:认识手指。
提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)
二、展开:
1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!
2.幼儿学习手指游戏,师做示范。
手指游戏内容:
大哥哥睡了(伸出大拇指),
小妹妹睡了(伸出食指),
小弟弟睡了(伸出中指),
你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),
我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。
铃声响起… …
大哥哥醒了(打开大拇指),
小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),
你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),
我们大家都醒了(打哈欠)。
3.重点指导:伸出无名指。
4.幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。
5.幼儿以表演的形式进行展示。
三、结束:讲评认真做的幼儿。
“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”
活动反思:
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。
篇二:
活动目标:
1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。
教案是教师的教学设计和设想。一起来看看游戏教案,仅供大家参考!谢谢!
小兔采蘑菇
一、活动目标;
1、 练习双脚向前跳跃,发展协调能力。
2、 培养孩子参加游戏活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。
二、活动准备:
兔子头饰每人一个,红绿蘑菇是孩子的2—3倍,红、绿篮子各一个。
三、活动重点:能双脚向前跳
活动难点:学会轻轻跳
四、活动过程:
1、 情景导入 :老师(兔妈妈)幼儿(兔宝宝)
师:兔宝宝们你们走的本领大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳:兔宝宝真漂亮,长长耳朵短尾巴,走起路来跳跳跳。(孩子们学轻轻跳)宝宝的本领真大,我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。
2、 游戏兔宝宝采蘑菇 :
老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀!(引导幼儿说出是红色和绿色)那我们现在去采蘑菇喽!我们要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
a、 提醒幼儿学兔子轻轻跳。
b、 提醒每次只能拿一个蘑菇。
c、 鼓励幼儿多采几次。
3、 吃蘑菇(调节幼儿活动量)我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、 再次采蘑菇后结束,我们的本领真大,采了这么多蘑菇,我们一起抬回家吧。
汽车开来了
汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具,开汽车,贴近幼儿生活,幼儿非常感兴趣,他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》,、通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,懂得简单的交通规则。
活动目标:
1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。
【小班游戏教案:跑步比赛】 篇1
教学目标
1、发展幼儿跑的能力,增强腿部力量。
2、培养幼儿团结合作的精神。
教学准备
在场地上画好一条直线作起跑线和终点线
教学玩法
老师把幼儿分成两组,分别站在起点线后面,听信号,老师说:“跑”各组第一名幼儿
将开始跑,一直跑到终点线,然后各组第二名幼儿就接着跑,跑到终点线,就这样依次进行,直到最后一名幼儿跑完,那一组幼儿最先跑完,就那一组为胜。
教学要求
跑的时候不可以跨出起跑线,不然作犯规。
教学事项
跑的时候注意安全,不要相互碰撞。
【小班游戏教案:跑步比赛】 篇2
活动目标
1、锻炼幼儿跑和跳的能力;
2、发展幼儿注意能力和记忆能力;
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。 活动准备 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干,音乐磁带。
活动过程
创设情境,激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。
师:这些小动物都觉的自己跑的快,所以他们决定组织一场比赛,看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏:
幼儿分成人数相等的4 组,各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。 裁判大喊:预备,跑 各组的第一个幼儿开始跑,这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。 一轮完成后,可以交换较色再比。
三、结束部分
孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。
活动反思
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
高中音乐《金蛇狂舞》教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】
聆听《金蛇狂舞》,感受、体验其热闹、活泼的音乐情绪,体会江南人民赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。
【过程与方法】
在感受、体验以及小组合作学习,在理解音乐作品的基础上认识聂耳及其创作特点,掌握这位革命音乐家的伟大贡献。
【知识与技能】
带感情哼唱作品,认识作品的创作手法,体会作品情感。
二、教学重难点
【重点】
反复听赏音乐作品,体会作者表达的音乐情感,认识了解聂耳及其音乐创作。
【难点】
理解并掌握螺蛳结顶的传统作曲技法。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)情景导入
1.教师为学生播放20xx年奥运会开幕式的剪辑视频,并请同学们仔细留意:“视频中出现的曲子的名字是什么,你在哪里听过?”
学生自由回答。(《金蛇狂舞》)
2.教师总结并追问:“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢?”由此,顺势导入本课。
(二)初步感知
1.初听乐曲,乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?(欢腾的情绪;营造了节日氛围,表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景)
2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习,简单介绍聂耳生平,教师做适当总结。(聂耳,是我国30年代著名的作曲家,一生虽然短暂,但是他把毕生的精力都投入到了抗日救亡歌咏运动的创作之中,也被称为是“人民音乐家”。它的创作领域包括群众歌曲、抒情歌曲、若干电影音乐作品以及民间器乐合奏曲,代表作品《码头工人》、《铁蹄下的歌女》、《翠湖春晓》等等。)
3.乐曲的体裁形式是什么?(民乐合奏曲)
(三)探究学习
1.再次聆听《金蛇狂舞》,通过欣赏和观察乐谱,学生划分乐段,教师做总结。(乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?全曲由三部分反复交替组成循环结构,乐谱上已经标注了分段记号。以锣、鼓等打击乐器为主,渲染了热烈欢腾的气氛,也使乐曲民族特色更加鲜明。)
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