小学语文教师年度考察表小我工作总结

这段工作的时间大家辛苦了，这段时间的工作你也学会不少经验，需要我们认真来总结一下工作，工作总结反映了自身在工作中的状态。你是否在烦恼总结怎么写呢？以下内容是小编特地整理的“小学语文教师年度考察表小我工作总结”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

本学期我连续担负 六 (3)班的语文教授教化 工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中提高 。

本学期，我认真重温了《新课程标准 》及相关的教导 教授教化 理论，并在班级里对浙江师范年夜 学 郑逸农传授 的非指示性教授教化 理念进行实践。在已有教授教化 经验和教授教化 办法 的基本 上，深入研究和学习各类 新的教授教化 办法 ，赓续 探索，赓续 反思，赓续 总结，赓续 认识。虚心向经验富厚 的教师学习，取长补短，力争 形成自己特色的教授教化 作风 。以下是我本学期教授教化 工作的几点剖析：

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不合 学生的个性差别 ，寻求最佳的教授教化 办法 并因材施教。

教授教化 就是教与学，两者是相互接洽 弗成 朋分 的。有教者就必定 有学者。学生是教授教化 的主体。教师是教授教化 的引导者、介入 者。因此，教师充分 了解和剖析 学生情况，有针对性、有目的、有人文眷注的因材施教，这对教授教化 胜利 与否至关重要。学生是学习的主人。新课程提倡 教师要转换教授教化 角色 ，由先生 的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接收 能力都存在一定的差别 。因此，在教授教化 中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不合 学生的个性差别 ，既备教材又备学生，寻找不合 的教授教化 办法 因材施教。在教室 教授教化 中，我灵活运用有效的教授教化 办法 活泼 教室 气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们优越 的学习习惯，充分 突出学生的主体位置 。向40分钟要质量。经由 一个学期的努力，学生的语文素养都有不合 水平 的提高。

2、做好中下生的课外指点 和优生的培养等各项工作。

语文是一门对象 学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种年夜 情况 之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生 兴趣。不然 学生对这门学科产生 畏难情绪，不肯 学，也无法学下去。因为人文、个性差别 ，学生在学习中会涌现 功半事倍现象，差生面扩年夜 了，会严重影响班内的学习风俗 。为此，我依据 优生与中下生接收 能力和学习要求的不合 采取 了一些不合 办法 。让他们了解语文，喜欢学习语文。勉励 他们应用 课余时间多开展有益身心的念书 运动 ，富厚 自己的知识，扩年夜 视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分 同学进行有筹划 的指点 。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取 集体指点 ，给他们分派 固定任务，不让他们有偷懒的机会 ，让他们施展 应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分 同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的造诣 ，不操之过急，且要多勉励 。只要他们肯努力，造诣 就有望提高。第三组为规律 松散，学习不认真，基本 又欠好 的同学。对这部分 人要进行课余时间个别 指点 。因为这部分 同学需要有一个宁静 而又不受干扰的情况 才会立下心来学习。只要保持 指点 ，把他们的基本 重新树立 起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种办法 ，培养学生优越 的习惯，提高学生的写作能力。

结合 我班学生一向念书 兴趣不浓等弊病 ，我走访年夜 部分 家长了解发明 ，事情弊病 并不是外部因素造成，而是由于年夜 部分 学生自身缺乏念书 兴趣引起的。为此，我采取 有的放矢 的办法 ，以人为本，探病下药，激发他们的念书 兴趣。另外，我充分 应用 课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。赞助 他们积聚 词汇，文段，把握、解决他们学习难的症结 。经由 一学期的努力，本班学生积聚 的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有对照明显的提高。

4、重视富厚 多彩的语文实践运动 ，提高学生语文素养。

语文教授教化 必须 重视积聚 运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动 。

(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读

(2)、好词佳句的收集。

(3)、开展争辩 、演讲、出手抄报等运动 。

(4)、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句 等运动 。

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中学教师考察表小我工作总结

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待 我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面:

在一年的教导 教授教化 工作中我能认真学习国度 的有关教导 方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七年夜 会议精力 ，自觉践行三个代表精力 ，热爱教导 事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教导 教授教化 能力等方面的赓续 提高来塑造自己的行为。使自己在教导 行业中赓续 成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基本 。

二、教导 教授教化 方面:

一年来我一直担负 高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，耐劳 钻研业务，赓续 提高业务水平，赓续 学习新知识，探索教导 教授教化 规律 ，改进 教导 教授教化 办法 。

1、尊重学生是以学生为主的症结 。

在教授教化 中，深刻体会到要以学生为主小我 ，以学生的成长 为主。首先，必须 尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的谈话 权，尊重学生探究精力 小我 工作总结，尊重学生的思维成果 。做到这些，能力 够撒手 让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的条理 不合 ，思考的效率不合 ，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索小我 工作总结，依赖别人的思想。教授教化 中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须 实行分层分小组合作的办法 ，在教室 上，依据 不合 的情况给不合 小组以不合 条理 的任务，学生在条理 相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到 了分条理 合作的目的，也使得不合 条理 的学生有不合 的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教授教化 最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教授教化 ，课文剖析 ，归纳总结，这样既费时又辛苦 ，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课提高 了若干 。五年级的学生，字词教授教化 完全可以撒手 让他们自己完成。他们有这个能力并且 有各自奇特 的办法 。在教授教化 中小我 工作总结，我一般字词教授教化 只作为一个检查 历程 。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成优越 的学习习惯。这是新课程标准 里的一个鲜明不雅 点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生优越 的学习习惯。

5、多开展语文实践运动 。

应用 教室 课余及班队运动 ，进行一系列的实践运动 是本学期语文教授教化 饿一个重要方面。在主题班会上，进行说新学期的计算、时时刻刻注意平安 、我爱学校，如何应用 制作等一系列运动 ，锤炼 学生的胆量 和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教。

对个其余 差生，能悉心指点 ，经常面批作业，找出知识的脆弱环节，实时 进行补漏。例如，自己经常应用 课余时间，落班指点 学生，有针对性地制定帮教筹划 ，有目的有筹划 地做好落后 生的转化工作。在教室 上，采取 多提问，多检查 ，实时 疏导，实时 反馈的形式，努力提高落后 生的文化基本 知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习运动 ，使学生正直 思想，互相学习，互想增进 ，形成你追我赶的良勤学 习气氛 。平时，自己还注意两手抓:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生指点 落后 生，以先进赞助 落后 ，以好带差，增进 双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有:

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时自力 钻研，自主备课，自主备课时不只 备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教授教化 策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的办法 ，并通过教室 训练提高预习质量的杀青 度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的教室 检查 ，教授教化 即可以从预习入手，以学定教。

2、对教室 操作的有效性的研究。

(1)教授教化 目标:首先，我有预设的教室 教授教化 目标，目标依据 教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到教室 有所着重 ;其次，我依据 教室 的动态成长 恰本地 调剂 预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所着重 ;再次，我主动对目标的杀青 度自我评估。

(2)师生角色 :学生是教室 学习的主体，教师是学生学习的增进 者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主成长 ，教室 中双主体在不合 层面上赓续 协折衷 配合 成长 。教室 中我正确地定位自己的角色 ，并努力增进 学生形成正确的角色 感。

(3)教授教化 构造 :

教室 中凸现教室 中师生的交往 互动，凸现课程资源的创生开拓及教授教化 目标的动态生成，它包孕教师教的方法 与学生学的方法 。我在教授教化 时依据 不合 文章的特点来选择教授教化 方法 。对照理性的文章，较适于对文章作粗线条的处置惩罚 的课文我多采取 问题导引 法，比较 较 感性的文章，对文章的出色 细部时我则采取 以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教授教化 资源:教授教化 资源包孕文本资源(教材资源与扩张阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教授教化 历程 是师生配合 开拓课程资源的历程 。教室 中教师应重视师生共有资源的开拓，更重视开拓我自身的资源。

(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包孕鼓励 和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞 ，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是成长 的评价，施展 评价的鼓励 和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面小我 勤思考、勤动笔，养成教授教化 反思习惯。另一方面增强 反思的交换 与研讨，从反思中获得 启迪和升华，取得提高 。

三.遵守规律 方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处置惩罚 好与领导同事之间的关系。平时，勤俭勤俭 、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系协调 融洽，从不闹无原则的胶葛 ，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面:

语文教师小我工作总结

本学期，本人担负 初二7、8班语文课教授教化 工作。一学期来，本人以学校及遍地 组为指导;以增强 师德师风扶植 ，提高师德水平为重点，以提高教导 教授教化 造诣 为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗亭 职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的如下：

一、增强 学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思想，赓续 提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务潜力，参加 自学测验 ，努力提高自己的学历水平。透过学习，转变了以前的工作不雅 、学生不雅 ，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的懂得 ，为本人转变教授教化 不雅 念、改良 教授教化 办法 打好了基本 。

二、以身作则，严格遵守工作规律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准 来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关切爱护 学生，不体罚，变相体罚学生，树立 了优越 的师生关系，在学生中树立了优越 的形象。

三、强化老例 ，提高教室 教授教化 效率

本学期，本人能够强化教授教化 老例 各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本 思想、根本 概念、教材构造 、重点与难点;了解学生的知识基本 ，力争 在备课的历程 中即备教材又备学生，准确把握教授教化 重点、难点，不放过每一个知识点，在此基本 上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在教室 上，能够运用多种教授教化 办法 ，应用 多种教授教化 手段，充分 调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向教室 45分要质量，努力提高教室 教授教化 效率;在课后，认真实时 批改作业，实时 做好落后 学生的思想工作及课后指点 工作;在自习课上，用心落实分层施教的原则，狠抓落后 生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，实时 了解学情，以便有的放矢 ，调剂 教授教化 策略。认真参加 教研运动 ，用心介入 听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教授教化 水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定 的听课任务。

四、增强 研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加 省级教研课题开放性问题学习的研究的子课题及县级课题开放性教授教化 课型的研究的子课题的研究工作，用心撰写课题实施，撰写个案、教授教化 ，实时 总结研究成果 ，撰写论文，为课题研究工作积聚 了资料，并用心在教授教化 中进行实践。在教室 教授教化 中，贯彻新课改的理念，用心推广先进教授教化 办法 ，在推广目标教授教化 法、念书 指导法等先进教法的同时，年夜 胆进行自主、合作、探究学习方法 的测验测验 ，充分 施展 学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值不雅 等获得 充分 的施展 ，为学生的终身可持续 成长 打好基本 。

五、正视自我，明确往后 努力偏向

1、在教室 教授教化 中充分 应用 多媒体课件，调动了学生的用心性，但对学生基本 知识的训练不敷 ，致使教室 教授教化 效率不高;

2、对知识点的检查 落实不到位;

3、对差生的说服教导 缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教授教化 中投入不敷 ，没能深入研究教材及学生。

下学期改良 的方法：

1、进一步增强 对新课改的认识，在推广先进教授教化 办法 、应用 多媒体调动学生学习用心性的同时，努力提高教室 教授教化 的效率。

2、狠抓检查 ，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、增强 学生的阅读训练，坦荡 学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的潜力;

4、采取 方法，增强 训练，落实知识点。

5、增强 对学生的治理 教导 ，努力教授教化 提高造诣 。

教师年度考察小我总结范文

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待 我的工作。此刻又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面：

在一年的教导 教授教化 工作中我能认真学习国度 的有关教导 方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七年夜 会议精力 ，自觉践行三个代表精力 ，热爱教导 事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，透过政治思想、学识水平、教导 教授教化 潜力等方面的赓续 提高来塑造自己的行为。使自己在教导 行业中赓续 成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基本 。

二、教导 教授教化 方面：

一年来我一向担负 高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，耐劳 钻研业务，赓续 提高业务水平，赓续 学习新知识，探索教导 教授教化 规律 ，改良 教导 教授教化 办法 。

1、尊重学生是以学生为主的症结 。

在教授教化 中，深刻体会到要以学生为主，以学生的成长 为主。首先，务必尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的谈话 权，尊重学生探究精力 ，尊重学生的思维成果 。做到这些，能力 够撒手 让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的条理 不合 ，思考的效率不合 ，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依靠别人的思想。教授教化 中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题务必实行分层分小组合作的办法 ，在教室 上，依据 不合 的状况给不合 小组以不合 条理 的任务，学生在条理 相同，潜力相同的状况下有了思考问题的时间，这样就达到 了分条理 合作的目的，也使得不合 条理 的学生有不合 的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教授教化 最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教授教化 ，课文剖析 ，归纳总结，这样既费时又辛苦 ，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课提高 了若干 。五年级的学生，字词教授教化 完全能够撒手 让他们自己完成。他们有这个潜力并且 有各自奇特 的办法 。在教授教化 中，我一般字词教授教化 只作为一个检查 历程 。课文剖析 看是那一类文体，新的文体传授 给新的办法 。然后，让学生依据办法 自我解决。最主要的是依据 教材学生明白这节课要达到 什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的办法 。这样教室 能力 实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必须 的作业来巩固提高。透过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成优越 的学习习惯。这是新课程标准 里的一个鲜明不雅 点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以组成 。养成学生优越 的学习习惯。

5、多开展语文实践运动 。

应用 教室 课余及班队运动 ，进行一系列的实践运动 是本学期语文教授教化 饿一个重要方面。在主题班会上，进行说新学期的计算、时时刻刻注意平安 、我爱学校，如何应用 制作等一系列运动 ，锤炼 学生的胆量 和表达潜力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教。

对个其余 差生，能悉心指点 ，经常面批作业，找出知识的脆弱环节，实时 进行补漏。例如，自己经常应用 课余时间，落班指点 学生，有针对性地制定帮教筹划 ，有目的有筹划 地做好落后 生的转化工作。在教室 上，采取 多提问，多检查 ，实时 疏导，实时 反馈的形式，努力提高落后 生的文化基本 知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习运动 ，使学生正直 思想，互相学习，互想增进 ，组成 你追我赶的良勤学 习气氛 。平时，自己还注意两手抓：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生指点 落后 生，以先进协助 落后 ，以好带差，增进 双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时自力 钻研，自主备课，自主备课时不只 备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教授教化 策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的办法 ，并透过教室 训练提高预习质量的杀青 度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的教室 检查 ，教授教化 即能够从预习入手，以学定教。

2、对教室 操作的有效性的研究。

(1)教授教化 目标：首先，我有预设的教室 教授教化 目标，目标依据 教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到教室 有所着重 ;其次，我依据 教室 的动态成长 恰本地 调剂 预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所着重 ;再次，我主动对目标的杀青 度自我评估。

(2)师生主角：学生是教室 学习的主体，教师是学生学习的增进 者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主成长 ，教室 中双主体在不合 层面上赓续 协折衷 配合 成长 。教室 中我正确地定位自己的主角，并努力增进 学生组成 正确的主角感。

(3)教授教化 构造 ：

教室 中凸现教室 中师生的交往 互动，凸现课程资源的创生开拓及教授教化 目标的动态生成，它包孕教师教的方法 与学生学的方法 。我在教授教化 时依据 不合 文章的特点来选取教授教化 方法 。对照理性的文章，较适于对文章作粗线条的处置惩罚 的课文我多采取 问题导引 法，对照较感性的文章，对文章的出色 细部时我则采取 以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教授教化 资源：教授教化 资源包孕文本资源(教材资源与扩张阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教授教化 历程 是师生配合 开拓课程资源的历程 。教室 中教师应重视师生共有资源的开拓，更重视开拓我自身的资源。

(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包孕鼓励 和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞 ，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是成长 的评价，施展 评价的鼓励 和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。一方面小我 勤思考、勤动笔，养成教授教化 反思习惯。另一方面增强 反思的交换 与研讨，从反思中获得 启迪和升华，取得提高 。

三、遵守规律 方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处置惩罚 好与

领导同事之间的关系。平时，勤俭勤俭 、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系协调 融洽，从不闹无原则的胶葛 ，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

四、工作业绩方面：

中小学教师年度考察小我总结

一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准 》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，屈服 领导的支配 ，以培养学生的立异 精力 和实践能力为重点，认真落实课程筹划 ，落实教授教化 老例 ，年夜 力推进素质教导 ，使所任班级教授教化 质量年夜 面积提高着 为我的天职，具体的工作情况如下：

一、我的思想

果断 拥护中国共产党的领导，保持 党的教导 方针。严格要求自己，努力地提高自己，剖解 自己，剖析 自己，正视自己，认真学习新的教导 理论，实时 更新教导 理念。积极参加 学校各运动 ，并实时 做到反思和小结。为了适应教导 教授教化 的长远 成长 ，我赓续 研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中吸取 营养，让自己赓续 成长。我踏实工作、拼搏朝上进步 、为人师表，在学生傍边 做出了典范 。

二、我的规律

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处置惩罚 好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的胶葛 ，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、我的教授教化

我认真钻研教材，对教材的根本 思想、根本 概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造 ，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补 哪些资料，怎样能力 教好。并了解学生原有的知识技能 、兴趣、需要、办法 、习惯等学习新知识可能会有哪些艰苦 ，实时 采取 相应的预防方法。

四、我的教室

我组织好教室 教授教化 ，存眷 全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持 相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造 优越 的教室 气氛，教室 语言简洁 明了，战胜 重复的毛病，教室 提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，教室 上讲练结合 。

五、我的作业

依据 学期开端 的筹划 ，在作业批改上，认真实时 ，力争 做到全批全改，重在校勘 ，实时 了解学生的学习情况，以便在指点 中做到有的放矢。

总之，一年一度的教导 教授教化 中，今天也算告一个句号，曩昔 成了汗青 ，这汗青 在我的回想 中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的支付 能浇艳出美丽的花朵。

中学语文教师小我工作总结

中学语文教师小我 一：

在学校领导的关切下，在其他先生 、同事的赞助 下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教授教化 工作，现将工作情况总结如下：

一、关于教授教化 方面

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗亭 才发明 年夜 学里的知识还远远不敷 ，想要出色 胜任初中语文教师的工作必须 赓续 学习，抓住每一节课的实践机会 。对于教授教化 的内容，从题目上来看认为 之前都有涉及过，然则 细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感激 集备组的先生 们在专业的方面赐与 我的赞助 。半年来，我每次备课都比写一篇卒业 论文还要艰苦 和仔细，年夜 量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生懂得 文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料年夜 部分 都不克不及 直接运用在教授教化 中，却对我扩张配景 知识，提升自己的理论素养异常 有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，然则 每天的听课学习，备课、思考却让我异常充足。这刚开端 上课的一年我给自己的要求是一定要把基本 打好。通过半年的努力，我认为 照样 有一定的收获和提升。

在教授教化 设计上，我从最初的纯真 模仿到有了自己的懂得 与思路，明确了语文的板块教授教化 ，我知道要想跑先要走得稳，从板块教授教化 开端 打磨自己的教授教化 ，练好语文教授教化 根本 功。

在教室 临场表示 上。初登讲台，为了缓解重要 情绪，总是不自觉地走来走去，教态不敷 稳重，经由 领导和指导教师的指正和赞助 ，已经根本 改正 这一问题，合理筹划 教室 上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交换 的时间。在教授教化 语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加教室 的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交换 ，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，实时 调剂 教授教化 节拍 。

在应考温习 方面。在期中质量检测的温习 中，我把重点放在了基本 知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基本 知识又是唯一能抓得住的部分 ，所以日常教授教化 中就尽量锤炼 学生当堂速背的能力，抓住教室 时间，好落实，效果好，并在一定水平 上减轻了学生回家后的课业包袱 。在温习 期间，每天一个任务，应用 每节课的前十分钟进行随堂小测验 ，当天反馈，校勘 ，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读造诣 整体不高，在经由 反思后，期末质量检测中我增强 了阅读的训练，注重答题规律 的总结勉励 学生展示自己的思考历程 ，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在造诣 还没有出来，但如果不尽如人意，我照样 不会泄气 ，实时 调剂 ，赓续 学习。

在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应重要 的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别 及初中语文学习的要求是十分需要 的。项项要求都要细致到位，实时 检查 落实能力 有效。

当然我有着太多急需改进 的处所 。对照凸显的是我的教授教化 语言不敷 精华精辟 。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不宁神 没耐心期待 他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实裸露 毛病 改正 毛病 是一个多么 重要的历程 啊!除此之外，在教授教化 中，应注重语文知识的解说，使自己的教室 更有语文味，而不是讲成一堂政治课或汗青 课。对学生咬文嚼字的训练还不敷 。并且 在分层教授教化 方面领悟的不敷 透彻，不克不及 掌握其精华 的有效运用在日常教授教化 中，这是我正在思考并深受困扰的问题。

二、关于班级治理 方面

十分感激 学校对青年教师的培养，不仅有教授教化 指导先生 ，在班级治理 方面，学校也指定了指导先生 。从建班最初的一系列老例 工作开端 ，我就在指导教师的赞助 下介入 班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要加倍 规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教导 对象的未来，我要对他们负责。在教授教化 运动 中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种协调 的状态。热爱学生包孕尊重信任学生、关切爱护 学生，只要是我的学生，无论造诣 短长 ，我都一视同仁。对于需要赞助 的学生，我都以满腔的热忱努力 赞助 他们。人的感到 是相互的，教师的真诚学生是能感触感染 到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不敷 的，我的母校教我记住的第一句话就是厚德载物，我要将这样的心情，永久的保持 下去。

三、对未来的展望

工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回复是毫不犹豫的累!说的时心中涌起的是无限的自豪感、充足感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且 责任重年夜 的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都邑 连续努力，多问，多想，多学习，争取教授教化 水平再上一层楼。

中学语文教师小我 工作总结二：

一学期来，本人以学校及遍地 组为指导;以增强 师德师风扶植 ，提高师德水平为重点，以提高教导 教授教化 造诣 为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗亭 职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、增强 学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思想，赓续 提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加 自学测验 ，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作不雅 、学生不雅 ，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的懂得 ，为本人转变教授教化 不雅 念、改进 教授教化 办法 打好了基本 。

二、以身作则，严格遵守工作规律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准 来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关切爱护 学生，不体罚，变相体罚学生，树立 了优越 的师生关系，在学生中树立了优越 的形象。

人民教师年度考察小我总结

在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准 严格要求自己，以立异 教导 方针为指导，以教勤学 生，让学生全面成长 为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使往后 更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表示 总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘增强 思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的楷模，施展 模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我屈服 学校领导的分派 ，认真完成学校交给的各项工作任务。在教授教化 中，我虚心向老教师请教，认真钻研新年夜 纲、吃透教材，积极开辟 教授教化 思路，把一些先进的教授教化 理论、科学的教授教化 办法 及先进现代教授教化 手段灵活运用于教室 教授教化 中，努力培养学生的合作交换 、自主探究、勇于立异 等能力。另外，本人在搞好教授教化 工作的同时，还很注重教授教化 经验的积聚 。揭橥 教授教化 论文1篇。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待 每一位同志。

在这一年的工作中，我获得 了学校领导，教师们及学生们的好评。然则 ，检查 起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需往后 努力改正 。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习照样 欠缺，还存在有懒惰 思想;二是工作虽然很努力，可是小我 能力还有待提高，学生造诣 提高 不是很快。往后 ，我一定在校领导及全体同志们的赞助 下，增强 学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

小学语文教师年度稽核表个人工作总结

本学期我继承担负六 (3)班的语文教授教化工作。一学期以来，我在繁忙中劳绩，在劳绩中总结，在总结中提高。

本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教导教授教化理论，并在班级里对浙江师范大学 郑逸农教授的非指示性教授教化理念进行实践。在已有教授教化经验和教授教化措施的根基上，深入研究和学习各类新的教授教化措施，赓续探索，赓续反思，赓续总结，赓续认识。客气向经验富厚的教师学习，取长补短，力争形成本身特色的教授教化作风。以下是我本学期教授教化工作的几点分析：

1、课前认真备课，积极钻研课本，针对不合学生的个性差异，寻求最佳的教授教化措施并因材施教。

教授教化便是教与学，两者是相互联系弗成朋分的。有教者就必定有学者。学生是教授教化的主体。教师是教授教化的引导者、介入者。因此，教师充分了解和阐发学生环境，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教授教化胜利与否至关紧张。学生是学习的主人。新课程提倡教师要转换教授教化角色，由先生的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本身的个性特点，每个学生的接收才能都存在必然的差异。因此，在教授教化中，我认认真真地备课，深入过细的钻研课本，针对不合学生的个性差异，既备课本又备学生，寻找不合的教授教化措施因材施教。在讲堂教授教化中，我机动运用有效的教授教化措施活泼讲堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们优越的学习习惯，充分突出学生的主体位置。向40分钟要质量。颠末一个学期的尽力，学生的语文素养都有不合水平的进步。

2、做好中下生的课外指点和优生的培养等各项工作。

语文是一门对象学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大情况之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会呈现功半事倍现象，差生面扩张了，会严重影响班牟第掸习风俗。为此，我依据优生与中下生接收才能和学习要求的不合采取了一些不合措施。让他们了解语文，喜欢学习语文。勉励他们应用课余光阴多开展有益身心的念书运动，富厚本身的知识，扩张视野。只有语文程度进步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我订定了具体的目标。对部分同学进行有计划的指点。我把他们分为三个组：第一组为有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体指点，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们施展应有的潜能。第二组为肯学，但才能不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢进步他们的造诣，不操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，造诣就有望进步。第三组为纪律松散，学习不认真，根基又欠好的同学。对这部分人要进行课余光阴个别指点。因为这部分同学必要有一个宁静而又不受干扰的情况才会立下心来学习。只要坚持指点，把他们的根基重新树立起来，以后学习的后果就会好转。

3、运用多种措施，培养学生优越的习惯，进步学生的写作才能。

结合我班学生一向念书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发明，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身短缺念书兴趣引起的。为此，我采取有的放矢的措施，以人为本，探病下药，激发他们的念书兴趣。另外，我充分应用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。赞助他们积累词汇，文段，把握、办理他们学习难的症结。颠末一学期的尽力，本班学生积累的词汇多了，写文语句畅通了，课外阅读兴趣浓了，写作才能有对照明显的进步。

4、看重富厚多彩的语文实践运动，进步学生语文素养。

语文教授教化必须看重积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动。

(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读

(2)、好词佳句的收集。

(3)、开展争辩、演讲、出手抄报等运动。

(4)、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等运动。

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