F132.com精选阅读
校企合作能够让学校和企业实现资源和设备互补优势共享,并让学校人才到企业充分发挥所长,所以制定一个方案有利于这一行动。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“校企合作方案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神,结合我校的实际情况,特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作,是专业快速发展,提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设,培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作,使校企合作向深层次发展,提高我校办学水平和技术应用能力,提高人才培养质量,为社会经济发展作出更大的贡献,制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想
为顺应xx经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求,为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求,进一步加强校企合作,加快推进我校人才培养模式的根本性改变,扩展和密切行业、企业的联系,加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点,建立与企业之间长期稳定的组织联系制度,实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则
1.服务企业原则
为企业服务是学校的指导思想,也是打开校企合作大门的前提和基础,决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研,了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求,积极为企业开展培训,急企业之所急。
2.校企互利原则
校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生,有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则
校企合作是双项活动,校企双方的利益与责任必须高度统一,必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则
学校定期组织专业理论教师到企业现场培训,请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动,学校教师在企业学到了实践知识和能力,企业技术人员增长理论知识,实现理论与实践互补,实现理论与实践一体化。
三、领导组织机构
成立以校长为组长,副校长为副组长,以各科室正、副科长为成员的领导小组。
领导小组主要职责:
1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤;
2.领导、组织校企合作的实施工作;
3.建立、完善校企合作的相关制度、机制,加大宣传力度;
4.及时总结经验,加以改进,保证持续提高。
四、基本任务
根据学校的要求,每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位,技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。
校外合作基地的基本任务:
1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节;
2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养;
3、实现资源共享,互派专业人员讲学、培训;
4、共同参与人才的培养;
5、优先满足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于通过学校和企业的合作,实现资源共享、优势互补,共同发展。合作模式可以灵活多样,检验的标准是是否促进了双方共同发展,是否双方满意。以下是几种合作模式。
1、“订单”合作模式
招生前与企业签订联合办学协议,录取时与学生、家长签订委培用工协议,录用时与学生综合测评成绩挂钩,实现了招生与招工同步,实习与就业联体,校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准;学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业,达到企业人才需求目标;具体设有定向委培班、企业订单班等。
2、工学交替模式
是企业因用工需求,向学校发出用人订单,并与学校密切合作,校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课,在合作企业接受职业、工作技能训练,每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取,实施阶段性教学。
3、教学见习模式
是学生通过一定的在校专业理论学习后,为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度,提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育,培养学生强烈的责任感和主人翁意识,到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习;并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理,较为系统地掌握岗位工作知识,有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
4、顶岗实习模式(2+1模式)
2+1模式是指在校专业学习2年,第3年专业顶岗实习,即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学校推荐与学生自荐的形式,到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程(教学—实习—就业),它的实质是:一是注重实用技术;二是毕业可拿双证(毕业证和资格证);三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
5、合作建立职工培训基地
根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要,与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地,一是企业独立设定的职工培训基地(培训地点在企业或学校);二是不同企业同类工种的职工培训基地(培训地点在学校或企业);三是特殊工种的职工培训基地(培训地点在学校),如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。
6、成立专业教学指导委员会
根据学校长设专业的不同特点,聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划的方案,提供市场人才需求信息,参与学校教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划,协助学校确立校外实习、实训基地。
7、举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会,聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告,让学生了解企业的需要,尽早为就业做好心理和技能准备。
六、保障措施
1、合作企业实行挂牌,签订协议,仪式明确职责,规范双方的行为。
学校保证人才培养质量,保证企业用人的优选权,为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排。
对已签订合作协议书的单位,建立定期联系,了解校企合作信息(包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等),实现资源共享。
2、全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度,调动学生参与校企合作的主动性。
3、学校制定相关制度规范校企合作工作,明确各部门职责,建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中,不断检验、改进校企合作工作。
校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育,实现我校办学思想和培养目标,进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变,在进一步发挥好学校和企业(或行业)作用的同时,加大推进校企合作力度,更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用,结合我校实际,借鉴其它院校的经验,特制订本实施方案。
一、指导思想
以服务为宗旨,以就业为导向,大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,加强我校为经济社会发展服务的能力,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,达到“双赢”的目的,提升我校教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)“定向”培养模式
根据我校专业综合实力,将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求,积极主动地与企业单位沟通协商,使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能,达到供需共识,签订订单培养协议书;明确双方职责,学校负责招生,根据企业用工要求,制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学,对学生进行定向培养;企业提供实习教学条件并投入一定资金,用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
(二)顶岗实习模式
通过前两年(1-4学期)在校学习,培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;从第5学期开始,根据企业需求工种和用工条件决定培训期限,在校外实习实训基地进行教学实习和实训,在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训,熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求,提升职业岗位技能,做到与工作岗位“零距离”对接,为顶岗实习奠定坚实基础,然后进行顶岗实习,拟定就业岗位,以“准员工”身份进行顶岗实际工作,学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。
(三)见习模式
根据各专业的实际情况,每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上,让学生了解企业,了解生产流程和设备设施工作原理,学习企业文化,体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际,提高学习兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。
(四)双方职工培训和研发模式
利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源,主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作,学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系,互惠互利,互相支持,获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
(五)生产经营模式
利用学校的场地和其他资源优势,主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资,利用企业生产经营的优势,解决学校的人才培养的途径和方式,以生产项目带师生实训,弥补学校办学经费的不足。
(六)校企合作开发课程
课程开发应考虑到实现教学与生产同步,实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。
开发的课程应具备的特点:
一是,课程结构模块化,以实际工作岗位需求分析为基础,其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块,从而建立以工作体系为基础的课程内容体系;
二是,课程内容综合化,主要体现在理论知识与实践知识的综合,职业技能与职业态度、情感的综合;
三是,课程实施一体化,主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体,构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系,实现教具与工具、耗材与原料相结合,做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是,课程评价开放化,除了进行校内评价之外,还引入企业及社会的评价。
(七)校企合作开发教材
教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点,结合学生在相关企业一线的实习实训环境,编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手,然后根据实际使用情况,逐步修正,过渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立专业教学指导委员会
根据专业、课程特点,聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划方案和教学内容,提供市场人才需求信息,参与教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划,协助学校确立校外实习实训基地。
(九)实施“双百工程”
实施“双百工程”(即:百名企业家进校园、百名教师进企业),增加教师企业一线工作经历,提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生,及时掌握企业当前的经济信息,技术信息和今后的发展趋势,有助于学校主动调整培养目标和课程设置,改革教学内容、教学方法和教学管理制度,使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告,让学生了解企业的需要,让学生感受校园的企业文化,培养学生的企业意识,尽早为就业做好心理和技能准备。
三、校企合作具体要求
(一)新设置专业必须以就业为导向,适应经济社会发展的需求。在设置新专业时,充分调查和预测发展的先进性,在初步确定专业后,应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证,以增强专业设置的科学性和现实应用性。
(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见,使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系,使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐,满足社会发展的需要。
(三)近三年内,在四个重点系进行试点工作的基础上,在各系、部全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。
(四)近三年内,每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作,实训教材尽量采用校企合作编写的教材。
(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度,各系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼,重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。
四、保证措施
(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作指导委员会”,全面指导协调校企合作各项工作。各系、部由一名领导具体分管校企合作工作,并配备一名专(兼)职校企合作联络员,负责校企合作工作的开展。
(二)合作双方签订协议,明确职责,规范双方的行为。学校保证人才培养质量,保证企业用人的优选权,为企业提供培训、技术等
方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排。
(三)学校和各系、部制定的年度工作计划中,必须把校企合作工作放在重要位置,年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各系、部工作业绩的重要指标,根据各系、部校企合作开展的情况和效果,每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位,从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者,重点评选校企合作完成的研发项目,学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全校的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果,将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。
为了认真贯彻《关于大力发展职业教育的决定》精神,紧紧围绕“以服务为宗旨,以就业为导向”的指导思想,深化校企合作,促进技能人才的培养,提高教育教学质量,更好地为经济建设和社会发展服务,为学生就业服务,结合学校实际,特制定本方案:
一、指导思想
以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针,以市场需求和劳动就业为紧密结合点,积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式,为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。
二、合作内容
1、学生校外实习:与企业签定学生校外实习协议,企业接受学校一定数量、专业对口的学生实习,学生实习结束毕业时,企业可优先选择录用学生,补充企业的生产一线人员。
2、企业在职职工培训:合作企业需培训在职职工时,学校克服困难,创造条件,为企业培训在职职工,帮助企业提高职工素质。培训专业、培训目标由企业确定,培训计划和内容由企业与学校共同商定,培训师资由学校安排或企业委派,教材由学校提供。具体可签培训协议。
3、教师实践:学校每年安排一定数量的专业课教师到合作企业实践。实践时间一般为两个月,利用假期进行。实践教师填写企业实践登记表,登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等,并纳入对教师的考核、培养、提高。
4、学校积极与企业联系,由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课,指导充实专业课教学,弥补师资的不足。
5、学校与企业共同成立教学咨询委员会,企业委派技术专家或人力资源管理专家参加,学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加,每年召开两次会议,为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。
6、加强校企交流,通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等,增进双方感情,密切校企关系,促进教学教研和学用结合,提高实用人才培养质量。
三、校企合作的实施
校企合作涉及面广,以校办、市场研发部和就业办为主,教务处、政教处配合实施。
学校合作实施方案
“友好学校”实施方案每每新学年开始,学校、学院甚至是班级都会以迎新晚会的形式欢迎新生,以下是小编整理的校迎新晚会实施方案,欢迎阅读!
篇一
活动简介:“相聚20xx,相聚四川理工!”XXXXXXXX迎来了一批新鲜血液—20xx级大一新生。这是欢聚的时刻,为了表示对新生的欢迎,让莘莘学子们感受理工学院的温暖,我校精心策划了这台晚会。
晚会是新生的盛会,更是理工学院的盛会。为弘扬新世纪大学生的精神风貌,丰富学院四方的人文气息,加强大学生间的文化交流。在广大师生里学习科学知识的同时,注重对同学综合素质的培养,以文化活动的形式让同学们能更好更快的融入大学生活,在校园里迅速而准确的找到自己的定位。我校团委经讨论决定举办迎新晚会,通过这台精彩的联欢晚会给大家提供一个展现个人魅力的舞台,发掘我院的文艺人才,使他们的特长能得到更好的培养,让师生共聚一堂,共度欢乐时光。
一、活动名称:
XXXXXXXX20xx年迎新晚会
二、活动目的及意义:
1.喜迎大一新生,营造温馨校园,更快的地融入大学新生活;2.丰富校园生活,弘扬学院文化。
三、活动主题:相约理工情满校园
这台联欢晚会的主题是“相约理工情满校园”,同时在晚会中突出“情”的中心思想,以喻指大学校园里的师生情、同学情等。也表达出了学院各级领导、老师、学长们对新同学的关心与祝福,祝愿他们能愉快的开始大学四年的学习和生活。
四、活动时间:20xx年十月底
五、活动地点:××××××
六、活动参与人员:大一全体新生
七、活动形式及内容:
(一)活动形式:大型文艺晚会舞台剧
晚会流程:以主持人为整场晚会的线索,描述大一新生从入校---适应---了解---参与---收获这几个大学生活中的几个阶段来表现整场晚会,引出晚会中的文艺节目。(具体节目顺序根据节目内容而定)
晚会节目内容:晚会主要以我院09、10级各班编排形式多样的节目为主,节目要求内容健康向上,能彰显当代大学生的精神风貌,尽量贴近大学生生活。
(二)活动具体内容:
1.活动前期:(附录一);2.活动当天:XXXXXXXX20xx年迎新晚会现场策划(附录二);3.活动后期:(附录三)。
八、注意事项及细节:
1.每个干部应清楚自己负责的工作是什么,工作中相互分工合作;
2.遇各类突发问题,有关方面应本着相互理解原则,友好协商解决;
3.活动中各环节责任分清,晚会筹备组相在人员须带上工作证;
4.活动中出现各种自己解决不了的问题,请及时找负责人;
5.提醒大一新生注意当晚会场卫生,以上事项有不明白的地方请找负责人;
6.晚会结束后每个工作人员应留下处理相应的后续工作;
7.鼓励晚会的工作人员大胆创新、献计献策、团结协作、奋力拼搏;
8.晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结。
篇二
一、晚会主题名称:“缘聚振华,放飞梦想”2012迎新晚会
二、晚会目的及意义
2012年,充满活力的一年,青春激昂的一年,学校迎来了又一批的莘莘学子,他们带着满腔热诚,加入到振华职业学校这个大家庭当中,为了让他们尽快的熟悉新的环境,更快的融入到学校的氛围中,我校举办了这次的迎新晚会,使新生去感受校园的活跃气息,更带动整个校园的活动气氛,丰富了校园文化生活。同时,通过此次晚会,还可以挖掘出文艺人才,并为他们创造了一个展示自己的舞台,更能够为新生提供一个新老生交流的平台。
三、活动组委会:
总顾问:杨××
顾问:舒××杨××
总指挥:舒××王××
总负责:梁××
负责:校团委文艺部、各班班主任及文艺委员
四、晚会主办单位:怀化市振华职业学校校团委
五、晚会时间:定于2012年7月3日晚上7:00
六、晚会地点:学校大礼堂
七、节目形式要求
节目样式不限,歌舞类节目、语言类节目、互动性节目、舞台剧、模特走秀、健美操等均可,欢迎并鼓励新节目样式的涌现。节目要求内容健康向上,反映校园生活,突出师生同乐。内容尽量贴近主题。每个班至少要编排两个节目确保一个节目选上,具体的节目编排由各班文艺委员负责和组织,由班主任督导落实。所有节目需提前彩排,最后经过彩排审查之后,合格的节目方可在这台文艺晚会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。节目时长要求3—10分钟之间,可有转场时间,转场时间不超过30秒。
八、晚会筹备日程安排
节目编排6月30日-7月1日选择主持人,6月30日第一次节目审核,7月2日第二次彩排,7月3正式演出
九、晚会的前期工作安排:
1、场地音箱和舞台灯光音响——团委徐××
2、节目筛选确定———————节目组老师(团委、艺体老师)
3、主持人确定主持词监督———————————(团委周艳、舒福来老师)
4、晚会节目单、开闭幕词设计————(团委、舒福来老师)
5、歌碟、配乐的验收与排序—————(团委赵远)
6、所有横幅、海报等宣传品制作————宣传部
7.嘉宾评委邀请———————————文艺部
9、舞台设计————————————(梁锦祥总负责)
10、迎新晚会专题报道———————团委文学社
11、现场座位安排及秩序的维护——————政教科
12、新生节目的跟进,指导--班主任、艺体老师老师及团委文艺部
十、奖项设置:
一等奖:一名二等奖;二名三:等奖二名
组织奖二名创意奖一名班主任教师支持奖三名
十一、注意事项:
1、各班班主任必须组织好各班级的节目排练,抓质量内容,晚会现场纪律卫生要做好。
2、各班班主任自己负责好班级节目所需的资料
3、凡是获得奖的班级我们将按照6、4、2分,进行奖励,没有节目的班级我们将对其扣掉5分。
4、老生班级必须1到2个节目,新生班级至少一个
5、班主任班干部必须大力支持与配合此次晚会的举办
开展迎接市教育局“安全工作百校行”检查工作的
实 施 方 案
一、指导思想:
高举伟大旗帜,以“”重要思想和党的十六大五中全会精神为指导,结合“安全第一,责任重于泰山”的工作要求,以维护稳定为重点,以安全文明为目的,全面加大各中小学社会治安综合治理工作力度,提高学校的治安防范能力,预防和减少各类案件的发生,为广大师生营造一个安全文明的学习工作生活环境。
二、目标任务:
1、校园内不发生一起治安、刑事案件,不发生一起火灾事故。
2、校园内不发生打架斗殴等现象。
3、杜绝学校发生一次死亡1人以上的安全事故,预防群死群伤等事故的发生。
4、经常组织开展中小学安全工作检查,完善落实各项防范措施,彻底消除安全隐患,杜绝意外安全事故发生。
三、组织领导:
为了加强对开展迎接市教育局“安全工作百校行”检查工作的领导,进一步强化工作责任的落实,中心学校成立迎接“安全工作百校行”检查工作领导小组。
组 长:王铭琪
副组长:曾岳峰 李银舟 胡望兵 杜景伦
吴天云 董茂才 胡定丰 周亚军 付思远
成 员:施文政 李均源 陈国庆 郭培君 夏文彬
施增广 胡均文 王 峰 郭茂林 何利民
李义先 施明山 王展雄 吴国平 董晓珍
领导小组下设办公室,胡定丰任办公室主任,负责日常安全管理工作。中心学校严格实行工作人员蹲点包片、驻点挂校的安全工作责任制。
四、工作要求:
为切实开展好迎接市教育局“安全工作百校行”检查工作这项活动,特提出如下要求:
(一)领导重视要到位
学校安全工作事关师生员工的切身利益,事关教育发展、改革、稳定大局,学校“一把手”是学校安全工作第一责任人,要不断增强安全工作的紧迫感和责任感。
1、学校做到及时传达、贯彻上级有关安全工作会议、文件精神,且有贯彻落实的具体措施。
2、要有安全、,并与所属处室层层签订安全工作(综合治理)责任书。
3、领导班子每月至少召开一次安全工作专题会议,研究解决安全工作存在的问题,并有会议记录,对安全工作做到有部署、有检查、有措施、有台帐、有评比、有奖惩。
4、安全管理工作做到机构落实、人员到位、制度健全、分工明确、职责具体,实行安全工作责任制,300人以上的学校建立专门的安全管理机构,确保安全工作处在可控状态。落实安全工作有机构、有人员、有经费,工作人员小学至少有1名专(兼)职,中学以上按人数2‰配备。
5、及时完成上级布置安排的各项安全工作任务。
(二)阵地建设要到位
学校安全工作在学校各项工作中必须做到机构有牌子、工作有位置、活动有阵地,强化日常管理,健全工作制度。
6、安全工作办公室布置美观,防范示意图、机构网络图及主要制度(一票否决制、领导责任制、责任追究制)上墙。
7、搞好日常安全工作记载。即有安全工作日志、矛盾调解处理记载、治安案件查处记录、隐患排查整改记载、安全工作检查评比记载。
8、有安全工作量化考核细则。
9、安全工作量化考核每月做到结帐一次,且与个人绩效挂钩。
10、有安全工作固定宣传、标牌。
11、安全工作档案整理规范。
(三)安全防范要到位
安全工作必须有过硬的工作作风,一流的工作业绩服务于教育大局,必须从严管理,有效强化防范措施。
12、学校组织春游外出及大型集体活动,要履行申报审批手续。
13、小学生上学、放学坚持站路队,中学上自习期间有领导值日,晚上放学重点路段要有人巡查值守,并做好台帐。
14、校园建筑工地实行封闭管理,有安全警示标志和防护设施。
15、体育器材保养良好,每年定期油漆,且无安全隐患。
16、自行车停放有序,管理规范,进出方便。
17、“三口”登记清楚,人口管理帐实相符,暂住人口持有暂住证,流动人口有登记表(含店铺门面),重点人员(含“FLG”人员)情况掌握准确,做到情况清、底数明。
18、用电安全、规范,按要求配备闸刀、装备等,电线无老化、无裂痕、无裸露、无乱牵乱搭。学生宿命做到每层有闸刀控制,每间寝室配有保险装置。
19、按消防安全要求配足配齐灭火器,重点部门配备有专用灭火器,做到定期换药、专人管理。
20、加大人防、物防、技防投入,重点要害部门(位)“三铁一器”到位,有条件的要安装技防设施,采用门栋关照、值班守候、义务巡逻等多种治安防控措施,积极推行治安防控管理为核心内容的安全工作机制,做到目标进一步明确、职责进一步细化、管理进一步完善。
21危险化学物品有专柜存放、专人保管,并做好药品进出用量记载。
22、食堂卫生洁净,库房通风无鼠迹,购物实行索证登记制,禁止用有毒有害的容器盛装食品,有食堂安全管理制度。豆奶有生产标准且符合卫生要求。工作人员健康证齐全,必须穿洁净的工作服,戴卫生帽罩。
23、锅炉证件齐全(司炉工证、生产许可证、锅检证),锅炉房必须有安全操作规程,动行记录仔细完整,锅炉房使用安全电压照明,有水质处理装置,不使弹簧阀限压,进出管道畅通,并定期年检,安全隐患及时整改。
24、小卖部证件齐全(营业执照、卫生许可证、工作人员健康证),商品合乎要求(有生产厂家、出厂日期、卫生许可标准、保质期、食品必须有市场准入标志),无危险玩具出售,店铺卫生无安全隐患。
25、加强校园内卫生防疫与食品卫生安全管理工作,加强对食品来源、水源、食堂、宿舍及厕所等卫生管理,杜绝食物中毒和传染疾病的发生。
26、教室、办公室摆设整齐,上无蛛网灰尘,下无垃圾痰迹。
27、学生宿舍内床铺统一规格、统一编号、统一摆设,并配有晾晒衣物、搁置箱具等设施;宿舍、食堂外应配有水池供学生洗碗,配有器具供学生装剩余饭菜。
28、校内房屋统一编号,标志明确,墙体粉刷一新,墙壁、门窗无污迹,玻璃齐全明亮,校舍无险情、无隐患。消除D级危房,发生B、C级危房,学校危房一律实行现场查封禁用。
29、学生宿舍消防通道通畅,室内摆设整齐美观,做到“五线一平”,禁止使用蜡烛照明。
30、门卫实行坐班制、进出登记制、门卫制度、职责上墙,门卫工作人员年龄不超过65周岁。
31、各级各类学校对学生要开展法制、安全教育,按要求开设法制课、安全教育(交通安全)课,开课率达100%。加强对学生法制、安全知识的宣传教育,增强法制、安全意识,杜绝安全事故发生,减少青少年违法犯罪。法制、安全教育必须做到有、有备课、学生有作业。
32、学校要聘请法制副校长或法制辅导员,并定期进行法制、安全知识讲座。
33、加强对各项活动的安全管理,严禁学生从事接触易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或其他危险性活动,严禁学校场地出租用作危险化学品生产场所,严禁学生接触使用有毒、有害教具和学具。
34、加强教育,禁止体罚和变相体罚学生。男教师与女学生个别谈话时,必须在公共场所,严禁关门与女生谈话。
五、责任要求
明确责任是基础,落实责任是关键。各中小学必须坚持明确分工,强化岗位职责,加强各环节的安全监管,将各项责任落到实处,抓出成效。
35、提高认识、加强领导。各中小学要充分认识市教育局开展“安全工作百校行”活动的重要性。要成立迎接检查工作的领导小组,突出重点,务求实效,切实把打造平安校园工作落到实处。
36、进一步健全重大责任事故报告制度,安全责任事故必须在1小时内报告市教育局,做到先报事、续报情、再报因、后报果,并有责任事故的相关书面材料,杜绝迟报、漏报、瞒报和拖延不报。
37、为确保在市教育局“安全工作百校行”检查活动中取得优异成绩,中心学校将于二00六年九月中旬组织对各中小学“安全工作百校行”进行摸拟检查、考核,并将这次“安全工作百校行”检查结果作为中心学校年终对各中小学考核评定工作的重要内容之一。
二00六年四月十日
一校一品实施方案(一)
一、指导思想
加强特色学校建设,是加强学校内涵建设的必然要求,是提升学校品位,加大学校社会影响力,提高学校知名度的重要举措。学校的发展必须加强文化内涵的支撑,才能“为有源头活水来”,才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。因此,开发基于本校特点的特色项目对于学校的整体改革与发展就有着深远的意义,使学校真正成为有品位的学园,提高学校的文化积淀和办学效益,提升师生的生命价值,最终建设富有品牌效应的学校,是教育者的崇高使命。薛埠中心小学地处茅山革命老区,毗邻常州市重点旅游项目区域。薛埠镇是江苏省卫星小城镇、常州市四个中心镇之一、金坛市的次中心镇。社会环境融洽、发展条件优越,近年来为推进教育均衡发展招收了大量外来建设者子女。如何以特色办学为载体,提升学生的人文素养,全面提高教育教学质量,彰显学校品牌。为此,基于基础教育改革的需要,基于学校的发展诉求与学生的个性特长需求,基于“情商”对人一生发展的重要性,基于学校师资特点和教师专业发展的需要。薛埠中心小学积极构建“艺术彰显特色、特色造就未来”特色教育,创建艺术校园、人文校园。以“灵动、高雅、包容”为学校特色文化的指导思想,形成和谐高雅的艺术社团文化,使学校的特色教育能为学校的发展、教师成长和学生的未来提供肥沃的土壤和广阔的空间。
二、背景分析
金坛市薛埠中心创建于1912年,现有六个年级,二十四个班级,在校学生一千零六十一名,教职工九十五人,其中中轻年教师占80%以上,本科毕业占76%,中学高级教师5人,各类专业教师齐全。教师队伍梯队建设均衡,学科素养逐年提升。
学校以“四雅并育,和而不同”为办学理念,全面贯彻教育方针,注重学生全面素质的提高和创新能力的培养,重视学生身心健康和谐的发展,发展学生个性,努力培养跨世纪人才。
学校有一个精诚团结、勇于创新、求真务实的领导班子。善于运用科学的管理手段,不断完善内部管理机制,努力实现人文精细的学校管理体系、规范高效的课堂教学模式和阳光活力创新向上的校园文化。学校教风严谨,学风淳朴,得到上级部门和社会的认可,学校先后被评为“金坛市收费规范学校”和“常州市文明校园”。在我校“四雅并育,和而不同”的办学理念指引下,我校积极探索和寻求新形势下适合学校实际的学校特色建设发展之路。
三、特色发展愿景展望
学校将以“艺术彰显特色、特色造就未来”特色建设为载体,依托“灵动、高雅、包容”的指导思想,倾力打造艺术氛围浓厚的高雅家园。
牵手四雅,点燃生命之智慧,让师生灵动优雅;依托社团,走进社区,濡染艺术之高雅,让心灵博大包容。我们相信,缘着四雅艺韵执着前行,定能饱览一道亮丽的风景。老师们在学校里智慧而快乐地工作着,学生们在这里清新而优雅地生活着。我们的薛小,最终将成为老师和学生一起走向幸福人生的“高雅家园”。
三、特色建设目标
1、在“灵动、高雅、包容”思想引领下,开展艺术教育,形成以“四雅并育,和而不同”的特色社团建设,构建艺术教育特色的课程体系。
2、通过组织校园文化艺术节的形式营造团结奋进、求真务实、开拓创新的校园氛围,培养以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的民族精神和人文精神。通过社团活动,丰富学生的精神文化生活,培育“灵动、高雅、包容”的薛小学子。
3、开发《四雅》校本课程。以小学生生活为学习中心,透过“四雅教育”之主题统整教学,师生共同计划、参与、执行与省思,统整体育、科学、艺术等各领域的学习,扩充小学生学习经验,提供小学生综合学习各领域的机会,让学生的智能、艺体、美育、德育得以均衡发展。让学生们在潜移默化中知晓礼仪、亲近艺术、品学俱佳、身心两健,成为智慧灵动、高雅包容的金坛新市民。
四、组织领导
为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导,紧紧围绕“创特色、树品牌”工作思路,分步推进,保证活动效果,推动学校特色建设发展和教育内涵提升,成立“一校一品”活动领导小组。
1、领导小组
组长:朱明芳
副组长:栾国荣周国芳刘国勇沈国芳
成员:钟文平张扬王彩霞沈丽
2、职责分工:
组长朱明芳总体负责,副组长协助组长,协调、统筹各项具体工作。各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。领导小组下设办公室,由张扬任办公室主任。
(1)硬件建设:由朱明芳牵头,
(2)校园文化建设:由栾国荣牵头,
(3)师资队伍建设:由周国芳牵头,
(4)机制创新与完善:由钟文平牵头,
(5)特色拓展与提升:由周国芳、王彩霞、沈丽牵头,
五、实施途径与方法
我校以“四雅并育,和而不同”为办学理念,全面贯彻教育方针,注重学生全面素质的提高和创新能力的培养,重视学生身心健康和谐的发展,发展学生个性,努力培养跨世纪人才。“四雅并育”是以世界眼光和中国灵魂为主线,用“雅”的核心理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养,使师生在雅境中国共产党同经历与成长,最终发展成为内涵修养丰富,外在气质优雅的雅士,开启师生的幸福人生。“四雅并育”是指琴——丝竹之雅、体——形体之雅、书——习作之雅、画——观感之雅。“和而不同”是“四雅并育”的特征。“和”是和谐,“不同”是个性。“和而不同”是共性与个性的统一,是独立与合作的契合。即儒雅的教师在和谐的氛围中,与学生平等对话、共同分享对知识、对人生的领悟,最终培养出知书达礼、和谐发展的儒雅学生。
(一)社团建设
教育要回归自然与率真,还学生成长的自主权利和自在空间。学校把社团建设作为学校特色文化发展的重要一翼。因为社团建设是教育教学的延展、连接和深化。知识,通过社团而得以印证;能力,通过社团而得以加强;个性,通过社团得以丰富;创造力,通过社团得以丰盈。一所学校只有既注重课堂教学,又注重社团活动——第二课堂的有效组织,才能把学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的人才。
薛埠中心小学依托学校已有的兴趣活动资源,根据教师的爱好特长,积极开发校内外课程资源,积极开展以“四雅并存、和而不同”的特色社团为载体,构建学校的特色建设。学校艺术社团组织由少到多,由弱到强,截至2011学年,学校共有各类艺术社团20个,共有600多名学生参加。依据性质我们把它分为四类。
琴——丝竹轩
体——活力吧
书——清韵墨轩
画——六一居士学社
(二)校园艺术节
在社团建设的基础上,我校定期举办“灵动、高雅、包容”为主题的校园艺术节。让每个艺术社团的学员有充分展示自己才华和成就的舞台,为学生提供交流的机会;让全校师生在浓浓的艺术氛围中,展现个性风采和精神面貌,提高审美情趣,增加文化底蕴,做个快乐薛小人。大大激发学员的兴趣,提升校园的艺术氛围。
(三)积极参加市艺术节
(四)举办社区“四雅”会展、提高学校艺术品牌
一年一度的薛小“四雅”会展进社区,是提升我校办学品位的重要举措。每年我们将师生在各级艺术节比赛中的佳作,在镇中心最繁华的地段进行展出,同时为广大家长和村民进行现场表演。通过这种活动加大学校社会影响力,提高学校知名度的重要举措,才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。
(五)推出品牌上舞台
积极推作品上舞台,积极为舞台找作品。是打响“薛小”这一品牌又一举措,我们要把“薛小”走出薛埠、走进金坛、走向更广阔的天地。我校积极将优秀的节目和作品在各级各类活动中进行展出和表演,我校在薛埠广场进行专场演出,在金沙广场专题演出。
六、经费保障
由校长室是制定专项经费保障方案。
一校一品实施方案(二)
为进一步贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》(中发〔**〕7号),促进学校体育改革,提高质量和管理水平,根据《“一校一品”体育特色建设的通知》现就我校开展“一校一品”创建工作,制订本方案、汇总、材料汇报如下:
一、背景分析:
1、学校基本情况分析
我校是阳泉矿区平坦街小学,学校现23个教学班,学生937人,教职工92人。近年来,在学校体育活动的组织管理过程中,我们充分认识到,只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式,开展符合自己校情的“特色体育活动”,才能收到更好的体育教学效果。
2、学生基本情况分析
(1)在过去,有许多优质的体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。在我们身边,有着大量优质的乡土体育活动资源。如:跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等,都是最受孩子欢迎的传统体育游戏项目……然而,在现实的生活中,为了让孩子们更“安全”,为了让孩子们“更好地学习”,孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。
(2)现在,孩子们的体质状况也慢慢地减弱,出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视,学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏等等。“圈养”的结果,是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。
3、教育教学工作需求分析
为了切实减轻学生的学业负担,教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知,通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度,确保学生每天至少一小时的体育活动时间。
4、项目确定
综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上,经校务会议研究决定,我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看,可着眼于“乡土体育活动”的组织与开展这一方面;从近期看,根据以点带面的原则,为了确保特色建设项目的顺利实施,确定20**年2月至20**年6月这个阶段,以“花样跳绳”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。
花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,具有重要作用。我校有2名体育专师,23个教学班,结合我校特色学校的建设,我们确立开发花样跳绳校本课程。有利于改变学生的学习方法,体现了教学内容的多样性和选择性。要创新,就必须关注个性,关注差异性,关注每个学生。结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上,我校以由点到面再到尖为出发点,提高每一位学生的综合素质,培养学生的主动学习的兴趣,发展学生的个性。这在大力推进的今天,具有很大的发展空间。
二、指导思想:
学校体育教学的中心是体育课,上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标,结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点,构建切实可行的校本教程。
三、目的:
1、着眼于学生未来的发展,提高课程的适应性。
2、提升教师的课程意识,促进教师专业发展。
3、实现学校课程的创新,形成学校办学特色,提升学校办学的品位。
四、原则
1、科学性原则
重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则
以教师和学生为主体。学校要创造机会,鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
3、针对性原则
在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发;从学生的兴趣、爱好和特长出发;从教师的专长出发。
4、多样性原则
校本课程开设的多样性程度越高,学生选择余地就越大,学校在培养多样化的人才,满足社会多样化的需求方面,成功的可能性也就越大。
5、人文性原则
注重学生的个性发展,学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
6、趣味性原则
校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动,激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式,促使学生拓展思维、开阔视野,培养创新精神和实践能力。
五、内容
一、二年级学生跳绳兴趣的培养,三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。
六、方法
1、充分调动教师参加课程开发的积极性,体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源,坚持品质化、特色化。
3、保证花样跳绳开发的方向性与探究性。
七、组织与实验步骤
1、教师每学期应认真书写教案。
2、课程的组织形式必须以学生为本,教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式(如表演、竞赛、参观、游戏等),充分调动学生的学习积极性。
3、课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次课程后,作好记录。
5、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,学期结束上交学校。
八、对象
学校全体学生(23个教学班)
九、领导小组机构及其职责
(一)“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责:
组长:
赵艳珍(校长):负责以“花样跳绳”活动为内容的“一校一品”创建总体领导工作。
副组长:
曹佳(教学校长):负责以“花样跳绳”活动为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。
组员:
程利斌(音体美教研员):负责“花样跳绳”活动中的安全领导工作。同时负责学校“花样跳绳”文化的开发工作。
杨瑞峰(总务主任):负责各项活动的物质保障及器材保障,同时做好“花样跳绳”技术指导等工作。
郭燕(体育组长)负责“花样跳绳特色活动”学校课程教材的开发与完善,相关的训练、比赛活动的组织。
马永强(组员):各种活动资料的收集、整理等工作。
张献艳(音乐教师):负责“花样跳绳游戏”、“ 花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等的设计、指导工作。
张慧(电教老师):负责各种 “花样跳绳”的开发和制作的指导工作,做好“花样跳绳”活动的文化宣传工作。
(二)领导小组职责
1、认真组织开展贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件,切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神,切实加强学校体育教育工作,促进学生全面发展。
2、确立学校体育工作的总体思路,结合以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动,拟订学校体育工作的整体目标和规划。
3、加强及各任课教师的工作职能教育,使全校教师都能积极参与学校以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动,发动学生积极、有序、有效地参加“花样跳绳”等体育活动。
4、定期组织教师开展学习和业务培训活动,提高全体教师有关“花样跳绳”等方面的基础知识和基本技能,以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。
5、各领导小组成员认真履行自己的职责,发扬团结协作精神,以“既分工,有合作”的态度,做好学校“花样跳绳”特色的创建工作。
十、时间开发时间:
第一阶段: 20**年2月——20**年6月初
阶段目标:
1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材,用于各年级学校课程教学时使用。
2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。
具体工作:
1、20**年2月成立“一校一品”特色建设领导小组,讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。
2、20**年3月召开师生动员会,明确目标,全员参与。
3、20**年4月完成“花样跳绳”学校课程教材的编写工作,供全校学生利用学校课程开展“花样跳绳”知识学习;同时组织开展全校性学跳“花样跳绳”活动。
4、20**年5月开始,继续组织开展“花样跳绳”训练活动,组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行跳绳练习。
5、每学期定期举行花样跳绳比赛,通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。
第二阶段: 20**年9月——20**年1月
阶段目标:
1、初步掌握一分钟跳绳基础动作、2打花跳绳技术动作和学习4打花跳绳等动作要领。
2、初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。
3、大部分学生学会学校自编的“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等……
具体工作:
1、学习前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。
2、学习“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等……
3、依据比赛制度组织一次多种形式的花样跳绳比赛。激励学生掌握更高的“跳绳”技能。
6、修改“花样跳绳特色活动”学校课程教材,使之更加符合教学实际需要。
7、打造校园 “跳”文化氛围。
第三阶段:**年6月
1、做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。
2、向区教育局提出“一校一品”特色建设的验收工作申请。
十一、组织保障措施
(一)时间保障
大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织,组织学生进行花样跳绳活动,并向学生宣传花样跳绳活动的意义。
(二)组织保障
1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动,各任课教师协调配合组织,体育教师巡视指导。
2、课堂教学中,体育课由体育教师讲授花样跳绳技术,学校课程有学校课程教师教学“花样跳绳”基础知识。
3、课间由当堂任课教师和班干部组织,提示学生进行活动。
4、每天由学生检查小组检查,做好记录,教师检查组随机抽查。
(三)场地器材保障
1、体育教师在操场划分区域,负责分配场地。
2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。
(四)物力资金保障
由学校体育特色领导小组统一协调配备。
(五)制度保障
【对教师的要求】
1、领导小组成员要经常督查花样跳绳活动情况情况,保证活动质量。
2、教师要明确自己的责任与任务,按时组织活动,保障活动有效果。
3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。
4、花样跳绳活动,要面向全体学生,()又要有针对性的个别辅导。
5、花样跳绳活动时间,教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。
6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育,保障活动正常开展。
【对学生的要求】
1、除雨天(地面潮湿)和放假时间外,没有非常特殊的情况,全校学生都要参加课外体育活动。
2、学生必须严格按照安排开展活动,未经同意不能随意参加其他的活动项目。
3、各班每天活动前后均要集合,清点活动人数,不得迟到、早退和不参加活动。
4、体育委员活动前后,必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况,组织部分学生归还体育器材。
5、爱护公物,不能损坏体育设备,对故意损坏者,视其情节轻重,给予批评教育、赔款等处分。
6、活动中发生意外,应立即报告班主任,尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。
一校一品实施方案(三)
一、指导思想:
随着经济繁荣的发展,交通事业迅猛发达,交通安全教育已成为校园安全教育的重要内容。 为贯彻落实《全省中小学生交通安全教育宣传月活动方案》的通知,切实保障广大师生的人生安全,杜绝各类交通安全事故的发生,从关爱生命的高度来认识学生的交通安全宣传教育工作,把交通安全教育作为素质教育的重要内容,切实提高学生的通文明素质和守法意识。
二、活动主题: 争当小交警 引导安全出行
三、活动目标:
以 “交通行为规范”、“交通安全基本常识”等为教育内容,开展一系列的活动,教育学生遵守交通规则“从我做起、从身边的小事做起”, 进一步增强学生的交通安全法制意识,进一步增长交通安全知识,进一步培养良好的交通行为习惯。进一步提高学生自我防护能力。
四、活动措施:
(一)、建立交通安全教育领导机制。
学校成立交通安全教育活动领导班子,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,其它成员分头落实的领导工作格局。领导成员具体工作如下:
组 长:朱舒提、校长
副组长:郑碧娥 教导
组 员:林水英、各班班主任
组建西滨小学少年交警队并聘请教官
召开领导小组会议,分析情况,制订计划,明确分工,进一步落实操作方案。
(二)完善我校交通安全管理制度和学习制度。
继续完善我校交通安全管理制度和学习制度,定期组织干部教师召开交通安全教育会议,部署交通安全教育工作,并定期组织全校师生学习新颁布的《交通法》及相关交通知识。
(三)营造浓厚的交通安全教育氛围。
充分利用,晨会,红领巾广播,宣传橱窗等宣传阵地,向全校师生 发出“珍爱生命,安全出行”交通安全活动倡议,营造浓厚的交通安全教育氛围。使全校师生意识到交通安全的重要性,积极投入到交通安全教育活动中来。
(四)注重在学科教学中渗透交通安全教育。
各科的任课教师在教学中也要注重挖掘教材中交通安全方面的内容,有意识得渗透交通安全教育。特别是担任《品德与生活》、《品德与社会》学科的教师,要把教材中涉及学生交通安全及自我救护,自我保护的知识作为重点进行有效的教学。
(五)多种形式开展交通安全教育。
交通安全知识讲座。
与镇交警取得联系,聘请交警队干警来校 作交通安全知识讲座。使学生要熟记最基本的交通标志,学习交通安全知识,掌握一些交通安全常识,进一步提高小学生交通法制意识和自我防护能力,懂得交通规则在现代社会生中的重要性,教育学生从小知法、懂法、守法,增强学生的法制观念,培养文明交通好习惯。
开展“走近交警”实践活动。
A、成立第二届少年警队。由少年警队先通过调查,统计整理出学生对交通安全方面想了解的问题,带着问题走进市交警指挥中心与交警叔叔面对面互动交流、参观访问。
B、“与交警零距离接触”。小交警将活动的音像图片、采访记录等资料整理向全校师生进行汇报展示。
C、“今天我是小交警”。与交警携手,开展“今天我是小交警”的实践活动,与交警一起学当小交警,指挥交通,体验交警的工作,在体验中,体会交通安全的重要性。
小交警队进社区 。
由小交警负责维护小队的交通安全秩序,向社区宣传介绍交通安全知识,提醒大人们遵守交通法规,创造和谐社区。(具体地点是人员密集的桂林菜市场旁)
观看一次交通安全教育图片展览。
开展 “关爱生命,安全出行”的主题班会。
各班举行有关“关爱生命,安全生命“的主题班队会,充分利用班会,把交通安全教育落到实处。
观看一次交通安全教育片。
全校师生轮流利用中午的时间观看一次交通安全教育片。各班利用班队课、晨会课交流观看后的感受。
举办交通安全宣传漫画评比、“金点子”短文评比和 “交通安全知识竞赛”活动。
创意一个交通安全金点子。创作一幅交通安全宣传漫画。 开展一次“交通安全知识”竞赛。
(六) 加强对自行车和接送学生车辆的监督管理。
(七)家校联手,共创交通安全
1、开展“小手牵大手”活动,要求同学们不仅自觉遵守交通法规,养成良好的行为习惯,还要主动向父母和身边的人宣传交通法规,共同遵守交通规则。
2、 我们要利用家长学校,家校路路通,告家长书等途径对家长进行子女交通安全宣传,希望家长能以身作则,为孩子树立榜样,并要求家长加强孩子进行交通安全教育,要让家长们做好子女交通安全的监护人。
五、总结工作
1、表彰交通安全教育活动小标兵。
2、做好总结工作。
教学管理示范校实施方案
依据****自治县教学管理达标校、示范校评选办法,推进我校教学管理工作规范化、制度化、科学化,切实提高学校的教育质量和办学效益,依据《**市素质教育示范校(小学、初中)评选与管理办法》,结合我校实际情况,制定本实施方案:
一、工作目标:
1、规范学校办学行为,促进学校内涵发展。
2、通过自查整改提高教学管理的能力和水平。
3、全面推进课程建设,促进学生的全面发展。
4、加大课堂监管力度,提高教学质量。
三、工作要点及措施:
1、健全教学常规管理制度。牢固树立“教学中心”的意识,真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来;认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态,出台《教学常规管理制度》,出台并组织学习《教师教学量化考核细则》,做到五挂钩,制定《教学工作计划》,向教学管理的精细化要质量。认真落实 “点课巡课制度”、“阶段考核制度”、“领导兼课制度”、“质量评价制度”。
2、抓教学常规的落实。
(1)重视教学过程的监控,加大教学过程管理的力度。要严把五个关口,一是严把教学质量关,教学设计不但要做到项目齐全,体现新课程理念,备用一致,还要做到超周备课,实行领导周签字审阅制度。不经领导审查通过的备课不能在课堂上使用。二是严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式的落实,坚持面向全体。建立课堂教学监控机制,加强对上课情况的巡课监控,做到四查:查教室上课状态,查学生学习状态与习惯养成,查课堂纪律,查备教是否一致。三是严把作业质量关,不论是课堂作业还是家庭作业,设计内容要优化、题型要新颖,题量要适当,突出实用性、有效性、实践性。作业批改要认真、规范、突出指导性,并抓实学生的错题订正。四是严把培优补差关,坚持“抓两头,促中间”的辅导策略,加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把质量检测关,各校各学科要根据教学进度,适时进行单元质量检测。质量检测的试题要精心编制,检测后及时进行试题分析,制定好改进措施。
(2)坚持对“备、讲、批、辅、考、研”等日常教学工作的检查。
(3)坚持深入课堂,定期进行听,研究和诊断常态下的课堂教学、骨干教师示范课和课题研究情况,巡视课堂,掌握教师的教学行为、学生学习状态等情况。听课本着对教育高度负责、对授课者高度负责的原则,听后必评,指明发展方向,提出改进建议。
(4)突出抓好习惯养成的培养。加大对学生的读写姿势、读书习惯、倾听习惯、学习习惯等督查力度。
3、提高教师专业素质,提升教师发展内涵。
(1)学习《教师职业道德规范》和“十要二十不准”、“三十条戒律”严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。
(2)每一位教师熟悉教材的基础上,加强新教育观念的更新,解放思想,改变陈旧的教育方法,实现教--学的转变。
(3)继续骨干教师培养带动工程,为教师成长提供良好的学习环境和展示平台。开展基本功大赛、说课、赛课、课件比赛、论坛等活动。通过开展“五课活动”,即展示课、汇报课、公开课、示范课、观摩课,为青年教师、骨干教师搭建进一步提高和展示才华的舞台。
(4)充分发挥骨干教师和优秀教师的传、帮、带、导作用,从而调动全体教师的工作热情,加快青年教师的成长进程。发挥实习生的优势作用,实现教师整体素质的最优化。
(5)坚持全员培训方式,每周一次培训,每周一个主题。
(6)实行教师课堂教学达标活动。以课堂教学评价标准为指导,进行达标。大力推进教师课堂教学质量。
4、扎实开展校本教研,强化研究提高效率。
制定的切实可行的校本研修工作计划以指导各项研修活动有序进行。同时学校依托教研组开展各项教研工作。星期一为语文教研组活动,星期二数学教研组,星期三英语、科品教研组,星期四音体美信息教研组。通过活动大家认真按照" 集体备课、集思广益--分头做课、共同评议、反思总结、内化吸收"的步骤进行研究,学校全程调控教师研修活动,定期进行督导,确保各项活动落到实处,过程性材料以教研组为单位整理归档,确保资料翔实。
5、践行生本教育,深化课堂教学改革
第一、调控教学关系
(1)切实转变师生角色。教师把“以生为本”的理念落实到有效教学的行动中,真正改变教师讲学生听的局面,教师讲(教师点拨)的时间控制在15分钟以内。把课堂学习的权力还给学生,每节课“当堂训练(小组互学、班级汇报)”不少于15分钟;把学习时间和空间还给学生,每节课“达标检测”不少于10分钟。
(2)优化教法和学法。教法和学法立足于“如何教、如何学,如何更好教、如何更好学”的基础上。教法的选择有利于学法的形成,充分体现“三不教”要求:学生会的不教,学生能会的不教,教了学生仍不会的不教。积极培养学生“三要学”精神:多数内容要学生自主学,自主学有困难的内容要同伴合作学,合作学有困难的才要教师指导学。
(3)确立恰当教学目标。课堂教学要明确教的目标和学的目标,用学的目标引领学生学会学习。教学目标既体现课程标准,又符合学生实际;既科学简明,又吻合学科特点;既便于统整教学内容,又便于评估学习过程。
第二、规范课堂流程。
总体模式:学生先学——小组互学——班级汇报——教师点拨——达标反馈。
(1)学生先学:课前预习或前置性作业。让学生课余先完成下节课的学习内容三分之一的学习任务,同时找出自己认为较难或容易出错的学习内容,在作业本中注明。教师根据学生先学中暴露出的问题,及时调整教学思路,进行二次备课。
(2)小组互学:学生4-6人小组交流讨论学习中的困惑,借鉴同伴的好方法解决三分之一的学习任务。教师有针对性的提出共性问题,检测学生学习的达标程度,检测时坚持面向全体,注重学困生优先。
(3)班级汇报:让学生个人或小组在班级汇报自己认为比较难的学习内容,并就学习过程和需要注意的地方进行生生交流、师生交流,达成共识。教师鼓励更多同学发言,让学生帮教,完成剩余的三分之一的学习任务。
(4)教师点拨:教师结合学生的汇报,进行有效的点拨与引领。教师要从学科体系和学生学习结果总体驾驭教学目标,通过设计典型问题、借助现代教学手段,简明扼要突破学习重点与学习难点。
(5)达标反馈:精选精练巩固性作业,有效布置下节课前置性作业。对学生学习过程进行回顾反思,留有空间让学生整理思路、查缺补漏,对表现出色的同学进行评价。
第三、丰富教学手段。
完善现代教学手段。积极采用现代教学手段,充分发挥班班通等多媒体辅助教学的作用。
6、加强考试管理
创新考试方式:考试与评研方式相结合。
每次考试之后,教师、学校要及时进行学科教学质量分析评价和总结。认真反思日常教学工作的疏忽,促进教师自身的专业成长,不断改进教学工作。每位教师考试之后认真做好试卷分析,了解情况,切实上好试卷讲评课。
考试结果运用:每学期期中考试教师成绩做为教师期末考试的基点,实行差量评价。期末考试严格按总校统考试分数为准。最后考试结果纳入期末教师个人量化考核之中,做为评优评先条件之一。
7、全力推进课程建设,促进学生全面发展
(1)丰富课程类型,形成特色校本系列课程。本学期,结合我校实际,开发了满乡文化和学生礼仪常识必修课及上学期多项选修校本课程,最大程度的促进学生全面发展。同时做好学校的审议及课程申报工作,实现规范管理。
(2)加大教研力度,提高校本课程教学质量。本学期,在立足校本教研的基础上,开展校本课程展示、校本课程示范课、校本课程成果评比等活动,以活动促发展,全面提高课堂效率。
(3)对课程开发方案、实施方案、过程资料、学生评价、实施情况、评估总结等文本资料,要科学归档。
三、实施步骤:
1、第一阶段——宣传阶段。( 20**年9月1日—20**年9月30日) 通过广泛宣传,增强全体师生积极参与教学管理达标校、示范校创建的自觉性和主动性,积极开展常规管理达标创建大讨论活动。
2、第二阶段——实施阶段。(20**年10月1日—20**年10月31日) 以相关教育制度为准绳,进一步完善学校各项规章制度,用制度规范、约束每一位师生。
3、第三阶段——整改阶段。(20**年11月1日—20**年11月30日)全面、客观地分析学校管理的现状,找准问题、差距与不足,认真开展自查自纠,按照各项规范管理要求,制定整改方案、完善改进措施、落实整改责任,切实解决实际问题。
4、第四阶段——上报申报表,申请验收,总结阶段。(20**年12月) 针对在工作中的实际情况,进行认真的总结,找出缺陷与不足,制定下一步的整改措施,以进一步推进我校常规创建向纵深发展
四、主要措施
1、健全组织,加强领导。
成立“****小学教学管理达标校、示范校创建”领导小组,具体负责此项工作的组织与落实,确保把此项工作落到实处。
组 长:**
副组长:**
成 员:**
2、加大校园建设力度。搞好校园建设,优化教学育人环境,提高办学效益。
3、加强学校管理机制。加强对学校规范管理创建的指导、评估和表彰奖励工作,以学校规范管理达标为基础,制定学校管理发展规划和措施,持之以恒,一抓到底,抓出成效。
4、广泛宣传,营造良好“学教学管理达标校、示范校”创建工作氛围。要通过各种形式,大力宣传创建“学教学管理达标校、示范校”目标、任务和要求,做到师生人人知晓、明白,动员广大师生积极投身到创建工作中去。
5、加大投入,加快基础设施建设。创建“学教学管理达标校、示范校”是一项系统工程,需要学校方方面面的共同努力。学校要把创建“学教学管理达标校、示范校”与学校建设管理结合起来。
6、加强督查,确保创建工作各项任务落实。创建工作实行一把手负责制,制定明确的阶段性目标任务,层层分解任务,细化到岗到人,及时掌握工作进展情况,发现问题,解决问题;要把考核结果纳入岗位责任制考核中去,对在创建活动工作中业绩突出的个人给予表彰奖励。对工作不力,未能按期完成任务、影响创建工作的个人进行批评,并追究相关责任,确保创建工作任务的圆满完成。
中心校劳动教育实施方案
为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》,切实加强中小学生劳动教育工作,更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求,结合实际,特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育,突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则
1、坚持思想引领。通过劳动教育,让学生学习必要的劳动知识和技能,在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”,帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,同时要教育学生,劳动过程中学会自护,确保人身安全。
三、主要任务
1、课程的有机渗透。依据上级要求,开好国家规定的综合实践活动课程,在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容,在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育,组织学生做好值日,认真清扫校园,增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动,提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日,组织学生参加各种有益的社会实践活动,志愿者服务。结合农村实际,在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假,根据学生年龄特点和个性差异,()适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等),鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动,体会父母的辛苦,为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力,增强劳动意识。
四、实施步骤
第一阶段:准备阶段。(2017年10月——2017年11月)
1、加强宣传,营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。
2、制定措施,提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则,组织教师学习细则,使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。
第二阶段:实施阶段。(2017年12月——2018年5月)
1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育,积极开展教学研究活动,通过活动促进教师专业教学能力的提高。
2、利用多种途径与载体。通过家长学校,指导家长重视孩子家务劳动意识的培养;通过校本课程,传授家务劳动方法,掌握家务劳动技能;通过不同形式的校园社团活动,加强学生家务劳动习惯的培养;通过学校开展的各种主题活动,营造自己的事情自己做,家里的事情主动做的正向引领。
3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透,利用有利资源,丰富劳动教育内容。
4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度,评价内容包含参加劳动次数,劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,突出家务劳动评价,形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案,可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
第三阶段:总结阶段(2018年6月)
各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动,家务劳动的感受体会,家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)。同时要做好相关资料的整理存档工作,并上报中心校,届时中心校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。
提高开发区为企服务职能实施方案
下面是我们的小编为大家整理的提高开发区为企服务职能实施方案,请大家参阅!
各镇人民政府、街道办事处,经开区管委会,县直各单位:
为进一步明确各单位为企服务职责,切实转变服务意识,提高办事效率,提升服务水平,优化发展环境,根据省、市“调结构、转方式、促升级”的工作部署,经县委同意,结合我县实际,提出如下实施意见:
一、指导思想
深入贯彻落实中央和省、市关于转变政府职能,提升服务水平,优化经济发展环境的决定,坚持“服务至上、改革创新、规范高效”的理念,推动xx经济转型升级。
二、目标
设立经开区服务大厅,为企服务全程代理,封闭运行。服务大厅按照“一次性受理、一次性告知、一个窗口承办、一站式服务”的模式高效运转,努力打造xx北“审批环节最少、审批速度最快、服务效率最高、投资环境最优”的经开区之一。
三、服务范围及内容
1.服务范围:经开区内所有企业及县委、县政府确定的重大项目。
2.服务内容:项目从洽谈落地到建成投产及经营过程中,所需办理的工商注册登记等手续。(收费标准严格按照有关文件执行)
四、运行程序
项目完成谈判并签订正式协议后,经开区招商局建立服务台账,明确工作推进行事历,明确服务流程表,明确责任人。待企业提供相关手续后,经开区招商局下发服务告知单至服务大厅,服务大厅告知窗口和具体帮办人,相关单位根据告知单的时限,限时办结。
五、责任主体
主管部门落实承诺制,主管部门的主要负责人为窗口单位的第一责任人,派驻人员为该窗口的直接责任人,共同对该窗口承担的服务事项的办结情况负责。窗口具办人员接服务告知单后,根据承诺的服务事项范围当场做出能否现场办结的决定,如不能现场办结,要以书面形式报经开区说明理由,并确定具体帮办人员以及明确办结时限,按时限要求限时办结。
六、审批模式
创新审批模式,建立并联审批制度和模拟审批制度“两种模式”。具备并联审批条件的项目采用并联审批,不具备并联审批条件的项目采用模拟审批。经开区内的项目由经开区服务大厅牵头组织联审和模拟审批,经开区外的重大项目审批可参照经开区模式进行。
(一)模式一:并联审批制度。
1.一个窗口受理。凡在县内投资且审批权限在县级的工业项目、社会项目等,一律在经开区服务大厅窗口受理审批。
2.一次性告知。经开区服务大厅受理项目后,及时召集相关窗口单位召开联合预审会,相关窗口单位要作出是否同意项目实施的原则性意见,并一次性书面告知本部门规范性要求和需要提供的材料,指导、帮助项目单位做好项目资料准备工作。
3.集中踏勘。对需要现场踏勘的,由经开区服务大厅牵头,对项目开展集中现场踏勘。集中踏勘中发现问题的,及时告知,及时协调。
4.并联审批。并联审批以会议形式组织开展(以下简称联审会)。单个项目:重大项目联审会由经开区负责人主持召开,一般项目联审会由经开区服务大厅负责人主持召开,按其不同的审批阶段,分别由县市场监督管理局、发改委、规划局、国土局、环保局、消防大队、气象局、安监局、住建委等部门(窗口)牵头组织,相关部门(窗口)参加,根据需要,及时召开。
对多个项目同时开展的集中并联审批,一般由经开区负责人主持召开,经开区服务大厅牵头,各相关审批部门(窗口)参加,会议要形成会议纪要。
5.现场办理。联审会坚持高效、服务原则,实行集中办公,现场办理。除需专家评审、单位集体研究的审核审批必须承诺在规定时限内办结外,其他审核审批手续,各相关部门(窗口)必须在联审会上现场办理。
6.两次办结。项目开工前的主要手续,一般通过两次联审会办结。第一次并联审批办结立项备案、规划设计条件及环评等前置审查意见;第二次并联审批办结规划方案(包括总平面方案、单体方案)审查、环评审批、总平面图及施工图消防设计审查等。
7.缺席默认。承办单位(窗口)在接到联审会通知后,派本单位具有审批权限的负责人和相关工作人员(一般应包括窗口工作人员)出席会议。因特殊情况无法出席的,必须指派代表参加。对缺席会议的单位实行缺席默认制,视为同意联审会意见,应当按会议要求办理相关手续,并承担相应责任。
(二)模式二:模拟审批制度
1.模拟审批项目范围。
模拟审批是指在遵守法律法规规定前提下,投资项目尚未完全具备基本建设项目审批条件,为使项目早开工,对于未供地但土地取得主体相对明确,各审批职能部门视同该主体已取得土地,按照现行审批要求对报送资料进行实质性审核审查和公示,符合条件的出具注有“模拟〔 〕号”字样的模拟审批文件,待土地出让手续完成并达到法定条件后,由各审批部门对土地取得前审查资料进行补充、完善,将模拟审批文件转化为正式审批文件的一种审批模式。
模拟审批项目范围:县委、县政府确定的重大生产性、服务性投资项目。
2.模拟审批项目准入条件。
(1)投资主体:模拟审批的项目投资主体应明确,已经工商行政管理部门办理完成企业登记手续(或者企业名称预先核准)。
(2)规划:符合区域规划选址和设计条件要求。
(3)用地:项目所在地块近期可以顺利申报建设用地指标。
(4)环保、安监:项目所在地周边不存在安全环境保护敏感源。
(5)审批权限:属于我县各职能部门审批权限之内。
3.模拟审批流程。
模拟审批分提出申请、联合认定、模拟审批、文件转换四个阶段。
(1)提出申请阶段。模拟审批以投资人自愿为前提,向经开区提出申请,并出具土地流拍自愿承担前期费用的承诺函后,由经开区向县发改委提交申请文件及初步的建设方案。
(2)联合认定阶段。县发改委组织环保、国土、规划等部门进行现场踏勘,初步确定进行模拟审批的可行性。经踏勘符合条件的,进入项目模拟审批阶段。
(3)模拟审批阶段。县发改委出具项目模拟审批文号,标注为:模拟〔 〕号,其他相关审批职能部门视同该项目已经取得土地,结合本部门职能工作组织文本评审,并按照审批前后置顺序在承诺的时限内出具模拟批文。环评、规划等公示程序、行政性收费等事项在模拟审批阶段实施。
(4)文件转换阶段。土地出让后,县国土局与项目主体单位签订土地出让合同,及时联系县发改委。县发改委督促项目业主抓紧办理模拟批文转正式批文的手续,各相关审批职能部门按原出具的模拟批文,结合现实情况进行核实、完善,根据部门审批顺序填写审批文件日期,在3个工作日内出具正式批文,同时收回内部流转的模拟批文。
七、工作要求
1.畅通企业投诉渠道,广泛接受社会监督。经开区设立为企服务投诉举报电话和意见箱,专门受理企业对各单位的投诉,定期通报投诉结果,核实后的投诉结果作为对窗口单位和个人的奖惩依据。
2.建立健全服务大厅管理制度和考核奖惩制度,严格责任追究。经开区服务大厅每月要对各窗口进行考核,重点考核“受理事项办结及时率、服务对象反馈评价、窗口工作人员服务态度”三个层次,每月评出先进和落后窗口各三名,对前三名的窗口进行表扬,对后三名的窗口进行责任追究。责任追究分为三个方面:第一,当月后三名的窗口通报批评;第二,连续两个月后三名的窗口,窗口单位的主要负责人到窗口作为帮办的第一责任人;第三,连续三个月后三名的窗口,县领导对单位负责人进行约谈。
注意了,好的策划书不一定按某种格式,或许一篇好文案本身就是一部好的策划书。以上《校企合作实施方案》一文能帮助您解决策划书的撰写需求,如果还想阅读关于“校企合作具体实施方案”相关内容,请访问“校企合作具体实施方案”专题!
展开全文