中小学工作心得
守护平凡 做幸福的班主任
李春霞
左一为作者跟主讲教授合影
2016年5月21日,我有幸参加了以"新教育管理——推进,过一种幸福完整的教育生活"为主题的全国中小学班主任思德专业培训与新教育管理艺术研讨培训班。在为期两天的培训中我受益匪浅,学到了许多从未接触过的班主任工作方面的知识。全国优秀班主任朱军、韩玲、邢艳、陶红梅四位老师结合各自的工作经历,分门别类的为我们讲述了他们工作中的先进理念与方法。四位老师语言诙谐幽默、举例生动形象,感情真挚饱满,让在场的每一位老师为之动容。其中,令我感触最深的是邢艳老师的《守护平凡做幸福的班主任》专题讲座。现将自己的一些感悟总结如下:
一、工作中心态最重要
提起班主任工作,老师们多数想到的是辛苦二字。班级内的琐碎事务、家长的期望等诸多压力基本压到班主任的肩膀上,导致有些老师排斥这个岗位,认为做班主任工作使人身心俱疲,但我想这是一个心态问题。要做一个合格的班主任,我们必须以良好的心态来面对班主任工作中的苦与乐。
首先,要对工作和生活充满希望,我们面对的是一群灵动活泼的孩子,他们的未来" 一切皆有可能",我们要以赏识的眼光来看待和对待他们。
其次,要能爱人会爱学生。班主任要用真诚的爱去感化学生,去温暖他们的心灵。初中生仍然带有天真顽皮的本性却也逐渐萌生理性思维,有时他们会让我们同时看到天使和魔鬼的面孔,让人又爱又恨哭笑不得。面对这样一个群体,班主任要付出更多的爱。在他们犯错时,班主任要晓之以理、动之以情、导之以行;对待问题学生,班主任要善于发现他们的闪光点并鼓励他们从良向善,让他们感受到班级大家庭的温暖。学生在"亲其师"之后,自然会"信其道",班级的管理工作也将事半功倍。
此外,要时刻保持乐观的态度,班主任的言行对学生有潜移默化的影响,班主任应当用用积极的态度应对工作中的一切问题,用乐观的情绪感染每一位学生。
二、努力学习充实自己
学如逆水行舟,不进则退。要做一位优秀的班主任,我们必须努力的学习,不断提高自身的能力和管理班级的水平。首先要向前辈学习,学习优秀班主任的管理方法,时常与他们交流切磋取长补短。多看看前辈工作中的优缺点,面对优点"见贤思齐",面对缺点则要"有则改之无则加勉".其次要从书本中学,多读书读好书,学习那些紧跟时代潮流的教育思想、理念以及科学的管理方法。最后,还要重于实践,将所学管理知识和方法付诸实践,在实践当中总结经验教训并不断完善自己的班级管理方式方法,形成自己的班级管理特色和教育特色。
三、教育应该让学生看得见、感受得到
想让学生真切的感受到班主任的教育和爱,首先要建立良好的师生关系。班主任对班级内全体学生应当一视同仁、公平对待,不在言语上和行动上歧视任何一个学生,对于心理或生理上有缺陷的学生给予更多的关注。在处理学生之间的矛盾上,多询问事情的来龙去脉而不是一味的苛责。尝试与学生进行换位思考,多考虑自己在青少年时期的行为与想法,分析学生问题的性质,尽可能的使用柔和的语言和平和的方式来解决学生出现的问题,让学生感受到的是爱的教育而不是迫于暴力的妥协。除此之外还要多融入学生的课下生活,课余时间与学生进行平等的交流,让师生关系更加和谐融洽。
四、书写教育的足迹
书写教育的足迹是邢老师重点推荐的教学方法,教育的足迹即教育日志。邢老师提到这样一句话"写一辈子备课笔记的老师未必能成为名师,但坚持写几年的教育日志的老师一定会有很大的成就。"教学过程中会有很多意外发生,教师在面对这些情境解决这些问题的时候会迸发出许多灵感产生教育机智。如果我们不加记录便会使这些精彩流失,如果我们将其记录在教育日志中,便可从中发掘出一些宝贵的经验。教育日志为我们留下教育实施中的典型事件,以便对自己的教育经历进行梳理,更好地将教育与今后的教育实践相结合,也能清晰地找出今后工作中的侧重点。书写教育既能把自己在工作中遇到的疑问、惊奇、喜悦以书写的形式表达出来,也能多层面、多方位、多角度的记录学生的成长过程,让孩子以立体鲜活的形象呈现出来。多年以后对自己来说也是一笔宝贵的无形的财富。
在听过邢艳老师的报告后,我反思了自己日常的工作。这半年多的时间里我更像是扮演着保姆的角色,甚至小到穿衣吃饭的事情都想帮学生包办,唯恐学生不会做或者做不好。殊不知,这种教育方式对自己是一种折磨,让自己在最不该产生职业倦怠的年纪产生了些许职业倦怠;对学生也是一种荼毒,让他们形成了依赖他人和懒惰的习惯。这样既不能取得良好管理效果,又使学生失去了锻炼自我的机会。面对学生犯的错误,我有时对自己的自己情绪不加控制,严厉的训斥学生或者在集体面前进行批评,自认为能起到杀鸡儆猴的作用,却丝毫没有意识到在无形中伤害了学生的自尊心,甚至使学生产生了厌学的情绪。感觉自己在这半年多的班级管理当中所犯的错误用罄竹难书、擢发难数来形容毫不过分。
这次班主任培训让我看到了自己与一个合格的班主任之间的差距,找到了今后班主任工作努力的方向。面对具体细致、琐碎繁杂的班主任工作,我会用积极认真负责的态度做好;也会在班级建设中大胆放手,将主动权交给学生手,让他们学会自己管理自己,学会学习,成为真正意义上班级的主体。
总之,做一名班主任,就要做到"教学生一天,想学生一生",这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己,先做一名合格的班主任,力争早日做一名优秀到能独当一面的班主任。
黄岛区隐珠中学 李春霞
2016.5.25
自己很荣幸能参加汉川市中小学班主任高端研修培训,首先感谢学校领导给我这样的学习机会,此次培训仅此一天。但通过本次培训,让我对班主任德育工作有了深刻的认识和理解。在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点:
一、塑造富有个性的班主任
新课程要求,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有:1将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。2时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。3一身书卷气。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有个性。
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。有一个老师说教会学生拍手,举手,握手。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
三、创造和谐团结的群体
蔡元培先生说过,欲知明日之社会,且看今日之校园。学校是培养人,发展人的地方。作为21世纪的小学班主任,应该能够置身于团结和谐的工作群体中,让自己与他人快乐成长。首先作为班主任,要深谙社交之道。学会交往:正确处理与学生的关系。蹲下来看学生,不是一味地严厉训斥学生,要懂得观注学生的需求,了解学生的心理,尊重学生的愿望与尊严。培训中,有位老师在交流时说过:他的学生对他说道老师,虽然我们平时不把您放在眼里,但我们已把您记在心里。我想这位老师与学生的相处是成功的,他放下高高在上的形象,与学生平等交流,打成一片。他已经深深抓住学生的心了。
班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一一个新型班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
8月27日我参加了全市的中小学班主任管理培训,在培训中聆听了吉林市考试教育学院的钱惠仙老师,吉化一小李亚南副校长给我们作的班主任工作讲座。两位老师精彩的报告、经典的案例剖析、丰富的班主任工作阅历使我受益匪浅。听了两位老师的讲座以后,我感慨颇多。从中,我感觉到了教育局的用心良苦,也感叹自己真是没有白来,同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!
就像钱老师讲座里告诉我们的那样:教学的成功与失败老师是决定性因素,老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。做为老师,具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨,老师可以是制造痛苦的工具,也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸,也能叫人开心。能伤人,也可以救人。无论在任何情况下,一场危机恶化或解除,儿童之是否能受到感化决定权在于老师。
两位老师的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒。
在这次的培训中,两位老师从如何打造班主任专业精神、班主任自主性发展及班级文化的建设等几个方面理论联系实践进行阐述的。
一、钱惠仙老师在讲到如何做一名成功的班主任的时候,讲到了三心即树立自信心,永葆进取心,增强责任心,对我触动很大。使我认识到做为班主任,爱是教育的前提,由爱升华为责任,对孩子一生负责,这才是教育的真谛。通过学习,使我明白教育是心的事业,教育更是爱的事业。生活中我们要摆正心态,树立三个正确——正确对待自己,正确对待他人,正确对待社会。提倡三个快乐——顺境时助人为乐,逆境时自寻其乐,平静时知足常乐。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十年的教学历程,给我一个最深的体会:对于几岁的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二.吉化一小的李亚南副校长则向我们展示了他们学校的特色班级文化建设,班班有特色,人人有特长,是他们学校的特色,更是我们学习的方向。李亚南副校长详细介绍了什么是班级文化建设,即班级内部的价值观,共同的思想,作风和准则的总和。它是班级的灵魂。
我一边听一边思考,我发现班主任工作事无巨细,班主任老师作为社会中的人,难免出现烦躁、敏感、恐惧、悲观、心理障碍等多种疾病,这些也将会间接影响到学生,这就要求我们每一位班主任老师要学会不时地调节自己的心态,做一个健健康康、快快乐乐地人。
钱老师,是用心、用情,用满腔热血在当班主任。李亚南副校长带给我们的更多的是他的管理班级的先进理念:与学生共同学习、共同发展、共同进步、共同幸福。及如何做一个优秀的班主任。
有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了近十年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
总而言之,如果每位教师都能用多一把衡量的尺子,多一种激励的方法去爱护我们的学生 这样就会多一些优秀的学生。如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一样,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!
我有幸被选派参加了教育局组织的中小学班主任教师培训,我特别珍惜这次难得的机遇,这次班主任教师培训,不仅有幸结识了许多郑州各地的精英同行,充实的培训生活更令我豁然开朗。从精彩的讲座中,我们深入了解了新课程背景下的校本德育模式构建,更进一步认识和明确了班主任的发展方向和目标,反思了以往德育教育工作中的不足。一些国内知名的对德育教育工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,是我的德育教育观念进一步得到升华,真是受益匪浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会:
一、站在孩子成长的角度
刚一开讲,朱洪秋教授就讲了这样一句话轻松快乐做德育,德育工作应该在轻松快乐的环境和心境下进行的,而我们现在的现状所体会到的却是烦闷,改变这一现状要明确一个出发点站在孩子成长的角度影响家长,相信一切有利于孩子成长的家长们都会支持,针对于如今不许孩子集体外出的现象,他又提出了三个越,即越出去越安全,越经历越安全,越活动越安全,并通过自己带学生远足和女儿遭遇小偷的亲身经历为我们印证了他的观点。将组织过的远足活动方案深入浅出的讲解,他的理念是生活即教育,社会即课堂,人生即远足让中国文化,世界文化,融入校园文化,孩子们只有走出去,经常走出家门,走出校门,体验过后才会迅速成长,懂得自我保护。
二、八好班集体建设
引用魏书生老师的一句话事事有人做,人人有事做,朱洪秋教授将这一理念转化成实实在在看得见摸的着的理论体系并制作出了班级分工图,将班级事务干部制即将班级的日常工作化分为几部分,做到一人干一事。此外他还提出了百名标兵评选办法使学生互相评价弘扬别人优点,真正做到个性化发展。
三、全员德育解放班主任成就所有人
做德育必须将德育走向全员德育,德育的三个走向分别是:全员德育,自咎自育,积极德育。他强调老师只有三件事:上好课,抓好分,搞好德育教育。
四、心灵沟通与对话学生心理辅导的艺术
理解学生的内心世界是与学生心灵沟通的基础和出发点,柏拉图说过健康的内心培养健康的身体,学生青春期会出现很多错误的信念,教师心理辅导应先建立关系(聆听,关注,支持),然后聚焦问题(主要问题与紧迫问题),接着评估分析(自我信念与环境交互),进而辅导措施(专业技能应用),针对不同的厌学类型,吴增强教授还给出了相应的干预策略。通过具体事例,阐述了如何破解青春期烦恼,正确的引导学生明确的选择青春期遇到的感情问题,并明确我们辅导的宗旨:培养学生爱的能力。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要,成长比成绩更重要。
有人说:不变的老师,流水的学生。现在我说:老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生那一点点光。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后德育教育工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到今后的班主任工作中!
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一、懂得教师职业,晋升自我素养
要在教师这一行业获得成就,本身起重要酷爱这个职业,酷爱学生,酷爱教导事业,在教导教授教化过程中赓续地进修赓续地进步本身,在工作中不求回报,耐劳地研究下去,一切为的就是一份酷爱和执着,在教授教化中,不克不及墨守陈规,要赓续地成长,赓续去思考合适本身学生的教授教化方法,如许,最终自身的价值才能够得以表现。
3.赓续反思,要想大年夜工作中赓续进步本身的教授教化程度就少了这个环节;赓续的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在赓续的反思与积聚中获得属于本身的经验与办法,并且能将这种办法深化为一种理论,这就是做一名教师的最高境界了。
2.晋升小我魅力,作为一名教师,起重要绕揭捉生爱好你,爱好听你的课,进而爱好听你的指导。这就请求小我魅力赓续晋升,在积聚经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获灯揭捉生的信赖。书是最好的师长教师,多读书,晋升本身,在实践中反思自我,做一位优良的人平易近教师。
培训为我即将面对的实际工作供给了很多办法和策略。在培训中,几位大年夜事教导多年、教授教化经验丰富的专家根据本身的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和办法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的成长问题上,几位专家都强调了合时调剂和更新自身常识构造、毕生进修的做法;在谈到面对艰苦若何克服的问题上,各位专家还提出了若何加强教师之间联结合作的办法;在教授教化教法经验方面,经由过程“说课、听课、评课”的指导,让我加倍明白上好一堂课的标准,合时改进教授教化办法和策略,以艺术的眼光去对待教授教化,争夺千锤百炼。
1.毕生进修,我们不仅要晋升自身的专业常识,还要进修更多方面,如教导学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会干事与人际交往。教师大年夜事的是和人打交道的工作,如不雅能善于不雅察、研究、思虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更轻车熟路。
此次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会,由衷感激引导为我们搭建了一个很好的进修进步的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的常识内涵及精深的理论阐述打动了我的心,使我的思想从新焕发了豪情,燃起了斗志,确切认为受益非浅。
教师代表着“学生的师长教师”,也代表着“学生的学生”。作为教师,师德是必备的。在新课程理念的指引下,起首,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是大年夜常识传递的角度来反竽暌钩教师的重要性。其次,教师是榜样,学高为师,身正为范也恰是这个意思,这里重要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教导的过程是人格完美的过程,教师的人格力量是无形的、弗成估计的,教师要真正成钪咖生的引路人。第三,教师是治理者,教师要有较强的组织引导、治理调和才能,才能使教授教化更有效力,更能促进学生的成长。第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是忘我的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发明每一个学生党肆光点和成长须要。第五,教师是同伙,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到贴心同伙一样。
二、 用新教导教授教化理念以及心理学基本指引本身的工作
最后,教师是学生的心理指导者。教师必须要懂教导学、心理学、健康心理学等,应懂得不合学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赐与及时的赞助和排遣,培养学生健康的心理品德。作为教师,不仅具有必定的专业水准,更要具有优良的心理品德与道德意识。
三、角色的转换
培训使我对将来的工作充斥了信念和动力。对于方才步入教师工作的我,对新的生活、新的义务、新的工作充斥热忱,然则在办法上缺乏经验,如许形成一个心理抵触。而本次培训中,尤其是教师心理调适方面获得了很大年夜的均衡,并获得了更多的办法,这对本身是一种鼓励。鼓励新教师适应教授教化情况、生活情况、人际关系情况;鼓励我们要加倍理性地熟悉社会、熟悉本身的角色;鼓励我们要做一名毕生进修型师长教师,做一名可以或许赓续适应新常识新问题新情况的师长教师;鼓励我们要保持立异,在教授教化中发挥本身的聪慧和才智,争夺在教授教化中获得更大年夜的成长。这些鼓励,使我对将来的工作充斥了信念和动力。
新课程强调,教授教化过程是师生交往、积极互动、合营成长的过程,教师的教授教化要大年夜重结论改变为更重过程,因为过程比结不雅更重要。以工本钱的教授教化请求教师要去存眷每一位学生、尊敬每一位学生,多去赞美他们、而少去批驳责罚他们,要用真爱去关怀他们,还要时刻留意本身的言行并时刻留心关怀学生的反竽暌功和变更,以身作则,为学生建立好的榜样,使他们改┞俘不良的进修习惯。在教导过程中多给学生一片属于他们才能表示的寰宇,让每一个孩子都充潮г光。
经由过程班主任工作的指导,让我大年夜办法上获得了一些深化,尤其是对待学生与治理班级。一些具体的事例,让我深刻地意识到做好育人工作,起重要晋升本身的感悟才能。
四、学会毕生进修,进步自身才能
经由过程进修,使我加倍深刻地懂得了基本教导课程改革的背景及教导意义,信息化的社会光降对教导提出又一次挑衅,课程改革为教师专业化的成长供给了一个平台,特别是培养学生综合本质的有效门路,同时也让我明白了本次培训的目标、内容,力争使本身由专业型、经验型教师向研究型教师改变。
2.酷爱学生, 真诚可所以一面镜子,也可所以一种无敌的兵器,对待学生,对待花样年纪的青少年,除了真诚还能用什么方法来打动他们,获得他们的信赖呢?在教师生活中,我将本着对学生对职业的酷爱,果断地走下去。
新的起点须要新的斗争,新的斗争须要旗号作为引导,此次培训就是一面很好的旗号,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明白的定位、果断的信念、奉献的精力、优胜的心态、高度的义务心、酷爱学生的行动、朝长进步的意识并且赓续地规范本身的行动,做一名真正合格的教师。
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