小学继续教育实施方案

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篇一：小学继续教育实施方案

一、培训对象

全体中小学教师（含幼儿教师）；截止到～年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓励自愿参加。

二、培训目标

通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标：

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具有良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。

3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训，全部达到初级水平。已经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中小学教师，省、市级骨干教师达到高级水平，并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师的学科水平，教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究的能力，力求成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。立足校本，积极主动地提高创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习型社会的需要。

三、集中培训内容和学时分配

本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时，具体内容和培训学时分配为：

1、师德教育：32学时，4学分，这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座，组织优秀教师报告团，看《师德启思录》，开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主要内容，抓好文明礼仪教育。所学课程为：《教师礼仪》《探究教学论》《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本》。

2、新课程培训：42学时，5.5学分。这是本周期中小学教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革先培训、后上岗、不培训、不上岗的原则，精心组织，使教师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训，在此基础上，转入校本培训。所学课程为《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》和各学科课程标准、课标解读及教材。

3、信息技术培训：60学时，7.5学分。按照省市有关文件要求，继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工作，不断提升我区教师信息技术的层次和水平。信息技术已达到高级水平的教师，可以参加信息技术与学科整合的培训，发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为《中小学教师信息技术培训上、下册》。

4、学科综合素质（专业技能）培训：88学时，11学分。具体内容包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训。按照基础教育课程和实施素质教育的要求，以最新的科研成果和最新的知识为基础，针对不同学科的要求，开展素质教育理论和新知识的学习，使教师不断拓宽知识领域，更新知识结构，更好地胜任教育教学工作。结合我区的教育教学实际，重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用新课程理念指导教学，改革教学方式和教学方法。所学课程为：

（一）小学教师用书：

语文：《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论，小学语文》、《基础教育新课程师资培训指导，小学语文》。

数学：《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。

品德：《新课程教学法丛学》（品德与生活）。

体育：《体育新课程教学法》。

音乐：《音乐课程与示范教学案例》。

美术：《美术教学实施指南》。

（二）中学教师用书由市教育局和培训院校确定

5、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市教育局根据教师的需要另行选定。

四、培训时间安排

根据省市新课程改革工作的部署，～～～年，全区中小学教师已有90％参加了新课程通识性培训，1、2、7、8年级各学科教师已参加了课标、教材培训，在一定程度上提高了我区教师运用新理念推进教学改革的能力。为确保我区新一轮中小学教师全员培训工作的顺利～完成，拟定于：

1、～年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培训班，首先组织小学1～3年级全体教师分语文、数学两个学科进行培训。中学教师由市教育局组织开始分批分专业的新周期继续教育培训。（中学教师的通识培训由区师训中心负责）

2、～年暑假对走入新课程的1～3年级、9年级教师进行课标教材培训。并按照新课标、新教材逐年推进的安排，有计划地组织完成小学4～6年级教师的新课标、新教材培训。

3、定期组织教师到中小学听课、评课，开展课题研讨，加强学习反思，有效指导我区课程改革的实施。

4、组织教师开展校本研修，制定我区校本研修的指导意见和评估管理办法，确立校本研修培训基地，并认真总结推广经验。

五、培训要求

1、树立先进培训理念，促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴先进的教师培训理论和实践，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享，突出研训一体，发展校本研修，促进教师学习型团体建设和学习型组织建设，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。

2、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥网络在教育培训中的作用，坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来，把讲授与研讨交流、教学反思结合起来，采用灵活多样化的方式、方法，不断完善推广专题讲座式、菜单式、自助餐式，送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2：1以上，针对教师在新课程实施中遇到的新问题，通过自修反思，研讨交流等形式进行，把学校建成教师终身学习的学习基地。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，增强培训工作的针对性和实效性，提高教师培训的质量和效益。

六、保障措施

1、加强培训基地的师资、设施建设，整合培训资源。

根据省市新一轮教师继续教育的有关规定，卫东区教师培训中心承担全区中小学教师和幼儿教师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训任务中，师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面发挥重要的作用。为适应教师教育发展的需要，师训中心、局教研室、电教站的资源有必要进行有效整合，不断更新培训观念，变革培训方式，优化培训手段，大量运用电化教育设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高培训者的素质，师训中心还将定期或不定期地组织教师参加省级培训者培训，转变观念，提高认识。通过听课指导、学习反思、课题研讨、切实增强教师对新课程理念的理解和运用能力，为新一轮教师全员培训的～完成提供保障。

2、严格培训的管理、考核登记制度。

各级教育行政部门和中小学校长，要支持教师参加继续教育，不得以任何理由阻止教师参加继续教育培训学习。中小学教师应积极参加继续教育，努力探讨教育教学规律，提高自身的政治、业务素质。

考核坚持理论考试和实践考查相结合，平时考查与作业相结合，定量评价与定性评估相结合。

考核内容包括培训要求的各门课程，以开卷考试，闭卷考试，撰写论文、课题研究、教育教学实践等方式灵活进行。学员学完全部课程，考核合格，经市教育局审核验收后发给继续教育培训合格证书。

3、落实各项措施，保障培训经费。

中小学教师继续教育培训是各级政府的职责，要坚持以政府投入为主，按照教育经费管理体制，分级负责，确保对中小学教师继续教育的投入。逐步完善中小学继续教育经费由政府、学校、教师个人共同负担成本经费的机制。按照《中小学教师继续教育经费解决办法》的规定，本区参加新一轮继续教育的教师需交纳的培训费如下：

1）、中学教师参培院校由市教育局决定，其培训费用由所培训院校确定。

2）、小学教师参加新一轮继续教育培训按照省市有关文件规定为，预交书费、证书费160元，培训费240元，（除政府补助外应交160元）（已参加通识性培训者交书费100元，培训费110元）

七、有关政策

1、接受继续教育的教师进修期间在原单位享有的一切待遇不变，学员学习期间各单位要按有关规定酌情给予生活费和交通补助。

2、新一轮继续教育培训费原则上由学员所在单位和个人共同承担，书费、证书费等由学员个人负担。

3、持有新周期继续教育合格证书者，在晋升职级、评先表优等方面各单位应给以优先照顾。

4、对组织工作不力，宣传不到位，给全区继续教育工作带来不良影响的单位，要追究有关负责人的责任，其单位各项考评，表优评先实行一票否决。

5、依据《中华人民共和国教师法》和《河南省中小学教师继续教育暂行规定》在本周期继续教育期间，无故不参加继续教育或培训不合格的中小学教师，不准参加职务评定、聘任和晋级，不准评先评优，不得参加年终考核，各项教师优惠政策均实行一票否决。


篇二：小学继续教育实施方案

为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论为指导，以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、继续教育范围：全体在职教师。

三、培训学习目标：

1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。

2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。

3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。

4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。

5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。

四、培训类别和任务：

1、新教师或新调入教师培训

1）培训对象：01年教龄的新教师或新调入教师。

2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。

3）培训内容：

主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。

4）培训要求：

所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，

新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。

2、教师岗位培训

1）培训对象：1年以上教龄的教师。

2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。

4）培训要求：

根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载

3、骨干教师培训

1）培训对象：25名骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。

2）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。
　
3）培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。

4）培训要求：骨干教师培训要求从经验型转向研究型，从模仿型转向创新型；从个案指导转向面上辐射。要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务指导与品格熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。

学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干教师按时参加培训。

4、计算机全员培训

1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的教师。

2）培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。

培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅助教学和教育科研等。

3）培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育局统一组织的考核验收。

5、提高学历层次培训：

1）培训对象：已取得国家规定学历的教师。

2）培训目的：提高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

3）培训内容：根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。

4）培训要求：20xx年，我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上，提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。

学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。

五、继续教育的方式

继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。

校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。

根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。

学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报区继续教育办公室，经批准后组织实施。

六、继续教育的管理

学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师在本周期内完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。

七、条件保障

1、依法治教

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

2、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。

3、实行继续教育证书制度

根据教育部《中小学教师继续教育规定》，《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。

4、积极开展继续教育科学研究与实践

学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继续教育提供指导和支持。

5、保证继续教育经费

根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。

6、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

7、完善继续教育领导机构

成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。下设办公室，具体负责学校教师继续教育的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。


篇三：小学继续教育实施方案

为贯彻落实国家、省、市、县教育中长期教育发展规划纲要（20xx2020）精神，大力加强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，根据《贵州省教育厅关于印发贵州省十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发[20xx]220号）、《安顺市教育局关于印发安顺市十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（安市教字[20xx]17号）、平坝县教育局《关于印发平坝县十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（平教通字[20xx]154号）以及平坝县城关镇《关于印发城关镇十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（城府办字[20xx] 54号）的要求，特制订《平坝县逸夫小学十二五（20xx-2015）中小学教师继续教育工程实施方案》，希望学校各部门和全体教师遵照执行。

一、指导思想

十二五期间，我校教师继续教育要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以国培计划和省培计划为抓手，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透一德四新（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以一线教师为重点，以中小学教师国家级培训计划（简称国培计划）为引领，以中小学教师省级培训计划（简称省培计划）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕提质减负、高效课堂，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校在职教师（含第二幼儿园教师）。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含四新）不少于300学时。在总学时中，组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。

全员培训以学科为基础，并将一德四新与各学科培训有机结合。

1．师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

加大省、市、县骨干教师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。

1．骨干教师培训计划。

中小学骨干教师百千万培训计划。十二五期间，学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加强各级骨干教师能力提升培训，使他们逐步成长为学科带头人和教学名师，并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

2．农村教师素质提升计划。

通过县级及以上集中培训，培训机构送教下乡，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。

为提高教育教学质量，学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

4．幼儿园教师培训计划。

落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的实施学前教育教师培训计划。有计划地选派幼儿园教师参加省、市、县级培训。

5．班主任远程培训计划。

班主任工作室学校工作的灵魂。根据省教育厅的统一部署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，在本周期内，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，创造条件让班主任走出去，开开眼界，拓宽视野，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

6．中小学教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

7．中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔20xx〕152号文件要求实施培训。

8．新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。除派新教师参加由县组织实施的培训外，按照新教师成长的具体情况，学校还将有目的、有计划地对进行校本培训。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进全体教师学历提升培训。到2015年，我校教师学历全部达到专科以上，力争达到大学本科以上的教师不低于20%。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校部门或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校部门或个人要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校教育整体工作当中。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得贵州省中小学教师继续教育合格证（20xx-2015年）。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系

整合学校优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联相衔接的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。

充分发挥学校在教师培训中的重要作用。加强学校培训基地建设，扩大培训规模，提高培训效益。

加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立送教下乡、教师交流等制度。

加强校本培训课程资源建设，积极开发校本培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。

八、保障措施

十二五期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

成立平坝县逸夫小学教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能 部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控，确保培训质量。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划 配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的教师要给予批评，对无故不参加

继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据，确保教师队伍建设的各项措施落到实处。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得贵州省中小学教师继续教育合格证。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

九、实施步骤

（一）启动阶段：（20xx年8月底前）。

主要工作：认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定学校规划、实施细则和管理措施。

（二）全面实施阶段：（20xx年9月-2014年底）

主要工作：从学校实际出发，分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。

（三）评估验收阶段：（2015年）

主要工作：4月底前，开展自查自评工作，对自查自评工作中发现的问题及时进行整改；5月底前，接受城关镇中小继教工程办的检查验收；6月底前，接受平坝县中小继教工程办的检查验收；7-9月底前，接受安顺市中小继教工程办的检查验收。10-12月，接受省教育厅的评估验收。

待省评估验收结束后，学校将推荐在实施中小继教工程中成绩突出的先进个人上报进行表彰。


篇四：小学继续教育实施方案

为切实提高我市教师整体素质，适应教育改革发展需要，进一步促进我市小学教师队伍的发展，根据《海南省教育厅关于组织开展海南省20xx-20xx年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师〔20xx〕46号）和《海南省教育厅关于印发海南省2009-2013年度小学教师继续教育实施方案的通知》(琼教师〔20xx〕58号)精神，结合我市小学教师队伍实际，制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平教育理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以素质教育和基础教育新课程改革为推力，按照按需施教、分类指导、讲求实用的原则，做到学、研、教相结合，突出时代性、针对性和实效性；探索优质、高效、开放的培训模式，以集中培训、自主学习相结合为主，统一规划组织，分期安排实施，努力培养适应21世纪教育教学改革，具备现代教育教学能力和创新精神的合格教师，全面提高我市小学教师的整体素质，推进我市小学教育教学的改革和发展。

二、培训目标

（一）总目标

以提高小学教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，分类培训、抓住重点、倾向农村、注重实效、创新模式、服务课堂，采用原生态课为主要模式进行课堂教学交流，有效地实施新一轮小学教师继续教育工程。

（二）具体目标

1、开展教师职业道德教育。促进教师具有现代教育观念和先进教育理念，建立良好的工作心态，发掘教师工作潜能，树立献身教育事业的理想。

2、逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、科学施训，促进教师进一步明确专业发展方向和目标要求，全面提高小学教师的整体素质。

3、实施名师培养工程。促进我市小学骨干教师队伍的建设，使其在培训工作中发挥更大的作用，并成为学科的带头人。

4、建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台。改善农村教师的学习工作环境，使城乡教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。

5、继续开展班主任培训工作。提高班主任的整体综合素质，努力建设一支素质好、水平高、能力强的班主任队伍。

6、继续开展教育技术能力培训与考核工作。在有条件地区逐步开展教育技术能力中级培训和考核，至20xx年全市在职教师基 本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考核认证。

三、主要项目

（一）教师全员培训

我市20xx-20xx年度小学教师全员培训，将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求，分学科、分层次建立统一的培训标准，有计划、有步骤地实施各项工作。

1、培训层次与对象

（1）新教师培训。培训对象为准备上岗或上岗不足一年以及尚未评聘专业技术职称的小学教师。

（2）初级培训。培训对象为小学二级职称的小学教师。

（3）中级培训。培训对象为小学一级职称的小学教师。

（4）高级培训。培训对象为小学高级职称（含高级）以上的小学教师。

2、培训标准

以新一轮中小学教师继续教育所强调的新理念、新课程、新技术和师德修养为基础，根据不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求，培训学习内容主要突出下面几个板块（详见附表1）：（1）思想品德修养；（2）教育教学理论；（3）学科知识和技能；（4）学科教学与研究；（5）教育科研能力；（6）教育技术能力；（7）班主任工作理论与方法。

3、培训课程

按培训学科、岗位设计不同的内容模块和培训课程，分为必修课和选修课两大类（详见附表2）。

（1）必修课。是按相应岗位的教师必须参加培训学习设置的课程，课程培训的要求按学科培训标准的规定。

（2）选修课。市培训基地将根据实际情况来选定。

4、主要形式

采取集中培训学习和自学、课堂教学交流评估、完成教案、教学叙事、作业等形式。

（二）教师专项培训

1、名师培养工程。

培训对象：特级教师、学科带头人、骨干教师。

培训形式：高级研修（网络研修）、课题研究（专题研究）、课堂教学展示、专业引领。

培训目的：充分发挥骨干教师的引领作用，并促进其自身的专业成长。

2、实施农村教师素质提升工程

（1）脱产提高

培训对象：少数民族和贫困地区教师；农村小学优秀青年教师160人，为期一年。

培训形式：脱产提高培训班。

培训目的：培养当地学校的骨干力量和学科带头人。

（2）跟班学习

培训对象：有培养前途、有责任心的青年教师。

培训形式、地点：分期分批选派到城区先进学校。

培训目的：培养青年教师的中坚力量。

（3）送训、送教活动

培训对象：农村学校教师。

培训形式：指导开展教育教学研究，提供校本培训的专业指导。

培训目的：支持农村小学教师完成全员培训学习任务。

（4）建立城乡办学友好关系

培训对象：城区办学水平较高的学校及农村学校。

培训形式：结对子、手拉手、跟岗实践、跟班培训等方式。

培训目的：为当地农村小学的校本研训工作提供切实有效支持。

(5)发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用

培训对象：全体乡镇小学教师。

培训形式：区域教研教学、集体备课、课堂教学观摩等。

3、城乡教师同步课堂网络研修（具体实施方案另行制定）

培训对象：全体小学教师。

培训形式：充分利用网络平台，放大传统的集体备课功能，组织城乡学校教师在线观课，在专家的指导下以实现城乡教育资源的优势互补。

培训目的：促进城乡教育的均衡发展。

4、教育技术能力培训

培训对象：全体小学教师。

培训形式：加强多媒体课件制作、信息网络技术的培训与应用。

培训目的：提高教师现代信息技术的素养。

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中学继续教育实施方案

篇一：中学继续教育实施方案

为建设一支高素质的中小学教师队伍，顺利实施新一轮中小学教师继续教育，根据安徽省《安徽省20XX20XX年中小学教师继续教育实施方案》和《合肥市20XX20XX年中小学教师继续教育实施方案》精神，我校特制定本方案。

一、指导思想和实施原则

以三个代表重要思想和科学发展观为指导，围绕深化教育课程改革，全面推进素质教育，以备好课，上好课，评好课，命好题，育好人为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、组织领导

为切实加强我校本阶段继续教育工作的组织领导，确保各项工作顺利进行，学校成立教师继续教育工作领导小组：

组 长：胡学海

副组长：王奋 刘勇 杨学祥 蔚之祥 张宗玉

成 员：陈琳 刘文莉 束从群 余勇 沈思文 徐琴

主要职责：负责对教师继续教育做出安排和部署，在经费使用、教学设施设备的投入、师资队伍建设与培训提高、对我校继续教育过程加强指导与考核，保证质量；校本培训、各项教研活动的具体落实。

三、对象和目标

(一)对象 全体在职教师。

(二)目标

适应我校深入实施新课程需要，以备好课，上好课，评好课，命好题，育好人为总体目标，切实提高教师综合素质，教学能力和自主发展水平。

通过全员培训，良好的师德行为逐步养成，课程与理论素养基本具备；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；农村教师教学基本技能和课堂教学能力整体提升；

自主学习和研究能力稳步提高；全员达到班主任工作合格水平。

四、类型、学习内容及形式

（一）类 型：全员培训

1、学习内容

①主题一：备好课

学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、．备课问题诊断与解决、教案反思与研究。

②主题二：上好课

学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。

③主题三：评好课

学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与诊课案例研修。

④主题四：命好题

学习专题：学生学业评价中的师德、教誓评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题阀题诊断、作业与命题案例评析。

主题五：育好人

学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途经与方法、中小学生心理健康和心理咨询、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。

2、学习形式

以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。

3、学时与考核

(1)学时 本周期继续教育总学时为360学时，自本周期起继续教育实行学年制，即每年六月至次年六月为一学年，每学年度学时数不少于72学时，新上岗教师除参加教师岗位培训外，上岗第一年必须参加120学时的新教师任职培训，并免于参加当年度教师岗位培训。

校本培训为48学时，远程学习由省中小学教师远程教育中心依托县级教师培训机构组织实施，集中培训由市教育局主管继续教育工作部门组织实施。

培训实行校本培训、集中问题指导和远程资源服务相结合。周期内年度主题学习为。72学时，其中校本培训为48学时，集中问题指导为24学时。

(2)考核 建立和完善培训考核制度，考核分统二考核和校本考查两种形式，分年度进行。统一考核由省市教师继续教育业务管理部门实施，校本考查在各级教育行政部门的指导下，由县级教师培训机构组织实施。考核实行分级制度，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

统一考核：20XX年进行教学设计考核，20XX年进行课堂教学能力考核，20XX年进行课程与教学论、班主任工作知识考核。(具体考核办法另行通知)

(二) 新任教师培训

学习内容：师德修养与教学活动；学科知识更新与拓展；学科课程标准的解读与落实；学科教材的分析与运用；课堂教学技能实践，教育形势与教学研究前：教学中问题的梳理与研究，校本研修的组织与指导，班主任工作教育；教学与现代教育技术应用。

学习形式：集中培训与校本研修结合，理论学习与岗位实践结合，问题指导与自觉反思结合。

（三）职务培训

教师晋升职务前后的岗位培训，使教师明白自己岗位所需的素质结构，并懂得履行高一级职务的职责，任职条件和各项需求，此项培训安排在职务评聘过程与任职前后进行。采用听讲座、参观学习、自学、考试等形式。

（四）学历教育培训

学校支持对具备合格学历的教师进行提高学历层次或第二学历培训，给予适当的培训补贴，学校积极创造条件为在职的专任教师提供提高学历层次的考前培训时间的支持。

（五）骨干教师培训

学习内容：以当年全员培训学习专题为主，兼学现代教育论、课堂教学策略研究、学科课程与教学研究、教育教学案例研究、当代教育名师的理论与实践研究等，每年培训四次，考核发证，动态管理。

学习形式：集中培训。专题辅导、岗位研修、网络研修、研究性学习。

（六）信息技术培训

学习形式：专题辅导、岗位研修、网络研修、研究性学习。

学习内容：信息技术操作技能，制作课件方法和技巧，应用多媒体辅助教学手段，网络条件下的课堂教学。

（七）走出去与请进来培训

为拓展中青年优秀教师的视野，学校每年组织一批教师赴全国名校学习考察，学习名校的先进学校管理、教育教学经验，尽快提高我校的办学水平。同时，学校每年邀请著名特级教师、教育专家来校讲学，传经送宝，并邀请教育教学专家来校进行专项课题或学术研讨。

五、质量监控及经费保障

1、质量监控

实行教师培训备案制度。制定年度教师培训计划；校本培训年度计划向上级备案；校本培训计划和集中指导课程方案向市教育局备案。对于违反或超出《安徽省中小学教师继续教育实施办法》的教师培训要坚决制止，绝不参与并及时上报。

建立年度教师培训抽检测试制度。学校按照全员培训考核要求，制定考核方案。加强校本培训的检查验收，市教育局每两年对继续教育基地建设和培训、教学水平进行一次专项评估。

加强继续教育证书管理，为减轻教师负担，方便证书管理，实行中小学教师继续教育证书和年度专题证书制度。教师继续教育证书统一使用省人事厅监制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》。由市级教育行政部门统一申领，并由同级人事行政部门编号和加盖钢印，发放绐参加中小学教师继续教育的每一位教师。市教育局、市人事局实施验证管理。建立健全市中小学师继续教育证书管理数据库。

教师继续教育工作纳入教育督导、教育行政干部考核、中小学办学评估，并与第一责任人考核挂钩。

中小学教师参加继续教育考核结果，是中小学教师晋职、晋级、续聘、竞聘及考核评优的重要依据，是教师业务水平的重要衡量指标。

2、提供经费保障

教师培训费按照校公用年度经费预算总额的5％安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等开支。


篇二：中学继续教育实施方案

为贯彻落实《海南省20XX20XX年度中学教师继续教育实施方案》（琼教师〔20XX〕52号）精神，切实做好我市20XX20XX年度中学教师继续教育工作，现结合我市实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以党的XX大精神为指导，以科学发展观统筹教师培训工作，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，以教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以农村教师为重点，面向全员、突出骨干、倾斜农村，充分发挥天网、地网和人网相结合的培训优势，坚持和完善省、市和学校三级教师培训体系，以校本研训为主阵地，以继续教育学分登记制度为抓手，提高中学教师的师德水平和专业化水平。

二、基本原则

（一）统筹规划、分级负责的原则

中学教师继续教育工作实行全省统筹规划，分级组织和管理原则。省中学教师继续教育培训中心在省教育厅的领导下，对全省中学教师全员培训的具体实施进行协调、指导、培训和考核；市教育局在全省规划的基础上，规划、指导、制订和检查督导我市中学教师的培训工作，市教师进修学校具体负责全市中学教师的培训和考核工作；各中学以校为本，在省、市教师培训机构指导下，规划和实施本校教师培训工作。

（二）整体推进、分层实施原则

以教师专业发展为本，面向全员、覆盖全面，整体推进中学教师培训工作；以农村教师为重点，对乡镇学校与重点学校实行分类规划与指导，对骨干教师与一般教师实行分层培训与考核，提高培训的针对性和实效性。

（三）基地培训、校本研训和远程培训相结合，以校本培训为主的原则

以基地培训为专业引领，以校本研训为主要平台，以远程培训为辅助，构建三位一体的教师培训体系，破解外在资源和专业支持难题。市教师进修学校通过整合优质师资培训资源，形成高水平、相对稳定的培训者队伍，完成基地培训任务，引领和指导学校开展校本研训工作；在市教育局和教师进修学校指导下，以校本培训示范校、重点中学、完全中学为核心，与周边学校形成区域校本培训共同体，实现教师培训的互动共享；各中学要借助区域校本培训共同体平台，因校制宜、因人施训，开展全员培训；充分利用远程培训的优势，逐步加大远程培训的力度。

三、全员培训

（一）培训对象及要求

1、培训对象：全市普通中学（含民办学校、市特殊教育学校）全体在职教师。

2、培训要求：从20XX年至20XX年，全市每位中学教师应完成至少240学时的在职非学历进修培训，每年要取得继续教育学分至少10学分，五年共取得继续教育学分至少50学分。

（二）培训目标、内容及形式

1、为了提高师德修养水平，逐步规范中学教师的教育教学行为，结合贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育。以专题报告、读书反思、案例剖析、演讲交流等形式，开展优秀教师先进事迹宣传活动和师德读书活动。各学校根据市培训基地要求组织校本培训。

2、为了进一步提高教师本体性知识水平，结合基础教育课程改革的推进，开展对所教学科教材的研习培训，按非重点和重点学校分类、分层、分科进行学科、学段教材培训。通过培训学习，非重点学校初中教师明确所教学科课程基本框架、基本理念、课程目标，并能依据学科课程标准制定具体的教学目标；熟悉教学内容和把握教材的知识点、知识结构、思想方法，弄清各章节之间的内在联系，能够独立地正确处理教材。重点中学的初中、全体高中教师应进一步吃透教材，在此基础上开展学科教材新知识的补充学习，做好学科课程资源开发工作。

全体在职中学教师根据自己所任教学科（或主要学科）选择培训内容。非重点学校初中教师由市教师进修学校协调组织，在区域校本培训共同体进行培训；重点中学和省级校本培训示范校的初中教师、全体高中教师一律以校本培训形式在本校开展教材研习。从20XX年开始，每年分学段对参训教师明年所教教材进行培训，经过三年，在本轮培训周期内完成全部初、高中阶段学科教材的培训。市教师进修学校根据省中学教师继续教育培训中心发布的培训指南，统一部署培训工作和学分登记工作。

3、为夯实、提高教师教学基本功，切实提升教育教学质量，开展以教学五环节（备课、上课、作业、辅导、评价）为核心的基本知识和技能的提高培训。

教学基本功培训由市教师进修学校协调组织指导，以区域校本培训共同体形式进行培训，从20XX年开始，每年结合学科教材培训，分阶段实施教学常规基本技能培训。经过三年，在本轮培训周期内完成备课、上课、作业、辅导、评价等环节的培训。教学技能考核由市教师进修学校根据省培训机构的统一要求组织实施，并统一登记学分。

4、为了学习贯彻教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》，提高班主任的教育能力和班级管理能力，开展以问题学生教育和学生日常行为规范的养成为重点的班主任专项培训。该项培训由市教师进修学校根据省中学教师继续教育培训中心的统一要求组织基地集中培训，各学校根据市培训基地要求组织校本培训。

5、为提高中学教师多媒体课件制作和使用的能力，以教育部颁布的《中小学教师教育技术标准》为依据，组织开展教育技术能力分层培训，在基本完成中学教师教育技术能力初级培训和考试的基础上，分批、分阶段、分地区开展中学教师教育技术能力中级培训和考试。

（三）培训教材管理

全员培训课程分省级地方课程、市级地方课程和校本课程三大类。省级课程的使用教材由省教育厅组织课程专家组审议，统一指定。市级地方课程的教材由市教育局组织市课程专家组审议经报省课程专家组审核，选择使用。校本培训课程的教材由各学校自主选择，经市课程专家组审议备案。

全员培训的省级课程安排见附表，具体内容将由市教师进修学校根据省中学教师继续教育培训中心相关的指导性文件布置培训和考核工作的实施。

市级地方课程开设将考虑本地教师专业发展的实际，选择既符合本市教师发展需要，又有本地教师培训资源保证的教材。

各学校校本培训课程的设置，应基于学校发展、基于本校教育教学问题、基于教师个人成长的需要，开发或选择有利于以案例为支撑的情景学习、以问题为驱动的行动学习、以交流互动为基础的合作学习、以经验提升为目的的反思学习、以发现规律为追求的研究学习的校本培训课程。

（四）、培训考试工作管理

中学教师继续教育考试工作在市教育局领导下进行，由市教师进修学校具体负责组织实施各项考试工作。

各中学必须严格按照要求，认真组织本校教师参加省、市组织的各项考试。

省级校本培训示范校（文昌中学、华侨中学、联东中学）的初、高中教师在市教育局的督导和市教师进修学校的指导下自行组织各项考试工作。

四、其他培训

（一）农村中学教师素质提升培训

继续组织实施与海南师范大学合作项目周末流动师资培训学院初中各学科培训，充分利用海南师范大学与海南省基础教育优质资源，以周末流动师资培训为基本组织架构，利用周末时间邀请省内有丰富教学实践经验的优秀教师为我市各中学特别是农村中学培训研究型骨干教师。

开展特级教师、学科带头人和骨干教师送训、送教下乡活动；以及农村中学教师学科教学基本功专项培训；农村中学教师多媒体课件制作和使用等培训，努力提高农村教师的综合素质与教育教学能力。

以区域校本培训共同体为纽带，建立城乡中学对口帮扶关系，推进城乡教育的均衡发展。

（二）新教师培训

开展以教育政策法规、学科教学大纲和教材教法分析、教学技能训练、现代教育技术的运用以及班主任工作技能为培训内容的中学新任教师培训，促使其巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，初步掌握教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中学教育教学工作。培训时间不少于120学时。

新任教师培训是在市教育局的统一部署下，由市教师进修学校具体组织实施。培训过程采用基地集中培训和校本研训相结合的形式进行。集中培训时间为48学时，由市教师进修学校组织培训授课，侧重于理论方法学习指导；分散学习时间为一年，由新任教师所在学校的骨干教师或老教师的传、帮、带进行培训，侧重于实践操作指导。

（三）组织培训者培训

为确保中学教师全员培训的质量，市培训基地须根据省级培训机构下达的指标，选拔骨干教师、优秀培训者到省级培训机构或省内外名校参加培训学习，力争在两到三年内培养出一支较高水平、相对稳定的培训者队伍，为我市顺利开展教师全员培训工作做好师资准备。

省级骨干教师是我市教师继续教育工作的主要培训力量，既有培训我市培训者的责任与义务，又有培训本校教师的责任与义务。市级骨干教师经过了半年的远程培训，整体素质得到进一步的提高，是我市各学校校本培训的培训者，负有培训本校教师的责任与义务。

五、组织与管理

（一）领导机构

中学教师继续教育工作在省教育厅、市教育局直接领导下，由市教师进修学校、各中学共同负责实施。市里成立继续教育工作领导小组，加强具体领导。

组 长：林谟谐（市政府副市长、教育局党委、党组书记）

常务副组长：龙 跃（市教育局局长）

副 组 长：蔡兴扬（市教育局副局长）

许达思（市教师进修学校校长）

成 员：黄 岩（市教师进修学校副校长）

丁行力（市教育局教育股股长）

庄 艺（市教育局计财股股长）

符 湘（市教育局人事股股长）

郑有赤（市教育局成教股负责人）

邢益育（市教育局中学教研室主任）

符史岸（市政府教育督导室副主任）

谢 衍（市教师进修学校培训部主任）

莫挺花（市教师进修学校培训部副主任）

（二）工作职责

1、市教育局主要职责：制订市中学教师继续教育的培训规划、方案，并指导、督促、检查实施；指导、管理中学教师继续教育工作，积极采取措施，依法保障中学教师继续教育工作的实施；检查中学教师继续教育工作的进度情况，组织推广成功的教育改革经验；审核各中学、市教师进修学校的学分登记和教材建设工作；搞好市里培训基地建设。

2、市教师进修学校主要职责：根据市中学教师继续教育工作方案，制订市中学教师全员培训的具体教学计划，并认真组织实施；负责组织征订培训教材；做好参训教师集中培训的组织及管理；组建区域校本培训共同体，并负责对其进行协调与指导；整合优质教师培训资源，组建培训者队伍；指导和检查中学校本培训，检查和审核学分登记；负责省级检查、验收的各项准备工作；负责培训证书的办证、发证工作。

3、各中学的主要职责是：规划和实施本校的全员岗位培训；校本培训课程的选定、培训和考核；建立和管理教师培训档案，指定专人负责学分登记；与其他学校互动，建立校本培训共同体，开展以校为本的师德教育、教材研习、教学常规基本技能等培训。

4、教师本人的职责：参训教师必须严格按照关于全员培训的有规定，完成每年不少于10学分的培训任务。

（三）管理措施

1、继续完善中学教师继续教育学分登记制度，以《学分登记册》为管理手段，以《海南省中小学教师继续教育学分登记管理办法（修订）》为依据，切实加强对中学教师全员培训的学习档案管理，逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。参训教师按规定完成五年至少240学时，并按年度取得规定学分的，由省教育厅颁发20XX20XX年度继续教育合格证书。

2、教师培训考核（每年取得继续教育学分至少10学分）是教师年度工作考核的重要依据，是教师职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的必备条件。各中学要建立和完善教师参加培训的激励和制约机制，调动教师培训积极性。对于年度检查中有10％以上的教师未能完成培训任务的学校，学校及其负责人不能参加当年的先进评选，同时由市教育局对学校负责人实行问责。

3、经教育局和学校批准参加培训的中学教师的食宿费、差旅费按财务制度执行，学习期间享受国家规定的工资福利待遇。

4、20XX-20XX年度中学教师全员培训结束，由市教育局组织检查评估组，对全市各中学的培训质量和效果进行终结性检查和评估。


篇三：中学继续教育实施方案

为了贯彻落实海南省20XX20XX年度中学教师继续教育实施方案》精神，切实提高我校教师的教育教学水平和业务素质，现结合我校实际情况制定本实施方案：

一、指导思想和基本原则

1、指导思想

校本培训是在教育局规划和市区师训部门的指导下，以我校为主阵地，以校长为第一责任人，以提高教师实际教育教学能力为主要目标，把培训与教学、科研、实践紧密结合的继续教育重要形式。

通过校本培训形式解决教师继续教育中存在的工学矛盾、理论与实践相脱节等问题，努力提高老师基本素质，促进教师专业成长，使学校在培训实施中进一步增强办学实力，逐步形成自己的办学特色和教学风格。

2、基本原则

校本培训坚持针对性原则、实施性原则、先进性原则。

（1）、通过培训，帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。

（2）、通过培训，帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新自己的知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。

（3）、通过培训，帮助教师改进教学方法和手段，以切实提高教师的教学水平、创新能力和教科研能力，以适应新课程改革的需要，适应素质教育的发展要求。适应我校发展的目标方向。

二、培训基本内容

以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，把师德教育放在首位，根据基础教育改革与发展的要求，紧密联系学校教育教学实际，贴近课改，贴近课堂，贴近教师。通过教师之间的交流和研讨，形成良性互动，资源共享，优势互补，实现共同提高。

三、加强对校本培训的领导

1、教导处负责制定全校具有指导性的年度校本培训计划、措施、落实各项政策，协调开展各项工作；加强过程管理、检查评估，保证培训质量。同时，负责督促抓好各教研组的校本培训工作。

2、在校长统一领导下，制定各种制度，结合骨干教师资源，整合各年级组、教研组建立校本培训小组，切实把校本培训抓紧抓实。

3、校长是本校教师继续教育的第一负责人，是本单位校本培训的主要组织者和管理者，在思想上予以高度重视，定期研究校本培训工作，制定校本培训计划和规章制度，组织实施。保证培训时间、场地、人员及内容落实。

4、教师是校本培训的主体，从自身的实际出发，积极主动地参加学校组织的各种形式的培训，利用网络资源开展自学活动，相互听课、相互研讨学习，不断提高自身素质。

四、校本培训活动项目学分规定

下列培训活动项目可记相应的继续教育学分：

1 观课活动（示范课，公开课，讲座报告等）主讲教师凭公开课教案或讲座报告材料毎次可记1分，观摩教师凭听课记录每节可记0.2分。最高2分。

2 科研成果凭个人论文获奖证书可按等级分项记分，校级或市级三等奖1分，市级二等奖以上2分，省级二等奖以上3分，国家级二等奖以上4分。不重复记分。

3 信息技术培训凭考勤记录每年全都参加者可记1分；多媒体班班通培训同样可记1分，两者毎年不超过2分。

4 网络教研被评为先进获二等奖以上可记2分，获三等奖者或完成学校规定的网络教研任务（毎年发表文章数30篇以上，上网学习发表评论数每周5条以上，不含学校每月的在线研讨和教研室的在线研讨评论数）可记1分。

5 师徒式培训凭师徒协定等有关材料每年可记1分。

6 培训活动毎年登记的学分不超过6分。


篇四：中学继续教育实施方案

为认真贯彻以能力建设为核心的教育培训方针，全面提高专业技术人员思想政治素质、科学文化素质和专业技能素质，使教师的师德、学识、教育教学理念有较高的提升，根据《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法（试行）》（黔人通[20XX]290号）、《黔南州人力资源和社会保障局关于开展2012年专业技术人员继续教育培训工作的通知》（黔南人社通[20XX]48号）和《长顺县教育系统20XX年中小学教师继续教育全员培训实施方案》文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，以教师为本，以教师专业化发展为主题，不断创新，开展以师德教育和新理念、新课程为核心内容的全员教师培训，全面提高教师队伍的整体素质和专业化水平，建设一支忠诚党的教育事业、师德高尚、教学和科研能力强、符合新世纪素质要求的中学教师队伍。

二、培训组织机构

学校成立了营盘中学教师继续教育工作领导小组，具体人员名单如下。

组 长：王友林（营盘中学校长）

副组长：韦 宏（营盘中学副校长）

成 员：李仕伟（营盘中学教导主任）

何 宁（营盘中学网络管理员）

领导小组下设办公室，由何宁老师任办公室主任，负责组织教师培训和档案整理。

三、培训内容

以加强师德修养和提高业务能力为原则，培训内容力求新、实、活。主要从以下两方面进行培训。

1、师德培训

以教育部《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中国教师师德手册》、《义务教育法》、《教师法》和《长顺县20XX年中小学教师师德师风主题教育活动实施方案》（长教字[20XX]54号），以及学习宣传贵州教育精神、开展贵州教师誓词宣誓活动为主要内容，进一步加强教师职业道德和师德教育的培训，提高我校教师师德工作水平，规范教师的职业道德，倡导学为人师、行为世范的高尚精神。引导教师成为受学生欢迎、让家长放心、让人民满意的教师。

2、业务知识和技能培训

以新理念、新知识、新方法、新技能为主要内容，力争通过培训，帮助教师更新教育理念，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。

四、培训教材

根据培训内容，自备培训教材。

五、培训对象

本校教师全部参加培训。

六、培训形式及时间

继续教育培训采取集中脱产培训和自学的方式进行，脱产培训不低于72学时（利用周末集中培训）。具体培训时间20XX年6月1日至20XX年8月31日。考试时间为20XX年9月8日。

七、培训管理与考核

1、学校负责组织本年度的教师继续教育培训和考试。建立健全教师业务培训档案，定期检查教师自学情况。集中培训时间采用签到制度。

2、考试结果登记用全省统一印制的《贵州省事业单位继续教育证书》登记，教育局盖章后送人力资源和社会保障局培训中心审核验印，作为教师完成各种形式继续教育任务的唯一有效凭证，由教师本人保管。

3、全员培训工作参与情况将纳入学年度考核体系，继续教育培训考核结果作为教师评优、评先、职务聘任、晋级等的重要依据。不按要求管理和使用继续教育学时、无故不参加培训的，后果自负。


篇五：中学继续教育实施方案

根据教育部《中小学教师继续教育规定》（教育部令第7号），为落实《海南省教育厅关于组织开展海南省20XX20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师〔20XX〕46号）精神，依据《东方市20XX20XX年度中学教师继续教育实施方案》（东教字〔20XX〕190号），为实现我校教师队伍建设的可持续发展，结合我校教师实际，制定《东方市八所中学20XX20XX年度中学教师继续教育实施方案》。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观统筹教师培训工作，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，以解读考纲、研读教材、掌握现代教育技术、提高课堂教学有效性为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以青年教师培训为重点，面向全体、突出骨干、发挥天网、地网和人网相结合的培训优势，主动配合省、市培训机构，完善学校教师培训体系，以校本研训为主阵地，以继续教育学分登记管理为抓手，提高我校教师的师德水平和专业化水平。

二、培训对象

全体教师

三、培训目的

树立正确的教育理念，确立良好的职业道德，具备合理的知识结构，能够胜任重点中学的教育教学要求，具有与学生需求相适应的教育教学能力，具有与重点中学教师相匹配的教研能力，具有与学校发展相协调的使用现代教育技术的能力，具有与学校愿景相联系的可持续发展能力，适应素质教育的实施，能够驾驭新课程。

四、培训内容及目标

1、师德培训

常态化组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育，引导我校教师在追求和享受权利的同时，认真履行好自己的职责与义务。加强法制和文明礼仪教育，引导教师树立良好的八中形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到 今天我以八中为荣、明天八中以我为荣的要求，努力成为有专业追求的成功教师，不断提升自己的幸福指数。

2、基地培训

积极主动地配合上级部门组织开展的培训工作，努力按质按量完成上级

安排的年度培训任务。

3、校本培训

1）.教材教法培训

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习《八所中学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭新课程的教学能力。

2）.教研能力培训

帮助教师学习掌握教育教学研究的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订个人课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教育教学研究真正成为教师提高自己的自觉行为。

3）.教学基本功培训

根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在中年教师中开展掌握信息技术基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。以课堂教学必需贯彻五主原则为抓手，着力做好教学常规的内化培训，并将合理编制学科月考试卷，有效组织学生学业水平测试作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。

4）.青年教师培训

青年教师是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，是八所中学创造新辉煌的希望所在。我校对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，在培训中，学校为青年教师安排徳师、能师、勤师，对青年教师进行跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，促进青年教师业务水平快速提升。

5）. 班主任培训

我们要特别注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人。组织班主任参加学校统一的培训班，学习贯彻教育部新颁的《中小学班主任工作规定》，以问题学生教育和学生日常行为规范的养成为重点，提高班主任对问题学生、对学生日常行为规范的教育能力和班级管理能力；掌握中学生心理健康教育的方法和意义。

6）. 教育技术能力培训

以教育部颁布的《中小学教师教育技术标准》为依据，以年级备课组活动为载体，安排年轻教师培训中老年教师多媒体课件制作和使用的能力；以远程研修活动为载体，培训中老年教师掌握网络研修技能。

五、培训要求

从20XX年至20XX年，全校每位教师应完成至少240学时的在职非学历进修培训，每年要取得继续教育学分至少10学分，五年共取得继续教育学分至少50学分。

六、学分认定与档案管理

学校教研室安排专人建立和管理教师培训档案，指定专人负责学分登记，以《学分登记册》为管理手段，加强对教师全员培训的学习档案管理，根据省里的安排逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

七、管理机构

以年度实际公布为准。

小学教师继续教育实施方案

这篇《最新小学教师继续教育实施方案》，是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以*理论为指导，以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、继续教育范围：全体在职教师。

三、培训学习目标：

1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。

2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。

3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。

4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。

5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。

四、培训类别和任务：

1、新教师或新调入教师培训

1）培训对象：0——1年教龄的新教师或新调入教师。

2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。

3）培训内容：

主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。

4）培训要求：

所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，

新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。

2、教师岗位培训

1）培训对象：1年以上教龄的教师。

2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。

4）培训要求：

根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载

3、骨干教师培训

1）培训对象：25名骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。

2）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。

成人继续教育实施方案

篇一：市中高级护理人员继续教育实施方案

一、继续教育对象：

取得主管护师、副主任护师、主任护师专业技术职务的护理人员。

二、继续教育目标：

熟练掌握本专业医学知识及护理理论，具有解决本专科护理工作中疑难问题的能力。具有较高的教学、管理、科研能力掌握一门外语，能阅读本专科外文资料，了解护理国内外新进展。培养护理技术骨干和学科带头人。

三、继续教育内容：

1.有关专科护理理论与技术的进展和应用。

2.医学和护理学基础理论的新知识。

3.护理边缘学科的知识。

4.现代医院护理管理理论和科学管理方法。

5.护理教育理论与教学方法。

6.护理科研设计及论文撰写，医学文献检索，医学统计基本知识。

7.医用外语。

四、考核办法：

1.每年参加继续教育活动的最低学分数为25学分。每年参加继续教育认可项目学习的时间累计不少于72学时。

2.每年参加市、区县认可项目的学习不低于15学分。参加各单位组织的继续教育学习不高于10分。

3.为护士继续教育提供教学、学术报告、发表论文和出版著作等应视为参加继续教育，可取得相应学分。

4.单位制订的继续教育计划和认可学分于每年年初报区县卫生局护理专业继续教育委员会审批，备案。

5.主管护师原则上每3-5年参加一次市级或区县级新技术、新知识学习班。

6.副主任护师、主任护师每3年至少参加一次市级高级护理研修班。


篇二：省成人继续教育实施方案

为全面推进成人继续教育，完善成人继续教育网络，加快建设全民学习、终身学习的学习型社会，现就 浙江省成人继续教育推进工程制订以下实施方案。

一、指导思想

按照构建终身教育体系、学习型社会与和谐社会的要求，以服务为宗旨，以需求为导向，以基础能力建设为重点，更新观念，加大投入，提升内涵，学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，多形式发展成人继续教育，努力建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。

二、目标任务与组织实施

以乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新型农民素质培训示范基地建设、成人双证制教育培训、农村预备劳动力职业技能培训、全省终身学习数字化公共服务平台建设、成人继续教育网络课程和精品教材开发等七个方面的培训建设为主要内容，全面推进成人教育和社区教育，初步建立基本适应我省经济社会发展要求，基本满足城乡居民需求，开放、灵活、城乡一体的成人继续教育体系。

按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新型农民素质培训示范基地建设、成人双证制教育培训、农村预备劳动力职业技能培训等项目，列入市县职业教育质量提升考核内容进行评分，计入考核总分。全省终身学习数字化公共服务平台建设、成人继续教育网络课程和精品教材开发等内容，按照《浙江省教育信息化十二五发展规划》组织实施。

（一）乡镇成人文化技术学校标准化建设

1. 目标任务

十二五期间，以乡镇成人文化技术学校（以下简称乡镇成校）的标准化建设为抓手，全面推进全省特别是欠发达地区乡镇成校建设，不断提升我省乡镇成校的办学水平和质量。

通过建设，初步实现办学条件现代化、教育培训规模化、学校管理规范化、教育功能综合化，基本达到《浙江省标准化乡镇成校建设标准》要求，使乡镇成校逐步成为本区域范围内的教育培训中心、本地区农业科技推广培训与服务中心、人力资源开发与推介就业中心、实用技术与劳动力转移培训中心、精神文明建设与社区服务的基地，满足三农需要，在社会主义新农村建设中发挥积极作用，并对周边乡镇成校起到示范引领作用。

2. 组织实施

乡镇成校的标准化建设、管理在省、设区市组织领导下实施，具体由乡镇政府和县级教育行政部门负责。建设标准具体参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准（申报条件）》。

标准化乡镇成校由教育部门根据建设标准组织专家评审确认。各县（市、区）教育部门对所属的乡镇成校进行初评并将达到标准的乡镇成校名单及相关材料上报设区市教育部门。设区市教育部门统一组织本地区的复评工作，并将达到标准的乡镇成校名单及有关材料上报省教育厅。省教育厅根据各地乡镇成校建设情况，组织人员进行评审，并视情进行抽检。经验收合格并公示无异议后，由省教育厅发文予以确认，并授予浙江省标准化乡镇成校称号。

原则上，符合条件的原省级示范成校可直接认定为省级标准化成校，原省一级及以下乡镇成校均须重新进行申报。

（二）城乡社区教育示范学校建设

1. 目标任务

十二五期间，支持各地建设好100所左右城乡社区教育示范学校，其中乡镇（街道）社区教育示范学校80所左右、县（市、区）社区教育示范学院20所左右，并以创建省级社区教育示范学校建设为抓手，全面提高全省社区学校的办学水平和质量，全面推进社区教育发展。

城乡社区教育示范学校建设，坚持内涵建设和示范引领，体现全民终身学习理念，突出体制机制创新，强化基础能力建设，提高服务效益。通过建设，大力提升社区学校开展全民教育培训的能力，形成一批办学水平高、成效显著、特色鲜明、具有典型示范作用的骨干社区学校，使其成为促进当地经济社会发展、提高居民综合素质、提升生活品质的教育培训中心、资源建设中心和全民学习中心，逐步形成城乡一体、水平较高、具有浙江特色的社区教育发展格局，不断满足社区居民多种学习需求。

2. 组织实施

城乡社区教育示范学校建设和管理由县（市、区）和乡镇（街道）负责，按乡镇（街道）社区教育示范学校和县（市、区）社区教育示范学院两类分别进行。城乡社区教育示范学校通过申报、评审程序确定。申报条件具体参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准（申报条件）》。

申报学校应对照申报条件，按规定填报相关材料，向当地县（市、区）教育部门提出申请。县（市、区）教育部门及时对申报学校进行初审并将审核同意的相关材料上报设区市教育部门。根据省下达的建设学校控制数，各设区市统一组织本地区申报学校的遴选和复审工作，并将有关材料上报省教育厅和省社区教育指导中心。省教育厅和省社区教育指导中心组织专家进行评审，经公示无异议后，由省教育厅确认并授予浙江省社区教育示范学校称号。

（三）新型农民素质培训示范基地建设

1. 目标任务

十二五期间，支持各地建设好100个新型农民素质培训示范基地，切实提升农民综合素质，为新农村建设提供智力支持。

2. 组织实施

新型农民素质培训示范基地通过申报和评审程序确定。申报新型农民素质培训示范基地的主体应是具备一定办学资质和条件的乡镇成校、社区学校和中职学校。具体申报条件参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准（申报条件）》。

申报学校应对照申报条件，按所属关系向上级主管部门提出申请。上级主管部门及时对申报学校进行初审并将审核同意的相关材料报设区市教育部门。设区市教育部门根据省下达的建设学校控制数，统一组织本地区申报学校的遴选和复审工作，并将有关材料上报省教育厅。省教育厅组织专家进行评审，经公示无异议后，由省教育厅确认并授予浙江省新型农民素质培训示范基地称号。

（四）成人双证制教育培训

1. 目标任务

在总结、推广成人双证制教育培训工作典型经验的基础上，十二五期间，资助50万名左右城乡居民参加成人双证制教育培训，争取全省每年有10万名左右的城乡成年居民，通过双证制教育培训，掌握一技之长，同时努力提高学历层次，促进延长主要劳动力人均受教育年限。

2. 组织实施

根据省政府办公厅《关于开展成人双证制教育培训工作的通知》（浙政办发〔20XX〕72号）和省教育厅《关于开展成人双证制教育培训工作的实施意见》（浙教职成〔20XX〕250号）的工作要求，各地按常住人口的千分之二的任务要求，组织开展成人双证制教育培训工作。

在具体实施过程中，强化政府统筹，建立健全成人双证制教育培训工作联席会议制度，坚持城乡统筹，以提高城乡居民职业能力和文化素质为目标，把农村劳动力作为工作重点；坚持量质并举，努力扩大教育培训规模，进一步提高教育培训质量；坚持实效实用，进一步完善内容，创新形式，探索建立长效机制。逐步突破户籍限制，服务面扩大到外来务工人员。同时进一步加大支持力度，加强定点学校的基础能力建设。建立成人双证制教育培训工作经费分级承担机制，明确各级政府财政支持的职责，确保成人双证制教育培训工作稳步、持续开展。

（五）农村预备劳动力职业技能培训

1. 目标任务

在总结、推广农村预备劳动力培训工作典型经验的基础上，十二五期间，继续组织农村未升学初高中毕业生，根据就业岗位的技能要求进行6个月至1年的职业技能培训，做到应培尽培，实现对农村未升学初高中毕业生的全覆盖。通过培训，取得相应的职业资格证书，达到初级或中级职业技能水平，基本适应就业需要。

2. 组织实施

农村预备劳动力职业技能培训工作在省、设区市组织领导下实施，具体由县级教育部门负责，人力社保、经贸、农业、林业等县级相关部门积极配合。县（市、区）教育部门根据当地产业发展特点和企业用工需求，兼顾参加培训学员的意愿，制订培训计划，确定培训专业、培训时间等，报设区市教育部门备案，并及时向社会公布。培训实行单独办班，主要由办学条件好、师资力量较强、就业渠道畅通的中职学校承担，也可由办学条件较好、办学水平较高的乡镇成校与当地中职学校共同承担。


篇三：教师继续教育实施方案

一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》为指导，切实落实科学的发展观，以基础教育新课程改革师资培训为核心，全面提高教师实施素质教育的能力，不断提高教师专业化水平，培养一支高素质的教师队伍。通过培训，调动教师主动参与课改的积极性，形成浓厚的课改氛围，促进学校的教研工作和教学质量的提高，确保基础教育课程改革得到平衡、协调和持续发展。

二、工作目标

1、建立教师培训制度，改进和完善学校过去的教改教研制度，完善对教师的评价体系，调动教师的课改积极性。

2、通过培训，转变教师观念，帮助老师解决在教学中存在的问题和困惑，引领教师反思与研究，促进教师教育教学的方式和方法，总结和积累课改经验，探索新的教育教学规律，提高教育教学质量。

3、通过培训，营造一种浓厚的课改氛围，促进教师的专业成长，使每个教师逐渐成为新型教师。，

三、培训内容和学时

1、集中培训，学时为40学时。

（1）以《福建省中小学教师继续教育规定》为指针，对小学教师进行思想政治教育和师德修养；专业知识更新与扩展；现代教育理论与实践；课程改革与教材教法；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等内容的培训。对幼儿教师进行幼儿园教育指导纲要解读、幼儿教育新论、幼儿教育科研基础、幼儿教育教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。

（2）以我镇教师队伍建设为抓手，加强骨干教师的培训，选派教师参加国家级、省级新课程改革和骨干教师培训，加强教师的外语能力、计算机水平的培训，强化骨干教师的科研能力，选送教师外出参加各种学术会议和学术研究，每学期聘请专家、学者到我镇讲学，组织对教师进行各类培训。

2、校本培训，学时为40学时。

（1）以学校为主阵地，以《省中小学教师继续教育规定》为指针，对中小学教师开展新时期教师素养、新课程教学设计与应用、新课程教学专题研修、教学诊断与反思、教学行动研究等内容的培训。对幼儿教师开展新时期教师素养、幼儿教育新观念新技术专题研修、教育教学诊断与反思、行动研究课题、教育教学实践创新等内容的培训。

（2）鼓励教师参加成人高考、自学考试、远程教育，积极支持小学、幼儿教师参加专科及本科以上的学历进修，发挥学校骨干教师的示范作用，加强我镇小学、幼儿教师导师的指导作用，开展新教师岗前培训，采用师徒结对方式，提倡能者为师。

3、以读代训，学时为20学时。

研读内容：《教师的20项修炼》。

四、培训措施

（一）成立教师培训小组。由教委办副主任任组长，教务组、各中心小学其他班子成员和各完小校长任成员，负责对教师进行管理、培训、指导和效果监控等工作。

（二）建立教师培训制度。定期组织老师开展集中培训，分散培训和自我培训，坚持每位教师每学期上一节实验课，写一份课改小结，订一份课改杂志，写两篇课改论文和案例。

（三）开展形式多样的集中培训

1、暑期集中培训。组织教师利用暑假的时间集中培训，主要学习基础教育课程改革的理论和新课程的教学案例，由经验丰富的课改教师作专题讲座，要求教师做好学习笔记，撰写学习心得，做到先培训，后上岗。

2、请进来培训。由教委办或学校出面邀请省、市的教育专家或市教研室教研员和本地学科带头人，骨干教师对全镇的教师进行专业引领。

3、开展教学交流活动。组织全镇教师每学期开展23次教学观摩活动，授课人为本镇骨干教师和有经验的教师。

（四）组织卓有成效的校本培训

以加强师德修养和提高业务能力为原则，培训内容力求新、实、活。主要从下面几方面进行培训：

1、师德培训。以邓小平教育理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职责，乐于奉献，努力培养适应新时期需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。

2、在各校内部开展以师徒制为主要形式的传、帮、带活动，明确规定双方的责任和义务，促进课改教师素质的提高和师徒之间的共同发展。

3、走出去学习。各校积极选派教师参加市教研室举办的各种教学教研活动，拓宽教师视野，吸收外地经验，回校后作传达和汇报，培训其他教师。

4、通过两周一次的教研组活动培训教师。教研组的活动内容包括：

①研讨新教材与老教材的差异；

②寻找新教材的教学方法；

③学习本学科的专业理论知识和教改动态；

④开展课改实验教学观摩，研讨，经验交流及评教学活动；

⑤组织实施教师开展案例研究、教学诊断、自我反思等活动。

5、通过每周一次的备课组活动培训教师。

活动内容包括：

①每次确定中心发言人，总结上周教学得失，进行自我反思；

②讨论下周教学进度，教学重、难点、探讨教学方法。

（五）以业务竞赛促培训

组织全镇教师积极参与上级业务部门组织的各项业务竞赛，同时在本镇内开展课堂教学大比武，教学论文与案例评比，课改小结评比活动，帮助教师积累经验，推广成果，从而促进教师素质的提高。

五、保障措施

（一）按照《福建省中小学教师继续教育规定》精神，落实教师岗位培训的经费，进一步建立教委办、学校、个人三方共同承担培训成本的有效机制。

（二）充分发挥教研、科研、电教等部门的有效资源，优化配置，形成合力，利用网络、音像等各类资源，构建培训服务系统。

（三）加强培训者的培训，使培训者率先掌握新课程标准知识内容和结构，提高培训效果。

（四）新课程师资培训坚持先培训，后上岗；不培训，不上岗的原则，实行持证上岗制度。

（五）教师参加继续教育学时的年度记录，是教师年度考核、晋级、聘任、晋升职务的必要依据，每位教师必须按时按质按量地完成培训任务。


篇四：小学教师继续教育实施方案

为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制定本实施方案。

一、 指导思想

以邓小平理论为指导，以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、 继续教育范围：全体在职教师。

三、 培训学习目标：

1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。

2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。

3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。

4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。

5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。

四、 培训类别和任务：

1、新教师或新调入教师培训

1）培训对象：01年教龄的新教师或新调入教师。

2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。

3）培训内容：

主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。

4）培训要求：

所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，

新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。

2、教师岗位培训

1）培训对象：1年以上教龄的教师。

2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。

4）培训要求：

根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载

3、骨干教师培训

1）培训对象：25名骨干教师，其中的部分教师将分别参加省、市级培训。

2）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。

3）培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。

4）培训要求：骨干教师培训要求从经验型转向研究型，从模仿型转向创新型；从个案指导转向面上辐射。要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务指导与品格熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。

学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干教师按时参加培训。

4、计算机全员培训

1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的教师。

2）培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。

培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅助教学和教育科研等。

3）培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育局统一组织的考核验收。

5、提高学历层次培训：

1）培训对象：已取得国家规定学历的教师。

2）培训目的：提高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

3）培训内容：根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。

4）培训要求：20XX年，我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上，提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。

学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。

五、继续教育的方式

继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。

校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。

根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。

学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报区继续教育办公室，经批准后组织实施。

六、继续教育的管理

学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师在本周期内完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。

七、条件保障

1、依法治教

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

2、建立激励和制约机制

学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。

3、实行继续教育证书制度

根据教育部《中小学教师继续教育规定》，《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。

4、积极开展继续教育科学研究与实践

学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继续教育提供指导和支持。

5、保证继续教育经费

根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。

6、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

7、完善继续教育领导机构

成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。下设办公室，具体负责学校教师继续教育的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。


篇五：会计人员继续教育实施方案

为认真落实《关于全力提升财会之家品牌工程的意见》（沈财会〔20XX〕51号）文件精神，扎实实施《沈阳市会计行业中长期人才发展战略规划》，根据财政部《会计人员继续教育规定》和《辽宁省会计人员继续教育管理办法》的具体要求，结合我市会计人员继续教育管理工作实际，制定本实施方案。

一、继续教育对象及学时

凡在20XX年12月31日前取得会计从业资格证书的人员，必须按照规定接受继续教育学习。20XX年当年取得会计从业资格证书的会计人员，从取得会计从业资格证书的下个年度起，参加会计人员继续教育。

会计人员每年参加继续教育学习时间不得少于24小时。

各单位要按照《会计法》的规定大力支持本单位会计人员参加继续教育学习，并为其学习提供方便。

二、继续教育重点学习内容

继续教育应坚持以人为本、按需施教，突出重点、提高能力，加强指导、创新机制原则，根据各行业、各单位特点有针对性地开展会计人员继续教育培训，确保会计人员业务知识水平与职业道德水平双提高。重点学习内容如下：

1．企业会计准则及财政部门发布的指南、讲解及相关解释、企业会计准则与税收政策的衔接，新发布的《小企业会计准则》等。

2．行政、事业单位会计准则和会计制度，有关政府收支分类改革、国有资产管理、政府采购等行政、事业单位方面的财务规定，包括新《医院会计制度》、《基层医疗卫生机构会计制度》等。

3.《民间非营利组织会计制度》、《工会会计制度》、《农民专业合作社财务会计制度（试行）》、《新型农村合作医疗基金会计制度》。

4．近年来发布的（包括在20XX年度内发布的）各项会计规章、制度、会计处理规定等。

5．企业内部控制规范及配套指引。

6．防治小金库相关知识，包括小金库的界定、小金库问题相关处理规定、小金库典型案例、防治小金库长效机制建设等。

7．会计基础工作规范、会计电算化工作规范、XbrL相关知识、会计操作实务、财务报表分析。

8．《会计法》、《注册会计师法》、《企业财务会计报告条例》、会计职业道德。

9．《公司法》、《企业财务通则》及相关文件、《金融企业财务规则》。

10．增值税、消费税、营业税和资源税条例及实施细则，《企业所得税法》及实施条例，《个人所得税法》及实施条例，其他各项税收法规制度。

11．企业改制与重组、企业战略融资与财务规划、企业战略成本管理与控制、企业财务分析与价值管理、企业全面预算管理与风险控制。

12．各专项资金财务管理办法、各专项业务政策（包括新《医院财务制度》、《基层医疗卫生机构财务制度》以及社会保险制度改革、增值税转型改革、职工福利费财务与税收政策调整、涉及房地产业务的税收相关政策）、其他相关财经知识（包括税收知识、金融知识、企业管理知识、会计英语等）。

三、继续教育的组织实施

会计人员继续教育实行统一规划、属地管理的原则。市财政局负责全市会计人员继续教育规划和市本级及会计从业资格证转入沈阳市的中直、省直单位会计人员继续教育的监督管理工作，各区、县（市）、开发区财政局负责组织本地区会计人员的继续教育工作，并向市财政局报送继续教育培训计划及培训工作实施情况。

四、继续教育学习方式

（一）在线学习

会计人员可登陆沈阳市财政局财会之家网站中的会计人员继续教育网上培训网页，在线学习完成继续教育。

（二）面授学习

会计人员按照市财政局指定的会计人员继续教育定点培训单位（以沈阳市财政局财会之家网站公示的定点培训单位为准，定点培训单位按照严格管理、保证质量、有进有退、动态管理的原则实行备案公示制度）就近报名参加学习。

（三）单位自行组织学习

业务主管部门和企业（具有会计人员50人以上的）可根据本行业特点和专业需求，自行组织会计人员继续教育的，应提前一周，将培训内容、时间、地点、教材、师资、参加培训会计人数等情况以书面形式报送市财政局，经同意后可进行培训，并将培训人员名单（含电子版）报市财政局，确认继续教育完成情况。如单位不组织培训，应通知本部门、本单位会计人员参加市和区、县（市）、开发区财政局举办的会计人员继续教育培训班。

（四）自学认定

符合下列条件之一的，可以视同完成20XX年度继续教育：

1．本年度通过会计、审计、统计、经济专业技术资格考试全科合格（以证书为准），以及通过注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试一科以上（含一科）合格者（以网上查询成绩为准）。

2．执业的注册会计师参加辽宁省注册会计师协会组织的注册会计师继续教育培训且年内达到24学时成绩合格者（以网上查询成绩为准）。

3．参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位（MpACC）等国家承认的相关专业学历教育成绩合格毕业者（以毕业证书为准）。

五、继续教育培训时间

1．在线学习。从20XX年6月15日开始，至20XX年1月31日结束。

2．面授学习。从20XX年7月1日开始，至20XX年1月31日结束。考试用书

3．单位自行组织学习。从20XX年7月1日开始，至20XX年1月31日结束。

4．自学认定。从20XX年11月1日开始，至20XX年1月31日结束。

六、继续教育培训的管理

1．受托承担继续教育培训任务的培训单位不得接受未经授权社会办学单位的挂靠和联合办学；不能采取虚假、欺诈等手段招揽生源；不能只收费不办班或乱收费；不能擅自印发继续教育证明或培训证书。对违反上述规定的培训单位，将按照《沈阳市20XX年度会计人员继续教育定点培训单位监督管理办法》的有关规定予以处理。

2．各区、县（市）、开发区财政局要与被委托的培训单位签订委托培训协议书，认真审核被委托单位的培训计划，严格检查被委托单位的培训计划实际执行情况，按时上报继续教育工作有关情况。

3．市财政局将组织专人对受托培训单位上报的培训计划执行情况进行实地检查。对培训课时、学员出席情况、教师授课情况、培训班管理情况进行抽查、验收，根据验收情况，按实际参加培训人数办理继续教育认定。

七、其他

1．未能完成本年及以前年度继续教育学习的会计人员，须在补齐后方能报名参加高级会计师考试和评审，办理初、中级会计专业技术资格考试报名，参加各级财政部门组织的先进会计工作者评选，办理会计从业资格调转、信息变更、注册登记等会计管理工作。补学以前年度继续教育，一律实行在线学习方式。

2．在线学习。市会计人员服务中心负责学员注册缴费和学习过程的服务工作（咨询电话22704418）。

3．面授学习。市财政局负责受托培训单位的管理，各受托培训单位应于开班前5个工作日，向市财政局报送《沈阳市20XX年度会计人员继续教育培训开班情况申报表》（见附件1），并将《沈阳市20XX年度会计人员继续教育信息表》（见附件5）电子表格发送到电子邮箱。当期培训结束后，将《沈阳市2012年度会计人员继续教育培训完成情况表》（见附件2）报市财政局，确认继续教育完成情况。

4．单位自行组织学习。市财政局负责单位自行组织学习的管理，各自行组织学习的单位应于开班前5个工作日，向市财政局报送《沈阳市2XX年度会计人员继续教育自行组织培训计划表》（见附件3），并将《沈阳市20XX年度会计人员继续教育信息表》电子表格发送到电子邮箱。学习完成后，将《沈阳市20XX年度会计人员继续教育自行组织培训完成表》（见附件4）报市财政局，确认继续教育完成情况。

5．自学认定。沈阳市财政局负责自学认定的管理，符合自学认定条件的会计人员，应携带会计从业资格证书的原件、复印件和其他有效证件的原件、复印件办理。

6．每周二、四，上午9时至11时30分，下午1时30分至5时为办理继续教育认定时间。如有其他特殊时间要求，请提前预约（市财政局咨询电话：22873758）。

财政局会计人员继续教育培训实施方案

财政局会计人员继续教育培训实施方案

为做好20**年度会计人员继续教育工作，根据《中华人民共和国会计法》、《会计从业资格管理办法》（财政部令第73号）、《会计人员继续教育规定》（财会[2013]18号）、《**省会计从业资格管理实施办法》（**财会[20**]28号）和《**市财政局关于做好20**年度会计人员继续教育工作有关事项的通知》（**财会〔20**〕6号）文件，制定我区20**年度会计人员继续教育培训实施方案：

一、继续教育培训的对象

会计人员继续教育的对象是徐水区域内取得会计从业资格的人员。

取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分，每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。

二、继续教育的内容

按照《**市财政局关于做好20**年度会计人员继续教育工作有关事项的通知》（**财会〔20**〕6号）文件所规定的内容制定继续教育培训课程。

一般会计人员继续教育培训内容主要包括：

（一）企业类

《企业会计准则》及相关指南、讲解和解释（1-8），《小企业会计准则》、《小企业执行〈小企业会计准则〉有关问题衔接规定》、《企业会计信息化工作规范》、《企业产品成本核算制度（试行）》《企业内部控制基本规范》、《企业内部控制应用指引》（1-18）、《企业内部控制评价指引》、《企业内部控制审计指引》、《会计档案管理办法》XbrL及企业会计准则通用分类标准基础知识、《企业会计准则通用分类标准编报规则》营业税改征增值税政策规定及相关会计处理以及石油石化、电力、钢铁等行业配套的成本核算等。

（二）行政事业类

《政府会计准则》基本准则及具体准则、《行政单位会计制度》、《事业单位会计准则》、《事业单位会计制度》、《民间非营利组织会计制度》、《中小学校会计制度》、《科学事业单位会计制度》、《彩票机构会计制度》、《医院会计制度》、《基层医疗卫生机构会计制度》、《工会会计制度》、《农民专业合作社财务会计制度（试行）》、《社会**险基金会计制度》及补充规定等。

《行政单位财务规则》、《事业单位财务规则》、《中小学校财务制度》、《广播电视事业单位财务制度》、《文物事业单位财务制度》、《文化事业单位财务制度》、《体育事业单位财务制度》、《人口和计划生育事业单位财务制度》、《科学事业单位财务制度》、《医院财务制度》、《基层医疗卫生机构财务制度》等。

新《预算法》《行政事业单位内部控制规范（试行）》、《会计档案管理办法》以及政府收支分类改革、政府采购、国有资产管理和国库集中支付等办法规定。

三、继续教育的时间及形式

1、时间安排：自20**年11月1日起至2017年3月31日止。

2、培训形式：实行网络学习，即：网上报名、网上缴费、网上培训，网上登记。培训合格一个月后，登录**省财政信息网查询年度继续教育情况，有记录即视为已完成当年的继续教育培训。

特别注意：“所属行政区划”是指登录“**财政信息网—会计服务”网页，在“会计人员信息验证查询”中查看到的“所属行政区划”。

3、网上学习的网校与网址

中华会计网校：jxjyxuexi.chinaacc.com/hebei/baoding/

4、以前年度未参加继续教育学习的，在此培训时间内可以补齐以前年度继续教育学习。

四、继续教育的其他形式

有以下情况者，需提供资料原件，可视同已完成当年继续教育培训。请携带会计从业资格证书和相关资料及时登记注册。

1、参加注册会计师继续教育培训并经所属注协确认，参加财政部组织的全国会计领军人才考试和培训，且年内达到24学分的，凭培训证明登记注册；

2、参加会计、审计专业技术资格以及注册会计师执业资格等考试，每通过一科考试，折算为24学分，凭考试通过成绩单登记注册；

3、参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科以上学位学历教育，通过当年度一个学习科目考试或考核的，折算为24学分（会计类专业一般为：会计学、审计学、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化），凭毕业证书登记注册，非会计类毕业生需按规定参加一年一度的继续教育学习；

4、承担省级以上财政部门或其认可的会计学术团体的会计类研究课题，或在有国内统一刊号（）的经济管理类报刊上发表会计类论文；

5、公开出版会计类书籍；

6、参加省级以上财政部门组织或其认可的会计类知识大赛，成绩合格或受到表彰的，按规定折算学分。

7、财政部门认可的其他形式(参照财政部《会计人员继续教育规定》)。

会计人员参加继续教育取得的学分，均在当年度有效，不得结转下年度。

会计人员由于病假、在境外工作、生育等特殊原因，无法在当年完成继续教育规定学分的，应当提供合理证明，经县级以上财政部门审核确认后，其没有取得的继续教育学分可以顺延至下一年度取得。

五、其他事项

有足够数量的会计人员且有能力自行组织培训的部门单位，可向徐水区财政局提出书面申请，经批准后到徐水区财政局会计股办理相关事宜。

小学环境教育实施方案

篇一：小学环境教育实施方案

一、指导思想

以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导，树立可持续发展的理念，全面落实环境教育课程计划，通过创建绿色学校，广泛开展环境教育活动，切实培养学生环境意识，养成良好的环境行为习惯，促进中小学生素质全面提高。

二、工作原则

1、坚持环境教育理论联系实际的原则。

2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。

3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。

4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。

三、工作目标

1、全面落实课程计划。根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求，从小学一年级到高中二年级，使用省编的环境教育教材，开展课堂教学，保证每学年4课时。

2、广泛开展环境教育系列活动。以环境纪念日的宣传主题为内容，每学期开展12次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。

3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则，指导35所学校争取20XX年迈入市级绿色学校行列；指导24所学校申报20XX年省级绿色学校；指导12所省级绿色学校达到国家级标准。

4、全市中小学环境教育普及率20XX达到87%；到20XX年各级绿色学校达到30%。

四、工作措施

（一）提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要途径。各县（市）区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度，充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责，按照工作目标，突出重点，精心组织，全面落实。

（二）确立运行机制，组织有效实施。各地要按照环境教育方案中提出的工作目标，制定具体实施方案，统筹规划，扎实推进，务求实效。同时要从本地实际出发，结合地方环境教育资源，开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动，努力形成具有鲜明特色的典型经验。

（三）采取多种措施，务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划。根据课程标准、教学内容及学生身心特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式；二是通过校本课程，专题讲座、学科整合，切实开展好环境教育。同时，采取有效形式（如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等）开展系列教育活动；三是制定环境教育活动计划，对活动过程做到有记录、有总结，并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种习以为常的生活方式和生产方式对环境的影响，通过研究性学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

（四）加大宣传，营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识，设立以环境教育为主题的栏目，充分发挥校园网和学校广播站的作用，广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》，为各地搭建相互交流学习的平台。各地要注意总结发现典型经验，及时上报有关信息，营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围。

（五）定期检查、总结评估。各地要将环境教育工作，列入教育行政、教研对学校整体工作评价的重要内容，定期进行检查督导。市教育局将对各地工作的开展情况进行考核评估。同时对在环境教育工作中表现突出的给予表彰。各地要结合本地实际制定《环境教育方案》，并于5月15日前上报市教育局基础教育处。


篇二：小学环境教育实施方案

一、指导思想

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

20XX学年，学校将继续紧紧围绕建设生态校园的总目标之一和创建全国绿色学校的要求，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

二、环境教育目标：

从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园，为最终构建和谐社会作出贡献。

三、中心工作

（一）努力争创国家绿色学校

继续绿化校园，整体优化校园环境，利用宣传阵地（橱窗、黑板报等）宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范，创文明办公室，师生共创全国绿色学校。

（二）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：

A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

B.请进来。请环保局领导来校辅导。

C.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

D.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

E.定期交流环保信息。

（三）抓好四个结合，加强环境教育

A.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

B.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育。

C.与行为习惯相结合。要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己做好事，不做坏事。

D.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

（四）以生态校园建设校园

学校要始终围绕建设生态校园的办学目标，创造人化自然，经济地制订让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智的环保教育总原则，发动师生挂植物铭牌，筑人工鸟巢，树环保警句，建生态校园。在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。

四、每周工作安排（六月份）

第一周：

1、制定环境教育教育实施方案。

2、各学科制定渗透环境教育知识教学计划。

3、组建环保（科技）社团。

4、环保类温馨标语上墙。

第二周：

1、建立绿色银行，开展垃圾回收工作。

2、组队参加保护家乡河在行动社会实践行动。

第三周：

1、三六年级以班为单位组织开展绿色环保征文活动。

2、环保专题讲座。

第四周：

1、评比环保小卫士。

2、做好环保教育总结工作。


篇三：小学环境教育实施方案

今年是我市争创国家环保模范城市的关键年。为全面完成中小学环境教育普及率要达到100%的工作目标，并结合实际，特对今年我市中小学环境教育工作做如下安排：

一、工作目标

（一）总体目标

引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

（二）分目标

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人民生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

初中：了解区域和全球主要环境问题及其后果；思考环境与人类社会发展的相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境友善的行动。

高中：认识环境问题的复杂性；理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法规、伦理道德等多方面的努力；养成关心环境的意识和社会责任感。

二、教育形式

（一）开设环境教育专题讲座

小学1-3年级环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）感知身边环境的特点及变化。

（2）表达自己对身边环境的感受。

（3）知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。

（4）感知日常生活对自然环境的影响。

（5）了解并实践小学生在环保方面的行为规范。

2、教学活动

（1）通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏， 运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。

（2）列举直接或间接来源于自然的生活用品。

（3）根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的旅程（原料采集-生产与包装流通与销售使用废弃与再处理引起的环境变化，等等）。

（4）调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量差异。

（5）环保知识竞赛或废物再利用比赛。

（6）对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。

小学4-6年级环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）调查和了解社区和地方环境的基本特点。

（2）知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。

（3）了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。

（4）知道什么样的环境是好的环境，以及建设良好环境的途径和方法。

（5）分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响，判断对环境友好的和不友好的行为。

2、教学活动

（1）观察学校周边的环境，绘制社区平面图。

（2）通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现本地区的环境和文化特色。

（3）围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。

（4）观看照片或与当地居民交流，了解本地区20年来环境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。

（5）分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。

（6）收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及具体做法。

（7）通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。

初中环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）了解当前主要的区域性全球性环境问题，探究其后果。

（2）结合地方实际，理解不同生产方式对环境的影响。

（3）了解可持续发展的基本含义，理解它的必要性。

（4）了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。

（5）反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。

2、教学活动

（1）看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。

（2）调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。

（3）根据有关资料或能源消耗的统计数据，预测50年后的资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。

（4）与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他们做讲座，介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。

（5）分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。

（6）开展辩论活动。辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量？

高中环境教育内容标准

1、教学内容

（1）运用各学科相关知识，综合分析环境问题的社会根源。

（2）知道人们对环境的不同认识和价值取向对其环境态度和行为有所影响。

（3）思考解决环境问题所需要的正确伦理观和价值观。

（4）知道环境法律的出现原因和过程；结合实例，思考政策、法律在解决环境问题中的作用。

（5）知道个人有责任通过一些公众参与活动为保护和改善环境做出贡献，如向有关部门提出关于地方环境规划和建设的合理化建议；参加环保公益活动等。

2、教学活动

（1）选择一种全球环境问题，通过联想和概念图的方法分析与之相关的各种自然和社会因素。

（2）角色扮演：社会各界（包括一次性用品的研究者、生产者、消费者、经营者、回收者，环卫工人、环保部门和民间环保组织的代表，普通居民等）对限制一次性用品的生产和使用的讨论。

（3）根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道，分析作者的立场，并提出自己的观点，如谁该为环境恶化承担责任，如何才能解决环境问题等。

（4）收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论，并相互交流。

（5）根据实际发生的由环境问题引起的法律纠纷（如环境保护税、住房的阳光权等），组织模拟法庭活动。

（6）根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护行为规范，向全校师生宣传，并与其他学校交流。

（二）学科教学渗透环境教育

课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道，在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。目前，中、小学各科教材中都包含了一些环保内容，学校和老师要充分重视，对各门学科，如自然常识、社会、语文、化学、音乐等的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

（三）开展环境教育课外活动

1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保计划，提出环保建议，采取环保措施。

2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。

3、充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、学习。

4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和学生报宣传环保知识。

5、利用环境纪念日开展活动或进行宣传。如：植树节、爱鸟周、世界环境日期间，可开展绿化植树、爱鸟护鸟活动或走上街头宣传环保知识。

6、开展环保知识竞赛、举办以环境保护为主题的演讲、摄影、绘画比赛。

7、组织学生春游、秋游或以环境教育为主题的夏令营等。

8、开展绿色学校创建和评选活动。

三、实施办法

（一）环境教育专题讲座按国家教育部有关规定在小学一年级至高中二年级学生中开展，小学和初中各年级每学年按4课时安排讲座内容。环境教育作为综合实践课教学内容之一，由综合实践课授课教师兼任。高中一、二年级可将环境教育列为高中研究性学习内容，每学期安排4课时，由研究性学习指导教师授课。

（二）环境教育要贴近生活实践，强调学生的亲身体验。学校和教师要依据《方案》规定的教学内容，参照教学活动建议，选用环保部门推荐的教材和教辅资料，引导学生从身边开始认识环境、关心环境、保护环境和改善环境。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1。

（三）根据教学目标、内容，学校和教师的实际情况，以及各学段学生的身心发展特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式。

（四）从学生熟悉和感兴趣的事物出发，引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种习以为常的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

（五）从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和当地社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。

（六）教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的成效。

四、有关要求

（一）各县市区教育局和中小学校要高度重视环境教育工作，切实担负起领导、组织、协调的责任，并主动争取环保部门的支持和配合，不断推进我市中小学环境教育的开展。

（二）市县环保、教育部门要积极配合，抓好中小学环境教育。

1、为中小学提供必要的活动经费和教学仪器、设备：

2、在环境教育基地建设上，环保局建立并命名一批中小学环境教育科普基地，由县市区教育局组织学生到基地参观学习，接受教育。

3、在师资队伍培训上，市和各县市区教育局组织小学和初中综合实践课教师、高中研究性学习教师在集体备课时增加环境教育内容；环保部门在寒暑假期间开设环境教育教师培训班，聘请专家、学者或优秀环境教育工作者讲学，对环保教师进行培训。中小学校可以聘请市、区环保局的领导及环境教育专家作为学校环境教育辅导员，指导全校师生开展形式多样的环境教育活动。

4、在教材选用和编写上，由环保部门提供相关环保教育读本及环保资料。市教育局和环保局要充分发掘地方环境教育资源，共同整理编写地方环境教育补充教材，形成国家统编教材和地方教材相配套的教材体系。

（三）各县市区教研机构要将环境教育列入重要日程，切实开展好教师的备课和教研活动。同时，结合本区实际，加强对学校环境教育的指导。


篇四：小学环境教育实施方案

一、指导思想：

以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以环境教育为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

二、课程目标：

环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身（并通过学生影响到其他普通民众），并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。总体目标为：

⑴学习环境知识。使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理。

⑵提高环境意识。通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点，并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向着有利于自然和谐的方向转变。

⑶获得处理环境问题的基本技能。通过教师的指导技能。通过教师的指导、学生的文体参与，以及学生的实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题，改善和优环境的技能技巧。

⑷发展学生的其它能力。通过丰富多彩的环境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力、模拟决策能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、论文写作的科研能力。

年级段分目标为：

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

三、课程内容：（略）

四：课程实施：

㈠把环境教育课程和学科课程实施相结合。

课堂是对学生进行环境教育的主阵地，教师们立足课堂，有的放矢地对学生进行环境科学知识教育，以不断增强学生的环境意识。 我校各班班主任利用每周一节的晨会课，对学生进行环保的主题教育；各学科教师利用学科教材中的有关内容，对学生进行环境知识的渗透教育，既做到润物细无声，又针对各科的知识和特点，开展一些有趣味性的教学活动。

1、把握渗透课程

⑴语文学科

在语文教学中进行环境教育的形式是多种多样的，可以安排学生搜集有关环境问题的资料，进行社会调查，就某一环境问题进行演讲或辩论，编写故事，写建议书、倡议书等。通过形式多样的活动，把环境教育内容渗透其中，使学生在发展语文能力的同时，树立环境意识，并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。

⑵数学学科

在小学数学中，环境教育可以结合具体数学知识进行渗透。在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表，进行讨论、游戏等形式。通过让学生进行计算，使学生自己发现一个惊人的现实，保护环境，刻不容缓。教师因此再进行适当的教育，效果更加明显。

⑶科学学科

科学学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容，通过科学课教学能激发学生热爱大自然的情感，树立保护环境从小做起，从身边做起的信念。

⑷思想品德

小学思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面，即环境保护和节俭教育。根据小学生心理发展的特点及德育相关的规律，因此开展活动时，要做到晓之以理，动之以情，导之以行。

小学健康教育实施方案

篇一：小学健康教育实施方案

为进一步加强学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式,以《学校卫生工作条例》健康第一思想为指导，按照新时期学校健康教育的需求及自治区教育行政部门对学校健康工作的安排，结合青河县教育系统的实际情况，制定本方案。

一、明确指导思想、目标和基本原则

1.以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，促进学生健康成长。

2.健康教育是以促进健康为核心的教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。

3.学校健康教育要把培养青少年的健康意识，提高学生的健康素质作为根本的出发点，注重实用性和实效性。坚持健康知识传授与健康技能传授并重原则；健康知识和技能传授呈螺旋式递进原则；健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统一原则；总体要求与地方实际相结合原则；健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则。做到突出重点、循序渐进，不断强化和促进健康知识的掌握、健康技能的提高、健康意识的形成、健康行为和生活方式的建立。

二、落实具体目标和基本内容，有序开展健康教育工作

中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。

根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）、水平四（初中7-9年级）、水平五（高中10-12年级）。五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。

（一）水平一（小学1-2年级）

1.目标

知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

2.基本内容

（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

（3）心理健康：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。掌握日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道我从哪里来。

（5）安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。

（二）水平二（小学3-4年级）

1.目标

进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解体育锻炼对健康的作用，初步学会合理安排课外作息时间；初步了解烟草对健康的危害；了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能；初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。

2.基本内容

（1）健康行为与生活方式：读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查）；预防眼外伤；不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；生吃蔬菜水果要洗净；人体所需的主要营养素；体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病；睡眠卫生要求；生活垃圾应该分类放置；烟草中含有多种有害于健康的物质，避免被动吸烟。

（2）疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康的危害与预防；营养不良、肥胖对健康的危害与预防；认识传染病（重点为传播链）；常见呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等）的预防；冻疮的预防（可根据地方实际选择）；学生应接种的疫苗。

（3）生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。

（4）心里健康：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

（5）安全应急与避险：游泳和滑冰的安全知识；不乱服药物，不乱用化妆品；火灾发生时的逃生与求助；地震发生时的逃生与求助；动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，及时就医，及时注射狂犬疫苗；鼻出血的简单处理；简便止血方法（指压法、加压包扎法）。

（三）水平三（小学5-6年级）

1．目标

了解健康的含义与健康的生活方式，初步形成健康意识；了解营养对促进儿童少年生长发育的意义，树立正确的营养观；了解食品卫生知识，养成良好的饮食卫生习惯；了解烟草对健康的危害，树立吸烟有害健康的意识；了解毒品危害的简单知识，远离毒品危害；掌握常见肠道传染病、虫媒传染病基本知识和预防方法，树立卫生防病意识；了解常见地方病如碘缺乏病、血吸虫病对健康的危害，掌握预防方法；了解青春期生理发育基本知识，初步掌握相关的卫生保健知识；了解日常生活中的安全常识，学会体育锻炼中的自我监护，提高自我保护的能力。

2．基本内容

（1）健康行为与生活方式：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应的完好状态；健康的生活方式（主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）有利于健康；膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配；日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食；购买包装食品应注意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购买无证摊贩食品；容易引起食物中毒的常见食品（发芽土豆、不熟扁豆和豆浆、毒蘑菇、新鲜黄花菜、河豚鱼等）；不采摘、不食用野果、野菜；体育锻炼时自我监护的主要内容（主观感觉和客观检查的指标）；发现视力异常，应到正规医院眼科进行视力检查、验光，注意配戴眼镜的卫生要求；吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病；不吸烟、不饮酒。常见毒品的名称；毒品对个人和家庭的危害，自我保护的常识和简单方法，能够远离毒品。

（2）疾病预防：贫血对健康的危害与预防；常见肠道传染病（细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等）的预防；疟疾的预防；流行性出血性结膜炎（红眼病）的预防；碘缺乏病对人体健康的危害；食用碘盐可以预防碘缺乏病；血吸虫病的预防（可根据地方实际选择）。

（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做。

（4）生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点；男女少年在青春发育期的差异（男性、女性第二性征的具体表现）；女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）；男生首次遗精及意义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。

（5）安全应急与避险：骑自行车安全常识；常见的危险标识（如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全），远离危险物；煤气中毒的发生原因和预防；触电、雷击的预防；中暑的预防和处理；轻微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等的自我处理；提高网络安全防范意识。

（四）水平四（初中阶段）

1.目标

了解生活方式与健康的关系，建立文明、健康的生活方式；进一步了解平衡膳食、合理营养意义，养成科学、营养的饮食习惯；了解充足睡眠对儿童少年生长发育的重要意义；了解预防食物中毒的基本知识；进一步了解常见传染病预防知识，增强卫生防病能力；了解艾滋病基本知识和预防方法，熟悉毒品预防基本知识，增强抵御毒品和艾滋病的能力；了解青春期心理变化特点，学会保持愉快情绪和增进心理健康；进一步了解青春期发育的基本知识，掌握青春期卫生保健知识和青春期常见生理问题的预防和处理方法；了解什么是性侵害，掌握预防方法和技能；掌握简单的用药安全常识；学会自救互救的基本技能，提高应对突发事件的能力；了解网络使用的利弊，合理利用网络。

2.基本内容

（1）健康行为与生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非传染性疾病（恶性肿瘤、冠心病、糖尿病、脑卒中）的发生与不健康的生活方式有关；膳食平衡有利于促进健康；青春期充足的营养素，保证生长发育的需要。保证充足的睡眠有利于生长发育和健康（小学生每天睡眠时间10个小时，初中生每天睡眠时间9个小时，高中生每天睡眠时间8小时）；食物中毒的常见原因（细菌性、化学性、有毒动植物等）；发现病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉；适宜保存食品，腐败变质食品会引起食物中毒；拒绝吸烟、饮酒的技巧；毒品对个人、家庭和社会的危害；拒绝毒品的方法；吸毒违法,拒绝毒品。

（2）疾病预防：乙型脑炎的预防；疥疮的预防；肺结核病的预防；肝炎的预防（包括甲型肝炎、乙（丙）型肝炎等）；不歧视乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知识；艾滋病的危害；艾滋病的预防方法；判断安全行为与不安全行为，拒绝不安全行为的技巧；学会如何寻求帮助的途径和方法；与预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识；吸毒与艾滋病；不歧视艾滋病病毒感染者与患者。

（3）心理健康：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；消除不良情绪对健康的影响；调控情绪的基本方法；建立自我认同，客观认识和对待自己；积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标；异性交往的原则。

（4）生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化；痤疮发生的原因、预防方法；月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩的知识。

（5）安全应急与避险：有病应及时就医；服药要遵从医嘱，不乱服药物；不擅自服用、不滥用镇静催眠等成瘾性药物；不擅自服用止痛药物；保健品不能代替药品；毒物中毒的应急处理；溺水的应急处理；骨折简易应急处理知识（固定、搬运）；识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害；预防网络成瘾。

（五）水平五（高中阶段）

1．目标

了解中国居民膳食指南，了解常见食物的选购知识，进一步了解预防艾滋病基本知识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者；学会正确处理人际关系，培养有效的交流能力，掌握缓解压力等基本的心理调适技能；进一步了解青春期保健知识，认识婚前性行为对身心健康的危害，树立健康文明的性观念和性道德。

2．基本内容

（1）健康行为与生活方式：食品选购基本知识；中国居民膳食指南的内容。

（2）疾病预防：艾滋病的预防知识和方法；艾滋病的流行趋势及对社会经济带来的危害；HIV感染者与艾滋病病人的区别；艾滋病的窗口期和潜伏期；无偿献血知识；不歧视艾滋病病毒感染者与患者。

（3）心理健康：帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。合理宣泄与倾诉的适宜途径，客观看待事物；人际交往中的原则和方法，做到主动、诚恳、公平、谦虚、宽厚地与人交往；缓解压力的基本方法；认识竞争的积极意义；正确应对失败和挫折；考试等特殊时期常见的心理问题与应对。形成良好的意志品质。

（4）生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青春期常见的发育异常，发现不正常要及时就医；婚前性行为严重影响青少年身心健康；避免婚前性行为。

（5）安全应急与避险：网络交友的危险性。

三、采取有效措施，确保健康教育取得实效

（一）以课堂为主渠道，认真开展健康教育教学工作。

认真贯彻《学校卫生工作条例》的要求，保证学校健康教育的教学工作顺利开展。学校要把健康教育课纳入教学计划，并做到教师、教材、教学课时、教学评价、教学考核五落实。同时，要在各学科教学中渗透健康教育内容，如：在体育课、品德课教学中渗透个人卫生习惯教育，在社会课中渗透环境保护教育，在思想品德课中渗透心理健康教育，在生物、科学课教学中渗透健康知识等，使学生能够接受多方面的健康教育。

中、小学健康教育开课率以班级为单位要达100%，要做到有教师、有教材、有教案、有课时、有考核、有评价。健康教育课程应在学校总课表和班级课表上标明，并达到国家教育部规定的学时数。健康教育教学课时安排可有一定灵活性，如：遇下雨（雪）或高温（严寒）等不适宜户外体育教学的天气时，可安排健康教育课。对无法在《体育与健康》等相关课程中渗透的健康教育内容，根据本地、本校教育教学实际，可以利用综合实践活动和地方课程的时间，采用多种形式，保证健康教育时间，向学生传授健康知识和技能。

健康是一个广泛的概念，涉及到生活的方方面面，学校健康教育体现在教育过程的各个环节，各学校在组织实施过程中，要注意健康教育与其他相关教育，如安全教育、心理健康教育有机结合，把课堂内教学与课堂外教学活动结合起来，发挥整体教育效应。

（二）以活动为载体，认真做好健康教育的宣传和教育工作

学校要开设健康教育专栏并按月更换，结合健康教育教学工作和疾病预防工作，切实起到健康宣传的作用。要特别重视艾滋病预防的健康教育，通过开展专题讲座等形式对学生进行预防艾滋病教育。

学校还要通过班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展健康教育，普及健康知识、卫生知识和疫病预防知识。要切实抓好学生的青春期健康教育，心理健康教育、生理健康教育等，确保学生健康知识知晓率和健康行为形成率均达到90%以上。

要切实加强龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、营养不良、贫血和麻疹、腮腺炎等传染病的群体预防与矫治。加大对学生常见病防治和传染病预防知识的宣传，建立健全传染病预防工作长效机制，做好学生体质健康指导工作。

（三）以教师为主导，建设一支健康教育师资队伍

中小学健康教育师资以健康教育专兼职教师和体育教师为主，吸收其他具有相关专业知识的人员。学校要重视健康教育师资建设，把健康教育师资培训列入教师继续教育的培训计划，分层次开展培训工作，不断提高教师开展健康教育的水平。

（四）以教研为突破，建设健康教育课程资源

要加强健康教育的教研活动，重视健康教育教学研究工作，教研部门要把健康教育教学研究纳入教研工作计划，针对不同学段学生特点，开展以知识传播与技能培养相结合的教学研究工作。学校在进行健康教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。通过教研活动，明确健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高健康教育的质量。

要加强健康教育课程资源建设，积极开发健康教育的教学图文资料、课件和音像制品等教学资源，增强健康教育实施效果。

（五）以评价为抓手，促进健康教育不断深入

健康教育实施过程与健康教育实施效果纳入学校、教师工作考核方案。评价的重点包括学生健康意识的建立、基本知识和技能的掌握和卫生习惯、健康行为的形成，以及学校对健康教育课程（活动）的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。

（六）以管理为保证，全面提升健康教育质量

健康教育是学校教育工作的重要组成部分，学校管理者应以大健康观为指导，全面、统筹思考学校的健康教育工作，应将健康教育教学、健康环境创设、健康服务提供有机结合，为学生践行健康行为提供支持，以实现促进学生健康发展的目标。

加强对中小学生的健康体检，义务教育阶段学生体检费用（每生每年10元），从学校公用经费中开支。幼儿园、小学、初中入学新生报到，要带医疗机构出据的结核菌素实验报告，寄宿制学生需要进行肝功能检测，到符合规定的医疗机构进行检查。

严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时须及时书面报教育局和县疾控中心。

教育行政部门和学校，要切实加强对健康教育工作的领导，积极支持开展中小学健康教育工作，并把健康教育工作纳入到对学校督导评估之中。教育局要加大对学校健康教育的督查力度，采取普查和抽查相结合的形式，对学校健康教育工作进行全面督查，促进健康教育水平的全面提高。


篇二：小学健康教育实施方案

健康教育是学校教育的重要组成部分，为认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中小学健康教育指导纲要》，进一步提高广大师生健康意识和疾病预防能力，全面推进学校健康教育工作，牢固树立健康第一的指导思想, 努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平，根据诸城市教育局下发的关于学校健康教育的实施意见和诸城市爱卫会的部署，特制定20XX年学校健康教育工作计划及实施方案。

一、指导思想

认真落实健康第一的指导思想，以提高师生健康素质为目标，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，规范公共卫生行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活方式，努力提高卫生健康水平，促进学生健康成长。

二、加强领导，提高对健康教育的认识

学校成立了刘花兰校长为组长的学校健康教育领导小组；严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。组织全体教师认真学习，要充分认识健康教育工作的重要性和必要性，站在培养全面发展人才的高度，健全学校健康教育工作网络，落实监管职责。要建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组，配备健康教育专职或兼职教师、卫生保健教师，落实健康教育工作责任制，不断增强开展健康教育工作的自觉性，认真落实健康知识的教育教学活动，努力营造健康的教育环境。

诸城市龙源学校健康教育领导小组：

组长：刘花兰

副组长：王建光 王新屏

组员：刘金善、辛建国、臧家江、曹玉英、齐砚艳、卜玮玮、吕文新、王楠森、徐守军、孙玉友

三、小学初中段健康教育的目标

小学段：

一年级

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

二年级

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

三年级

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法。

2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故。

3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

四年级

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。

五、六年级

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格。

3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护。

5、了解环境卫生的重要作用，懂得爱护环境卫生从我做起。

6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

初中段

随着科技飞速发展和社会不断进步，健康教育的内容和形式也在更新，对健康教育课本也提出更高的要求。为此，我们在认真分析以往各种健康教育课本的基础上，根据教育部制定的中学生健康教育大纲以及中学生的生理、心理特点和卫生防病工作的需要，认真筛选、精心组织，确定以下几方面的内容：

青春期生理卫生、性知识，人体主要器官的功能与保健，非典型肺炎等传染病防治、性病、艾滋病传播与预防，吸烟、酗酒有害健康，营养与合理膳食，体育锻炼与健康，心理调适，面对竞争与挫折，人际交往，自我保护，急救知识与方法等。

七年级

1.让学生了解健康和健康教育相关知识，掌握什么是健康、什么是健康教育、认识学习健康知识，接受健康教育的重要性。

2.了解人体的生长发育知识，什么是人体的生长发育、人体生长发育的主要阶段和特点、影响人体生长发育的主要因素等。

3.认识运动系统的卫生与健康知识，运动系统的组成和功能、运动系统健康的标志、运动系统的常见病与健康维护。

4、认识内脏器官的卫生与健康知识，

5.青春期教育、心理健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育等内容。

八年级

1.青春期教育专题，青春期的生理变化特点、、女性青春期保健、男性青春期保健、以正确的心态对待青春期出现的生理变化，悦纳自己的青春体貌，正确对待青春期心理变化。

2.了解青春期的性心理特征，正确的异性交往有利于健康成长，学会如何正确进行异性交往。

3. 帮助学生澄清误区，加强拒绝吸烟、青少年不要饮酒、认识毒品的危害、吸毒违法，拒绝毒品等方面的健康教育。4.引导学生学会性自我保护、预防网络成瘾等教育。

5.民防知识教育（消防演练、地震演练）、预防艾滋病教育、地方性病预防等。

九年级

1.性格与修养方面的知识教育，认识什么是性格、如何加强个性的修养、建立良好的人际关系。

2. 培养良好的意志品质，学会科学用脑，保证充足的睡眠、杜绝学习疲劳，预防神经衰弱，保证身心健康。

3.谨防网络成瘾症、远离铅污染、预防农药中毒、家庭如何进行消毒等

4.通过突发性公共卫生事件，了解新发生的传染病、危急中如何解救自己。

5.树立正确的消费观，加强性道德修养，学会性自我保护，预防艾滋病教育。

6.人口教育、人生规划、毒品预防教育。

四、扎实做好健康教育工作

1、学校切实加强对健康教育师资的培训，结合实际积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，坚持集体备课，充分利用有关文稿、图片、光盘等开展校本培训，及时总结交流教学经验，努力提高健康教育教学质量。

2、学校按照《中小学健康教育指导纲要》的要求具体目标和基本内容，开设好健康教育课，使健康教育开课率达到100%，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价五落实。在去年健康教育的基础上，继续创造性开展好民防知识教育（消防演练、地震演练等）等有针对性的教育内容，确保健康教育工作计划性强，针对性突出，教育成效明显。

3、在保证健康教育教学质量的同时，要在各科教学中渗透健康教育知识，如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在自然课中渗透环境卫生和人口教育，在思想品德课中渗透心理健康教育等，使学生接受健康教育率达100%，健康知识知晓率和健康行为形成率达到90%以上。

4、要把血吸虫病、碘缺乏病、地方性氟中毒等地方病防治知识列入健康教育内容,血防等地方病知识教育每学期安排2-3课时。要对中小学生进行艾滋病、肺结核病预防知识的宣传教育。

5、学校在开设健康教育课程的基础上，还要积极举办心理健康教育讲座。继续完善心理咨询室，为广大留守儿童、中考应考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

6、着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高，通过灵活多样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，了解地方病（血吸虫病、碘缺乏病、地方性氟中毒等）等非传染性疾病的起因和预防措施，了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施。

7、积极开展青春期健康教育，开展口腔卫生和预防近视眼的健康教育。血吸虫病疫区学校要积极开展创建无急性血吸虫病人学校活动。

8、强化食品安全教育，学校有专人负责对食堂餐厅食品进行卫生检查，严把面粉、菜、肉、油采购质量关，保证学校食品安全。同时通过教学，帮助学生掌握和应用营养知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求。

五、通过开展各种活动，提高学校健康教育水平

学校要加大对健康知识的宣传力度，充分利用校园电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生活知识；以政教处牵头组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。

每年的3月3日全国爱耳日、在4月7日世界卫生日、5月20日全国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等开展相关活动。

同时，学校政教处和团委对好习惯伴我行六好活动常抓不懈。

通过开展内容丰富的各种活动，积极开展爱国卫生活动，努力改善校园环境卫生，为师生营造一个良好的教学环境，推进学校的整体卫生水平，提高学校健康教育水平。


篇三：小学健康教育实施方案

根据《中小学健康教育指导刚要》、《学校卫生工作条例》及区教育局对学校健康教育工作的安排，并结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

认真落实健康第一的指导思想，全面推进我校健康教育工作的开展，积极营造有益于健康的环境，传播健康信息，增强学生的健康意识和自我保健能力。

二、总体目标和工作原则

（一）总体目标

传授健康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病的预防和控制，提高学生的健康素质。

（二）工作原则

1、面向全体师生

2、身心兼顾：在内容上做到生理健康知识与心理健康知识并重。

3、统筹结合：在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作，把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭教育。

4、知行转化：在效果上注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明生活方式，既关注学生健康教育知识知晓率，又关注健康行为形成率，为学生的可持续发展提供保障。

5、互相促进：在目的上坚持一切为学生服务的原则，做到服从大局、服务学生。

三、具体的目标要求和基本内容
　
健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。

根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级，把三个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）。

（一） 水平一（小学1-2年级）

1、目标

知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

2、基本内容

（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道我从哪里来。

（5）安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。

（二）水平二（小学3-4年级）

1、目标

进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解体育锻炼对健康的作用，初步学会合理安排课外作息时间；初步了解烟草对健康的危害；了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能；初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。

2、基本内容

（1）健康行为与生活方式：读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查）；预防眼外伤；不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；生吃蔬菜水果要洗净；人体所需的主要营养素；体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病；睡眠卫生要求；生活垃圾应该分类放置；烟草中含有多种有害于健康的物质，避免被动吸烟。

（2）疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康的危害与预防；营养不良、肥胖对健康的危害与预防；认识传染病（重点为传播链）；常见呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等）的预防；冻疮的预防（可根据地方实际选择）；学生应接种的疫苗。

（3）生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。

（4）安全应急与避险：游泳和滑冰的安全知识；不乱服药物，火灾发生时的逃生与求助；地震发生时的逃生与求助；动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，及时就医，及时注射狂犬疫苗；鼻出血的简单处理；简便止血方法（指压法、加压包扎法）。

（三）水平三（小学5-6年级）

1、目标

了解健康的含义与健康的生活方式，初步形成健康意识；了解营养对促进儿童少年生长发育的意义，树立正确的营养观；了解食品卫生知识，养成良好的饮食卫生习惯；了解烟草对健康的危害，树立吸烟有害健康的意识；了解毒品危害的简单知识，远离毒品危害；掌握常见肠道传染病、虫媒传染病基本知识和预防方法，树立卫生防病意识；了解常见地方病如碘缺乏病、血吸虫病对健康的危害，掌握预防方法；了解青春期生理发育基本知识，初步掌握相关的卫生保健知识；了解日常生活中的安全常识，学会体育锻炼中的自我监护，提高自我保护的能力。

2、基本内容

（1）健康行为与生活方式：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应的完好状态；健康的生活方式（主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）有利于健康；膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配；日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食；购买包装食品应注意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购买无证摊贩食品；容易引起食物中毒的常见食品（发芽土豆、不熟扁豆和豆浆、毒蘑菇、新鲜黄花菜、河豚鱼等）；不采摘、不食用野果、野菜；体育锻炼时自我监护的主要内容（主观感觉和客观检查的指标）；发现视力异常，应到正规医院眼科进行视力检查、验光，注意配戴眼镜的卫生要求；吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病；不吸烟、不饮酒。常见毒品的名称；毒品对个人和家庭的危害，自我保护的常识和简单方法，能够远离毒品。

（2）疾病预防：贫血对健康的危害与预防；常见肠道传染病（细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等）的预防；疟疾的预防；流行性出血性结膜炎（红眼病）的预防；碘缺乏病对人体健康的危害；食用碘盐可以预防碘缺乏病；血吸虫病的预防（可根据地方实际选择）。

（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做。

（4）生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点；男女少年在青春发育期的差异（男性、女性第二性征的具体表现）；女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）；男生首次遗精及意义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。

（5）安全应急与避险：骑自行车安全常识；常见的危险标识（如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全），远离危险物；煤气中毒的发生原因和预防；触电、雷击的预防；中暑的预防和处理；轻微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等的自我处理；提高网络安全防范意识。

四、实施要求

（一）加强组织领导,完善网络建设。建立健康教育工作领导小组，加强组织领导：

组长：黄庆炎

副组长：周松 林继林 关秀英 林红喜 张庆寿

成员：胡志强 黄玉平 林新梅 肖穗芬 杨春燕 翁俊玫 姚心凡 黄华明

各校按照要求建立相应的健康教育机构，健全健康教育工作网络。建立工作联动机制，形成领导重视，人人参与的局面。

（二）明确工作目标，落实工作责任制。按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，制定切实可行的工作计划，层层落实责任，把健康教育纳入教师工作目标考核之中。

（三）加大工作力度，扎实推进健康教育。通过学科教学和班会、团（队）会、广播、闭路电视、升旗仪式、专题讲座、宣传栏、板报等多种宣传教育形式开展健康教育，还可以通过与学科课程的有机结合、综合实践活动等形式向学生传授健康知识和技能。

（四）规范工作档案。要做到健康教育工作有计划、有措施、有总结，健康教育档案资料、宣传材料底稿、培训及教育活动记录等保存完好，规范健康教育工作档案。


篇四：小学健康教育实施方案

为认真贯彻落实县委、县政府关于创建省级卫生县城的重大决定，落实工作职责，加快省级卫生县城创建步伐，推动创建工作扎实深入开展，根据上级有关文件精神，特制定学校健康教育工作实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以教育部下发的卫生工作条例为指导，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，切实加强学校健康教育工作，提高学生健康水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，为学生一生的幸福奠定基础。为把宁远建成省级卫生县城，促进全县经济社会又好又快发展。

二、工作目标

1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。

2、使学生了解一些卫生保健常识，培养学生的自我保健能力。

3、开展学生卫生健康与咨询服务。

4、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。

5、积极参加体育锻炼，增强体质，保证学生具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习。

6、 促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题。

7、动员学生家长主动配合学校进行健康教育。

三、学校健康教育的主要内容

一年级

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

二年级

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

三年级

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法。

2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故。

3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

四年级

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。

五、六年级

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格。

3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护。

5、了解环境卫生的重要作用，懂得爱护环境卫生从我做起。

6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

四、工作重点

（一）加强健康教育。

1、认真上好健康教育课，做到有计划、有教师、有教材、有课时、有教案。

2、为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级开设心理健康讲座，培养少年儿童提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。

3、重视学生心理、生理健康教育，开展高年级学生青春期卫生讲座，并配合录像、挂图等，使讲座内容丰富多彩，通俗易懂。

4、提高预防疾病的意识和能力，通过形式多样的健康教育宣传活动，让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。

5、坚持每周大扫除制度，着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生健康行为形成率达80%以上。

（二）着力搞好环境卫生和个人卫生。

1、在硬件上，校舍、采光、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，急救、防灾有预案，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法管理。

2、通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。

3、学生个人卫生做到头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，较为合理地安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。

五、组织领导

学校成立健康教育工作领导小组。


篇五：小学健康教育实施方案

根据《中小学健康教育指导刚要》、《学校卫生工作条例》及区教育局对学校健康教育工作的安排，并结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

认真落实健康第一的指导思想，全面推进我校健康教育工作的开展，积极营造有益于健康的环境，传播健康信息，增强学生的健康意识和自我保健能力。

二、总体目标和工作原则

（一）总体目标

传授健康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病的预防和控制，提高学生的健康素质。

（二）工作原则

1、面向全体师生

2、身心兼顾：在内容上做到生理健康知识与心理健康知识并重。

3、统筹结合：在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作，把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭教育。

4、知行转化：在效果上注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明生活方式，既关注学生健康教育知识知晓率，又关注健康行为形成率，为学生的可持续发展提供保障。

5、互相促进：在目的上坚持一切为学生服务的原则，做到服从大局、服务学生。

三、具体的目标要求和基本内容

健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。

根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级，把三个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）。

（一） 水平一（小学1-2年级）

1、目标

知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

2、基本内容

（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道我从哪里来。

（5）安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。

（二）水平二（小学3-4年级）

1、目标

进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解体育锻炼对健康的作用，初步学会合理安排课外作息时间；初步了解烟草对健康的危害；了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能；初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。

2、基本内容

（1）健康行为与生活方式：读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查）；预防眼外伤；不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；生吃蔬菜水果要洗净；人体所需的主要营养素；体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病；睡眠卫生要求；生活垃圾应该分类放置；烟草中含有多种有害于健康的物质，避免被动吸烟。

（2）疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康的危害与预防；营养不良、肥胖对健康的危害与预防；认识传染病（重点为传播链）；常见呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等）的预防；冻疮的预防（可根据地方实际选择）；学生应接种的疫苗。

（3）生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。

（4）安全应急与避险：游泳和滑冰的安全知识；不乱服药物，火灾发生时的逃生与求助；地震发生时的逃生与求助；动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，及时就医，及时注射狂犬疫苗；鼻出血的简单处理；简便止血方法（指压法、加压包扎法）。

（三）水平三（小学5-6年级）

1、目标

了解健康的含义与健康的生活方式，初步形成健康意识；了解营养对促进儿童少年生长发育的意义，树立正确的营养观；了解食品卫生知识，养成良好的饮食卫生习惯；了解烟草对健康的危害，树立吸烟有害健康的意识；了解毒品危害的简单知识，远离毒品危害；掌握常见肠道传染病、虫媒传染病基本知识和预防方法，树立卫生防病意识；了解常见地方病如碘缺乏病、血吸虫病对健康的危害，掌握预防方法；了解青春期生理发育基本知识，初步掌握相关的卫生保健知识；了解日常生活中的安全常识，学会体育锻炼中的自我监护，提高自我保护的能力。

2、基本内容

（1）健康行为与生活方式：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应的完好状态；健康的生活方式（主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）有利于健康；膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配；日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食；购买包装食品应注意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购买无证摊贩食品；容易引起食物中毒的常见食品（发芽土豆、不熟扁豆和豆浆、毒蘑菇、新鲜黄花菜、河豚鱼等）；不采摘、不食用野果、野菜；体育锻炼时自我监护的主要内容（主观感觉和客观检查的指标）；发现视力异常，应到正规医院眼科进行视力检查、验光，注意配戴眼镜的卫生要求；吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病；不吸烟、不饮酒。常见毒品的名称；毒品对个人和家庭的危害，自我保护的常识和简单方法，能够远离毒品。

（2）疾病预防：贫血对健康的危害与预防；常见肠道传染病（细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等）的预防；疟疾的预防；流行性出血性结膜炎（红眼病）的预防；碘缺乏病对人体健康的危害；食用碘盐可以预防碘缺乏病；血吸虫病的预防（可根据地方实际选择）。

（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做。

（4）安全应急与避险：骑自行车安全常识；常见的危险标识（如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全），远离危险物；煤气中毒的发生原因和预防；触电、雷击的预防；中暑的预防和处理；轻微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等的自我处理；提高网络安全防范意识。

四、实施要求

（一）加强组织领导,完善网络建设。建立健康教育工作领导小组，加强组织领导：

组 长：麦有光

副组长：符史德

成员：陈夏月 黎毅 黄永克 谭丽婷 周麟雄 周永英

我校按照要求建立相应的健康教育机构，健全健康教育工作网络。建立工作联动机制，形成领导重视，人人参与的局面。

（二）明确工作目标，落实工作责任制。按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，制定切实可行的工作计划，层层落实责任，把健康教育纳入教师工作目标考核之中。

（三）加大工作力度，扎实推进健康教育。通过学科教学和班会、团（队）会、广播、闭路电视、升旗仪式、专题讲座、宣传栏、板报等多种宣传教育形式开展健康教育，还可以通过与学科课程的有机结合、综合实践活动等形式向学生传授健康知识和技能。

（四）规范工作档案。要做到健康教育工作有计划、有措施、有总结，健康教育档案资料、宣传材料底稿、培训及教育活动记录等保存完好，规范健康教育工作档案。

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