月考过后要开月考分析会,下面小编为大家搜索整理了月考分析会学生发言稿,希望对大家有所帮助。
月考分析会学生发言稿
各位领导,各位老师,各位同学:
下午好!
今天我很高兴能够代表高一全体同学在这里发言,首先要感谢学校给了我这样一个展示自我的机会。其次感谢老师们对我的教诲、关怀和帮助。他们的不断鼓励。让我对新的学习对生活充满希望;最后感谢家父母,他们为我的快乐成长提供了一个良好的环境。
高一第一次月考已落下了帷幕,成绩见证了我们的努力,也见证了老师们的辛勤付出。正所谓:一分耕耘,一分收获。面对考试成绩,有的学生骄傲自满,有的同学垂头丧气,亲爱的同学们,学习来不得半点马虎,我们要谦虚谨慎,戒骄戒躁,我们要从喜悦中走出来,从沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,及时调整自己的心态,为期中、期末考试作好准备。那时我希望有更多同学,用自己的汗水赢得热烈的掌声,用自己的勤奋赢得更多的喝彩!只要努力了,你就是值得尊重的,你就是最棒的。亲爱的同学们,你们都很聪明,只要用心学习,你们一定会更棒。 我觉得要想把学习搞好,必须从以下几个方面着手:
第一是要自信。自信是我们进步的基础,是照亮我们前进道路的阳光。没有人天生愚钝,我们只是努力不够。别人能做到的,我们没有理由做不到,除非懒惰的习性泯灭了我们的追求。
第二是要立志。不想当元帅的士兵不是好士兵,不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。“有志者事竟成”,所以我们学习上要有远大的目标,要志存高远。
第三是要刻苦。当今的社会是竞争的社会。学校是练兵场,考场就是战场,拿起笔就是竞争,鲜红的分数是我们用汗水换来的,我们凭自己的实力竞争,没有实力就要加倍努力。“三更灯火五更鸡,正是学子用功时”,我们要抓紧一切可以利用的时间,集中精力、逐一攻克我们所遇到的难题。
第四是要养成良好的习惯。就目前看来,还有不少同学浮在水面,学习不能深入,;有的同学只埋头苦学,却置老师的指导于不顾;有些同学比较被动,总是要等老师和家长一再催促才肯稍微动动手。有的同学做作业总是抄袭别人的,甚至连考试作弊都不以为耻。这都是不良习惯,同学们要对照自己的行为,加以
避免。昂首做人,低头做事,埋头读书,抬头看路,主动求学。这些习惯将会健全我们富有魅力的人格,并将影响终生。
除了学习,我们还要热爱劳动,热爱运动,讲纪律,讲礼貌,不挑食、不厌食,珍惜生命,做一个品学兼优的好学生。 老师请你们相信我们,给我们机会,给我们信心,给我们耐心,给我们希望和力量吧!
月考已经过去,期中考试即将来临,同学们,让我们携起手来,共同努力吧! 我们一定不辜负父母和老师对我们的期望,古人说行胜于言,那就让我们快快行动起来吧,我们书声琅琅,我们天天向上! 我们一定要做最好的自己! 最后,我真诚的祝愿我们杨庄高中在全体师生的共同努力下,不断创造新的辉煌,使每一位同学都能绽放出最耀眼的光芒!
谢谢大家!
[月考分析会学生发言稿]
老师们:
下午好!转眼间这学期已经过去了大半,第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因,我没有参与。但是根据教务处的反映,在整个考试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,达到了预期的效果,各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实,较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步,这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出,也感谢你们对教学工作的支持。今天,之所以召开第三次月考质量分析会:一是对上一段工作的一个小结,二也是期末复习的一个研讨。 我们举行这样的质量分析会,就是要让我们的老师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因
从开学到现在,我们的教学秩序总体上是稳定的,我们的老师本着对事业的责任心,本着对同学们的美好前途负责,怀着强烈的奉献精神,在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大,但老当益壮,除了初一初二政治学科教学外,还担任着班主任,为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华,伊影等老师虽然工作任务比较多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情,讲方法,为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰,把教学工作放在第一位,默默无闻地奉献着。可以说,正是老师们的这种积极向上精神,才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计
三、前段教学中存在的问题
从这次月考中,我发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:
( 1 )、就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。
( 2 )、需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。
( 3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例,每一名同学都存在着或多或少的差科,差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”,需要我们去补差。
( 4 )、有的课容量比较小,而且很少有中考渗透。
( 5 )、课堂讲课时学法指导少,学生活动少,有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
( 6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通交流少,甚至和部分学生形成对立面。
( 7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
班级管理方面:在平时的检查中经常能够看到,早上班车一到班主任老师就进班,检查班级卫生,指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课,班主任老师都能按时到班督促学生。所以,至今为止,整体情况不错,学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在:
( 1 )班级纪律不稳定,有时班主任老师跟紧了,好一些,班主任老师不在时,纪律就比较乱;
( 2 )学生学习抓得不紧,学习主动性差,还有的不能按时完成作业,有的学生厌学情绪严重,无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间,不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性,对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
( 3 )、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差,教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。
四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议,仅供大家参考:
1 、让学生牢记学习目标,想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善,但还是不尽人意。学习目标越具体,学习的主动性就越强。因此,对于我们班主任和任课老师来说,首先要帮助学生订立学习目标,目标可大可小,可远可近,但不可无目标。每过一个阶段,帮助学生问一问自己,距离目标还有多远,还需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学,离不开两个字:教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说,学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的,积极学和被动的学,效果是截然不同的。因此,对于每一位任课老师来说,都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲,积极开动脑筋思考,课后进行巩固,遇有疑难问题积极和同学们探讨,和老师交流,尤其是要加强师生之间的交流:我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台,二是要发自内心的不厌其烦的交流,学生能感受到你发自内心的真爱,三是交流的形式要多样化,利于学生的接受。只有这样,才能让学生对我们老师感兴趣,才能对我们这门学科感兴趣,才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来,才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学,我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性,为了作业而作业。只管完成,从未认真思考过,作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢,希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视,从而导致个别班级个别科目作业量过大,不仅没有取得想要的效果,反而导致了学生的逆反心理,进入一个恶性循环状态,从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2 、搞好补差
面对我们学校的学生现状,我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科,差科补不起来,我们的成绩就不能达到真正的理想状态。
那么,如何补。
( 1 )、前提是靠自己,这个自己即是我们的学生也是我们的老师,订好计划,慢慢来,争取逐步提高。
( 2 )、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点,强化基础,不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
( 3 )、适当倾斜,各任课老师在班主任的协调之下,每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科,一定要盯住不放,不能松懈。
( 4 )、持之以恒,每天不需要投入多少,贵在坚持,坚持住,相信自己一定会有提高。
3 、让学生充满信心,相信自己
我们的孩子们由于种种原因,缺乏信心,总认为自己不行,有很强的自卑感。天生我才必有用,成绩差一点不要怕,要有信心去改变。有句格言:心态决定习惯,习惯决定性格,性格决定人生。要不断激励学生,鼓舞学生,要让孩子们知道“我们不是最优秀的,但我们是最执着的”,这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成,说实话,班主任一个人也完成不了,我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生,激励我们的学生,发挥团队的作用,挖掘集体的力量,营造一个全员育人的整体的氛围,做到:不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科,学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬,有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦,这种状况下,孩子们的信心从哪去找!
张艳的例子现在的孩子是早熟的,敏感的,脆弱的,所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好,他才会真正的悦纳你,靠近你,追随你,我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
4 、注意劳逸适度,提高效率
学习是一个积累的过程,成绩靠的不是一时的激-情。从态度上要端正,从方法上要讲究效率,向课堂 45 分钟要质量。应该说,我们大多数同学在课堂上的表现是积极的,大多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉,没有把黄金时间把握好,个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间 10 分钟,甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活,当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学,该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间,从而才能提高教与学的效率。
“不为失败找理由,要为成功找方法”,让我们共同努力,采用有效措施,为我们整个学校的成功而奋斗!最后,祝愿同志们身体健康,工作愉快,期末考试取得优异的教学成绩。谢谢大家,我的发言完了。
高三月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考也已经结束,高三年级正处于第一轮复习的关键阶段,但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看,目前我们存在的主要差距是:三个不平衡与一个不明显:三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡;一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况,寻找本学科与高考之间的差距,这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大,一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%.这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课,打铃下课,同样是教师,同样是当,辛苦投入不一样,责任心不一样,下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生,是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看,那些可上可下的学生不是上去了,而是下来了。三年的辛苦,成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败,说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手,帮扶措施不得力,所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。
鉴于目前的情势与我们所暴露的问题,我想与大家坦诚地谈一些想法看法,希望我们能够达成共识,改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面
1、用心做事。我们所说的用心,是用心去做事,遇到问题解决它,遇到困难克服它,只要你有积极向上的心态,你有强烈的责任意识,那么办法总比困难多;用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面,我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿,责任面前不敢担当,那我们还做什么事?用心做事的四个关键词是:重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确,达成共识,形成合力。必须有明确主攻方向,齐心协力。必须解决实际问题,而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务:重点班就是出高分学生,就是要选准苗子,有针对性的培养;平行班就是帮扶踩线生,一定要把帮扶对象拿在手上,真真切切,了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障,空间上的师生对位。弱科之所以弱,就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有,动力没有,自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接,在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生"敢拿敢放",在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作,课上课下有计划地对接起来,这样坚守,才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事,都要向前看,向上看。这是一个人应有的基本心态,做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状,向前看,向上看,总能找到我们存在的问题,总能想出赶超前进的办法;面对我们的现状,向下看,向后看,总会找到我们安于现状,固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任,要有责任意识,内心强大的人才能有担当意识。首先,我们的班主任要勇于担当,同样一个教师,在别的班成绩是正数第一,在你班却是倒数第一,作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时,作为代课教师当你的成绩落后时,你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好?作为任课教师应担当什么责任?教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任,换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理,还是教学,起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦,一切都无从谈起。一个好的班主任,一个好代课教师不是凭经验,而是靠辛苦地付出,全身心地投入,除此之外,别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了,可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来,抓住关键,突出重点,有效工作,创造佳绩。
我们的主阵地是课堂,但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上,我们不能把握学情,不能针对学生存在的问题讲,更不能解决课堂生成问题,就这样下来,课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节,多的有10节。课时够多了,我当了20年管教学的副校长,从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题,是如何提高课堂效益的问题,我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目,挨到挨到的从头讲到尾,管他学生懂不懂都讲,哪有那么多课?
所以就课堂教学的现状,我强调老师们必须做到两把握,两回归。两把握就是把握考纲,把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接,特别是要了解学困生的问题,了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径,也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型,讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性,有了举一反三的功效。要传授解题思路,获取试题暗示信息,过滤试题迷惑信息,提炼试题条件,找到解题突破口。要通过试题功能的开发,在我们做不完所有题的客观现实中,让学生有会做所有题的能力。授予方法,提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系,才能让学生建立自己的知识网络,相互联系,融会贯通,强化综合运用知识的能力,激发临场的悟性,处变不乱,应对自如。
两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住,那就是:强化基础,注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的,这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺,承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的,也是我与大家的共同承诺:
⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作,以求落到实处,落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责,对教学成绩负责。课上课下按规矩来,把学困生拿在手上,放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面,如学风、考风、纪律、卫生,班主任要负起责任来,像收交作业这样的细节也要了解,不能遗漏。
⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题,学科组长只要有条件,必须提前做出答案,以供教师讨论参考。
老师们,在这不到一百天的时间里,放下心事,真诚地用心做事,全力以赴,齐心协力,把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔;也只有这样,我们才能达到我们预期的目的。
主持月考分析的发言稿应该怎么写?发言稿是演讲上一个重要的准备工作。下面小编给大家带来主持月考分析的发言稿,欢迎大家阅读。
主持月考分析的发言稿篇1:
老师们:
下午好!转眼间这学期已经过去了大半,第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因,我没有参与。但是根据教务处的反映,在整个考试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,达到了预期的效果,各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实,较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步,这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出,也感谢你们对教学工作的支持。今天,之所以召开第三次月考质量分析会:一是对上一段工作的一个小结,二也是期末复习的一个研讨。 我们举行这样的质量分析会,就是要让我们的老师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因
从开学到现在,我们的教学秩序总体上是稳定的,我们的老师本着对事业的责任心,本着对同学们的美好前途负责,怀着强烈的奉献精神,在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大,但老当益壮,除了初一初二政治学科教学外,还担任着班主任,为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华,伊影等老师虽然工作任务比较多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情,讲方法,为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰,把教学工作放在第一位,默默无闻地奉献着。可以说,正是老师们的这种积极向上精神,才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计
三、前段教学中存在的问题
从这次月考中,我发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:
( 1 )、就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。
( 2 )、需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。
( 3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例,每一名同学都存在着或多或少的差科,差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”,需要我们去补差。
( 4 )、有的课容量比较小,而且很少有中考渗透。
( 5 )、课堂讲课时学法指导少,学生活动少,有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
( 6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通交流少,甚至和部分学生形成对立面。
( 7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
班级管理方面:在平时的检查中经常能够看到,早上班车一到班主任老师就进班,检查班级卫生,指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课,班主任老师都能按时到班督促学生。所以,至今为止,整体情况不错,学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在:
( 1 )班级纪律不稳定,有时班主任老师跟紧了,好一些,班主任老师不在时,纪律就比较乱;
( 2 )学生学习抓得不紧,学习主动性差,还有的不能按时完成作业,有的学生厌学情绪严重,无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间,不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性,对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
( 3 )、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差,教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。
四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议,仅供大家参考:
1 、让学生牢记学习目标,想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善,但还是不尽人意。学习目标越具体,学习的主动性就越强。因此,对于我们班主任和任课老师来说,首先要帮助学生订立学习目标,目标可大可小,可远可近,但不可无目标。每过一个阶段,帮助学生问一问自己,距离目标还有多远,还需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学,离不开两个字:教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说,学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的,积极学和被动的学,效果是截然不同的。因此,对于每一位任课老师来说,都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲,积极开动脑筋思考,课后进行巩固,遇有疑难问题积极和同学们探讨,和老师交流,尤其是要加强师生之间的交流:我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台,二是要发自内心的不厌其烦的交流,学生能感受到你发自内心的真爱,三是交流的形式要多样化,利于学生的接受。只有这样,才能让学生对我们老师感兴趣,才能对我们这门学科感兴趣,才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来,才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学,我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性,为了作业而作业。只管完成,从未认真思考过,作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢,希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视,从而导致个别班级个别科目作业量过大,不仅没有取得想要的效果,反而导致了学生的逆反心理,进入一个恶性循环状态,从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2 、搞好补差
面对我们学校的学生现状,我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科,差科补不起来,我们的成绩就不能达到真正的理想状态。
那么,如何补。
( 1 )、前提是靠自己,这个自己即是我们的学生也是我们的老师,订好计划,慢慢来,争取逐步提高。
( 2 )、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点,强化基础,不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
( 3 )、适当倾斜,各任课老师在班主任的协调之下,每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科,一定要盯住不放,不能松懈。
( 4 )、持之以恒,每天不需要投入多少,贵在坚持,坚持住,相信自己一定会有提高。
3 、让学生充满信心,相信自己
我们的孩子们由于种种原因,缺乏信心,总认为自己不行,有很强的自卑感。天生我才必有用,成绩差一点不要怕,要有信心去改变。有句格言:心态决定习惯,习惯决定性格,性格决定人生。要不断激励学生,鼓舞学生,要让孩子们知道“我们不是最优秀的,但我们是最执着的”,这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成,说实话,班主任一个人也完成不了,我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生,激励我们的学生,发挥团队的作用,挖掘集体的力量,营造一个全员育人的整体的氛围,做到:不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科,学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬,有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦,这种状况下,孩子们的信心从哪去找!
张艳的例子现在的孩子是早熟的,敏感的,脆弱的,所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好,他才会真正的悦纳你,靠近你,追随你,我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
4 、注意劳逸适度,提高效率
学习是一个积累的过程,成绩靠的不是一时的激-情。从态度上要端正,从方法上要讲究效率,向课堂 45 分钟要质量。应该说,我们大多数同学在课堂上的表现是积极的,大多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉,没有把黄金时间把握好,个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间 10 分钟,甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活,当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学,该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间,从而才能提高教与学的效率。
“不为失败找理由,要为成功找方法”。最后,祝愿同志们身体健康,工作愉快,期末考试取得优异的教学成绩。
谢谢大家,我的发言完了
主持月考分析的发言稿篇2:
尊敬的领导、同志们:
晚上好!
我发言的内容有两点。
第一点是感谢,首先感谢领导对我工作的指导与关照!然后借些机会,作为家长,感谢青六班全体老师对我张自涵的教育与付出,辛苦你们了!其次作为班主任,感谢1203班的全体老师对我班学生无私的爱,我们班是普通班,上课比较辛苦,让你们受累了!最后感谢在座的各位兄弟姐妹这八年中对我的帮助与厚爱!
第二点是谈谈自已的感受与想法。
1.高三很累,学生学习累,老师教学累,请各位老师注意身体,适当休息,身体才是革命的本钱。
2. 高三的教学是一个系统工程,我们要合理规划,统筹安排,相互协作。就普通班的教学管理谈点个人的观点:
(1)作为普通理科班的教学,我觉得让学生学会思考,学会主动去学习是我们的教学重点。他们的基础不好,能力相对来说也较差,我们要让出点时间由他们去思考,去感悟。我们每堂课教他们基础知识的同时还是教会他们怎么想,怎么算,不然咱们一节课的辛苦将“付之东流”。但我们每科每周的课时又是有限的,这就要求我们每堂课只能精讲了,所以我们普通班的老师就辛苦了。另外我们各科应该全理安排作业,要考虑学生是否有时间完成,不求多求落实。像我班学生基础差,学生做题慢,太多的作业只能逼着他们去抄去蒙。我班各科老师都是布置适量作业,协作得很好,部分优秀的学生想向120xx的学生学习,科任老师也都备了“自助餐”,让他们有足够的空间提升。正因为我班全体老师的相互协作、共同努力,我班这次考试才取得了较好的进步。
(2)班级管理中,充分发挥班干部的积极性,让他们各司其职各负其责,对学生教育过程中表扬鼓励是必须的,但适当的惩罚教育是应该的。在高三适当的惩罚教育可提高他们的心理承受能力,可以让他们心胸开阔,一个理科生心胸不开阔,承受能力差,他们应试能力与思维的提升是得不到提高的。
(3)引导学生处理好家庭关系,让家长对他们高考有信心,不放弃,这样学生才不会放弃学习,我们班主任工作也就轻松些。象我班的方嘉城与陈云龙两位同学,家长一直没有放弃,他们现在学习兴头也很强,只是基础太差,有时候不知怎样想,我经常鼓励他们,督促他们,有时带他们到办公室教他们怎么算,当他们算出了结果,从他们的脸上就可以看出他们对学习的自信。
各位都是专家、教授,我就不多哆嗦了。耽误你们时间了。谢谢!
主持月考分析的发言稿篇3:
尊敬的刘校长,王主任,老师们:
大家晚上好!
一转眼本学期已经过去了一个多月,第一次月考也顺利结束。今天,我们坐在一起召开第一次月考质量分析会:一是对上一段工作的一个小结,二也是后段工作的交流和部署。
在这里,首先,对本次月考取得优秀成绩的第二学部和第一学部表示祝贺!也对本部考试失利之事做了深刻的反思。我们不能说“不是我军无能,只是友军太狡猾”之类的托词,也不该说学生加分错误、阅卷失误之类的借口,只有弱者才需要托词,强者有的是充足的动力!我只看到一个事实,败了就是败了,败者就该认真反思!
本次考试,从宏志班、实验班到普通班,各分数段都处落后状态。前10名,前100名,前1000名,都存在很大差距。
我们第3学部是比较特殊的一个学部,这里我们有着最多的新聘班主任,最多的新聘教师,最多的女教师,最多的夫妻教师,包括我自己这个白纸一样的新手!
我开始回忆从开学至今我们的工作点滴:从军训时的烈日炎炎到今天的风雨凄凄,从清晨繁星满天自习看班,到深夜明月高悬自习查寝,从操场到教室,从校内外医务室到寝室,我们用自己的双脚一次次丈量着这所校园的土地。岳校长高度肯定了高玉婷、汤术豪两位新来的班主任老师的工作,政教处老师中午查班,遇见我们部老师的次数应该最多,我看见一些勤恳认真的老师,有邓国友这样经验丰富还严谨细心的老教师,还有一些杨克曼、杨倩文等年轻教师,他们经常赶在午自习前赶来办公室无常给学生补习10分钟或20分钟功课。我还看见当其他班教室还空荡荡的的时候,125班学生在12:15分时就已经多数到了教室,在安静地写着作业,班干部已经坐在讲台上,我想,班主任不可能要求学生这么早到班,孩子们的自觉让我感动……
可是,现实却是如此这般!我想问问,高一第3学部的老师们,当付出与收获不匹配时,你们心甘吗?反正,我是不甘心的!我们认输,可我们不能服输!我想起来《孟子》里的梁惠王,当国家发生饥荒时,忙着的移民移粟,可结果依然是“邻国之民不加少,寡人之民不加多”,明明我们已经付出了这么多,为什么却没有得到料想中的收获?其实,道理已经很明白了,就好比烧水,哪怕你把水烧到99°,那依然只是“热水”,而不能成为“沸水”。咱们终还是差了那么一把火侯。老师们,路曼曼其修远,希望就在眼前。
请相信,“一勤天下无难事”;我相信,“认真”可解决许多问题。牡丹是花中之王,它在春天艳压群芳,它的确很美。可是,桂花必需熬到秋天才能绽放,腊梅必需熬到寒冬才会芬芳,谁又能说它们不美呢?美,何必急于一时?
国有良臣社稷安,校有匠师家校欢!庆幸的是我们第3学部有在座的各位优秀的教师,以后的路,让我们携起手来,风雨同舟!让我们共同期待下一战!
谢谢大家!
主持月考分析的发言稿篇4:
各位老师、同学们:
今天我们在这里举行纪律教育大会,主要有两个目的,一月对本次月考进行总结,二是交流学习方法。同时对部分违纪学生进行处理,这样做一方面是表明我们从严治校,严格管理的决心; 一方面希望广大同学从中汲取教训,引以为戒,培养自觉遵守校纪校规的良好习惯,做文明、守纪的优秀中学生。
同学们,再有几个月时间我们就进入高三了,每一位同学都应站在新的起跑线上认真地审视自己,以满腔的热情投入到新阶段的学习中去,但在座的部分班级的部分同学对此认识不够,紧张感不足、钻研精神不强,惰性十足。有的同学早自习铃声响了还在吃喝,谈笑,有的同学午休不睡上课睡觉,放学时间未到就在收拾书包,平时没学下东西,考场上抓耳挠腮左顾右盼……诸如此类的现象,让人很难想象这是我们高二年级学生所犯的错误
同学们,现在已经到了了你们奋力拼搏的时刻,选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束,也就选择了理智与进步!高中阶段只剩下三分之一的时间了,即使争分夺秒的学习,留给你们的时间也不算多,这点时光就像燃烧的火柴,不珍惜马上就会燃烧到尽头。与其慨叹时间易逝,不如马上行动。因为时间不只有长度,更包括宽度和深度。你是否留意多少时间在你的说笑发呆时溜走,当你在为一道题百思不得其解时,是否想到老师讲课时你没认真听?你所谓的努力只是拼耗时间而不是真正的勤奋, 因为你没有注重效益,请用最短的时间做最多的事,并把它做好。
我相信在座的每位同学都有无尽的潜力,每一个人都有无穷的提升空间,不经过一年血战,也许你们永远发现不了自己身上蕴藏的能量。同学们,十二年的努力,到了最后一年你没有任何理由松懈。为了明年六月你能进入自己理想大学,请留下最你们最美丽的奔跑的身影,谱写生命中最灿烂的奋斗诗篇。
[主持月考分析的发言稿]
设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排,让大家对高考方式有所体验。接下来小编为你带来高三一模分析会发言稿优秀范文,希望对你有帮助。
同志们,大家下午好!关于一模考试成绩,我想用“不及预期、后劲待发、长善救失、空间很大”四句话来总结。这次考试的数据已经通报给大家了,各学校要认真比照。去年我县一本上线人数是728人,这次一模考试,我县内乡高中和实验高中一本上线人数总共是714人。这个数字,跟我们上周召开的各高中业务校长会议上报来的数字,差距还是比较大的,所以说是“不及预期”。所谓的“后劲待发”,我认为内乡高考的后劲还是很足的。尤其是我们高三的备考队伍,力量比较强壮,后劲有待于进一步发掘出来。第三句话,“长善救失”,这是工作策略。原来我想用“扬长补短”这个词语,“扬长补短”是就知识层面所讲的问题。“长善救失”是策略的问题。我们今天的这个会就是研究后期备考的策略问题。第四句话“空间很大”,因为这一次我们没有达到预期,所以还有很大的上升空间。这是我的总体思路。
此次考试成绩出现这样的问题——不及预期,结合我们之前到学校的调研视导,我总结出这样几点提醒给大家。一是盲目自满。觉得我们前两年考的不错,现在我们怎么唱都是曲。是盲目自满的心理在作祟。二是经验主义。老思想、老套路,甚至在复习课堂上还出现了一些高考已经不考的内容,或者题型已经变化的老题还在讲、还在练。三是各自为战。个别学校教研氛围不浓,学科教师配合不够,班级的任教集团团结不够,班情没有吃透,各科教师各自为战。第四是放任自流。也就是笼统的要求,落实不够。听课评课没有做到常态化,没有做到纠错化。上课就像烫剩饭,烫来烫去烫糊了。第五,管理粗放。有要求但落实打了折扣,学校和班级也有考评,只是记了个分数,做了个外在的行为表现,而忽视了学生内心动力的培养。问题我说的比较严重,目的就是希望引起我们在座领导的注意,要深刻地理解这五个方面的问题。
关于下一阶段的备考,我想说三个 “心”:一是信心备考,二是精心备考,三是贴心备考。
所谓“信心备考”。我觉得我们内乡的教育有“稳中有升”的态势存在,氛围比较好。从县委政府的高度重视,到局里上上下下和谐密切的配合。主要是我们有一支能打仗、能打硬仗、能打胜仗的高三教师团队。所以说我们有信心。有信心,我们首先就要乘势而上。20xx年的高考鼓舞了我们的士气,同时也推动我们要逐级而上。像我们今天的高三一模考试分析,规模这么大,从上层开到了基层,从唐局长到学校最基层的班主任、任课老师。胡主任的分析又特别的深入、细致、实效。今天的会议也可以说是一种“势”。我想第二个概念,应该叫“借势”。要借好哪些“势”呢?例如这次一模考试和年内的期末考试的相关数据。深刻的分析就是“势”。西峡一高一本上线967人,西峡全县一本上线人数达到1070人。这样的一个山区小县,人家每次考试比我们好的时候,我们总爱说人家挖外县的学生。要是我们把学校办好了,也能挖来外县的学生。所以以后不要说这样的话。手不溜,怨袄袖。这样的话少说。我认为分析一下西峡的这种发展趋势、咄咄逼人的强势,借他们的势,也可以触发我们的进步之势。第三个是要“造势”。要借好我们今天的会议,在高三的老师和学生中间,营造一种高考必胜的大势。我知道,前期我们各高中都搞了百日宣誓活动。我感觉到也看到外地市学校百日宣誓活动的庄重严肃。相比之下,我们的百日宣誓活动有点太平淡了,只是走了个样。有没有触及到高三备考老师的内心深处?有没有焕发出我们高三学生的昂扬之势?我在微信朋友圈里面看到有的学校,包括南阳市一中的百日宣誓活动,简直让人热血沸腾。老师代表、学生代表、班班宣誓。相比之下,我们的就是个形式。这就是我讲的第一点要有信心备考。
第二点是“精心备考”,这一点我不细说。我把我组织的备考建议,推荐给大家,有的解释一下。精准备考主要就是五个字——准、实、牢、活、巧。胡主任刚才的讲话已经把我讲的几个字批解过了,我只是提出来供大家再揣摩一下。
要想“准”,首先是站位问题。“三个明确”是我从《考试大纲》中摘出来的。我们的备考要站在《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》这个高度来理解。要依据高校人才选拔要求和国家课程标准,要着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。这是国务院的实施意见里面说的。要明白为什么考,特别是“立德树人”这个热词。在试题分析这本书上,它的出现率是很高的。第二个问题考什么,主要是“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四个方面,“必备知识”不说,就说“关键能力”。例如说数学,“五能力、两意识、一品质”梳理出来没有?空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力,这是五种能力。两个意识:应用意识和创新意识。一个品质:个性品质。我对数学不懂,胡主任这方面研究的很透。我提出的这“五种能力、两个意识、一个品质”,也是从这本书上看到的。再例如说文综这五种能力。政治、历史、地理,这三个学科是分别说的,归结起来也是这样说的,无非就是表述不同而已。像获取和解读信息的能力、像调动和运用知识的能力。尤其是这一个能力,讲的特别细致,尤其在思想政治学科里面。这个能力解读为“综合检索和选用自己的知识库中有关知识和技能”你看这话说的多好,这就是调动和运用知识的能力。三是描述和阐释事物的能力,四是论证和探究事物的能力。第三个“学科素养”,我提醒大家要学一学“中国学生发展核心素养”,一个核心就是培养全面发展的人,它的三个方面就是文化基础、自主发展、社会参与。这三个方面又分解为六个维度,又进一步分解为十八个要点,老师们下去之后要把这个看一看。“学科素养”也是这两本书里面的热词。我把《考试大纲》和《考纲说明》带来,就是要引起大家的注意重视,就要从中国学生发展核心素养这个角度去挖掘研究。第四个“核心价值”,总书记说,核心价值观要入法。《中国教育报》和《教育时报》都发过这个信息。大家是否注意到,“核心价值观”“宪法”“依法治国”这些内容,要进入高考和中考。所以说“考什么”这四个方面希望大家密切关注。“怎么考”即注重基础性、综合性、应用性和创新性,大家要理解这四个“性”之间的关系是什么,特别是第三个和第四个,这跟当前国家所倡导的自主强化创新,大众创业、万众创新是不是一样?跟国务院的文件里面说“引导学生独立运用知识来解决实际问题的能力”是不是一致的?所以说这四个“性”是递进的、上升的关系。刚才说到的这“三个明确”,在座的都是备考的专家。站位得高一点,就像胡主任一样要站在这个高度上来审视高考。居高才能临下,高屋才能建瓴。“三个明确”就在《考试大纲》的总纲里面,我把它摘出来,分成条讲给大家。
关于课改和管理两个增长点。“课改精神”也是这两本书里面的一个热词。管理我不再讲,我的讲话提纲中有,胡主任刚才也阐述过一些。
说说两个理念。学生是备考的主体;课堂是备考的主阵地,“问题导学”是关键。刚才胡主任讲到问题化、情境化。我们再来看试题,专家命制的时候,都要有一定的现实性、情境性。所以“问题导学”是关键,我们前边到高中去听课,有的课真是不敢恭维,就像胡主任刚才说的,有的老师一上课就说,这个题我们错的比较多,我们先做一下,然后找几个学生来黑板上表演一下。这样过去了,实效性很差,没有问题意识。
教研组长和班主任这两个拳头就不用说了。班主任要在后一阶段的六七十天里对学生的吃、住、学、玩、思几个方面特别关注,尤其是学生们的活动。本来学生们都比较焦虑,老师那就不要再像拧螺丝那样,今天的会议一开,回去就把螺丝给拧爆了。拧爆了,就坏了。“思”呢,就是心理、思想。班主任要知道你的学生心里面在想什么。
特别强调的是“三个五”,第一个“五”是备考的“五对照”。就是要落实好备课与课标、大纲、课本、考题、学生的对照。我觉得考试大纲就像法一样,“大纲的说明”就像司法解释,试题分析就相当于案例,以案说法。今天这三本书我带来,就是要大家在研究高考的时候,就从这三本书研究去,不要光想着做几百几千道题,做那么多道题,最终的结果是什么呢。像语文,试题分析用了三个词来评价20xx年的高考语文试题。一个词是“窗口”,也就是说语文试题所选材料是体现我国社会发展时代精神的窗口。第二个词语是“旗帜”,旗帜就是导向。深化国务院考试改革,把上层的意志落实好,体现语文的基础性,综合性。第三个词是“标尺”,因为它要满足高校选拔人才的需要。这三个词语大家要好好琢磨琢磨,提得非常有意思。数学有两句评价值得我们琢磨。评价的第二句话就是“承担重任,选拔与引导并重”;第三句,“弘扬文化,传统与现实结合。”数学在我们看来是干巴巴的理科,但像胡主任刚才讲的情景化的问题就很有意思了。20xx年的高考就是引导大家关注身边的数学,身边一些事物里面的数学气息。例如说英语,第一条就是“弘扬中华优秀文明,引导树立民族自信。”第二句,“融入社会主义核心价值观,积极鼓励创新。”第三句,“渗透中外文化知识,助力文化品格培养。”要先把这些策略性的东西研究透,就会明白今年的高考要往哪个方面去。不要做一些出力不讨好的事情。这三本书是最近教研活动研究的重点。第二个“五”是课堂“五要领”,说说最后一个字“理”,即梳理问题。即知识要点、思路方法、规范技巧的梳理。课堂总结梳理就像一袋子小麦,如果不扎住口就会洒掉或被老鼠和虫吃掉。要有放有收、总分结合。第三个“五”是基础落实的“五项功夫”,我把它形象地提炼成“读、背、默、写、算”五项童子功。我们看语文、历史,特别是语文,名句名篇试题分析提出来的这些样题就是64篇(义务教育段50篇,高中14篇)要求必背的篇目中,无非是它变换形式而已。每一题的考查出处没有出过那64篇篇目。
需要再提醒的是“备考的十个定律”,这上面都很清楚,我提下第3点,“根据学情定标高,低起点,中标高”的问题。大家想一下20xx年的高考三本文科393分,理科370分,就包括我们这次预估的文科396分,理科371分, 20xx年的二、三本两个批次合并。这样的话,包括一高少年班的一部分不要把眼过高地定在高精尖上,当然普通班以及二高的一些班级,三高、四高都不用说了,更要低起点,中标高。这次我们一本没上去,三本也没有上去,今年二、三批次合并就是一批、二批的问题,这样就要好好反思一下我们的教学标高问题。我再说说“教学过程落实三个一”问题:从最后一名学生抓起,从每道题抓起,从每一环节抓起。你是不是这样做的。定律里面第八条“三个联系”强化运用,这一点非常必要,这几个问题要引起大家高度重视。一是核心价值观,不管文科、理科都要认真思考,二是核心素养,三是中华传统文化,四是以法治国,五是“双创”(创新、创造),六是中国的版图以及环境保护,七是中国的历史与国防,这些问题希望大家要重视。数学这个学科都提到要弘扬文化,传统与现实结合,包括创新问题,其中文化创新今年也是个热点问题,不只是机械方面、理科方面的创新。这就是要精心备考,要准。第二,“实”就不用讲了。第三个是“牢”,要像钉钉子一样每一个知识点要做好。我想准、实、牢就像三个“子”,第一“过筛子”,《考试大纲》里面每个知识点定位在哪个层级,是了解、是理解、是掌握还是运用,要过过筛子;第二“扣扣子”,由低级到高级要逐个按顺序落实好。例如考查要求中怎么考的四个“性”,基础性、综合性、应用性、创新性是不是要采用“扣扣子”这一种逻辑思维来落实它。第三是“钉钉子”。钉钉子就是要准、要实、要狠、要牢。第四个字是“活”,胡主任刚才也讲到教法要多样,例如说活动和实验;第二个学法要实效,特别是我们提出过的自主学习、合作学习、探究学习,重点是“回味”问题、“反刍”问题。为什么我们学校的老师也出了很大的力,学生也考得焦头烂额但成绩不好,要反思这个问题。我们有时候要换位思考一下,假设你还是个高三学生,让你一星期考那么多次你是个啥滋味。第五个字就是“巧”,哪些问题你要精巧施策,例如说讲、练、评、思怎么来处置。对于一些知识点、基础性的东西、综合性的东西如何做到整体地推进,难点的东西如何爆破,不要平衡用力,我们听到的一些讲评课,就像是庄稼佬儿耙地——齐塕.。
接下来说的这一点主要是对领导讲的,也是个规定动作。希望我们的老师们在自己工作的同时,关注和要求我们的领导给你多指导。“五个一”,第一是一周研究一次备考,主要是指高三的领导、高三的团队、高三的班级开一次碰头会。就像打仗一样,现在我们就是在火线冲锋,这时就需要我们的领导不时关注战争的动态,及时调整策略。第二是一周蹲点两个教研组,参与教研、听课、评课,指导备考。今天让督导室、普教科来,就是要在下一步配合教研室从教学和管理两个拳头综合发力,这个方面主要对领导团队。第三要一周跟踪三个班级。看一看这三个班级,特优班、少年班、普通班,盯好三饭后、大课间、就寝。领导们都要有责任,下一步要把领导的分工议好后报到教研室来,教研室整理好之后,特别是一高、二高的领导分工送到我的办公桌上。第四要一周交流四个老师,老师们非常辛苦,老师们心中有一些苦衷甚至一些苦恼领导应该知道,老师们在前线流血流汗,领导们要关心他们的生活、家庭等。第五要一周交流五个学生,特别是优生。近期我们要深入到一高、二高,要开学生、老师座谈会。我说这“五个一”是规定动作,督导室、普教科和配合教研室加强落实。这才能贴心备考、用心备考。引用的话“具体抓,抓具体;经常抓,抓经常;精细抓,抓精细;反复抓,抓反复”,离高考日子不多了,我们不要玩虚的,不要支应来支应去,支应了我们的事业,更重要是支应了学生的前途。
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