新中国建立之初,我国的社会主义生产力水平底下,经济建设起点低,基础差。毛泽东曾为此做过形象描述:现在我们能做些什么?能自造桌子椅子,能造茶碗灯盏,能种粮食,还能磨成面粉,还能造纸,但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。可想而知,社会面貌也属于一片混乱,幸运的是经过社会主义改造,我国建立了社会主义的基本制度,中国人民开始走向社会主义道路,而价值观也在隐隐约约中萌发。
党的十八大提出:倡导富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义价值体系的核心,是社会主义核心价值观的根本体现,集中反映了设置有核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝结核集中表现。
富强、民主、文明、和谐是社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。所谓富强,则是少年强则国强,是国富民强,是繁荣昌盛,是一个国家巩固的基础,是人民的精神动力,是人民幸福安居乐业的基础;民主即是人民当家作主,是国盛兴邦的重要保证,是美好幸福生活的政治保障,是人民形事的最高权力。中素有文明古国之称,千万古物古建筑,一砖一瓦,一根线,一丝刻纹,筑成了中国五千年文化的文明结晶,蕴藏中国华夏文学的文明韵味。文明,它面向现代化,面向世界,面向未来,面向千年文化、大众社会。古老而沧桑的文化经历风吹雨打,烈日冰霜,历历在目文明历程,是文学界的重要表述。和谐是中国传统文化的基本理念,体现了学有所用,劳有所得,病有所医,老有所养,住有所居的生活场面。富强、民主、文明、和谐是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值体现,是社会和谐发展的重要保证。
自由、平等、公正、法治反映了中国特色社会主义的基本属性、党的矢志不渝、长期实践的核心价值理念,自由是人人意志的自由、存在和发展的自由,是马克思主义追求的社会价值目标,也是公民拥有的基本权利;平等是公民在法律面前一律平等的价值取向,平等待人、平等发展的人生权利,是不断实现平等、尊重并保障公民的人权;公正即社会公平和正义,以公民的解放为前提,以社会的公平正义为要求,是国家、社会、每一个公民应然的根本价值理念。法治是治国的根本手段,维护人民自由、公平正义的社会表述。法是治国根本,是社会价值层面的取向。建设社会主义国家就是要在国家和社会生活中确立法高于人、大于权的根本原则,在我心中法高于一切。 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。一个国家,少年强则国强,新生的每一代,少年时过之存亡的保障。少年肩上撑起了新一代的社会,然而,爱国是基本要求,爱国,是爱家,爱民,再演变到爱国。中国近代维新派代表人物梁启超提出敬业,所谓敬业,就是有业必敬业的生活原则,敬业的前提必须有业,最为崇高的是学业,学业决定个人一生的发展。有业就要敬业,有的人很不情愿去做自己不喜欢的事业,但还是皱着眉头去做;而有的人满怀热情地工作;这就是敬业与不敬业的区别。诚信是为人之根本,失信于人难以立足于社会,诚信也可以归结为我国的礼仪之中。友善是中国自古以来的文明礼仪,常带笑容,亲切问候换来的是别人的尊重和友善。人若不善则孤家寡人,家若不善则支离破碎,国若不善则社会动乱。友善是中华民族的传统美德,我们青少年必将传承下去。
社会主义核心价值观归结的这二十四字现已深入人心,特别是我们青少年经过这次学习,应该重新树立自己的人生观和价值观,在生活中做对社会有意义的事,在学习中刻苦钻研,求学上进。日后学业有成,把自己贡献给伟大的祖国,去实现自己的人生价值,去执行祖国的伟大复兴而不懈努力奋斗。
有这样一位老人,在他退休后的十余年间,走进上海、北京、广东的上百所小学,走上讲台上为孩子们上语文课,在孩子们心中种下关于语文的魅力与感动。这位老人叫贾xx,是一位教龄已逾五十年的中国语文名师。你能否想象,这位家喻户晓的特级教师,放弃了原本晚年安逸的生活,忍受着病痛的煎熬,用双脚丈量着每一寸土地,在讲台上用生命点燃孩子们的梦想,用生命讲述着他爱岗敬业、崇德向善的中国梦。
XX年11月,我在xx小学的报告厅见到了这位年过古稀的老人。和蔼的笑容中,他平静的讲述着他的人生经历,而至始至终,他永远忘不了的,是学校课堂中那一双双好奇、充满求知欲的眼神,源于这份爱与职责,老人在该安享晚年的时候,毅然坚持在传道授业的道路中,无形中变成了正能量的传播者,以及社会主义核心价值观的践行者。
社会主义核心价值观的生命力在于实践。良好道德风尚的形成,就在我们驰而不息的努力之中。而对于我这个刚刚走向社会的青年工作者,眼中虽有大千世界的纷扰,感受着身边不同的思考和人生,我也总在沉思,我应以何种方式,以新一代年轻人该有的精神面貌,面对磨难和挫折,冲破束缚和世俗,实现自己的中国梦?
我是一个远离家乡的孩子,是一位新岳阳人。XX年9月当我告别父母,背起沉甸甸的行囊踏上隆隆南下的火车,当我离开满眼碧波的大海,只身前往1300公里之外的上海,清点行装,我发现我的青春行囊里,多了一份责任和对未来的向往。
作为一名教育者的辛苦,我从小就已经在同样是教育工作者的母亲身上,深深的体会到:每天起早贪黑,早出晚归,用一种虔诚,一种执著,一种深情的眷恋,孜孜不倦的奉献并享受着奉献给带来的乐趣。脑海中,总是回响着童年时母亲在家常听一首歌,《长大后我就成了你》。那时的我总是忍不住好奇,如此神气的老师,为什么用画下的是彩虹,洒下的是泪滴,而当自己真正走上这教师的岗位,才真正明白,这是因为作为人民教师,身上那重于泰山的责任!
一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,爱的阳光不仅能照亮孩子们的心灵,同时被照亮的,还有我们自己!正所谓大爱无痕,无论为师、做人,我们都应该不着痕迹地用爱去滋润、去感化、去影响每一个学生。
孔子有云:见贤思齐焉,见不贤而内省也。习近平总书记也对我们青年人说,心有榜样,要学习英雄人物、先进人物、美好事物,在学习中养成好的思想品德追求。而在我的身边,也有这么一群默默无闻、但无私奉献的老师们,让我心生敬佩。
记得,我曾吝啬对孩子们的爱,曾厌倦了这流水无痕的平淡,渴望到窗外飞扬我的青春;也曾抱怨这苗圃土壤贫瘠,儒子不可教也。学生们小小的犯错,常常让我怒火中烧。渐渐的,孩子们惊了,怕了,哑了,不与我亲近了,我开始慌了
乐乐是个沉默的孩子,很少回答问题,开学以来,经常忘记带作业,一次,他又忘记了老师的提醒,没有完成作业,放学后,我带他来办公室,严厉的批评他,告诉他写完再走。说完,便在一旁忙自己的事。忙着忙着,就听见办公室里传来了一阵幽幽的啜泣声。我定睛一看,原来是乐乐在哭泣,手里拿着笔,豆大的泪滴滴在作业本上,纸上只写了寥寥几个字。这一幕让我手足无措,我不知道乐乐在脑中想些什么,为什么哭泣,站在那里的我如同被下了哑巴咒,只是呆呆的看着他。这时,三班的顾卫慧老师回来了,看到了呆呆的我和正在哭泣的孩子,没等把手里的东西放下,就走过去,轻轻的搂住哭泣的乐乐,对他说,好孩子,别哭了,愿不愿意告诉老师,你怎么了?顾老师看看,人长得帅气,字可真端正,看,这里有个小错误,生命的生要出头,顾老师帮你改掉,不然裴老师发现又会多订正了温柔的话语,像一层温暖的棉被,铺在听者的身上,说着说着,孩子的哭泣神奇的停止了,用笔慢慢的又开始写字了。之前的我一直拿乐乐没办法,有时他沉默,不肯说原因一哭就是许久,可今天,就是这样简单的几句话,就让他继续认真的写字。这让我感到一阵羞愧脸红,我到底有多久没有用心的和这个孩子对话了?或许我急于让孩子表现好而总是批评,但我却忘记了一直以来被当做箴言的话:教育是爱的事业!这让我明白了,在爱的眼睛里,根本不存在什么不堪造就之才,只要用爱去铸造,百炼钢也能成绕指柔。
现在,我心中怀着与他们一样对教师这份职业的热爱,时刻提醒自己,坚定理想信念,恪守职业道德,做好社会主义核心价值观的正能量传播者。当我迎着早晨的第一缕阳光,向我的学生们道一声你早的时候;当我和学生们在草地上游玩嬉戏的时候;当这些孩子情不自禁地喊我一声妈妈的时候,我愈加感到有一种热切的渴望让我义不容辞地在教育这块绿色的、充满生机的土地上,付出我全部的责任和爱心。我知道,我肩上背负的是一种多么神圣的使命,我知道在这一片土地上,我必须怀着忠诚又纯朴的心,去辛勤的不求回报的劳作,我一定会很累,但我会让自己丰富又充实,我会让生命变得更有意义!
我们是年轻的一代,将成为这个世界新一代的创生者。我愿做一名志愿者,用行动融化世间的冰雪;我愿做一名支教山区的老师,用知识描绘未来的蓝图;我愿做一名抡车侠,用勇气筑成风沙的屏障。让我们踏上中国发展的时代之舟,在不断前行的远航中,承担起那一份责任,重拾起那一份善良与悲悯,让我们的文明之花在青春与和谐的旋律中盛情绽放!
一个国家的强盛,离不开精神的支撑;一个民族的进步,有赖于文明的成长。
我们常说,中华民族的伟大复兴,不仅要在经济发展上创造奇迹,也要在精神文化上书写辉煌。今天,在全面深化改革的进程中,焕发什么样的精气神,才能引领思潮、凝聚共识、攻坚克难?在追逐中国梦的伟大奋斗中,弘扬什么样的价值观,才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大?
倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个倡导,勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园,在全社会激发起强烈的共鸣。
物质贫乏不是社会主义,精神空虚也不是社会主义。发展起来以后的中国,对精神信仰、伦理道德、社会风尚的关注更甚以往,对主流价值和共同信念的归属感尤为强烈。倒地老人扶还是不扶的热烈讨论,折射出人们对道德良知的珍视与焦灼;教育公平、就业公平、司法公正一再成为舆论焦点,道出了人们对社会规则的态度和期望;构建现代文明的国家理念,体现了为公民营造踏实的幸福感、让国家铸就更强软实力的理想和追求。人生需要信仰驱动,社会需要共识引领,发展需要价值导航,三个倡导的指导要求,正对应这三个层面的时代要求,可谓大势所趋、正当其时。这是党的十八大以来,社会主义核心价值观引发热议、产生认同、赢得共鸣的原因所在。
历史证明,一个国家和民族,贫弱落后固然可怕,但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰,内心没有约束,行为没有顾忌,再多的外部要求,也会法令滋彰,盗贼多有;丢失了主导价值,没有了明确准则,冲破了道德底线,再丰裕的物质生活,也难免金玉其外,败絮其中。近代以来,中国人民的奋斗目标、中国梦的重要内涵,就是在寻求国家的价值内核、实现社会的共同理想、构建国民的精神家园。在这样的意义上,社会主义核心价值观是人生奋斗的梦想之舵,是中华民族的精神之钙,是当代中国的兴国之魂。从知与行的角度,发掘每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感,让社会主义核心价值观,内化为社会群体和个人的意识,外化为群体和个人的行为规范,才能产生凝聚力、焕发战斗力,夯实全面深化改革的思想基础。
人民有信仰,国家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动,融入国民教育和精神文明建设全过程,同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来,同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来,我们就能不断形成更加广泛的价值认同,不仅为国家发展助力,更为民族进步铸魂。
敬爱的党组织:
社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想,坚持中国特色社会主义共同理想,坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。XX年11月,党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观“倡导富强、民主,文明,和谐,倡导自由,平等,公正,法制,倡导爱国,敬业,诚信,友善,积极培育社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系建设应坚持把教育人、引导人、鼓舞人与尊重人、理解人、关心人结合起来,把人文关怀送到社会的每个角落,辐射到社会生活的方方面面,使人们充分感受到社会主义大家庭的温暖,感受到生活在其中的幸福,进而自觉地进行社会主义核心价值体系建设。要适应群众的接受习惯和心理特点,根据不同对象,有针对性地开展工作,解决群众的思想疑虑和困惑。在我国社会情况发生复杂而深刻的变化,思想政治工作面临大量新情况、新问题的形势下进行社会主义核心价值体系建设,必须凸显人文关怀,采取疏导、说服教育的办法,从思想上真正解决群众所产生的种种问题和疑虑,为人们认知、认同、接 建设社会主义核心价值体系受、积极践行社会主义核心价值体系打好坚实的思想基础。
我们大学生作为布满理想、活力和热情的群体,轻易接受社会和谐必须共同遵守的价值目标和行为规范,不易全面了解和谐社会就是通过对各种利益关系、社会矛盾的调整和处理来实现社会和谐与融洽。事实上,在建设中国特色社会主义过程中,只有坚持社会主义核心价值体系,才能以科学发展观和公平正义的原则去解决市场经济带来的矛盾,才能以对人类未来文明和后人负责的态度去解决人与自然的矛盾,才能以人的全面、自由发展要求,去解决人的生活方式中物质追求与精神追求的矛盾。更好地形成社会的文明道得风尚,同心同得地构建社会主义和谐社会。
用社会主义核心价值体系教育学生,使广大青年驰皙理想远大、信念坚定的新一代;品得高尚、意志顽强的新一代;视野开阔、知识丰富的新一代;开拓进取、艰难创业的新一代,坚定我们对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任,促进整个社会的团结和稳定。 作为尚未走上社会的大学生,目前的根本任务是努力提高自我价值,提高自己认识世界、改造世界的知识和能力。而要实现大学生的自我价值,树立社会主义核心价值观,一要靠外部教育和培养,包括学校教育、社会影响等;二要靠大学生的自我修养和锻炼,提高内在素质。
在五千多年的发展中,以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱。作为一名大学生,我们更是要知道如何去爱国,弘扬爱国情怀。
要树立正确的价值观,除了学校、社会的教育帮助外,我们大学生更应具有自我提高、自我发展的成才意识,积极主动地通过各种途径,加强自我修养,不断提高自身素质,从而树立社会主义核心价值观。
在学校,我们应该在学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务。一个人是否有价值,能否实现自我价值,源泉在于学习。但是有的学生学得好,而有的学生学得很吃力。主要原因是每个人的学习目的、动力、态度和方法等各不相同。
所以学习的过程是自我修养的过程,包括学习方法的修养,学习目的的修养,学习意志和毅力的修养等等。在学习过程中不断明确自己的学习目的,端正自己的学习态度。在学习过程中探索出一套合理的、能适应自己的学习方法。学习是艰苦的,是漫长的,所以学习需要勤奋,需要锲而不舍、持之以恒的精神。
社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的,不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响;同样需要大学生主动加强自我修养。
裕民县教育系统把培育社会主义核心价值观的教育贯穿到学校教育始终,通过各种实践活动,社会主义核心价值观所蕴含的24字内容,让孩子们熟读熟记,让这24个字成为孩子们成长的精神支柱和行动向导。现将我县教育系统对未成年人培育社会主义核心价值观的经验做法总结如下。
一、加强爱国主义教育,为未成年人树立正确爱国主义理想
从社会主义核心价值观国家的层面的角度,教育系统主要是对未成年人进行爱国主义教育,培养未成年人的爱国情感,督促未成年人做一个有理想有道德的文明人。
各校(园)通过开展中国梦主题教育系列活动来推进青少年爱国主义理想的树立,让同学们自己动手制作以我的梦中国梦为主题的手抄报、画报和公益广告,张贴至学校橱窗栏,让青少年充分认识到有国才有家,国家要富强、民主、文明、和谐,自己才能健康快乐地成长;充分利用中国传统节日,开展各类实践活动,如在春节开展我向长辈拜个年,清明节开展英烈伴我成长、组织青少年参观巴什拜爱国教育基地等活动,并相继了展开唱红歌、诗歌朗诵征文比赛活动,通过活动让未成年人懂得中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富,以他们能接受的形式,帮助他们树立起心中的中国梦,树立爱国主义理想和价值观。
二、加强未成年人法制教育,正确引导未成年人懂法守法
从社会主义核心价值观社会的层面角度,教育系统主要是对未成年人进行法制教育和心理健康教育,一方面号召全社会承担保护和教育未成年人的义务,规范未成年人的言行,让未成年人学法、知法、守法;另一方面未成年人正处在身心发育的重要时期,正确引导、培育其健康心理让未成年人快乐的成长。
各学校(园)都设置了一名法制副校长,由公检法等部门的领导任职,不定期在全校(园)开展法制大课堂,以生动活泼的授课方式让同学们理解法律的神圣而不容侵犯,遇到紧急情况如何处置和保护自己,并且带领未成年人参观社会实践基地和法制教育基地,让青少年明白我们要自由、平等、公正、法治社会才会更加和谐美好。
针对未成年人处在身心发育的重要时期,教育局特在各校设立谈心室,并聘请专业工作人员,不定期的组织开展心灵大讲堂,在课堂上与青少年谈心交心,从而帮助他们树立正确的人生观,解决其心中的困惑;利用节假日对校园周边环境进行整治,抓好督查整治,在净化未成年人专长环境。在电视、广播、校刊、公共宣传栏上刊播了一批健康向上,未成年人喜闻乐见的公益广告,让未成年人受到良好社会氛围的熏陶。
三、加强未成年人思想道德建设,做文明有礼的接班人
从社会主义核心价值观公民的层面的角度,加强对未成年人的思想道德教育,让未成年人在成长过程中,成人、做事都先立德。各学校通过开展一系列的道德实践活动,如开展道德讲堂和志愿服务活动,使青少年认识到奉献他人、提升自己的快乐,同时树立起诚信、孝敬、友善等中华传统价值观。在道德讲堂活动开展中通过以礼明德、以事讲德、以读诵德、以心省德、以善弘德的特色形式打牢未成年人民族文化根基,弘扬优秀传统美德;开展五心教育、民族团结好少年等评选,塑造了未成年人良好的道德品质。通过开展 我是环境小卫士、保护地球从我做起、送温暖献爱心、我是文明小乘客等志愿服务,不断提高未成年人的道德素质。
学校和社区还设立阳光六点半课堂,解决了留守儿童课后没地方去、没家长管的难题。同时,充分发挥乡村学校少年宫作用,设立舞蹈、绘画、乐器等兴趣班,解决课后没处玩的问题,成为提升农牧区孩子综合素质的有效平台;还充分利用绿色网吧,开展丰富多彩的网络主题教育活动,让未成年人在绿色、干净的环境中健康成长。
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作为一名一线教师,有机会坐下来认真聆听学习专家讲座思考一些问题是很难得的,也是很必要的,特别是与教育有关的一些方针政策、规划纲要等。前段时间,学习“社会主义核心价值体系”专题培训,开阔了视野、增长了知识,提升了理论的理解力,也必然将影响到后续教育教学中的实践力。主席倡导的“社会主义核心价值观”拥有高瞻远瞩眼光和放眼看世界的宏伟战略,让每一个人心中都充盈着一种怀想,激荡着一股热情,散发着一种能量。践行社会主义核心价值观24字中最后八个字:爱国、敬业、诚信、友善,这是公民个人层面的价值准则,细细的品味这八个字,只要我们每个人的生命在这八个字中努力奋斗,我们的生活一切定会繁花似锦,社会各层次定会龙腾虎跃,国家定会繁荣昌盛。那么,作为一名幼儿教师,我们该怎么做?又该如何去践行?
一、做一个热爱生活、积极向上的人。
生活是一杯茶水,需要我们细品,品出来的是沁人心脾的甜蜜;生活是一首歌,时而委婉悠扬时而高亢激昂的一首歌。生活在社会主义制度下,我们过着安居乐业的生活,能为国家和人民做点什么,是我们人格魅力的体现。一个人如果对生活失去了兴趣,失去了一种真实和童真,那她的世界如黑洞一般,怎会在中散发芳香?因此。我们要在阳光的沐浴下感恩一切的拥有,在美好的心境中我们仰天长啸,对大自然所给与的一切充满浪漫的怀想,才会把那一缕幽香播散在身上,才会引来彩蝶的美而欢歌笑语。
作为一名公民,一名平凡的幼儿教师,我们要深知肩负在身上的历史重担,国家的希望在娃娃身上。随着最近几年国家、省市领导对学前教育的高度重视,园长带领我们骨干教师到上海、北京学习走在幼儿教育前沿的名师的风采,观摩一次次的精彩感人的教学观摩活动,让我们深感那学前教育正如泰戈尔所说:“天空中没有翅膀,但我飞过”的无痕教育,那润物细无声的自然与清新的真实,让在感慨中发现自身的不足和一股力量在心底的涌起:那就是对生活充满阳光,用积极乐观的态度去影响周围的人,用满腔的热忱去对待工作和身边可爱的孩子们,不要成为情绪的污染者,把正能量传播,让周围的一切靓丽起来,才是我们的所为。
二、抓住梦想,踏实工作。
谈到梦想也许好多人会说,每天应付那么多繁琐的工作还来不及,何谈梦想。说实话刚踏入幼教岗位时我也这样,从未想过会在这里找到我的梦想,只是自己学了这个专业,所以找了这份工作。开始我只知道自己不讨厌这份工作,还挺喜欢和孩子一起玩耍。慢慢的我发觉自己越来越喜欢孩子,灿烂的笑脸总能驱散我阴郁的心情;他们天真的话语总能让我捧腹大笑;他们几天见不自己的伙伴,会想念的哭泣的样子,总能引我热泪盈眶;当他们用稚嫩的声音对我说“赵老师我喜欢你”时,我是无比的开心和满足。我从心底里喜欢上了这个职业,爱上了孩子。我觉得应该为他们做点什么。我开始踏踏实实认认真真做好每一件小事,抓住最近的梦想朝着最远的方向努力,一步步靠近我的梦。
于是开始为自己制定计划,这一学期我要提高我的课堂教学水平,我就认真研究活动组织的每一个细节,环节如何设计,材料怎么投放,每句话如何讲,什么时候讲等等。下一学期我觉得自己在环境布置方面比较薄弱,我开始广泛的向别人学习,他们是如何创设的,新的创设理念又是什么?同时我也向身边的每一位教师学习汲取有益的经验,不断修正完善自己。我精力充沛,工作中忙碌而充实,每天早晨脑海里总盘想着和孩子一起做的事,并一一实施,在实实在在的做事中,一个个空缺被填补,一项项短处被提升,教学水平有了一定的提升,为孩子创造的幼儿园生活也受到了他们的喜欢,他们每天都能高高兴兴来上幼儿园,即使生病也要求爸爸妈妈送来。我和我的孩子都成长得很快,因为不断的专业成长,渐渐强大了我前行的力量,我知道自己离梦想又进了一步。现在的我对工作充满热情,在假期也不忘学习和总结,常常利用休息的时间进行家访,许多不理解的人会说:“你这是何苦呢?何必这么拼呢。”说真的我也不知道为什么,内心总有一股力量驱使着我这么做,可能这辈子注定就要在此奋斗吧,一切都是自愿,一切都是因为喜欢,我喜欢这块给我梦想的乐园。
在践行社会主义核心核心价值观的今天,我们必须要做到:从点滴做起,在思想、政治、行动上始终与领导保持高度一致,坚持正确的政治方向。在此基础上,把精力集中到履职尽责上,用勤勉敬业精神践行自我的人生价值,实现我心中的“中国梦”。苏格拉底也说
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