教育孩子的讲座稿:优秀是训练出来的(笔记整理稿)
(根据曲艳婷老师讲课记录,未经本人审阅)
第一部分 引言
如何才能引导孩子正确做事呢?是管理他?还是教育他?管和教都很重要,但都不是根本方法。重要的,是训练。
举个例子:有一家的一个小孩子六个月的时候长牙,牙齿容易痒,而爷爷就让他把手伸到嘴里,止住了牙痒的毛病,但孩子学会了咬人。怎么办呢?妈妈想了个办法,每次孩子咬妈妈的时候,妈妈就揪孩子的头发,孩子一松口她就松手。久而久之,会让孩子感觉到一咬人头就疼,这种做法就叫训练。
很多家长认为孩子小,讲道理不明白,长大就知道了。“树大自然直”嘛。但实际上,“树大自然直”是安慰人的话,并不是真理,否则社会上不会有这么多坏人了。不能等到孩子懂得道理的时候再管教,因为优秀是训练出来的。
今天讲三个方面的内容:为什么要训练?训练什么?怎样训练?
第二部分 为什么要训练(训练的意义)
第一,训练不仅是让孩子知道,更是让他去做到。这是训练和教育的最大不同,教育是让孩子知道,而训练不仅让他知道,更是让他去做。比如:回家后应该写作业,不应该看电视,应该洗脚洗袜子,孩子们都知道应该这样做,但很多人做不到。而训练就是让他们做到。
第二,让孩子掌握实际运用知识的技能。教育是给知识,训练是给技能。例如:游泳,光教育不训练只是纸上谈兵。
第三,能让孩子养成一个好的习惯。通过训练,让孩子懂得在自己的个性中有些东西是需要克服的,有些是需要倡导的。
第三部分 训练什么内容
(一)陶铸品格
1、遵守规则
首先要做到遵守规则。很多人认为中国孩子太听话,缺少创造性,还常以国外教育为例子说明。但我个人不赞同这一说法,我们要求孩子自由是正常的,但应该平等对待其他孩子,比如有的孩子想学习,有的孩子想大声唱歌,怎么办?毫无界限的自由会让每个人都失去自由。训练孩子遵守规则并不是限制自由,而是让他懂得尊重规则。
如果孩子没有规则意识,生活在集体中是很痛苦的。从小在家里不服从父母,在学校不服从老师,长大后在单位就会不服从管理--每个单位都会有这样的人。前几年,省教育厅组织到澳大利亚学习参观,当地课堂是自由度很高的学堂,大纲是国家定的,但教材内容由老师选择,上课的时候孩子们可坐可站,但有一个前提,不能影响他人。影响了他人,老师会把他和桌子搬到外面去。如果没有秩序的话大家是不会正常学习的,必须要保证大多数人的利益。
当我们训练孩子们服从的时候,他会试探、挑战我们的权威。
讲一下三个概念:本我、自我、超我
本我是人的本性,要求满足一切本能的驱动力,按照快乐原则行驶;
自我是现实原则,代表着理性和机制,具有防卫职能。
超我是至善原则,指导着自我,监督着本我。
如果一个人本我成分占主要地位,会比较自私;如果超我成分占主要地位,会很高尚,但偏于迂腐。
举个例子:一个人又饿又渴,身上只有钱却无饭无水,在路边发现萝卜地,主人不在。这时,本我会告诉我不管其他的,拔出来就吃;而超我告诉我萝卜是别人的,坚决不能吃;而自我会告诉我先吃了,再在原地等着主人把钱给他,或把钱留下原地。
本我多是本性,而超我,关键来自父母的道德教育。
2、礼貌待人
(1)关心他人。有些人会注意别人的感受,很关心别人,所以礼貌并不仅仅是鞠躬问好,其实是帮助别人感受到自尊,也就是为别人着想。
同理心:站在对方立场设身处地思考的一种能力。
(2)学会请求。孩子常会遇到需要别人帮助的时候,但不会请求,这需要在家训练。比如:孩子说我要喝水,可以让他说“妈妈,请你帮我倒一杯水好吗?”很快孩子就会知道如何请求。这一原理同样可以运用到孩子插嘴上。现在的孩子越来越爱表达,但很难做到倾听,尤其是别人说话的时候容易插嘴,一定要让他用对的方法来表达他的需要,告诉他不要插嘴,如果确实需要插嘴时要先说:“不好意思,打断一下。”
(3)懂得感恩。如果一个人认为别人为他干什么都是应该的,如果别人不帮他,就会有怨气,这就是不懂得感恩。举个例子:一次美术课时,一个孩子气得浑身颤抖着找老师,说同桌不给他水彩笔用,老师以为是同桌拿了他的笔,后来调查才知道是这个小孩忘了带水彩笔,而同桌不借给他。同桌的行为固然不好,但这个小孩为什么会如此生气呢?因为他觉得自己没带、同桌借他是天经地义的事,这其实也是不懂得感恩的表现。
如何训练孩子的感恩心呢,很简单,只要我们常对孩子说谢谢,孩子也会将之作为内心的情感。
(4)自我控制。孩子和大人一样,有情绪比较激动的时候,这时他们说话会很没有条理,而我们通常的处理方式反而会使孩子情绪更加激动,因为我们要么是想制止孩子,要么是想教育孩子。正确的方法呢?
我们首先要控制自己的情绪,不能发脾气,也不要盲目教育。而应先了解情况,而了解情况的方式也要温和:“到底发生了什么事,让你这么不高兴?”
如果你发脾气,他会理所当然地认为情绪不好的时候可以用发脾气来发泄,因为他看到的榜样是这样的。
当你清楚了到底发生了什么事情之后,不要急于讲道理、训斥他,让他知道我们是在了解他哭闹的原因,而不是在责怪他。只有接纳他的情绪,才能教孩子控制自己的情绪。告诉他,情绪是正常的,而哭出来或喊出来是释放情绪的方式。
所以当孩子有情绪的时候,先想办法让他发泄出来,然后再慢慢教育引导他,但要注意,发泄情绪以不影响别人为前提。
(5)承担责任。如果孩子实在控制不住情绪的时候,一定要让他承担情绪的后果,即承担责任。有些孩子常会出现不能控制的情绪,例:我曾看过一个新闻,一个孩子划破小区的所有汽车。家长没有批评他,而是带着孩子到每家每户去道歉并理赔,让孩子在今后再做事的时候就不会这么莽撞。
而如果当时狠狠批评孩子呢?批评其实只是家长出自己气的方式,这会减少孩子的自责感,他会自然而然地认为你的批评抵消了他的错误。这样就起到了反作用。
有时候大人出于保护孩子的目的,会帮助孩子承担或推脱做错事的后果。在来说,人都有保护自己的归因,包括内归因和外归因,内归因是找自己的责任,外归因是把责任归结为别人。我们如果常帮助孩子找外归因会教育孩子逃避责任。
我们要教给孩子的,其实是承担责任的勇气和解决问题的方法。
(6)直面困难。
真正勇敢的人不是什么都不怕的人,他会害怕很多东西,但不会让害怕控制自己。通常来说,害怕有三种:
一是合理的害怕。比如害怕高处的东西掉出来,害怕触电等等,这是很正常的。
二是想象出的害怕。如害怕鬼。会给孩子带来心理问题的,往往是看到的场景,正确的是不让他们看到。
三是不合理的害怕。如怕黑、怕跟别人接触,这些是不合理的,应该怎么做呢?正确方法是,他怕什么我们就带他感受什么。让他知道面对的时候就不会再害怕。例:一个孩子修牙,她害怕。妈妈告诉他:第一,如果不修,将来会更重;第二,修会有点痛,可能还会流点血,但可以忍受。这样孩子会接受,在以后也就不会有这样的困难。
(二)学会交往
1、父母与孩子的交往。不要浪费和孩子在一起的机会,要学会和孩子玩,有意义的玩。
动静结合的玩。内向的多动,外向的多静。
有创造力的玩。比如逛超市,可以借机告诉他认识字或者数学之类的,培养他挑选商品的意识。会让孩子把不喜欢的事变成喜欢的。
正确对待电脑和电视。大人看孩子会累,通常会让电脑或电视替我们“看”会孩子,但孩子自制力差,容易没有节制。这种情况下可以讲点规矩,“家庭的电脑一定不要放在卧室,最好是在客厅,让上网处于监督的状态,避免不良网站或沉溺网站。”
2、孩子和小伙伴的交往
我们不仅要和孩子做朋友,而且要帮助孩子找朋友,关注他的人际交往。伙伴对孩子的影响非常大。
先看一个来自网络的小笑话:
美国:想打谁就打谁
英国:美国打谁我打谁
俄罗斯:谁骂我我打谁
法国:谁打我我打谁
日本:谁打我我让美国打谁
中国:谁打我我骂谁。
如果把上面的国家换成孩子,希望孩子像哪个国家呢?正确的思路是:上面哪个国家也不学。因为再强大的国家打仗都会死人、都会有损失的。能零损失的人是不参与战争的人,就是不打架的人。
所以理想的孩子交往方式是:我不打人,但也不让人打。先学习一下黄金规则。
黄金规则:像你希望别人如何对待你那样去对待别人。遵守黄金规则的人多是不打架的人。
而通常会有反黄金规则:“我对别人怎样,别人必须对我怎样。”“我都没打他,他怎么来打我?”这思路貌似合理,但问题极大。
根据教学的经验,学校经常会有孩子觉得自己被欺负,绝大多数情况下两个孩子打架时,每个孩子都认为自己是有理、是受委屈的一方,都认为是对方先动手的。这是为什么呢?这其实是反黄金规则起作用。
很多时候,矛盾的原因多不是有意识的,多是无意中冒犯别人,甚至自己都不知道冒犯了别人。比如:一个同学无意中碰掉别人的书,自己还不知道。而根据反黄金规则,对方学生认为自己被欺负了,于是就再欺负回去,而碰书的这个同学还不知道怎么回事,当然也会以为自己也受了欺负--矛盾就发生了。
正确的方法应该是怎么做呢?
一是宽容处之,这并不是说让自己甘受委屈,而是认识到这不是什么严重的事,没必要去计较。处理事情可以退一步海阔天空,用一颗友爱的心去对待身边的人,你会收获更多的爱与尊敬。
举个例子:学校里的一个真事,一个孩子不小心被别的孩子划伤了,伤得很严重,老师和闯祸孩子都很害怕,而受伤孩子的家长却非常大度宽容,完全没有责怪闯祸的孩子,这样一来,以后老师会较多关注孩子,也会让孩子赢得很多的朋友。
如果反过来呢?家长找闯祸孩子或家长发泄一通,会让老师以后在对待自己孩子时特别尴尬,也会让别的孩子远离自己的孩子,得不偿失。
二是分析一下,他为什么惹我?我们注意到一个现象:每个群体中总会有这么几个常欺负人的孩子,但更需要注意的,通常会让我们忽视的是,这些人欺负的对象并不是其他所有同学,通常是特定的少数几个人,这些孩子可能有的邋遢而孤僻,有的男孩可能娘娘腔,更多的是被一挑逗就上火的孩子,因为能在欺负这些人身上找到乐趣,而理性的孩子多不会被欺负。所以,如果我们的孩子总是被欺负,在找老师的同时,还要想想为什么我的孩子会是被欺负的对象?这不是没有原因的。
三是别动手。任何时候下都不要动手。
孩子养成的处事方式,会随着他们长大。我们不知道明天孩子会遇到什么,但教给孩子处理问题的方法,会给他们应对困难的力量。
(三)动手做事
训练孩子做事,不是只叫他做,而是带着他一起做。比如洗衣服或洗碗,如果让他自己洗,肯定洗不干净,这会影响他的积极性。
不需要细讲。父母能做的事,都可以带着孩子一起做。
第四部分 怎样训练
1、有计划。训练一定要有一个计划,而不能等到事情发生了再来纠正他。打不是办法,纠正也不是办法。
第一步,提前告诉他怎样做事是正确的
第二步,用各种方法来对正确的行为加以强化。但很多家长多是对错误的行为进行了强化。如:晚饭后通常家长各干各的事,这时孩子就会做错误的事情时以引起父母的注意力,也确实引起了父母的注意力,这其实是对他做不好事件的强化。
2、不动怒。
绝大多数情况下,孩子在做错事时,他其实自己是知道的。例如:我们开车违章,我们其实也知道自己违章,这时交警怎么做呢?他不会生气,只会敬个礼然后罚款。孩子其实也是这样。我们所做的应该是交警的角色,要让孩子承担错事的结果。
如果你不发脾气,所有的事只是孩子和事件本身的关系,而你一发脾气,就会演变成父母和孩子之间的关系。
3、不逃避。
先制止,制止不了那就面对他,让他自己感受带来的后果。如果不想让孩子动什么东西,就把这东西放在容易动到的地方训练他。
当然,不是什么事情都要面对……比如,马路上碰车,触电等。但可以用别的方式告诉他。
4、一致性。
自己要一致,要有原则。特别是不能随自己的心情。比如:赌博,很多人不是好赌,而是他体验过赢的感觉,想再体验这样的感觉。孩子其实也是这样的想法,所以家长们始终要保持一致。
5、要彻底。
不能一次通过或者外在表现通过了就可以,而是要训练他的意念。半途而废的训练,比没有训练更糟糕。
6、奖励和批评
内在的自我鼓励,是一种最重要的鼓励。孩子还没有这方面的自我鼓励,我们可以从外部来表扬。
要学会用语言来表扬孩子:描述你所看见的,描述你的感受,把孩子值得赞赏的行为总结成一个词。
要学会把孩子的正确行为上升到一种品质,用品质来激励孩子更好的表现。但千万不要反过来用,当孩子做错的时候一定要就事论事,不要和品质挂勾。
用表情动作来奖励。如拥抱等。
用特别的活动来奖励。三口人一起来做个活动,一起去旅游等。
自制作小奖状等。
7、制止与批评
再一次提醒在座的家长--一定不要动怒。
在批评孩子的时候,我们要握着他的手,让他感受到妈妈批评的是他做的这件事情,而不是不爱他。
第五部分 结语
最后提醒,不是事事都可以训练。比如尿床,比如逼他学没有天赋或兴趣的东西。
训练孩子真的很难,但今天开始永远比明天早一天。现在不训练他,那他的将来就会比今天遇到更多的挫折。
需要训练的不仅是孩子,还是家长和爱人。
坚持下去,训练一定会有改变。
(讲座结束,此处有掌声。)
补充主持人最后的三点总结:
第一,家长好好学习,孩子天天向上。
第二,家长对孩子不仅要投入金钱,还要投入时间。
第三,我们所要做的是陪伴、指导。我们要陪伴孩子成长,发现错误的时候我们是帮助他们、引导他们成长,而不应该是批评、评价、指责孩子,要思考错误背后的原因,陪伴孩子一块体验和成长。
对孩子的教育
不久前,一位同事向我讲述这样一件事:他自幼胆小,沉默,怕见陌生人,父母都是知识分子,教育子女严格,刻板,在她有了第一次少女的惊喜时,便对男同学开始产生好感,也略微懂得一些男女之间的事,但父母反复教育她要好好学习,不能与男生交往,不然会受别人的指责,要正派行事。然在她读高中时,一次在图书馆,遇到一位长的英俊,潇洒的男同学,面对面对视中,她感到自己脸红了,以后便害怕别人看出她脸红,怕被别人看出他爱上了那位男同学,怕别人说自己不正派,早恋,为此心里很紧张,想控制自己,但越是控制,恐惧的心情越重。从此变得沉闷,落落寡合,考入大学后情况更为严重,见到熟人和亲戚都表情尴尬,心慌,“无地自容”常常一个人躲在角落里读书。《教育孩子的心得》是一篇好文章,感觉写的不错,重新编辑了一下发到小编,为了大家阅读方便。
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教育的心得体会
我是一名高中生,我和广大家长一样都期望的子女能够考上一所理想的大学,出人头地,高中孩子的心得。学校这次组织我们家长写一写的心得体会,能够相互学习,能让我们更好地培养和教育孩子。现在,我就写一写自己的感受。
一、让孩子感受到父母的付出和爱,培养孩子的感恩意识。
很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然,不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识,是孩子不听话的一个重要原因。我认为,很有必要让孩子感受到父母的付出和爱,培养的感恩意识是很有必要的。
一方面,让孩子学会理财,养成记录收支的习惯。前首富、美孚石油公司的总裁,洛克菲勒,每个星期给孩子的零花钱只有三十美分,相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好,下周领零花钱的时候交父亲检查。提供最新和免费范文模板参考 后来,他的儿女,都可以通过自己的劳动,过上幸福美满的生活,而不要依靠亿万富翁的父亲。新时代要求我们在学会学习,学会做人,学会做事,学会合作的同时,也应该学会理财。养成记录收入和支出的习惯,就可以将自己的财富用在“刀刃上”,把自己的生活规划得井井有条,而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘,疲于应付。学会理财,也就是学会规划人生,会理财将会使你一生受益无穷。一段过去后,要让孩子算算账,一个学期,一年要用去父母多少钱。
另一个方面也要让孩子参加一些劳动,尝试去赚钱,了解金钱来之不易,而且必须通过劳动获得。这样有利于养成勤俭节约的习惯,也有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保证。
二、宽容与严格要求相结合,培养孩子的责任感。
“严是爱,松是害”是中国的一句古话。千百年来,家长教育孩子,学生,说的最多的也是“严格要求”。的确,严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用,能够使孩子按照成人理想的模式发展,少走弯路,这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受,不会批判的思考,个性丧失,创新意识淡薄,甚至有的孩子心灵压抑,性格孤僻,过早地失去了童真。我认为对孩子的教育,应该严格,更应该宽容。严格不是苛责,苛求,应该严而有度,严而有序,严而有理,宽容不等于放纵,放任,不等于对孩子的问题视而不见,不等于可以原谅孩子的所有错误,宽容更多的是对孩子感情、最全面的写作网站 心灵上的宽容,让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。
家长要处理好要求的严格与环境的宽松,过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任,使孩子有信心,有勇气,严格要求是培养孩子的责任感,有利于培养孩子做事严格要求自己,善始善终良好习惯。
三、不要“智子疑师”,家长和老师配合,形成合力。
中国有个“智子疑邻”,大意是大雨淋墙,儿子说要小心防盗,邻人也跑出来如此说。当晚果然失窃,那么主人家看来,儿子是机警的,邻人是值得怀疑的。做为家长,我们往往容易犯这样的错误,尤其是当孩子成绩不理想或是成长遇到问题时。面对孩子遇到的各种困境,我们的心态容易着急,不能冷静、理智地和孩子一起分析造成问题或困难的真正原因,特别是当孩子自己不能正确归因,选择了推脱逃避的态度时,家长往往下意识的认为问题不是自己孩子造成的,是老师的原因,是环境的原因。不信任的正是教育的大忌,这会大大消减老师的教育功效。
无论是成绩的提升还是不良习惯的矫正,都是在一次次失败中得到改善和提高,小编 一名高中生要认识到这一点,我们家长更要认识到这一点。不能客观认识自己和自己孩子的问题是无从下手解决的。所以家长要巧妙的配合老师,配合学校,形成良性的互动,这样才能在正确的方向上解决问题。而且家长往往只从自己孩子的角度出发,很少能从班级或者年级角度出发研判一些问题,心急之下使一些原本可以通过沟通,调整解决的问题复杂化,情绪化,非常不利于问题的解决。
教育在于沟通,良性的沟通就会有良性的教育效果,家长和孩子需要沟通,师生需要沟通,家长和老师同样需要沟通,沟通的前提就是彼此信任,信任的前提是彼此理解。三方的信任可以产生最大的教育合力。试想,如师埋怨家长,家长抱怨孩子,孩子抵触老师,家长又来埋怨老师,那教育便无从谈起。教育是个复杂的系统工程,因为复杂所以难免会有失误,家长会有失误,老师也会有失误,家长只需面对一个孩子,老师要面对几十个孩子,所以我们做家长的一定不能抱怨,至少不能在孩子面前抱怨老师,抱怨学校,抱怨社会。应该用积极的心态引导和带动孩子心态的积极,遇到困难多找主观原因,少找客观原因。
四、民主平等的交流,培养孩子的独立自主意识
进入青春期前后的青少年,显著的特点是“变”。孩子开始发育了,生理上在变,心理上也有变。家长会发现,不知从什么时候起,范文写作 孩子不听话了,你要东,他偏要西。这种现象,心理学上称之为“逆反心理”。这个时期,心理学上称之为“心理断乳期”。
这个时期的孩子,最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈,但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊,只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待,他们就会厌烦,就会觉得伤害了他们的自尊心,就会产生反抗的心理,萌发对立的情绪。
这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还很差,常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论,但论据不足;喜欢发表见解,却又判断不准;喜欢批评别人,但又容易片面;喜欢怀疑别人,却又缺乏科学依据。
因此,家长光满足于表面上了解孩子是不够的,家长必须学习一些心理学的知识,必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期,实质上是青少年们随着身心的成长发育,逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来,自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期,这是一个人的社会化过程,要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系;要相信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。
因此,家长要尊重孩子的自尊心,要尽可能支持他们,尤其在他们遇到困难、失败的时候,和他们平等交流,写作网,教您怎样写范文 帮助他们分析事物、明辨是非,正确处理。另一方面,家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为,以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母,达到自己的目的。
我们的孩子并非无材,作为家长,我们应该是发现孩子独特才能的“伯乐”,也应该是孩子成长的策划大师,发现他们的长处,放大他们的优点,打造他们的核心竞争力,成为一名别人无法替代的人才。兴趣是最好的老师,孩子在某方面取得的成绩,往往会成为他重拾自信,努力奋进的动力。
我十分喜欢台湾一首叫做《童年》的歌曲,不仅仅歌词写得好,而且唱起来也好听,我常常和儿子一齐唱着这首歌,觉得里面写的就是自我真实的童年。过完六一就是快放暑假了,只感觉那放假前的兴奋比放假更让人激动。童年里更多的事情已经遗忘了,记忆最多的依然是夏天,是那知了的一阵一阵的叫声,是课余时光在树林中和一般大的孩子抓知了,看知了在树上退壳,甚至连在地底下没有长好的知了幼虫也给我们挖了出来。捉了天牛,数着天牛头上的触角,辨别它们的年龄。还有一种善飞的甲壳虫,已经不明白叫什么了,我们用线卡在它的头上,它就会飞来飞去,但线还在我们的手里。地上的蚯蚓、蚂蚁、水里蝌蚪等等一些小动物小昆虫都能让我们蹲在那里看着半天。学着男孩子拿着弹弓打鸟,但总是打不到,很不服气,看着邻居家男孩子打下了好几只麻雀还有白头翁和一些不知名的鸟,回家用油炸着吃,那时候真是馋,还好,他们还是带我一齐吃的。
暑假总是感觉很漫长。我的家住在学校里面,暑假前我会在学校的图书馆里借上十几本书,最初的十天就做完了所有的暑假作业,剩下的时光上午会看看故事书,然后就纯粹地玩了。可能童年时个子比较小,总觉得校园很大,校园里的几
几个园子也很大,但我和小伙伴常去的只有两个,园子里面长满了月季还是蔷微,我总是分不清那些开着差不多一样的花,上方长了刺的植物名称的区别,我们满园子转圈子玩,因为放假,没有人管理,花园里的植物长得姿意昂然,逢逢勃勃,尽管那些杂草走上去腿都是痒痒的,但这并不能妨碍我们乐此不疲在园子里玩,去折断那些还是颜色红红的,很嫩的、长了刺的杆子,然后撕下皮,就吃了起来,甜丝丝的。还有一颗野生的葡萄树,藤子很粗,估计有不少年数了,我们把那个粗壮的藤子当作秋千,坐在上方摇晃着,还一边吃着青青涩涩的没有长大野葡萄,在那个物质贫乏的年代,这些野生的植物能吃的都成了我们美味的零食,我和我的小伙伴们总是吃得津津有味。玩累了,我们就爬上一株合欢树上休息,园子里有很多适合我们上去坐一坐的树木。坐在树荫下,吃着我们摘的野味,玩着过家家的游戏,真是一种很好的享受了。因为我们整天就从这个园子窜到那个园子,我们有的是时光和精力,最后有一天,我们发
现有个园子有一小片橘林,里面结了青青的小橘子,大约只有枇杷那么大,是没有成熟的。我们好高兴发现的新大陆,摘了许多,吃不完,还带了回家,妈妈看见了,说,你们这些小孩子,这些橘子能吃吗,
我看了就酸牙齿。[由整理]
夏天的夜晚也是长长的,家家都在外面放一张竹凉床或是支一张躺椅,那时的晚上没有电扇,更不用说空调了,都是在户外纳凉,大人手里都拿着一把扇子,既扇着凉风,又能够驱赶蚊虫,邻居之间还能够互相来住,聊着他们的话题。我们这些孩子但是坐不住,依旧不知疲倦地在树下借着灯光玩着捉迷藏的游戏。有时候我们小伙伴也会缠着一位擅长讲故事的阿姨给我们讲传说故事,我们津津有味地听着阿姨在故事中给我们制造的悬念。最终,我们都各自回到自家的竹床上休息。我睡在竹凉床上,听着不知名的昆虫此起彼伏的叫声,校园里的会唱歌的昆虫种类繁多,它们总是不约而同地出此刻夏天的夜晚,它们才是这个夏天夜晚的主人,那一声又一声的歌声伴随着远处的蛙鸣,构成了我儿时对于夏天夜晚记忆中的重要组成部分。看着天空中满天的繁星,那时的天空星星也格外地多而且明亮,我总是在空中寻找卫星,看见卫星在夜空中移动着,直到看不见为止。偶尔还会看见有流星划过夜空,十分好看。当然也会有很多奇怪的问题,不明白星星究竟离我们有多远,不明白那里面有没有生命。就这样疲劳的我在妈妈的摇着的扇子下方迷迷糊糊地睡着了,等我醒来时,发现自我已经在床上了,也不明白
什么时候妈妈把我抱上的床。
夏天的记忆里不能不说的是冰棍,当卖冰棍的老大妈拖着长长音调的叫卖声划过湿热的空气时,也把我们儿时的心撩得痒痒的,要是看见别的小朋友在吃那就更眼馋了,必须会吵着跟爸爸妈妈要三分钱,去买一根香蕉冰棍。往往是手里捏着3分钱,飞快地寻声跑到卖冰棍的地方,贪婪地看过老大妈打开盖着厚厚棉絮的冰棍箱子,里面顿时一阵冷香的气体。里面的冰棍整齐地码放着,我拿着递过来的冰棍留意翼翼地剥开包装的纸,一点一点地吸了起来,感觉真是比神仙还要快乐。我竟然产生过这样的念头,我对妈妈说过,长大了我要是卖冰棍就好了,这样我天天有冰棍吃。冰棍吃完了,棍子还留着,我们经常会玩一种挑棍子的游戏,手里拿着一大把棍子,随手撒开,然后用其中的一根挑,只要不碰其他棍子,就能够继续玩,直到动了就输了。剩下的由对方挑,真到挑完为止,看谁手中的棍子多就是谁赢了。浪漫签名
为了能经常有点零花钱,我们也是想方设法去动脑子挣钱,离家不远的地方有个废品收购站,家里的牙膏皮,还有鸡肫皮还有一切能够卖钱的东西都让我留着,集到必须的时候,我就去卖上几角钱,那就是一笔可观的收入了。
还有一点要说的是我的生日也在夏天,并且就在8月底,也是
暑假快要结束的时候。我的生日正是菱角成熟的季节,江南水乡的菱角遍街都是,每次生日我都要让妈妈买来一斤和姐姐分着吃,菱角才两角钱一斤。过完生日就要开学了,玩了两个月,也有点想同学们了,想回到热闹的校园,毕竟是升了一级,内心还是有点激动的,于是又开始日复一日的新的学期了。
至今,学校还在,园子也还在。每次回娘家我都会带着儿子在园子里玩,跟他说着我的童年故事,那棵我们常上去玩的合欢树还在,林荫道上的老梧桐也更加粗壮了。此刻园子里面规划比以前更加有秩序,记忆中的花草不见了,野葡萄也连根挖去了,找不到一点踪迹。但我还是牵挂儿时玩的园子,因为那里面处处记录着我的童年。哀悼
后记:儿子在一旁看完了我写的童年的记忆,发出由衷的感叹,妈妈小时候吃的都是野生的食物,我吃的是超市里的薯片可乐,妈妈还有一个姐姐,我只有一个人,妈妈的冰棍是从木头箱子里拿出来的,我吃的是从家里的冰箱里拿出来的。妈妈的暑假是和小伙伴们在大自然环境中度过的,而我整天守着电视度过的。我觉得还是妈妈的童年快乐,我的童年却很无聊。
随着现代科技的发展,网络往往是贪玩孩子的首选。经常听家长抱怨:现在网络害死人啊!因为网络,有多少孩子功课一落千丈?有多少孩子沉迷网吧而不能自拔?天下有多少父母对此束手无策?如果家长不同意在家里上网,孩子可能会去网吧,有可能出现更严重的后果。
孩子为什么爱好上网?为什么不能自拔?这些问题其实一句话就回答了:孩子情商不够。一个人的意志品质,如自制力和自觉性,以及和与人交往的能力往往决定一个人的成败。
曾见过一个孩子的QQ签名,那就是网瘾好戒,寂寞难戒,原来孩子上的不是网,是寂寞啊。现代家庭多是独生子女,成长中没有兄弟姐妹的陪伴,父母忙于事业,没人交流,网络给了他们在现实中难以得到的快乐和自由。[由整理]
而绝大多数父母忽视孩子的家庭教育,以为赚钱是对孩子对家庭最好的爱,没有意识要提升自己的能力,不知道如何与孩子沟通,遇到问题简单粗暴,只会批评、埋怨,甚至打骂。久而久之,孩子就被父母推到网络中去了,虚拟的世界让孩子获取了成就感,成功的体验自然会让孩子难以自拔。
而且,父母一旦发现孩子经常上网,就上纲上线,以为孩子有网瘾,谈网色变,没有真正了解,就禁止孩子上网。其实信息时代上网只是一个正
正常现象,真正的网瘾应该是上网成瘾程度较大,并引起性格扭曲和人性失常,比如产生暴力倾向、强迫心理等。如果父母处理不当,一味的打压和阻止,势必造成孩子逆反,把孩子逼进网络去。因为,处于逆反心理的孩子会想:你认为我是问题孩子,那我就成为你认为的孩子的吧。幸福无关
从前面的几种情况可以看出,孩子大多是缺少快乐。他们寂寞,他们没有朋友交流,得不到父母的理解,体会不到现实的成就感,网络成了孩子的寂寞的乐园。
那么,怎么解决这一问题呢?
首先要培养好习惯,防患于未然。如果孩子有好习惯,就大胆让孩子上网,与他约法三章,而且从第一次起,就坚决说到做到。聊天可以,打游戏也可以,但必须是严格遵守时间,兑现承诺。父母要特别关注孩子的第一次问题,不能妥协,不让坏习惯养成。任何问题的出现都是因为有曾经的姑息,不是凭空降落的。座右铭大全
其次要让孩子广交朋友,不能让孩子感到孤独寂寞。要他多与同学、伙伴交往,要他从与别的孩子交往过程中获得快乐,学会自我教育自我管理。有时候同龄人之间交往,可以拥有一些小情绪小秘密,这是成长中必要的释放空间。
还有,父母的陪伴。工作再忙也要抽空与孩子交流沟通,长期不交流,你就无法进入孩子心里,不
了解孩子心理状况,形成恶性循环,孩子就不愿意与你交流,亲子关系越来越疏远。陪伴是最好的交流,说说笑笑,玩玩乐乐,轻松的氛围中什么问题都能解决。
孩子的成长是一个过程,而这个过程应该是痛并快乐的过程。如果孩子只体会到痛,只有寂寞,那成长就会畸形。网络不可怕,可怕的是父母在其间成了无形的催化剂,多学习善沟通,多给予少责骂,陪孩子一起成长,不让寂寞成为孩子沉迷网络的助手。
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