党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容,也是对社会主义核心价值观的最新概括。
积极培育和践行社会主义核心价值观,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,对于促进人的全面发展、引领社会全面进步,对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量,具有重要现实意义和深远历史意义。
从适应国内国际大局深刻变化看,我国正处在大发展大变革大调整时期,各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。国际敌对势力正在加紧对我实施西化分化战略图谋,思想文化领域是他们长期渗透的重点领域。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势,面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点,迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观,扩大主流价值观念的影响力,提高国家文化软实力。
从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看,培育和弘扬核心价值观,有效整合社会意识,是国家治理体系和治理能力的重要方面。全面深化改革,完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化,必须解决好价值体系问题,加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系,在全社会大力培育和弘扬社会主义核心价值观,提高整合社会思想文化和价值观念的能力,掌握价值观念领域的主动权、主导权、话语权,引导人们坚定不移地走中国道路。
从提升民族和人民的精神境界看,核心价值观是精神支柱,是行动向导,对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园,具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己,很大程度上取决于核心价值观的引领。发展起来的当代中国,更加向往美好的精神生活,更加需要强大的价值支撑。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带,必须积极培育和践行社会主义核心价值观,铸就自立于世界民族之林的中国精神。
作为一个教育战线的新人,而从踏上从教之路的那一刻开始,也就决定了我教师生涯前进的方向和价值追求。我认为教师核心价值观的科学内涵可提炼为:忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。
这反映了当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念,体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。要求教师忠诚于党和人民的教育事业,甘为人梯,乐于奉献;关心爱护全体学生,尊重学生人格,公正对待学生;遵循教育规律,实施素质教育,促进学生全面发展;坚守高尚情操,淡泊名利,自尊自律;崇尚科学精神,诚实守信,终身学习,不断提高专业素养和学术水平。
作为一名高校教育教师,社会主义核心价值观的学习让我意识到价值的追求不仅在于积极前进的脚步,也在于前进的道路上要以奋进的脚步和严格的自律为太阳底下的神圣事业增色添彩。身为教师,我的价值在哪里,我的价值发挥了没有,我的价值又发挥多少,核心价值观的学习让我自省。我要应该时刻牢记自己的光荣使命,忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,履行教师神圣职责,爱国守法,教书育人,为人师表。要淡泊名利,传承文明,终身学习,不断进步,要向一切不良的现象敢于说不,要向学生不断灌输社会主义核心价值观的思想,培养学生热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义。
新中国建立之初,我国的社会主义生产力水平底下,经济建设起点低,基础差。毛泽东曾为此做过形象描述:现在我们能做些什么?能自造桌子椅子,能造茶碗灯盏,能种粮食,还能磨成面粉,还能造纸,但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。可想而知,社会面貌也属于一片混乱,幸运的是经过社会主义改造,我国建立了社会主义的基本制度,中国人民开始走向社会主义道路,而价值观也在隐隐约约中萌发。
党的十八大提出:倡导富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义价值体系的核心,是社会主义核心价值观的根本体现,集中反映了设置有核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝结核集中表现。
富强、民主、文明、和谐是社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。所谓富强,则是少年强则国强,是国富民强,是繁荣昌盛,是一个国家巩固的基础,是人民的精神动力,是人民幸福安居乐业的基础;民主即是人民当家作主,是国盛兴邦的重要保证,是美好幸福生活的政治保障,是人民形事的最高权力。中素有文明古国之称,千万古物古建筑,一砖一瓦,一根线,一丝刻纹,筑成了中国五千年文化的文明结晶,蕴藏中国华夏文学的文明韵味。文明,它面向现代化,面向世界,面向未来,面向千年文化、大众社会。古老而沧桑的文化经历风吹雨打,烈日冰霜,历历在目文明历程,是文学界的重要表述。和谐是中国传统文化的基本理念,体现了学有所用,劳有所得,病有所医,老有所养,住有所居的生活场面。富强、民主、文明、和谐是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值体现,是社会和谐发展的重要保证。
自由、平等、公正、法治反映了中国特色社会主义的基本属性、党的矢志不渝、长期实践的核心价值理念,自由是人人意志的自由、存在和发展的自由,是马克思主义追求的社会价值目标,也是公民拥有的基本权利;平等是公民在法律面前一律平等的价值取向,平等待人、平等发展的人生权利,是不断实现平等、尊重并保障公民的人权;公正即社会公平和正义,以公民的解放为前提,以社会的公平正义为要求,是国家、社会、每一个公民应然的根本价值理念。法治是治国的根本手段,维护人民自由、公平正义的社会表述。法是治国根本,是社会价值层面的取向。建设社会主义国家就是要在国家和社会生活中确立法高于人、大于权的根本原则,在我心中法高于一切。 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。一个国家,少年强则国强,新生的每一代,少年时过之存亡的保障。少年肩上撑起了新一代的社会,然而,爱国是基本要求,爱国,是爱家,爱民,再演变到爱国。中国近代维新派代表人物梁启超提出敬业,所谓敬业,就是有业必敬业的生活原则,敬业的前提必须有业,最为崇高的是学业,学业决定个人一生的发展。有业就要敬业,有的人很不情愿去做自己不喜欢的事业,但还是皱着眉头去做;而有的人满怀热情地工作;这就是敬业与不敬业的区别。诚信是为人之根本,失信于人难以立足于社会,诚信也可以归结为我国的礼仪之中。友善是中国自古以来的文明礼仪,常带笑容,亲切问候换来的是别人的尊重和友善。人若不善则孤家寡人,家若不善则支离破碎,国若不善则社会动乱。友善是中华民族的传统美德,我们青少年必将传承下去。
社会主义核心价值观归结的这二十四字现已深入人心,特别是我们青少年经过这次学习,应该重新树立自己的人生观和价值观,在生活中做对社会有意义的事,在学习中刻苦钻研,求学上进。日后学业有成,把自己贡献给伟大的祖国,去实现自己的人生价值,去执行祖国的伟大复兴而不懈努力奋斗。
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