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寿光市教育局文件
寿教字17号
寿光市初中学生综合素质评价实施方案
初中学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是全面反映初中学生的发展状况,促进学生全面发展的重要举措,也是普通高中招生的重要依据。根据潍坊市教育局关于初中学生综合素质评价的有关要求,结合我市实际,制定本方案。
一、指导思想
按照与新课程理念的要求,落实潍坊市关于初中学生综合素质评价的精神,坚持以学生的实际表现为依据,以学校评价为主体,以专业支撑与制度建设为保障,采取多元化的评价方法,注重过程培养和过程评价,力求全面反映学生的综合素质状况,推进课程改革和素质教育的深入实施。
二、实施目的
1、强化素质教育,把初中课程改革进一步推向深入,全面贯彻国家的教育方针,全面提高教育质量。
2、贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面反映初中学生的发展状况,改变以升学考试分数作为唯一录取标准的做法。
3、在实践中探索和完善综合素质评价方法,建立健全初中毕业生综合素质评价制度,形成素质教育实施与保障的长效机制。
4、通过实施综合素质评价,面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育,宣传基础教育课改实验,促进全社会教育观念的更新。
三、实施原则
1、客观性原则。提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章,确保评价工作公平、公正、公开地进行。
2、可行性原则。灵活简便易行,避免繁琐和形式化。
3、发展性原则。终结性评价与形成性评价相结合,关注学生全面发展和个性差异。
四、实施程序
(一)建立三级管理的组织机构
1、市教育局成立评价工作领导小组
组 长:崔建军
副组长:董有才
成 员:董学孝 隋慧成 张泉城 孙曰亮
2、市教育局成立评价工作委员会
主 任: 董有才
成 员:董学孝 隋慧成 张泉城 孙曰亮
履行职责:
①制定《寿光市初中学生综合素质评价实施方案》;
②组织相关人员的工作;
③审核学校实施细则以及评价的;
④指导、监督所辖初中学校综合素质评价工作;
⑤接受和处理各界人士的咨询、申诉,纠正评价中的错误,查处违规行为,裁定初中学生综合素质评价结果。
3、学校成立校学生综合素质评价委员会,由校长、教师和家长代表(组成人员中家长代表要实行回避制,例:如评价初三学生的家长代表要在其他年级学生家长中产生)组成,负责本校的评价工作。各学校评价委员会的组成人员名单要提前向全校公示,并报市教育局备案。
履行职责:
①落实市的实施方案,制定学校评价的实施细则,明确各维度中每个等级的评价标准和评价程序;
②认定班级评价小组成员;
③组织并监督评价工作,对评价结果进行确认,对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。
4、班级成立评价小组,具体负责班级的综合素质评价工作。班级评价小组由学校评价委员会提名成立,成员由、科任教师代表组成。评价小组成员不少于5人,名单要提前向评价班级的学生公布。小组成员必须为该班学生授课时间不能少于1个学期,且对该班学生比较熟悉和了解,有较强的责任心和良好的诚信品质。对于多数学生有异议的小组成员,学校评价委员会要做出相应的调整。
履行职责:
①负责组织对学生评价工作和结果的合成;
②为学生做出综合评语;
③填写《寿光市初中学生综合素质评价报告书》;
④接受学生和家长的咨询。
(二)评价内容及依据
1、评价内容。包括道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现、劳动与技能6个方面的内容。
2、评价依据。评价以《寿光市初中学生综合素质评价表》为依据。
(三 )评价方法
1、学生自评。学生根据本人平时表现,依据学校印制的综合素质评价报告书中各等级的评价标准,整理并提供相关实证材料,确定自评等级。
2、学生互评。学生以班级为单位根据被评价学生平时表现、学生本人的综合素质评价报告书以及所提供的实证材料,依据各等级的评价标准,确定互评等级。
3、班级评价小组评价。在学生自评与互评基础上,班级评价小组以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等方法,对学生进行综合评价。对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手,将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重,避免以偏概全。
对于评价小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧,应提交学校评价委员会研究决定。如对学生最后的评价结果与学生的实际表现明显不符,经班级评价小组审核,可以进行调整。
学生综合素质评价要建立记录档案,要如实填写《寿光市初中学生综合素质评价报告书》。评价结果报学校评价委员会审核认定。
(四)评价次数
综合素质评价分为学期评价与毕业评价,学期评价一般在学期末进行,每学年评价二次。毕业评价在初中毕业前进行,由三个学年的评价结果汇总合成。
(五)评价结果
综合素质评价结果包括等级评价和综合评语两个部分。
1、等级评价。等级评价在对学生综合素质的六个维度进行评价的基础上,再对各维度加权出总等级。等级评价包括学期等级评价和毕业等级评价。
⑴学期等级。每学期从6个评价维度所包含的要素及其关键表现入手,通过整体判断对各维度给出一个等级,以A(优秀)、B(良好)、C(不合格)呈现;学生各评价维度等级要依据各评价主体评价的结果综合生成,具体办法为:分别将各评价主体评出的等级A、B、C分别赋值为3、2、1,然后按照p=0.6pj+0.4ph算出总分值,四舍五入后再还原成等级,其中pj代表教师评价,ph代表学生互评(含学生自评)。
⑵各等级所占比例的划分原则。各学校每个学年学生综合素质每个维度的等级达到A级的比例,原则上不得超过该校各学年学生总数的30%(道德品质与公民素养项目不受限)。
学生综合素质等级中B级的比例由学校根据学生发展的实际情况确定。将学生综合素质的某一维度评为C级应慎重。
⑶毕业等级。毕业等级由初中三年每个学生每学期综合评价的等级加权生成毕业等级,也以A、B、C三个等级呈现。
⑷毕业等级合成办法。先将各等级赋分值:A = 3,B = 2,C = 1,然后按照N=Q25%+B25%+J50%算出总分值,依据A级比例不超过年级学生总数30%的原则,再还原成等级。其中N代表毕业等级分值, Q、B、J分别为七年级、八年级、九年级等级分值。
2009年毕业生将毕业学年的等级直接作为毕业等级。2010年毕业生将八年级、九年级两个学年的等级合成为毕业等级,具体的合成办法是N=B30%+J70%。2011年毕业生将七年级、八年级、九年级三个学年的等级合成毕业等级,具体的合成办法是N=Q25%+B25%+J50%。
2、综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述,尤其突出学生的特点和发展潜能。班级评价小组负责将学生综合素质评价等级和综合评语填入《寿光市初中学生综合素质评价报告书》。
3、每学期的评价等级和综合评语必须在本班内实行公示。
五、实施要求
1、高度重视,宣传到位
各校要认真学习研究、广泛宣传《寿光市初中学生综合素质评价实施方案》,努力做到家喻户晓。成立组织机构,设专人负责,做到不培训不上岗,先培训后上岗,严格管理程序,操作规范,不折不扣地落实《寿光市初中学生综合素质评价实施方案》。
2、建立“三公示”制度
公示学校综合素质评价实施细则。把评价的内容、方法、程序和结果进行公示,并通过家长会、致家长一封信等形式,向家长做出明确说明,征得家长和社会的理解与支持。公示学校评价委员会的组成办法以及组成人员名单和各班评价小组的组成办法以及组成人员名单,便于学生、家长以及社会进行监督。结果评出后,要及时公示(公示时间为五天),接受监督;综合评语通过其他形式告知学生本人和家长。
3、建立培训制度
初中学生综合素质评价是一项政策性很强的工作,要组织好参与评价人员的培训,做到不培训不上岗。市教育局负责对学校管理者和相关人员进行培训;学校负责对班级评价小组进行培训;班主任负责对学生进行培训。
六、建立新的学生档案管理制度
1、学校要妥善保管好《寿光市初中学生综合素质评价报告书》、并建立学生综合素质评价档案袋和评价结果电子挡案。市教育局要建立学生综合素质评价档案库,档案库应保存学生综合素质评价电子档案和相关的文件材料,形成三级学生综合素质评价结果的管理系统。
附件:1.《初中学生综合素质评价表》
2.《寿光市初中学生综合素质评价报告书》
3、《寿光市初中学生综合素质评价结果统计表》
二○○九年三月五日
附件1:
寿光市初中学生综合素质评价表
维度要素关 键 表 现主要实证材料
道
德
品
质
与
公
民
素
养热爱
祖国1、有民族自尊心、自豪感。
2、尊重国旗、国徽、国歌,积极参加升国旗活动。
3、关心时事政治,关心家乡发展,学好地方课程。1、大型活动的表现
2、相关学科课堂表现
3、校内外违规、违纪记录
4、好人好事记载(含奖励情况)
5、仪表不符合《中学生日常行为规范》要求的记录
6、进入营业性网吧记录
7、值日、扫雪等劳动表现
8、学生自检材料
遵纪
守法4、遵守《中学生日常行为规范》,认真上好法制教育课。
5、遵守公共秩序和交通法规,爱护公共设施。
6、遵规守时,服从学校管理。
诚实
守信7、真诚待人,言行一致;正直坦诚,知错就改。
8、拾金不昧,不损人利己。
9、不说谎,不抄袭,不作弊。
自尊
自律10、言行举止文明,穿戴朴素大方。
11、爱惜名誉,自觉抵制不良诱惑,自觉约束自己的行为。
12、遵守网络道德和安全规定,慎交网友。
社会
责任13、从小事做起,孝敬父母;关爱他人,服务社会。
14、承担起学习、劳动等应尽的职责,对自己的言行负责。
15、把帮贫扶困视为己任;接受帮助要心存感激。
保护
环境16、认真上好教育课,了解家乡的环境问题。
17、自觉爱护环境,积极参加环保宣传教育活动。
18、爱惜粮食,节约水电,生活节俭,不过度超前消费。
维度要素关 键 表 现主要实证材料
学
习
态
度
与
能
力学习
态度19、具有主动学习的愿望和兴趣,学习目的明确。
20、努力克服学习中的困难,自主完成学习任务。
21、不偏科,各科学业均衡发展。1、平时学习表现(态度、习惯等)
2、各学科考试、考查成绩
3、各学科活动获奖证书
4、扰乱课堂教学秩序的记录
5、不完成作业次数记录
学习
能力22、勤于思考,善于收集和分析信息,主动获取知识。
23、在学习中不断地总结和反思,养成良好的学习习惯。
24、能采取多种学习方式提高学习水平,逐步掌握适合自身发展的学习方法。
学习
效果25、课上积极参与,勤思多问,反馈效果好。
26、按时、独立、自觉地完成各科作业,字迹工整,准确率高。
27、学业测试成绩优良。
合
作
交
流
与
探
索
实
践团队
精神28、乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益。
29、能表达个人观点,尊重和理解他人的观点和处境。
30、善于与他人交流、合作、分享,建立融洽的人际关系。1、参加集体活动记录
2、综合实践活动的表现
3、独立或合作完成的小制作及小发明成果的佐证
实践
能力31、观察生活,积累生活经验,感悟知识与生活的联系,尝试解决生活中的问题。
32、积极参与探究活动,初步掌握研究问题的方法。
33、走进社区,参与社会实践活动,发展实践能力。
创新
精神34、有创造性解决问题的愿望。
35、能运用多种方法、从不同的角度探究问题。
36、在实验(践)活动中大胆动手操作,有自己的活动成果或作品。
维度要素关 键 表 现主要实证材料
运
动
与
健
康生活
健康37、生活有规律,按时作息,上网、看电视等有节制。
38、学会料理个人生活,自己的衣物、文具等收放整齐。
39、做到“五不”(不偏食、不吃零食、不吸烟、不喝酒、不滥用药品)。1、班主任工作记录
2、体育与健康课表现及达标成绩
3、各级体育活动及竞赛获奖证明
身体
健康40、有自我保健意识,养成坚持体育锻炼的习惯。
41、了解预防艾滋病等传染病常识,拒绝毒品,不受疾病困扰。
42、上好体育与健康课,认真做两操,体质达到国家《学生体质健康标准》。
心理
健康43、经常与父母、师长、朋友交流生活、学习、思想等情况,接受他们的合理意见和建议。
44、淡泊名利,为人豁达。客观地认识和评价自己,正确地对待成败、得失、表扬、批评。
45、遇事冷静,不冲动,有承受压力、应对挫折的良好心理素质。
审
美
与
表
现审美
情趣46、主动参加各种艺术活动。
47、在语言、衣着、行为等方面有健康的审美观点。
48、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。1、音乐、美术课表现及成绩
2、在各级艺术活动中获奖证明
审美
表现49、认真上艺术课(音乐、美术),学业达到国家《学校艺术教育规程》的要求。
50、能用不同方式进行艺术表现。
51、在艺术方面有专长。
劳
动
与
技
能
劳动
态度52、积极完成值日生、大扫除、值周班工作。没有无故缺席或半途而废的记录。
53、认真上劳技课。
54、积极参加学校组织的的各项外出劳动和公益活动。
技能
水平55、具有一定的个人生活处理能力,会处理自己最基本的生活事情,没有事事依赖家长的习惯。
56、通过劳技课的教学,掌握劳技课堂教学要求。
57、科学实验考查达标。
58、能够获得信息技术等级证书或信息技术课程考试合格。
附件2:
学籍号
寿光市初中学生综合素质评价报告书
学校_____________________
班级_____________________
姓名_____________________
学年第 学期总体评价结果
维
度等级各等级的评价标准相关实证材料学生自评学生互评教师评价评定结果
道德品质与公民素养A
B
C
学习态度与能力A
B
C
合
作
交
流
与
探
索
实
践A
B
C
维
度要素各等级的评价标准相关实证材料学
生
自
评学
生
互
评教
师
评
价评
定
结
果
学习态度与能力A
B
C
审
美
与
表
现A
B
C
劳动与技能
A
B&
综合性评 价
(学校)(教师评语)
期末总评
签名学生班级评价小组学校评价委员会
附件3:
寿光市初中学生综合素质评价结果汇总表
学校: 年级: 时间:
学籍号姓 名评价等级总评
道德
素养学习
能力合作
探索运动
健康审美
表现劳动
技能
一、指导思想
中学学生军训以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为依据,全面贯彻党的教育方针,按照教育面向世界、面向未来、面向现代化的要求,围绕人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要,组织开展学生军训工作。
二、军训的目的
增强国防观念和国家安全意识,进行爱国主义,集体主义和革命英雄主义教育,增强学生组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,提高学生的综合素质,使学生掌握基本军事知识和技能,为中国人民解放军培养后备兵员,为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。
三、军训工作领导小组
组 长:苏中海
副组长:张恩明 崔晶 张成 孟庆忠
成 员:代向东 许文占 郭成弼 孙丽明 黄华梅 张桂艳 姜明
四、学生军训的时间和内容
内容:
1、中学生日常行为规范(学习中学生日常行为规范、校规校纪)。
2、队列(体操队列、走廊秩序)
3、班会(感恩教育、朴素教育、理想教育、团队精神、安全教育)
4、班级小组建设
5、舍务管理(学习舍务制度、宿舍内务培训及检查)
6、学生展示(学生自我介绍、才艺展示)
7、班级文化建设
时间:
七年级(8月29-9月2日)
八年级(9月1-2日)
九年级(9月1-2日)
五、要求
1、各年部主任分管各年部学生军训工作,合理规划,以保证学生军训内容和时间的落实。把每天的日程安排好。
2、各年部要把各年部科任教教师分到班级,责任到人。
3、各班级要对学生加强安全教育,一定要注意安全,防止意外事故的发生。
4、在军训期间,学校将组织有关人员到各年部进行检查指导。
南票区联合中学
XX-8-25
各团支部:
为引导全校学生过一个健康、文明、有意义的假期,按照上级知道意见,紧密结合纪念建党94周年、第三届全国文明城市创建活动,我校决定在暑假期间开展以下主题团队活动:
1、开展“与文明同行,创美好烟台”社会事件活动。
假期各团支部要以团小组为单位,积极开展社区公益活动及各类实践体验活动。关注社会困难团体,孝敬父母和老人,堂堂正正做人认认真真做事,为创建文明烟台贡献自己的力量。
活动的开展要有组织有计划、有记录(活动记录、活动照片等),有总结、有反馈意见。开学后各团支部要收集整理本班实践小组活动材料,装订成册上报团委。学校将评选优秀活动并进行表彰。
活动要求:
①坚持“安全第一”的原则,一定要在确保安全的前提下开展社会实践活动
②按照“就近就便”的原则,按照家庭住址划分假期实践小组,以小组为单位在本社区周围开展活动。
③要深入挖掘和利用家长以及亲朋好友中的社会实践活动资源,组织开展有内涵、有意义、有收获的实践活动。
④遵守“诚实守信”原则,绝不允许在实践活动中弄虚作假。
2、开展“文明家庭我先行”家政活动
暑假结束后,每名学生要写一份家庭劳动情况记录,要求a4纸,记录材料要有照片,有阐述,有家长反馈意见,以班为单位进行总结、考评。推荐优秀家庭劳动记录进行全校展评,美版不少于二份,学校将评选“小当家”予以表扬。
3、开展“红色记忆驻心田”手抄报比赛。
要求:手抄报统一要用8开板纸,横版制作。内容可涉及祖国革命历史、山河巨变、爱国爱党、美好未来等多个方面。要求主题明确,内容丰富,设计美观,工整。开学后以班级为单位总结评比,推荐优秀作品(每班不少于5份)交团委办公室。学校将对优秀作品进行表彰展览。
4、开展“读红色经典,树理想信念”读书活动。
要求:每人写读后感1篇,字数在800字以上,a4纸打印。开学后各班评选,推荐优秀读后感(每班不少于3篇)交校团委。
红色经典书籍推荐:
《保卫延安》《红日》《青春之歌》《林海雪原》《钢铁是怎样炼成的》《雷锋》《红岩》《三家巷》《红军长征的故事》《把一切献给党》《星星之火》《红色中国》《朝花夕拾》《放眼看长征》《苦菜花》等。
一、指导思想和意义
1、指导思想:将研究性学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,去关心社会发展,去关注社会问题,去尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的有益补充,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2、意义:
1) 改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。
2) 参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验。
二、社会实践的组织形式:
1、组织形式:小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组,自己推选组长,聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中,活动小组成员有分有合,互相协作。
具体过程参考如下:
a、编组、选题;
b、聘指导教师;
c、制定活动方案;
d、小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;准备录音机、录像机等活动工具);
e、实践活动(观察、访谈、问卷、实验)
f、分析活动资料(定量:用统计图表定量分析自己的调查结果;定性:用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料,找出规律特点。)
g 撰写社会实践调查报告
三、注意事项:
1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题,让学生关注社会,体验社会角色;热爱生活,关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。
2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题,开展研究。在合作探究的过程中,学生间相互感染、相互促进,更好地发展兴趣,培养特长,提高综合素质。
3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库,在综合实践活动中,要充分利用网络上的技术和资源,搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源,从图书馆中获取自己所需要的内容。
4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看,可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看,可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
三、社会实践的主要内容:
1、社会参观活动。
2、参观、访问、考察(革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工厂、乡镇企业……),例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容,可以“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
3、 社会调研活动。(参考主题如下,也可自选主题)
1)关于生活用水状况调查研究
2)关于生活垃圾分类处理的可行性调查
3)白色污染调查研究
4)交通安全问题研究
5)村民交通意识及对策
6)乡村道路状况及改进意见
7)当地资源状况调查
8)中学生的休闲生活调查研究
9)中学生的消费观念与行为研究
10)中学生的饮食与营养问题研究
11)中学生学习习惯的调查与研究
12)中小学零用钱数量的调查
参与社会实践的班级和个人,必须注意自身形象,认真参加活动,为学校和个人树立良好的社会形象。
四、社会实践活动具体安排
7月4日
下发《社会实践活动方案》,布置暑假社会实践工作。
7月5日——7月9日
学生6—10人组成一个社会实践活动小组(每班至少4组),推选出组长自主选题,自己聘请1—2名指导教师(学校教师或家长),初步制定《小组社会实践活动方案》。
7月10日—8月23日 开展社会实践活动
9月5日前 各班向学校提交下列社会实践总结材料:
1、社会实践活动记录表;
2 、社会实践活动调查报告(每班4份,其中必须有一份关于交通安全的调查);
3、活动照片、录像、录音等资料。
4、暑假社会实践活动记录
9月初 社会实践活动总结、表彰(具体时间待定)
1 、 以班级为单位,以班会、板报、专刊、网页等形式,进行社会实践活动总结。
2、组织社会实践活动成果展示会。
3、 评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。
4、 举办“走向社会,走向实践”学生社会实践总结表彰大会。
5、 优秀论文汇编成册,并在校园网上交流。选送10份送学校参评。
各团支部:
为引导全校学生过一个健康、文明、有意义的假期,按照上级知道意见,紧密结合纪念建党94周年、第三届全国文明城市创建活动,我校决定在暑假期间开展以下主题团队活动:
1、开展“与文明同行,创美好烟台”社会事件活动。
假期各团支部要以团小组为单位,积极开展社区公益活动及各类实践体验活动。关注社会困难团体,孝敬父母和老人,堂堂正正做人认认真真做事,为创建文明烟台贡献自己的力量。
活动的开展要有组织有计划、有记录(活动记录、活动照片等),有总结、有反馈意见。开学后各团支部要收集整理本班实践小组活动材料,装订成册上报团委。学校将评选优秀活动并进行表彰。
活动要求:
①坚持“安全第一”的原则,一定要在确保安全的前提下开展社会实践活动
②按照“就近就便”的原则,按照家庭住址划分假期实践小组,以小组为单位在本社区周围开展活动。
③要深入挖掘和利用家长以及亲朋好友中的社会实践活动资源,组织开展有内涵、有意义、有收获的实践活动。
④遵守“诚实守信”原则,绝不允许在实践活动中弄虚作假。
2、开展“文明家庭我先行”家政活动
暑假结束后,每名学生要写一份家庭劳动情况记录,要求a4纸,记录材料要有照片,有阐述,有家长反馈意见,以班为单位进行总结、考评。推荐优秀家庭劳动记录进行全校展评,美版不少于二份,学校将评选“小当家”予以表扬。
3、开展“红色记忆驻心田”手抄报比赛。
要求:手抄报统一要用8开板纸,横版制作。内容可涉及祖国革命历史、山河巨变、爱国爱党、美好未来等多个方面。要求主题明确,内容丰富,设计美观,工整。开学后以班级为单位总结评比,推荐优秀作品(每班不少于5份)交团委办公室。学校将对优秀作品进行表彰展览。
4、开展“读红色经典,树理想信念”读书活动。
要求:每人写读后感1篇,字数在800字以上,a4纸打印。开学后各班评选,推荐优秀读后感(每班不少于3篇)交校团委。
红色经典书籍推荐:
《保卫延安》《红日》《青春之歌》《林海雪原》《钢铁是怎样炼成的》《雷锋》《红岩》《三家巷》《红军长征的故事》《把一切献给党》《星星之火》《红色中国》《朝花夕拾》《放眼看长征》《苦菜花》等。
注意了,好的策划书不一定按某种格式,或许一篇好文案本身就是一部好的策划书。以上《初中学生军训方案》一文能帮助您解决策划书的撰写需求,如果还想阅读关于“初中学生家长演讲报告”相关内容,请访问“初中学生家长演讲报告”专题!
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