文化建设思路:
1、总结、归纳、提炼。用物质载体彰显学校核心力。打造人与物和谐统一、精神与物质相辅相成,人本、人文、生态和谐发展的特色校园。注意静态与动态、形象与抽象、意象的融合。基本提升办学品味,为将来的提升留下空白。学习、思考、借鉴绵阳、成都知名学校的文化打造,根据区域特点和教育特点重构学校文化,响亮的提出学校的育人目标,用三年时间形成文化兴校的特色学校。
2、对学生、家长具有吸引力;适合师生共同成长。、
3、统一、有序;特色文化长墙、山包为亮点;建一角(英语角)、一堂(室外课堂)、一台(演讲台)并努力打造出特色。
4、参与性打造:教室、寝室师生共建;维护和更新学生参与。
5、下大力气把学校文化理念落实于师生的观念,成立专门班子抓软实力、内涵发展,专人负责。
6、奖惩结合、赏罚分明;理念导引,制度护航,物质保障。
内涵提炼
办学理念 :南江镇九义校——致力于提供优质义务教育,让人人成人成才
——致力于为学生适应未来社会打下坚实的基础和多彩的底 ——致力于培养朴实、吃苦、感恩的大巴山人。
—— 致力于培养健康、活泼、进取,具有良好的品行和生活素养的现代人。
——致力于造就立足现实,走出大山,走出四川、走向世界、走向高端领域的精英人才。
办学思想:育人为本,品学兼修。
校训:勤
校风:诚信礼智
学风:乐学善思 刻苦拼搏
教风:敬业奉献 善导创新
班风:(各班自定)
政风:公正、廉洁、勤奋、合作、创新。
第一部分:校门及周围环境布置
1、大门外正面右边,设通知栏,贴瓷砖。
2、大门上方设校门牌“南江镇九义校”,不锈钢架,造型设计参照相关设计确定。右柱上设校徽。
3、左面围墙已有瓷砖画“祖国在我心中”再靠左贴瓷砖画地图 或标志性标语。
4、外部边缘绿化,垮塌处约20米做简单护坡。靠山包的道路加宽,硬化。后校门封闭。
5、校门内。围墙:1、办学思想理念,学校赋。2、中小学生守则、日常行为规范。
6、门卫室正面门窗上方贴“三有三找”标牌。侧面“我的风采”摄影展墙。
7、花台填土,设安全、消防提示标牌。
8、山包侧砌墙,分主题设宣传栏N个,形成文化长墙。
9、山包。取名。建亭子一个,命名“书声”亭。建室外课堂:设讲坛、石凳。命名“天雅堂(绿华堂)”(在蓝天和大自然的怀抱里学习)。此处设文科目学科实践活动场。
10、平台坎。设“仁义礼智信忠勇”花岗石雕刻板,配字画。
11、食堂外墙设宣传牌:文明就餐、饮食卫生、节约。
12、内操场花台贴瓷砖,拆除原宣传栏,设乒乓台4个。旗台贴花岗石板,设演讲台(训练学生口语表达水平和技术实践活动的室外阵地)。门厅外移塔柏,栽铁树2——4棵。花台内填补空缺。
参考意见:(1)、综合楼两侧的花台取消,原塔柏向内移栽1.5米左右,树根周围用砖砌,高出地面约10cm左右,树与树距离2米以上。两侧前方的塔松重新栽2-3棵。台面铺磁砖。
(2)、左侧原阅览台拆除后,前面的花台取消,与正前方的坡面持平,打造坡面,植低矮有形的铁树或其它树种两颗。多余的塔柏移至教学楼前或别处。
(3)、内操场以中轴线预留两个羽毛球场,以有色磁砖布界。拆除原乒乓球台
(4)、升旗台面铺深色磁砖。四面以不锈钢围住,旗杆更换为不锈钢管。
(5)、原白色磁砖更换为深色。
图片搜集
预计需资金30万元。
第二部分:综合楼
参考资料:治学名言
孔子治学名言
第一条:学而时习之,不亦说乎?
第二条:君子不重则不威,学则不固。
第三条:温故而知新,可以为师矣。
第四条:学而不思则罔,思而不学则殆。
第五条:知之为知之,不知为不知,是知也。
第六条:朝闻道,夕死可矣。
第七条:敏而好学,不耻下问。
第八条:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
第九条:中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。
第十条:敏于事而慎于言,讷于言而敏于行
第十一条:人而无信不知其可也
第十二条:民无信不立
第十三条:德不孤,必有邻
第十四条:听其言而观其行
第十五条:文质彬彬,然后君子
第十七条:已欲立而立人,已欲达而达人
第十八条:述而不作,信而好古
第十九条:默而识之,学而不厌,诲人不倦
第二十条:不义而富且贵,于我如浮云
古今教育家治学名言
孟子 战国时教育家,他肯定人性是善的,都具有仁、义、理、智等天赋,重视环境对人的影响,认为“逸居而无教,则近于禽兽”。
荀子 战国教育家,提出“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”;“锲而不舍金石可镂,锲而舍之朽木不折”的治学名言。
韩愈 唐诗人、教育家,他在《师说》中指出:“师者,所以传道受业解惑也。”“人非生而知之,惑不从师,其为惑也终不能解矣。”
程颐 北宋教育家,认为“一日尽讲,是以博为教,非有益也”,“无好学之志,虽圣人复出矣无益也”,“善学者,不为文字所梏”。
王守仁 明代教育家,他在《论儿童教育》中,反对“鞭挞绳缚,若待拘囚”,主张“使心趋向鼓舞与喜悦,达到自然的日长日化”。
董必武 任中共党校校长时,为《中学生》题赠名句曰:“逆水行舟用力撑,一竿轻劲退千寻。”意为学习如“逆水行舟,不进则退”。
陶行知 现代教育家,认为“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评价他的校长”,“教师的天职是变化、自化、化人”。
徐特立 现代教育家,曾任长沙师范学校教师。身体力行,积极倡导勤工俭学,普及贫民教育。提出“教师应该严格,不要严厉”。
叶圣陶 现代教育家,认为“教师之为教,不在全盘授予,而在于相机诱导”,并指出了“所谓教师的主导作用,盖在于引导启迪”。
( 1、一楼大厅,按原布置更新。二楼走道:5幅治学名言,校长室外设人员外出公示牌,值周牌,校长信箱,校长赠言等。廊道、平台摆放适量盆景。
2、三楼过道:名言、教师书画苑。
住宿楼过道——行为习惯温馨提示
参考资料:“点点滴滴,安全第一”
“步履轻轻,不扰他人之心”
“ 好的习惯是一生的财富”
“节约用水,关‘注’点点滴滴”
“用心呵护家园,用情编织梦想”
“勤劳俭朴不攀比”
“衣着整洁大方,体现学生风貌”
“礼貌对大家,开心你我他”
“多给别人一次关爱,自己多添一份快乐”
“寝室是我家,文明靠大家”
“与微笑相遇,与爱心重逢”
“若想知识能丰富,多读益书少扮酷”
“诚信方能成人”
“文明的你真美,乐学的你真棒”
3、四楼:舞蹈室外——舞蹈知识介绍。计算机室外——科技知识宣传。住宿楼过道——行为习惯温馨提示。)
书香校园文化建设方案
方案一:书香校园文化建设方案
一、指导思想:
书是人类进步的阶梯,腹有诗书气自华,20xx年以来,市教育局提出并树立用文化凝心聚力,靠学研富脑修身的管理理念,教育成就硕果累累,教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下,读书学习蔚然成风,教师形象日益高雅,学生思维更加开阔,注重塑造内涵发展,教育学习向规律靠拢。
为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求,完善学校书香校园建设工作,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。努力创建书香个人书香集体书香家庭,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,以丰富师生精神生活,促进教师健康诗意的成长,促进学生综合素质的全面提高。
二、活动主题
润泽书香,塑造高尚灵魂
三、活动目的:
让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获,把学习变成师生的自觉行动,以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路:读好书,塑美德,立良行。
1.培养师生浓厚的学习兴趣,树立终身学习的理念。从阅读起步,创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的阅读活动,与好书相伴,获得知识,开阔视野,陶冶情操、培育情趣,养成良好行为规范,促进学校内涵建设,提高办学品位,把师生读书的风气转化为终身学习的意识,持之以恒地开展下去,推动良好的校风、教风、学风的形成,构建和谐校园。
2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯,将朴素的读书是一种需要上升为读书是一种责任、读书是一种乐趣、读书是一种有益的生活方式,促进教师的精神生活,享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。3.在学生中积极倡导读书伴我成长的思想意识,帮助学生养成良好的读书习惯,教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯,为学生的幸福人生奠基。
4、通过开展读书活动,逐渐形成教师、家长和学生三位一体,共同参与读书的活动,营造良好的读书氛围,推动书香个人、书香集体、书香家庭的建设。
四、开展阅读活动
1、学生读书活动
(1)开展一次读书主题班会。在班会课上,举行润泽书香,塑造高尚灵魂的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。
(2)各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周不少于800字的摘抄,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。
(4)周末、清明节、端午节、暑假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,摘抄精彩句段,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(5)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
(6)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:中华诗歌散文精品朗诵比赛,读书改变了我征文比赛,我的读书名言征集活动,胶河书韵电子报刊学生作品展览,等等。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承学高为师,身正为范的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学心理学书籍,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。
(3)定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
(4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读:
家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于纸牌、麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。
(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。
(3)向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物,像青少年系列的文学名著等等。
(4)定期举行经典美文、亲子诵读我读书、我快乐我读过的一本好书读书伴我成长等活动。
五、实施阶段安排
(一)第一阶段(20xx.3.5-20xx.4)营造读书氛围,让书香弥漫学生身边的每一寸空间
1.健全完善图书室的图书借阅制度,添置新图书,为师生提供良好的阅读环境,让他们置身于书的海洋中。
2.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制,鼓励流通共享,盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案,让学生参与设计、管理、活动,使学生在参与中增强体验,受到教育。
3.号召亲子共读,通过家长委员会评选书香家庭,把阅读推荐到家庭,使学生的家庭读书有保障、有实效。
4.学校进行全方位文化建设,做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设,从文字到修饰,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5.开展读书报告会,请有关人士现身说法,宣传开展读书活动的意义。
6.举办读书节活动,营造读书氛围。
7.做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(20xx.4-20xx.12)整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每一段时间
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间,在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导。
2.制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选书香个人、书香集体、书香家庭,充分发挥身边榜样的作用。
3.建立教师读书活动的相关制度及配套措施,开展师生共读,以教师的成长带动学生的进步。
4.开展各种读书活动,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5.根据实际,组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目,并收集反馈信息,不断更新、改进,逐步形成课外阅读书目体系
(三)第三阶段(20xx.12-20xx.6)完善阅读体系,让书香伴随学生成长的每一个瞬间
1.完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载制度。
2.完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。
3.组织经验论文汇编。
4.总结实验经验,汇总并推广实验成果。
5.成果汇报:学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。
方案二:书香校园建设活动方案
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出建设书香校园的活动计划。开展各种形式的师生读书活动,力争通过建设书香校园的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标:围绕建设书香校园这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标:
①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。
③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点:
(一)营造读书氛围
阅读需要氛围,这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:
1、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。例如:我读书,我快乐,我成长;多读书,读好书,好读书;读书破万卷,下笔如有神;营造文化氛围,创建书香校园等。
2、各班在11月中旬以建设书香校园为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级书香园地,由班级定期张贴好书推荐名人名言好书大家读读书感悟读书心语等文章,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个开放性的阳光书吧,全天向学生开放,每年更新图书,今年学校投资二万余元新增图书2500册,订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12:30----1:30为图书馆开放时间,每天安排一个年级,由图书管理员做好管理工作,保证校园内有安静、温馨的读书环境。
(三)明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读:每天上午上课之前,为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读:每天中午1:30为全体学生读读写写时间,学生完成每天30个字的写字后,自由选择班级图书角的图书进行阅读;
3、睡前读:每晚一次的家庭阅读。
(四)开展阅读活动
1、学生读书活动
(1)开展一次读书主题班会。在班会课上,举行建设书香校园的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。
(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周至少写一篇,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。
(4)开展课前35分钟背名篇、说名著活动。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可),提仪语文教师可根据本科内容,灵活安排,推广此活动。
(5)周末、十一、寒假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(6)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:中华诗歌散文精品朗诵比赛,读书改变了我征文比赛,享受读书之乐趣,品经典之茗香演讲比赛,国旗下的演讲,诗歌散文精品朗诵比赛,讲故事比赛,读书小报评比,我的读书名言征集活动,读书的乐趣电子小报展览,捐赠一本书,感念母校情捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承学高为师,身正为范的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。
(3)定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
(4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读:
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。
(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。
(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物,如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
(4)评比书香家庭。
三、具体实施办法:
1、评选书香小明星和书香班级。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生,并授以书香小明星,同时,每学期还要在各年级中评选书香班级。通过评比,在校园中形成一种浓烈的阅读氛围,让更多的孩子们与书籍走得更近,形成一种健康向上的阅读场。
2、建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧,增设开放图书柜,让学生随时可以拿到书阅读。
3、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间可建立好书交换站,定期举行好书换着看的活动。
4、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛,把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写,或电脑打印;或个人独办,或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内,使读书、爱书的氛围更浓厚。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织阅读小明星定期向同学推荐优秀书籍,要写出内容概要、推荐理由,作为向您推荐一本好书向全校推出。
附本学期活动安排:
十一月份
1、制定学校书香校园建设方案。
2、书香校园建设启动仪式。
3、建设校园阳光书吧。
4、建立班级图书角,制定班级必读书目。
十二月份
1、学生自备必读书籍,开展好书交流看活动。
2、班级读书交流会观摩活动。
3、师生撰写读书随笔
一月份
1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。
2、师生撰写读书随笔
3、评选书香小明星书香班级书香家庭。
方案三:后社小学阅读文化经典,建设书香校园活动方案
一、方案主题
让书香沁入文字,让阅读放飞梦想弘扬中华文化打造书香校园
二、创建背景
珠海市金湾区第二小学(即金湾外国语学校),竖立在美丽的金岛海畔,于20xx年9月落成招生,是一所精品+特色的新型学校。建校以来,学校狠抓教学质量,几个月下来取得可喜的成绩,得到了政府和当地人民的充分肯定。学校以让每一位师生都精彩为发展理念,走质量立校、科研兴校、书香强校之路,大力弘扬传统文化,进一步浓厚良好的读书氛围,促进学校四风(作风、教风、学风、校风)建设,促进优美和谐、朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化建设,以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。
三、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出建设书香校园的活动计划。开展各种形式的师生读书活动,力争通过建设书香校园的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
四、总体规划
根据学校实际情况,进行书香文化建设特色活动,通过校园环境渲染、书香文化节、创建校园报刊等方面入手,有序地进行一系列的活动,营造浓郁的校园文化氛围。
五、实施措施
1、成立领导小组:
组长:魏秋梅
副组长:彭瑜雅、杨思琪、黄文娟、
梁小清、杨继桥、周丽文
组员:全体教师
2、每一年以年级组为单位进行一个主题的系列活动,做到有的放矢,具体规划如下:
第一阶段:翰墨春风(20xx年20xx年)
第一年的主题为翰墨春风,主要是营造书香文化的校园环境,使全校师生都受到熏陶。这一年围绕这个主题,进行以下活动:
1、设立校园书香文化节(20xx年4月5月)
以一个主题多个活动组织的形式,以语文科组为主导,全校师生共同参与的形式举办第一届诵之美美文朗诵比赛、翰墨书香情书法比赛、好词好句本评比赛。
2、开展师生寒暑假的读书活动(每个寒暑假)
利用寒暑假的时间继续充实自己,丰富课外知识,并撰写读后感。
3、建设校园人文环境
在校园环境方面进行书香文化的渗透,扩大校园建设上翰墨氛围的覆盖面,如利用好墙体,在办公室、教室、走廊、图书室、花坛等处设立人文化的警示语、名人名言、特色性的标志牌、人文化的警示语,让校园每个角落飘起书香。
4、图书馆、图书角等管理
建设好图书馆、图书角;利用校宣传栏、黑板报、广播站、校园网等营造我读书,我快乐,我成长的读书环境。
5、开展教师读书沙龙活动
开展教师读书沙龙活动是创建书香校园的举措之一,以点燃读书热,促教师成长为主题,开展每月一次的读书沙龙活动,构建具有浓郁书香气息的校园环境,丰富师生的文化底蕴。
第二阶段:百花竞放(20xx年20xx年)
第二年的主题为百花竞放,主要是成立校园记者站、文学社和校报,以此为载体,宣传校园特色文化,营造浓浓的书香氛围。
1、成立记者站(20xx年9月1日20xx年9月30日)
将拟定具体实施方案,以高年级学生为主力,语文教师在班级大力宣传,鼓励学生积极参与其中。对面试通过的学生颁发小记者证,以此同时,确立记者站指导老师,负责这项工作。
2、创办文学社(20xx年10月1日20xx年10月31日)
语文科组酝酿创办文学社的具体方案,包括学社命名、社长人选、部门设置、学年工作计划和投稿、评选制度等以及确定指导老师。各位语文教师鼓励学生积极投稿,并带头做好榜样,师生共同投稿,择优采用。
3、筹办校报(20xx年11月20xx年12月)
制定创办的具体方案,将以版块的模式,将学校的办学理念、办学成果、校园动态、教师的风采、学生风貌、精彩活动等展示出来,将学校的发展与进步,教师的提高、学生的成长及家长教育成功的经验向师生及家长进行宣传,为一切关心金湾二小发展的家长和社会各界人士打开一扇窗口。
第三阶段:求索标新(20xx年2012年)
第三年的主题是求索标新,围绕这一主题,进行进一步的深化和提升。主要是:
1、创办校刊,搭建相互交流的平台(20xx年9月2012年1月)
撰写实施方案。初步设想为每个学期一期。校刊的创办,为全校教师搭建了专业对话、相互交流的平台。在这个平台上,教师可交流教育教学经验、体会、收获、反思等,积极探讨教学中遇到的问题,也可是文学佳作,如随笔、散文等。
2、文化建设成果初现,书香文化校园建设课题申报。
校园文化建设成果出现,校书香文化校园建设课题申报。
20xx年将是我校书香校园建设的关键之年,也是开拓创新的一年,我们将会竭尽所能把各项工作做细做深,让浓浓书香溢满校园的角角落落。
附:第一届校园书香文化节活动方案
校园文化建设方案范文
以下是小编为大家整理的关于校园文化建设方案范文的文章,供大家参考!!
为提高学校文化品位,构建健康和谐文化氛围,丰富校园文化生活,充实校园生活内涵,提升教师人文素质,推进素质教育深入发展。促进教师学生健康和谐发展,经学校研究特制定此方案。
一、校园文化建设的总体目标
我校将坚持以*理论和“三个代表”重要思想为指导,以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、校园文化建设的内容与实施
(一)班级文化建设
班级文化是学校文化的基本组成部分,是班级的一种风尚,一种文化传统,一种行为方式,它通过一定的形式融入到学生的学习和生活中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。班级文化可以让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。
具体措施:
1、教室卫生:地面、窗台、玻璃保持整洁,班级备品放到指定位置,摆放整齐,清除室内死角,垃圾分类处理。
2、桌椅摆放整齐,桌堂物品整齐,学生用品整洁。
3、黑板上方是班训,两侧是班务栏和健康习惯明星栏。后墙面设有学习园地和七彩文化栏。具体内容和形式班级自行进行个性化的设计。
4、教室前后墙角分别设有图书角和卫生角。
(二)学校文化建设
1、校园活动文化
(1)抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。
(2)规范“两操一课”,课间操要教师与学生一同做,给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本,督促学生认真做。体育课要规范,要有活动内容,不能搞放羊式。
(3)抓好各年级的书法与背名篇活动。每周3篇小楷,结合写字课,布置小楷内容。各年级有指定的背诵内容,如新三字经、古诗、宋词、名作经典等。学校将进行相关的竞赛活动。
(4)抓好课外兴趣小组的安排,开展好“2+1”工程。成立音乐、美术、体育特长兴趣小组。
(5)每年要举办一次全校性的大型文化艺术教育活动,倡导学生参加,使广大学生的艺术素质得到普遍提高,引导校园文化向健康高雅的方向发展。本学期将举行一次“六一”汇演。
2、办公室文化:校训上墙,制度上墙,组织上墙。走廊黑板为校务公告栏与本周行政值周与教师值周。校长办公室设计丰富多样的学校特色活动展示栏。
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