优秀三园式学校建设总结范文

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为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划刚要》精神，落实《麦积区教育体育局关于在全区各级各类学校开展三园式校园建设活动的意见》精神，学校在充分调研、论证的基础上，结合我校实际， 开展了我校三园式校园建设活动，为实现目标，以促进学校的和谐发展、可持续发展为宗旨，积极开展创建活动，做了以下一些工作：

一、学校基本情况

学校始建于1956年，现有12个教学班，学生490人，教职工36人(产假1人，中心校借用1人)。校园占地面积为 8652平方米，校舍建筑面积3152平方米，绿化成块状面积为2248.1平方米;高大树木22棵，树冠阴盖面积约900平方米;竹子阴盖面积约10平方米。全校总的绿化加大树阴盖面积大约为：3158平方米;绿化面积占校园面积的36.5%。人均绿化面积超过了5平方米。 绿色是我校一大特点，走进校园，一股绿意便扑面而来。高大茂盛的冬青树是学校母亲50年历史的见证，时刻展示着二小深厚的绿色文化内涵!时不时飞来一群鸟儿站在枝头歌唱。挺拔的雪松，名贵的银杏树，成排的香樟树，火红的石榴、苍翠的丛竹等，无处不在地展示着绿色学校的风采。校园的美是立体的：校园地面芳草菁菁，树木葱茏，鲜花争艳，鸟儿欢唱;学校建筑错落有致，布局合理，园林小径优美宜人。课余时候，学生随着优美的轻音乐，漫步于林荫小道，或是在那里娱乐，心情特别舒畅。学校能认真学习《环境保护法》，围绕创建绿色学校工作，学校制定了详实可行的环保教育计划，积极进行绿化建设和环保教育，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，是一所名副其实的净化、绿化、美化、教育化花园、学园、乐园 四化三园式学校。近一年来，学校先后获得国家级第十二届新世纪星杯全国少儿文学及书画大赛优秀集体;县级优秀少先大队;镇级教具制作集体二等奖;平湖镇先进学校等荣誉称号。

二、正确理解，加强领导 。

1、理解精神，成立领导小组抓重点。

三园即是指乐园、花园、校园。

校园指的是把学校营造成一个具有浓厚学习氛围的环境，学生能真正学习到知识的地方。

乐园指的是让学校成为老师学生在课外得到放松、休憩的理想场所，使学生在快乐中学习，在学习中找到乐趣。

花园则指的是把学校建成一个让家长放心，使学生安心的美丽花园学校。

学校成立了创建县园林式绿色学校领导小组，由校长 屈光平任组长，副校长、 处室主任任副组长，负责日常工作， 各班班主任等参与。经常召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训。 学校总务处全面负责校园绿化和日常管理的指导工作，具体的管理工作分到各班上。 班主任老师负责在日常对学生进行教育，教学中有针对性地通过各学科向学生渗透环保知识，把环保计划纳入第二课堂活动。学校政教处负责组织开展环保教育的各项活动，定期检查指导。由于我们形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，为开展创建县园林式绿色学校提供了必要的组织保证。

2、学校几乎抽出所有经费抓落实。

优美的育人环境才能培养出优秀的人才。最近几年，学校在上级的支持下，先后投入数百万元，用于环境建设、硬件设施，来美化校园，改善学校育人环境。修建了休闲娱乐绿化带、学生运动场 、路边花坛;添置了会议桌椅、多媒体教室 等;安装了防盗门窗;修补了教学楼房顶;修补扩建了操场、旗台，围墙、花坛。学校对校园进行科学规划，充分利用学校原有的地形、植被、等自然、人文条件，高标准、全方位绿化美化校园，使校园的每一面墙壁都说话，让每一条标语都育人。

3、融入各门学科抓深入。我校注重在各学科教育中渗透环境教育。 积极开展各种以绿色为主题的实践研究活动以外，要求每个学科、每个教师在教学中充分挖掘教学内容中的环境教育渗透点，有计划地进行学科环境渗透教学，并且及时进行教学反思。

三、努力建设整洁、优美、和谐、清静、育人的校园环境 。

1、营造整洁、优美、和谐、清静、育人的绿色环境

学校与学校之间的真正差距，并不是物质条件的差距，而是学校文化之间的差距。因此， 我校高度重视校园文化建设，多渠道、多层次、多方位地加强校园文化建设，努力提升学校办学品位，以期达到文化治校这一学校管理的最高境界，使学校成为花园、学园、乐园式学校，实现育人的目的。

通过科学规划，合理配置，逐步完成学校的绿化工程，提高学校的绿化面积，形成了一个绿化、净化、美化的校园环境，把学校建成四季如春、环境宜人的花园，使师生在优美的环境中学会劳动、学会学习、塑造美好的心灵，使学校成为花园式学校。

当今社会培养的应该是绿色人才，就是可持续发展的人才。因此，我校历来重视环境育人的作用，既重视校园物质环境的建设，又重视校园人文环境的渲染，努力建设整洁、优美、和谐、清静、育人式的校园环境 。 进校的水泥路旁，新修的花坛中， 鲜艳的月季花点缀其间，让师生未进校园就心旷神怡! 每块花坛中的绿化区牌子更是一道风景，上面书写着：学校是我家，热爱靠大家、 你欣赏花的美丽，花欣赏你的高尚。这一句句标语，好像时时在注视着同学们，提醒着同学们增强环保、绿化意识。

我校校园最大的特点是涵蕴其间的绿色。学校把每一面墙壁好似无声的教师，培育着绿色人才。教学楼墙上有校训、校风、学风、名人画像、名人名言; 操场边、校门口及校园内的校园喜讯、法制、交通、消防、禁毒反邪教、科普、两基等知识的黑板报 ，增长了学生法制安全知识; 校园内的一句句格言，一幅幅字画，一条条标语，一块块标牌，使同学们不知不觉接受一种古朴文化的熏陶，在无形中使情感得以升华，心灵得到净化。 真正使学校成为精神文明的窗口，德育工作的重要基地，这是我校绿的特色，校园文化建设宗旨!

2、实践美化环境。操场边下是希望种植园。学校组织全

校各班领养绿地，让学生们在 老师的组织和带领下，学习

栽培、修剪，在实践中发展身心，训练素质;并要求学生观察、记

录花卉的生长情况，用自己的劳动成果，美化学习环境。

3、 构建宽松、和谐进取的人际氛围。充分尊重教师的个性，使教师更加专心治学，促进教师教学特色的形成，让教师感受到专业成长的希望，体验成功的喜悦。开展多样的各种活动，丰富学生的课余生活，营造教师爱教学、学生爱学习的良好风气。培养学生的各种兴趣、爱好、特长，让学生在社会交流与人际交往中形成一定的能力。在乐教、乐学的基础上，学会协作、学会竞争，使学校成为乐园式学校。 四、不断增强绿色观念

1、宣传学习知环保。我们学校虽然地处城里，但绝大多数学生来自农村，环保观念相对比较淡泊。我们利用宣传窗，开辟环保专栏，举办环保图片展览，普及环保知识。我们利用黑板报，经常出以环境为主题板报。我们利用广播站进行环保类知识讲座或播放节目。同时组织学生进行环保知识竞赛。通过宣传，扩大了学生的环保知识面，提高了学生学习环保知识的积极性。通过开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

2、结合有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。因为重要环保节日前后，报纸、电视等媒体往往会宣传相关的知识，有关部门也会开展相应活动。如参加义务植树活动，倡导环保意识等。

3、综合实践行环保。积极参加县以整脏治乱，共建和谐社会为主题的整脏治乱，共建和谐校园小品演出和争当环境小卫士等环保体验教育活动。 通过活动，大大激发了学生的学科学、用科学、爱科学的兴趣。

4、主题班会激环保。

各班定期开展以环保为主题的班会，保证教育的一致性，并结合植树节、 环境日、地球日、气象日等特殊环保节日集中开展宣传教育活动。

5、专题节日促环保。学校把今年三月定为绿色节，进一步加大宣传力度。在绿色节期间，通过挂条幅，画宣传画，以及各班黑板报、学习园地、校广播站等各方位启动宣传，营造绿色氛围。自3月5日开幕以来，系列活动开展得井然有序，效果明显。尤其是在创建绿色教室活动中，人人动脑，人人动手，板报 、学习园地、 一个个小阵地的负责人忙着策划、分工，每一位同学兴致勃勃地查找资料、绘画、撰写，洋溢在他们脸上的是成功的喜悦，展示在我们面前的是他们的智慧，是他们对绿那浓浓的爱。最后，经过学校政教处和全体教师的检查和评比，评选出优秀班级。在3月12日植树节期间，学校号召每个学生与父母一起在绿色节期间植一棵树，为小树起个好听的名字，和小树一起快乐成长。与此同时，各班在组织学生调查了目前身边的环境问题的基础上，围绕主题绿色环保设计了言简意赅，朗朗上口的标语。标语的征集活动要求人人参与，用绿色标语表达自己植绿护绿爱绿之心。针对要求，各个班级精心组织，创作、交流、修改、再交流，同学们认真斟酌着一字一句，一个也不肯马虎。在此基础上，各个班级还从自己班级的最佳标语中选择一句作为自己班特有的绿色口号张贴在班级的公告栏上。

7、规章制度督环保。为评价和督促学生的环保和文明行为。近年来，深入浅出的环保教育系列活动，使学生明白，环保就在我们身边，时时是环保教育之时，处处是环保教育之处。

总之，在创建绿色学校的过程中，我们做了大量的工作，深入开展了环境教育，促进了学生可持续发展。 我们相信，在各级部门的正确领导和大力支持下，通过全校师生的共同努力，我校的 三园式建设工作必将向着更新、更高目标前进。

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学校师德师风建设工作总结【三篇】

教师是人类灵魂的工程师，以下文是小编搜集整理的学校师德师风工作总结相关内容，欢迎参考和借鉴!

学校师德师风工作总结【一】

20xx年来，学校进一步加强师德建设，根据区教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：

一、班子和谐带动教师

为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。本学年开学后，学校领导班子进行了调整，学校又成立了由新校长担任组长的领导小组。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传发动教师

开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强两个意识，即责任意识和发展意识;做到三个加强，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升;实现四个提升：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质

1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《20xx年教师节习近平向全国广大教师致慰问信》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了爱岗敬业、正师风、树师魂、正行风、树形象等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、书记师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。师德与师能好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高师德的基础上，十分注重提高教师的师能，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把岗位练兵大比武活动常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥教研职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上走进新课程。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研，通过教研来解决实际问题;同时积极开展实之有效的说、上、评活动，提高教研的实效实效性。第四，针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，建立高效、共享、反思的新型备课方式，让老师分工协作，重点突破，备出精品，集体门交流，实现智慧共享，并注重教后反思。第三是加强和改善校本培训，努力提高老师队伍素质。一方面通过个人自学充电，提升老师自身的文化品位和理论水平;另一方面通过新一轮的基本功训练，使教育基本功扎实;第三通过专家引领 、同事互动和专题活动来促进老师专业化的成长，努力提高老师的业务素质，本学期，我校邀请了教师进修学校的王维、旅游学校的礼仪老师等专家来校对教师进行培训。

3.抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行三会一信箱制度，增强教师职业道德建设的自觉性。

4.抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己的典型。榜样的力量是无穷的。根据学校特点，树立了忘我工作的教学典型、爱心感化后进生的榜样、业务过硬的榜样等。老师树立了人人身边有榜样，人人都能成榜样的师德榜样观。

5.坚持两走进，两服务。一年来学校把师德教育与家校联系相结合，大力开开展百名校长、万名教师进社区、进家庭的两走进，两服务活动，开展三访三创活动。组织全体教师家访，带着问题走入社区和家庭，一是宣传学校开展师德师风教育年活动的具体情况，征求学生及家长对办好群众满意的学校中师德建设的具体意见和建议。二是切实解决师德建设中的突出问题，让家长反映所长知晓的学校师德现状，了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教等行为，经统计，未发现这些情况。

四、主要收获

通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;通过百名校长万名教师进家庭进社区的两走进、两服务活动、三访三创活动，进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展岗位大练兵活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效果。

五、下阶段的打算

1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。

2.进一步增强服务意识，坚持不懈开展两走进、两服务、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。

3.积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展岗位大练兵活动，促进教师教学能力进一步提高。

4.建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成果，用于平时的教育教学工作实践中，在具体的工作岗位上努力落实，体现当代教师的师德风范。

学校师德师风工作总结【二】

是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。长期以来，我校领导始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现对师德师风建设工作作以下总结：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风建设工作中，我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会十八大的重要思想，学习习近平同志的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。我校成立了以校长张伟民为组长，副校长薛琴琴为副组长，校委会其他人员为组员的师德师风工作领导小组，做到一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

三、加强教师队伍建设，强化师德师风

一是把教师队伍建设放在更加突出的位置，着力提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，努力改善教师工作条件。完善了管理机制，为教师成长创设良好环境，同时强化培训措施，加大奖惩力度，充分调动了广大教职员工的积极性、创造性和主动性。

二是加强师德建设，实施形象工程。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《榆阳区中小学幼儿园教师职业道德考核办法》，着力培养教师的敬业精神和奉献精神，制定了《榆阳镇中心小学职业道德规范》、《榆阳镇中心小学教师职业道德规范考核评分标准》和《榆阳镇中心小学教师职业道德考评细则》，实行学生、家长测评教师，教师互评，教师测评领导班子;实行师德师风投诉追究制和师德一票否决制。定期开展师德建设评比考核活动，坚持开展评选模范班主任、师德标兵、优秀教师，弘扬先进，树立典型。

四、教育活动丰富多彩　深化落实扎实有效

1、结合工作实际，开展多项活动引领师德建设

学校领导班子率先垂范，把理论学习放在首位，以党的路线方针政策引领指导学校工作。引导全体教师正确分析形势，进一步统一思想，坚定爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质。加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。

2、与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高

结合教学工作实际，我校还在全体教师中开展了师德演讲比赛，组织家长对教师进行了满意度调查。活动的开展大力推动了我校师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平。各教研组举行了师德经验交流会，老师们争相介绍自己在教学、班主任和管理工作中以高尚师德感染教育学生的经验，让教师有成就感、自豪感，加强了干群之间、教师之间和师生之间的联系和沟通，形成良好校园风气。

五、建立师德考核制度，规范教师从教行为

建立师德考核和师德档案制度，多年来始终把师德师风检查放在首位，通过学生评、家长评、教师互评、考核小组评等方式，全面检查教师在教学活动中有无违背师德规范的行为。我们建立了师德考评制度和师德档案制度，实行师德一票否决制，把师德表现作为教师绩效考核的首要依据，凡出现违背师德准则行为的教师不得参与职务职称聘任、进修深造和评优奖励。

学校师德师风工作总结【三】

我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。

我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：

一、统一思想，提高认识

坚持xxxx的重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动是文教局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按谁主管，谁负责和分级负责，条块结合的原则，实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，工会主席、团支部书记为组员的师德师风工作领导小组，做到一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要衣着定位，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻因材施教的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动

为了结合市县教局师德师风集中整顿学习活动，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、 十要十不准等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展讲文明，树新风，学习师德标兵一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。

五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力;三是学生评，召开学生座谈会;四是党政、社会个界及家长评，最后做出满意、基本满意、不满意三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

六、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失;党员同志身先士卒、以身垂范;老同志工作积极、带病工作;年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩;班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高;后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们三岗中学的明天会更美好。

学校班子建设总结

xxx小学本着“规范、创新、改革、发展”的目标，为了创建“校风优良、环境优美、质量优秀”的学校，着力加强两支队伍建设，特别是在“四好”班子建设上出实招，讲实效，使学校班子的战斗力和凝聚力进一步增强，学校工作也全面跃上了新的台阶。

一、 讲学习。

虚心学习，做到学习好。一是学习方向正确。（一）向书本学习。用理论作指导的实践才少走弯路。（二）向同事学习。带着问题，带着相关人员走访县级相关部门和一些教办，使主观鉴之客观，向行家学习；每期初，我拟定调研提纲，教办人员到联系乡座谈，向各位请教学习。（三）向实践学习。在实际工作中，采取“光干不争说、先试后规范、先改再完善”的办法得出“真知”，加以理性化提炼，便成了可行的经验。（四）向历史学习。二是学习内容丰富。班子内重点开展了“三讲”教育活动，学习了xx同志“xxxx”的重要思想，学习了局党组和教育组关于班子建设和思想道德教育的文件特别是“十不准”的有关内容，学习教育政策法规，学习教育管理理论，学习与素质教育和课程改革相关联的新的教育思想。三是学习方法灵活。坚持了一月两次的集中的政治业务学习，每次学习都有一个主题，着重解决具体问题；并要求每位同志自觉学习，写好“六个一”读书笔记；还采取“走出去，请进来”的办法提高班子素质。学习效果明显。通过学习，大家转变了教育思想和办学思想，牢固树立了为教职工服务的思想，树立了正确的世界观和人生观，提高了遵纪守法的意识和依法办事的能力，丰富了科学文化知识水平，提高了为教职工服务的工作能力。做到了以下几点：

1、每月一次集中学习。每学期由班子成员各主持一次班子的学习活动，主讲人有讲稿，其他人员有记录，并展开了积极讨论。

2、每半月一次班子会。学习文件，传达会议精神，研讨学校工作。

3、做好“两个笔记”——学习笔记与工作笔记。每位班子成员高质量了教育组和学校规定的“六个一”学习笔记。

4、每人每期写好了一篇学习心得体会和一份工作总结，在班子会和教师会上交流。

5、学校定期组织班子成员到兄弟学校进行参观和考察，取长补短。

6、每人成员坚持参加上级的培训提高、进修学习活动，从各方面提高自身素质。

二、 讲团结。

每一位班子成员顾大局、识大体，人人找准了自己的位子。在工作中，能够团结、尊重、关心同志，诚恳、虚心地接受同志的批评；能够顾全大局，服从组织安排，坚持一个中心、执行“四个服从”，维护整体利益；说话办事时时处处维护班子的整体形象，凡是不利于班子团结和影响班子整体形象的话不说，事不做。保证和维护了班子的团结。为了搞好班子团结，大家说话办事坚持原则、相互配合、相互尊重、讲究工作方法。在思想观念上相互交流、生活上相互关心、言行举止上相互尊重，工作中补台不拆台。班子的凝聚力和向心力强。在班子内，大家团结成一个整体，围绕中心工作和校长的思路程运转；在全校，人心思齐，大家紧紧按照学校的安排运作。具体做到了：

1、遵守集体主纪律是保证。人人服从集体和上级，人人能要把交办的事做好。

2、自觉维护个人形象和集体形象。不当和事佬，不作尾巴主义，办事讲效率。从工作作风上和生活作风上严格要求自己。

3、工作中小事讲理解，大事按规办。有大局观念，有角色意识，旗帜鲜明地坚决反对各种形式主义和自由主义。

4、重视民主管理和集体研究。自觉将个人统一到集体中，坚决执行好集体研究的事，搞好了校务公开，做好了账目公布。

5、注重团结好教职工，用原则在工作要求人，要在事业上培养人，生活上关心人。

6、学会理解人、宽容人、尊重人，前提是在工作上支持人。

三、讲勤政。

班子实行分工负责：易学军主持学校工作，主抓三六年级组长。徐淑琼协助校长工作，分管教学、幼教工作，四年级组长。蒋泳洋分管德育文体、校风、工会工作，五年级组长，审查会议记录及校日志。钟长久分管安全、后勤、社综工作。刘成：分管经费收支、村小、后勤常规及伙食团工作，负责班子记录、三年级年级组长。确立了“恒抓一个中心——教育质量，狠抓两个重点——校园建设和规范管理，实行三个突破——创星、幼教、聘用制，促进四个薄弱——德育、学习、文体、材料”的工作思路，狠抓德育政工，狠抓教学质量，狠抓规范管理，狠抓学校全面发展。两年来，我校班子成员坚守工作岗位，深入村小、班级进行指导调研，人人勤政务实，个个认认真负责，学校内的人、财、物、时、空得到了有效利用，全面完成了上级交办的各项工作，xxx小学的教育事业正向着康庄大道前进。具体做到了以下几点：

1、人人做到了坚持到岗，有事请假，完成职责工作。

2、班子成员树立了先集体后个人、先领导职责后个人工作的观念，全心全意把工作做好，讲究工作效率，对上交好了账，对下服好了务。

3、自觉做好了职责规定的工作，每位同志的让分管工作居于区的前二分之一名次。

4、个人承担的教学工作质量居于乡前列。

5、经常深入课堂、村小、幼儿园和社会，把学校的工作想细抓实，每期听课人均达30节以上。

6、大家主动积极为教职工服务，担任行政值周时每日至少巡校两次做好记载，搞好接待家长自理偶发事件工作，抓好学校常规工作。

四、讲廉政

两年来，班子成员人人自尊自律，为教职工做出了表率。大家淡薄名利，时时处处以大局为重，以集体利益为重，自觉管好自己的嘴，不乱说更不乱吃喝；大家管住了自己的手，不损公利己；大家管住了自己的脚，不挠民；大家从各方面维护了集体形象，受到了教职工的欢迎和尊重。在生活作风上，清政廉洁，克己奉公，不谋私利，大家不参与任何打牌等娱乐性活动，不进ok厅。在坚守位上，坚持周一到岗，周五离办，带头抵制了走读风。在遵规守纪上，要求下级不做的自己坚决不做，要求下级做到的自己首先做到，没有任何人受任何处分。我们还从有限有经费里挤压部分资金用于偿还过去的超前支出，自觉克制了拜金主义思潮的影响，切实做到了清正廉洁。具体做到了以下几点：

1、班子带头遵守学校的规章制度。

2、大家从不多领奖励福利，原则上领取教师的平均数。

3、不多报一分钱的差旅。

4、按照出工付酬的原则，补课费等未参加的工作不取酬。

5、大额支出集体研究，严格报批制度，大额采买集体落实。

6、账目公开，接受监督。

五、近两年的主要成绩：

1、 大力发展教育事业。排危结硕果。从XX年秋起，学校先后投入了10余万元，重修三洞村小和群策村小、加固教室大梁18根、拆修围墙150多米、把无品无极的中心幼儿园建设环境优美设备一流的农村二级幼儿园；使xxx小学的办学件居于全区前列。校园建设成亮点：学校广泛讨论，一致同意请专家规划校园，分步实施。于XX年暑假，以不到3万元的投入先后拆建旗台，装修大门，拆修穿透式围墙，旧教学楼与教师住房处表上磁砖、名人名言和宣传标语，106粉刷外墙，油漆教室门窗，修草坪搞绿化，让学校旧貌换新颜，让学校亮起来了，让人赏心悦目，受到了各级的欢迎。工作环境发生了巨大的变化。先后解决了饮用水老大难问题，让教师们喝上了饮用矿泉水，改造了学校用电线路，安装了避雷设备，彻底改善了教师们办公环境（投入1.6万元购置了高标准的办公桌椅32套，投入1.5万元装修了办公室）；为村小办实事二十余件。

2、 勇夺教育质量新辉煌。我校教育质量一年一个台阶，XX年毕业班获全区第四名，XX年毕业班获全区第一名，先后有易学军、徐淑琼、蒋泳洋、查清秋、邱固春、罗建芳、刘淑英因教学质量受到县区的表彰。

3、规范管理，谋求精品。学校获得了各种奖牌，如xxx乡先进单位、汪洋教育组首批环境优美建设学校、仁寿县教育局依法治校合格单位、仁寿县校风示范学校、仁寿县卫生单位先进学校等。

学校建设工作总结

四处奔忙 换得校园芳 迷雾重重 盼望曙光

97年春节刚过，新学期又开始了。寒风瑟瑟，阴雨绵绵，校内仅有的三、四根杨槐树的光光枝丫在风中颤抖摇曳。走过坑洼积水的泥泞操场，来到教室，无一张字画的墙上，白灰东掉一块西掉一块，风从破损的玻璃窗灌进来，吹到坐得不端正的学生身上，松散的桌凳偶尔发出“叽嘎”的声响，引起一小阵骚动。教师慢吞吞地在讲台上讲着，重复着年年重复的话语。来到教师办公室，有五、六个教师在备课。当有陌生人经过，他们抬头盯了一眼，眼光又移到了备课本上。从学校任何角落，看不到新学期的喜悦，春节的欢乐已荡然无存。是呀，师生们还忘不了前几个月因打架致死的曾某的惨景，忘不了因追打而失去一只眼的苏某的痛苦，一学期无校长，学校内纷乱争吵，大批教师要求外出打工或调动，各级“官员”避而远之。作为教师，谁愿意这样呢！大家都盼望浮燥后能宁静，盼望来一个好的领导力挽狂澜。

迷茫中、困惑中、纷乱中、盼望中，忽然传来消息，有一位新校长将调任学校。后来再一打听，他叫x华伦，从茨竹中学调来。一下子我们xx中学好像充满了曙光。

校长刚到学校，xx中学一双双怀疑的眼光盯在他身上。他能行吗？于是各种议论悄然而至。但是“不管风吹雨打，胜似闲庭信步”他似乎全然不知道人们的议论，开始了自已的工作。

多方筹资 校园换新

他来到xx中学后，最棘手的最紧迫的、也必须完成的当然是筹资迁校，“普九”迎国检。

xx中学原与中心校

学校捆绑式发展工作总结

根据《平罗县教体局关于深化学校（园）联动捆绑式发展工作的意见》精神，为缩小镇乡之间的差距，推进镇乡教育一体化，从“捆绑”的一开始，占主导地位的陶小就和红崖子中心学校就今后各项工作的开展作了一个总体规划，实施“开放、互助、合作”的共同体办学理念，实行“完善制度、规范管理；三级捆绑、人员交流；互动教研、携手共进”的管理办法，开展了多次教师交流、学生互访活动，为红崖子中心学校提供师资培训、教学观摩、课题研讨的机会，努力培养有文化、高素质的师生，从而实现资源共享、互研共进的目的。

一、我们已经走过的路

1、开展校本科研，适应师生需求。教育既是严谨的科学，又是精湛的艺术，科研的力量就在于把科学和艺术最佳的结合起来。只有真正投身于科研，两校的教师才能成为一个智慧型、研究型的有文化的教师。

行动之一：激发内在需要

我们重在激发教育的内在需要。要求两校教师每学年制定自己的个人发展计划，提出自己的近期和远景发展目标，确定发展方向，商讨研究形式，结成三级捆绑合作小组，通过目标引导让科研成为教师的内在需要。

我们四月份和十一月份选派业务能力强的部分教师送课下校，相互促进，共同交流，搭建了拉手学校交流与展示的平台。我校的吴荣、杨秀珍、任艳霞、党春霞、余桂琴等老师先后送教去红崖子中心学校，同时邀请红崖子中心学校所有老师多次来陶小参与教学观摩、评课等研究工作。为培养学生的综合实践能力，增进两校学生友谊，两校于11月11日共同开展“手拉手、同成长”综合实践活动：（1）、以开展学生“手拉手、同成长”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。（2）、组织开展“手拉手、见朋友”相聚活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，互相交换自我介绍及写有联系方式的卡片，相互了解、相互感知、相互激励，懂得感恩，乐于奉献，养成良好的行为习惯。（3）、以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。（4）、开展以合作体验为主要目的“我和小伙伴一起创作”活动。（5）、手拉手，传友谊——到对方同学家中做客，传递友谊，表达爱心，互相学习，取得了较好的效果。同时开展开展了读书沙龙活动。在融洽，和谐，轻松的氛围中，使每一位生师提炼自己的教与学心得，感受了他人不同的视野和风景；同时通过对一些问题的交流、讨论增强认识，收获了更多的智慧和启迪。

行动之二：提供研究平台

提供科研平台，就必须让教师成为科研的主角。红崖子中心学校没有进行过课题研究，缺乏科研氛围。为此，陶小定期开展“自育自学”课题研讨活动，以讲座+实践+反思的形式，渗透科研理念，增强研究动力，提高研究水平，让两校教师都有展示课堂风采、交流教学理念的机会。

行动之三：教研创新手段

捆绑结对工作，要以“互学互研、共同进步”为捆绑方向，以个体自学、双向交流、多人共议为捆绑方式，以务实求真、教研创新为捆绑要求。要求捆绑教师从自己身边的教育现象中发现问题，提出问题，作出反思，提出改进意见，开展“小课题”研究。在教研创新的工作中，教师们实现了自己的价值，提升了自己的文化。

2、创新管理形式，形成互助共进。

行动之一：管理一盘棋

两校在管理上实行一盘棋，根据两校实际思考并联动开展各类活动。如：制定适宜两校发展的长远规划，召开了4次专题会议。主持召开了两校行政人员座谈会，带领两校班子成员学习交流，提高认识，增强责任感。对班子成员提出：抓住机遇，展示能力，积极谋划，共同提高。通过两次教师会上的平等交流、讨论，获得了老师的理解和支持，每位老师都畅所欲言，使我们较为深入的了解了“红崖子中心学校”的师情和学情。从而确定了工作思路：清产摸底，资源整合；搭建框架，逐步推进。

以校本教研活动为突破口，借助学校课题和教研片活动这两个有效载体，逐步建立“教学业务一体化”机制。并提出目标要求和建议，两校校级领导一起共同研究工作安排。由分管领导组织，部门同志抓落实，相继开展了课题研讨、研卷、统考等工作。并赴红崖子中心学校了解情况，收集意见，及时反馈，提出建议。

行动之二：搭建大舞台

让学生主动地、兴趣盎然地参与到活动之中，在活动中提升人文素养，厚实人文文底蕴，是我们思考的重点。我们创设各种机会，为学生搭建发展的舞台。陶小利用写字科研现有经验，和红崖子中心学校一起开展大型写字展示活动、开展书画作品创作活动，并将作品在两校展出；开展“经典诵读”人人参与表演活动，让每一位学生都能获得成功的快乐！在五月下旬两校举办的共同体校园文化艺术节，开设了美术、英语、经典诵读、书法等五个专场，其目的就是让两校学生积极参与、人人展示、共同提高，让学生活动的过程真正成为学生发展人文素养的过程。

管理，一盘同进；文化，凝聚人心；经验，共享互赢；科研，促进提高。经过一年的努力，共同体已经焕发出一定的生机和活力，也在发展学生、发展教师的同时获得了学校最快的发展。

二、工作中的困难

在捆绑式发展活动中，发现主要存在如下困难：

（1）一二级捆绑过程中，所有管理人员忙于本校工作，已经筋疲力尽，难以抽出时间经常去对方学校开展管理与经验交流。

（2）红崖子中心学校综合学科教师的缺失，综合学科教学出现“沙漠”现象，影响了学生多元智能的开发、综合素质亟待提高，而陶小选派学科教师前往红崖子中心学校开展“送教”，生生参与的综合学科教学及活动，可操作性不强。

三、下年的设想

（1）完善制度、规范管理

从制度层面上，对三级捆绑工作建立激励措施；要求捆绑合作小组成员在一起商定工作计划、工作目标、工作任务，再由学校统一协调，分时间段，有计划地实施。

在管理层面上，无论是一级捆绑、二级捆绑，开学初都要设置计划，并到红崖子中心学校逐步开展工作。期末将捆绑工作纳入部门工作考核和个人年度考核范畴内。

（2）三级捆绑、人员交流

关于交流互动工作，一个方面，开展教师层面的交流互动，陶小、红崖子中心学校互派教师到对方学校任教一学年，并提出具体要求；另一方面，针对红崖子

（3）互动教研、携手共进

行动之一：聚焦课堂，关注发展。根据课堂教学存在的焦点问题，互开研究课，举行教学沙龙，开设网上论坛。陶小校级中层领导将有计划的走进红崖子中心学校课堂，了解师生需求，开展针对性帮扶活动。陶小将继续派出优秀老师去红崖子中心学校开设二课堂活动，丰富学生课余生活。

行动之二：行家引领。加强校本研修活动，提高两校教师专业素养。在周末陶小将邀请有关专家以及本区骨干教师、学科带头人参与不定期在两校开展的专题讲座，教学反思座谈、理论学习交流会等，帮助教师提高业务水平。

行动之三：扎根课题。加强课题研究工作，让红崖子中心学校老师参与到陶小的各项立项课题研究工作之中，开设导师讲座等，尤其是在“自育自学”、写字教学、经典诵读工程研究中进行大胆尝试。

（4）德育活动、重在实效

行动之一：加强组织阵地建设。加强大、中队阵地建设，规范少先队组织管理。进行中队辅导员专项技能培训、少先队队干培训，开展中队阵地的评比工作。

行动之二：开展主题实践活动。根据两校实际分别选派专人开展“关注流动留守儿童”专项工作，思考并开展各类德育主题实践活动，将在两校组织“礼仪节”、“读书节”等主题系列活动。

捆绑式发展任重而道远，在今后的活动中我们将积极探索，借鉴其他学校更好的方法，将这一活动扎实的开展下去，取得令人满意的效果。

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