关于花的演讲稿篇一:开在心灵上的花朵演讲稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好。今天我演讲的题目是《开在心灵上的花朵》。
二○xx年八月我大学毕业回到宁阳,考取了教师编制,开始践行我幼时的梦想。从一个学校到另一个学校,我的角色定位很神奇的从学生变成了老师。第一次见“杏山”是在填报志愿的表格上,我觉得那应该是一个开满杏花的世外桃源,所以我选了它来开始我自认为会是诗意的、充满芬芳的职业生涯。然而接下来并没有漫山遍野的杏花出现,真正构成我生活的是清苦单调的农村、狭窄有限的圈子、成片的庄稼地和荒凉的大山。所以在第一年的很长一段时间,我都在问自己,这样的生活到底是不是我想要的。和同龄人相比,我不知道,我永远都不会再回来的二十三四岁的年华会不会是晦暗的、苍白的、见不了世面的。面对与同龄人生活的巨大反差,我无数次的追问自己:我生活的意义到底在哪里?我无处安放的青春将会怎样枯萎死去?
重新审视现实,我才发现,与其追求物质外在的浮躁喧嚣,不如静下心来坚守自己的心田。内心的成长与丰富是任何外在的功利追求所不能赋予的。就像冰心说过的,爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可落,却不是悲凉!我心生向往,我也要在我的心中种满花朵,美丽自己也芬芳他人。在教师这个最伟大职业的映照下,我自己也要成长为最优越、最深刻、内心最富足的一个。我相信,精神的富足会成为我清醒认识自己、清晰面对人生的坚实后盾。我知道,我会强大到
不畏惧、不后悔,在教师这一职业道路上无畏前行。所有这一切,都是因为那群让我心之所系的孩子们。
就是那一群孩子,一群在课堂上总想自信满满地告诉你他的想法的孩子,一群校园里到处都能洒下欢声笑语的孩子,一群知道上进、做点什么有成就的事都想给你炫耀炫耀的孩子。这群孩子们,总是猛然从某个角落跳出来叫我一声老师,然后叽叽呱呱地说一堆无关紧要却又让人非常感兴趣的童言稚语;总是让我能欣喜地俯身倾听他们并想拍拍他们的小肩膀;总是能给我最坦诚、最无邪的笑容,那是能让我望到他们心底的纯净微笑。
一个个的小天使们在我心中是多么的天真可爱,却有一位身患残疾的孩子在我心中占据着巨大的位置。他整个脊柱是侧弯的,连手指关节也变形,写字的时候都要五个手指头攥着。他却偏偏又是一位留守儿童,身边只有八十多岁的爷爷,吃饭大多是水和馒头。也许这种环境造就了他性格内向,有委屈只会掉眼泪,慢慢的就把自己封闭起来了,从不与他人交流。我看在眼里,疼在心中,该怎样去抚慰他幼小的心灵,于是我试着和他从简单的交流开始,关心他的想法,树立他的自信心。放学了,我拍了拍他的肩膀说:“在学校和老师一起吃饭吧。”他两眼呆呆的看了看我,眼圈都红了,我拉起她的小手,向食堂走去,我多希望牵起他的小手走向的是有希望的生活,能给他一些支撑。可能是在我的影响下,班里的孩们都热情的帮助他,性格的内向和自信心的缺失,我也都尽力一一为他矫正。我不断鼓励他能勇敢面对自身的残缺,阳光的面对生活。整个班级的氛围融洽而和谐。在和孩子们的接触中,我会主动渗透一些人文意识,教他们学会善良、努力、信任、坚强、尊严这些美好的字眼,构筑让他们受益终生的完整人格。对于他们真诚的信赖和无上的拥戴,我怎敢辜负,所以我要把
我的知识和心血都回馈给他们,让他们的人生在最开始的时候能有最丰富的给养。这群在我心上的花儿们,他们蔓延了我整个生命,渲染了我整个人生的色彩。
敬爱的老师们,既然走向了三尺讲台,就应无愧于园丁的神圣,既然选择了教育,就不要怕耕耘的辛苦,等我们辛勤的汗水洒满耕耘的沃土,定能看到面前满是累累的硕果和如花的笑容。
关于花的演讲稿篇二:关于菊花的演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
今天我演讲的题目是《学习菊花精神,争做美丽少年》
一年一度的菊花节又迈着款款轻柔的脚步到来了。秋风中的菊花,顶风傲霜,静静散发着幽香。金秋十月,菊花绽放,千姿百态。在这百花凋零的季节,唯有秋菊的生命力是如此顽强。她不在风和日暖、百花争艳的春天开放,却在秋风萧瑟、寒霜袭人的深秋中独放异彩。她用自己独特的方式,为硕果累累的秋天增添风采,她用自己的妩媚和娇艳装点着秋的景色,给秋天增添了无限的生机和馨香。菊花不仅具有素洁高雅的外形,还具有坚贞不屈的意志。与梅、兰、竹合称为花中“四君子”。古往今来有多少文人墨客都把她当作自己的知己。“采菊东篱下,悠然见南山”。这是东晋诗人陶渊明的佳句名言。他写出了菊花的素雅、淡然,将菊花视为君子之节、逸士之操的典范。
“吾家颇有东篱菊,归去秋风耐岁寒”。郑板桥笔下的秋菊独立寒秋,敢于挑战任何困难。
“待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”。在黄巢的眼中,菊花是那么的豪情、飘逸和潇洒。
“宁可抱香枝上老,不随黄叶舞秋风。”在朱淑真笔下的秋菊是君子的品行,不慕荣华,安于清贫,坚贞执着,铁骨铮铮。
难怪陈毅爷爷也会赞它:“秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何?”是啊,在本性如此刚强的菊花面前,风霜又能怎样呢?如今,我们坐在宽敞明亮的教室里,面对学习中的困难,菊花那不畏寒霜、坚贞不屈、刚毅顽强的品格不正是我们要学习的吗?
我们要学菊之顽强,求学之路上的坎坷荆棘不会把我们阻挡。我们要学菊之高洁,在如何做人这一实践课上学会正直和善良。我们要学菊之傲骨,在五颗星和烈士红的神圣国旗下永远挺直我们中华民族的脊梁!
关于花的演讲稿篇三:演讲稿:文明礼貌之花
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!
我是来自**小学的***。
今天我演讲的主题是“语言美、春风化雨润心田”。 说话文明、举止文雅,是中华民族的传统美德。一个人,如果能够出口成章,滔滔不绝,语重心长又能催人奋发,就不仅展示了他深厚的文化功底,更体现了他高尚的品德素养。
一句温暖的话语,一个体贴的眼神,看似微不足道,实则意义深远。三国时期,诸葛亮以他的《出师表》一文,淋漓尽致地表达了他报效祖国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而,又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?
孔子说“不学礼,无以立”。我国是一个有着悠久历史的文明古国,具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映,是一个名族道德水平的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起,就需要别人的安抚、安慰、体谅、关怀和互相帮助,都渴望真诚友情和互相帮助。
一声“您好”,给别人带来好心情
一句“谢谢”,拉近了人们之间的距离
一声“对不起”能化解那一瞬间的冲突
一个“不要紧”,等于给人吹去阵阵温润的春风。
同学们,让我们都行动起来吧,让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人,用热情、大方的举止办事,让我们的校园、家园充满爱的温馨,让文明之花在我们的校园里竞相开放吧。
我的演讲到此结束,谢谢大家。
我是一名普通的小学教师,1990年7月带着对未来美好的信心追求,我走上了初为人师的道路,望着孩子们天真无邪的眼睛,望着孩子们幼稚可爱的笑脸,我体会到他们的纯洁质朴,也就从那时起,我就树立了一个信念:在教育事业百花园里默默耕耘,无私奉献,以一片绿叶的精神,托起花的甜美,果的珍贵,以一片真诚的爱心托起明天的太阳。十三年来我依法执教,爱岗敬业,尽职尽责,关心爱护每一个学生。多年的教学经历使我深深体会到:教育当中充满了爱,有爱的教育才是成功的教育。
记得那是一个新学期星期一的早上,我和往常一样走进教室开晨会,“砰砰”一阵敲门声,打断了我的讲话,我闻声快步走出教室,在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下打量了几眼,习惯地说:“刚转来的学生吧。”我还没说完,那好象是家长的男子低声说:“不,是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教导处找李主任,李主任说明了原因,我知道了这个学生叫耿舜。他思想品德极差,学习成绩往往是倒数;因打架斗殴,小偷小摸,时常家长告到学校,也因屡教不改,常常受到老师的谴责和批评,同学们更是不喜欢他,因此,他连降两级从五年级留到我班,(他的年龄不大),当我了解到他的情况后就会到教室,说实话真不想要他,但是校长的批条我不能不接受,再一个是他的父亲含着眼泪恳求我:“李老师,帮帮忙,让孩子留级是叫他重新开始,我们当家长的这会一定管好他,给孩子一个改过的机会吧。”他的父亲说了很多,从他的眼神中不难看出是在求我,我为难了,这时我看见耿舜背着一个崭新的书包,耷拉着头,非常尴尬地在摆弄着自己那双稚嫩的小手,低声说了一句话“老师,我……我要改好,”说完便哭了。当时我被他们父子感动了,就把耿舜领进了教室。说实话,凡是当过班主任的都知道,宁教十个好生,也不教一个差生,因为管理不当,会带坏一部分学生。但现在既然遇上了又有什么办法。只愿自己倒霉,思想上有很大的波动。但想想教师的职责,班主任的重任,自己的追求,我决心啃这块硬骨头,我想办法去改变他,有了这种思想做指导,我便开始了一系列的工作。
首先用爱心滋润学生的心田,唤起上进心。因耿舜的不良习惯经常受到老师的批评,所以他对老师持有仇视态度,要想转变他,就得给他做思想工作,按一般规律,一个人更换一个新的环境,开始都想好好表现自我、我抓住时机,用滚烫的爱心去融化他,更何况他有改过的兆头,于是我便多找机会同他接触,同他拉家常,得知他父母经商卖自行车,工作非常辛苦。有时他还帮助父母作家务,得知此情况;我就在班上表扬他,说他爱劳动,以次唤起他的上进心,这样逐渐地缩短了我和他之间的距离。其次是发现闪光点唤起了学习欲。一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕,我发现他的体质非常好,我对着学生说:“同学们,我们班有一个体育健将,他就是耿舜,如果不相信咱们这次运动会就叫他参加,好吗?”学生们都一致赞同。“你感不感参加比赛证明自己的实力呢?”以他那不忍输的性格一定会答应的。果然在我的说服下,他报了跳高和扔实心球两项,在比赛中出乎我和同学们的意料,他竟得了两个第一,当他拿着奖状跑到我的跟前时,他那高兴的样子简直无法形容,但我看的出此时的他尝到了成功的喜悦。回到教室,我在班上郑重其事地表扬了他,同学们也向他投去了赞许的目光,这时他真正体验到了集体对他的信任。为了鼓励他,我把自己的一些学习用品,如笔、日记本送给了他,希望他在学习上也像在运动场上那样努力拼搏,争取取得好成绩。从那以后他真地变了,学习刻苦了,作业认真了,学习有了很大的进步,现在他的学习成绩在班里中等以上。由于我始终用一颗炽热的心关心、爱护他,又经常表扬,鼓励他,同时,他的思想行为有了极大的转变,他能帮助同学们值日了,也愿意把自己的学习用品借给别人了,他还拿自己的零花钱帮助我班的特困生齐苗苗……一次偶然的机会,我发现他聪明伶俐,有一定的组织能力.我选他为值日班长,真是“沙里淘金”,我发现了人才,他把我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条,他成了我的得力助手。家长对孩子的进步非常高兴,感激地对我说:“李老师,太谢谢你了,你不愧是一位好老师。”是啊,想想过去的耿舜、看看现在的他,我心里有一种说不出的愉快和欣慰。今学期我不教耿舜了,他送给我一个日记本,并在本中写到:老师,我爱您!从这几个字中,我知道了自己的爱之所在,这几字一直激励我,使我充满力量,使我暗下决心,决不让一个孩子掉队,我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。
是的,情感教育是教育的核心,教师只有真正地思学生之所思,想学生之所想,缩短了师生距离,增进了师生沟通,才能触动孩子的心灵,提高教育的质量,从而培养出有个性,有发展,有创新的学生。
爱,是一个多么美好的字眼!她,神奇而生动、温暖而幸福;她,滋润着教育,使之成为一个永恒的主题;她,播种在校园,使校园鲜花烂漫姹紫嫣红;她,走进教师的心灵,使师德升华,灵魂涅磐!我庆幸,我走进了教育园地,走进了爱的天堂,成为了爱的使者!
一位大哲学家曾说:“善治必达情,达情必近人!”从教十一年来,我始终恪守“爱而后教”的教育理念,在心与心的碰撞中,演绎了一个又一个关于爱的故事!
上学期,我班转来一位叫郭小亭的新同学。面对陌生的环境,小亭情绪低落,有时还偷偷流泪,她说她想念以前的老师和同学。针对这种情况,我多次找她谈心,并且给她写了一封长长的信,夹在她的语文书里,在信中,我夸她聪明可爱、诚实纯洁,告诉她我们班是一个团结友爱的集体,老师同学都希望看到她甜甜的笑脸。第二天早晨,奶奶送她上学的时候,拉着我的手激动的说:“邹老师,你写给小亭的信,她读了一遍又一遍,还通过长途电话,把信读给远方的妈妈听。”就在我与她奶奶说话间,小亭跑到我身边,亲热地拉着我的手,脸上的笑容像一朵盛开的鲜花。
今年暑假,我结合学生的日常生活,写了很多小品文发在我的博客里。这些作品,或品味生活;或励志奋进;或抒发激情;----成为同学们喜爱的“再现课堂”。同学们纷纷给我在博客里留言,班级“小博客”阳光蓓蕾在留言中说:“邹老师,我每次读你网上的作文,就好像看到你微笑着走到了我身边!”这学期开学,我给全班同学写了一篇新学期寄语,发到博客里,语文课上,我打开电脑,和同学们一起欣赏班级的博客天地。我无限深情的朗读着写给他们的祝福和希望,教室里静悄悄的,一双双星光闪烁的眼睛是那样专注,那样深情。当我读到:“邹老师愿做一只蜡烛,在点燃你们智慧的同时,你们产生巨大的光辉也会映照得我更加辉煌!”这时,同学们突然鼓起掌来,就在赢得掌声的那一刻,我的眼眶湿润了,我感受到:爱,是多么幸福!
作家冰心奶奶说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”我奉献给同学们丝丝入扣的爱心,收获到的是他们纯洁而童真的流露:有时,他们趁其不备往我的衣兜里塞进几颗糖果;有时,他们悄悄在我的发梢上别上一个可爱的小发夹;有时偷偷在我的衣角边贴上美丽的大头贴;甚至还有同学神秘的塞给我纸条:“邹老师,我真的喜欢你!”
最难忘的,是今年的教师节。那天早晨。我刚走进教室,王方同学就走到我面前,羞涩地说:“邹老师,我送你一个礼物”。没等我说话,她就机敏的从背后拿出一束金黄色的野菊花,里面夹杂一些不知名的小草,花蕊中还滚动着晶莹的露珠。青青的草,黄黄的花,散发出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把这束“花”放在装满清水的瓶子里,然后端端正正放在讲台上。同学们争先恐后聚拢来欣赏,那一张张微笑的脸真像一朵朵灿烂的花!下午班会课时,当我走进教室,突然发现黑板上写着几个彩色的大字:“鲜花送给您,祝老师节日快乐!”旁边还画满了野菊花,教室两边的窗台上,也摆满了小野花,金黄的、浅红的、洁白的,五彩缤纷,多姿多彩。一阵风从窗外吹进来,插在瓶里的野花轻轻摇动,整个教室充满了一种自然的清新的气息!班长李小龙站起来说:“邹老师,今天是您的节日,这些花,是我们中午在城墙边为您采集的,我们知道您最喜欢花!”看到一花引来万花开的生动情景,听着这纯洁真诚的动人话语,我陶醉了!我难以描述那一刻我心灵的感动!它让我从此懂得什么是天然去雕饰的美,什么是震撼心灵的爱!
诗人艾青曾这样感叹:“为什么我的眼里常含着泪水/因为我对这片土地爱得深沉.”是啊,我热爱教育这片沃土!在这片开满鲜花的土地上,我的每一次耕耘,每一次播种,都收获着成长的记录和心灵的感动;在这片沃土上,每片绿叶都是一种诱人的奇迹;每个花蕾都绽放着无限的精彩!播洒爱心,珍藏幸福,是我情感的定位;用爱心点化神奇,用甘霖浇灌幼苗,是我执着的追求!校园山花烂漫时,我在丛中笑。
各位领导、各位老师:
大家好!我来自最基层的农村小学,非常感谢各位领导给了我这次机会,我演讲的题目是《爱——让我的学生快乐成长》
师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”,的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”
在我的工作生涯中,的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。
XX年9月,一年级新生入学了,看着一个个活泼可爱的孩子,我心里别提多高兴了。这时有一个小女孩引起了我的注意,她自己呆呆的坐在那里,两只小手紧紧的抓着书包,任凭其他同学的吵闹她也一动不动。起初我以为是他和周围的同学不熟悉,可几天过去了她一直那样,我尝试着和她沟通却没有一点反应,这可是从来没有遇到过的事情。放学的时候和孩子的奶奶聊起来,她说我们家冬冬就这样,原来挺好的现在成了这个样子了,在家里也很少说话。这可怎么办呀!想来想去还得用来办法,到孩子家去看看。周六下午我打听到冬冬的家,一进门冬冬的奶奶就惊喜的说:冬冬你们王老师来了。孩子过来怯生生的看着我叫了声:王老师。这是几天来我第一次听到这孩子说话,我把她紧紧搂在怀里,孩子哭了。经过了解知道,东东的父母常年在外打工,孩子慢慢变得越来越不爱说话了,整天不是一个人玩就是独自呆呆的坐着。回来的路上我想这可不行,学知识、学文化和孩子的身心健康比起来简直微不足道,我要让这个孩子快乐起来健康的成长。周一上午我就早早的在大门口等着冬冬来上学,孩子见到我笑了叫了声老师,我说老师在这等你呢,说着牵着她的手走进了教室,同学们呢羡慕的说冬冬真厉害,老师领着来上学。几年过去了现在的冬冬和其他的学生一样有时还嚷着让我和她们一起跳皮筋呢。其实平时就是这样,我们不经意的一个微笑也许就能鼓舞学生一生,我们的一次家访或许就能改变学生的一生,就像刚才说到的冬冬,我可能做的微不足道,学生却找到了快乐的起点。
“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔,我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”;当走进宽敞美丽的操场,看到一双双可爱的双眸,一颗颗等待塑造的心灵;当课上跟孩子们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸,我又是那么激动,那么满足,终而丢不下承诺,离不开那笑靥的花朵。 “学高为师,身正为范”。
一天下午我按照习惯提前半个小时就到了学校,在大门口看到两位老人领着一个残疾的孩子在等我。两位老人是孩子的爷爷奶奶在县城打扫卫生,据他们讲孩子爸妈是下岗工人,到外地承包土地去了,没办法扔下这可怜的孩子,想在这上学。我看了看心里有些为难,这孩子是脑瘫,别说学习了,就是上厕所也需要别人帮忙,可是我最终没有拒绝。这样我又多了一个孩子——魏云,每天上学我都把他从大门口扶到教室,放学再从教室扶到大门口,,有时他的爷爷奶奶不能按时来接我就把他送回家。这事做了没几个月,其他同学就不让我做了。大家说:王老师魏云的事以后你别管了,有我们呢,这样魏云上学放学甚至上厕所都有专人陪着,你们看我的学生多可爱呀!我一直在想,教育就是这样行动比说教厉害多了,我用自己的行动又给同学们上了一堂思想教育课。我知道魏云不可能学到更多的知识,我只是想通过我的努力让他像其他孩子一样感到生活的温馨,享受他应该享受的快乐时光。可是有些问题我很无奈,我想魏云我的孩子,你以后怎样对待自己的人生呢,我希望我们大家都能关注这些残疾的孩子,让他们感到社会的温暖。
谢谢大家!
尊敬的各位领导,同事们
大家好!
当成功申办20xx奥运的喜讯传遍九州,中华儿女为这喜悦的时刻欢呼雀跃,为这幸福的时刻泪流满面,为了这个梦想,我们期盼了太久! 我们满怀憧憬踏入二零零八,苦难却伸出魔爪,让二零零八的中国步履沉重。2月肆虐的雪灾,冻裂了中国大地;3月的拉萨暴力事件,烧伤了美丽的圣地;4月的奥运火炬传递受阻,刺伤了中国人向世界张开的双臂;5月美丽的四川本是引人神往的风景胜地,却在地震的摧残下,天地变色,山河哀怨。
20xx年5月12日四川汶川,这个被载入史册的日子,这个让全世界都为之动容的地方,因为一场突如其来8级大地震摧毁了蜀地人民生于斯,长于斯的土地, 这一天,苍天无情,成千上万人再也仰望不到当晚的星空,明日的太阳。幸存下来的人们以一种超凡的意志,坚强的信念支撑着奄奄一息的生命!因为他们知道,国家不会忘了他们,人民不会忘了他们!
“救人是重重之重,生命是第一,顷全国之力,抗震救灾。”在地震发生后温家宝总理亲临灾区用他那铿锵有力的声音发出命令,十万雄师迅速赶到灾区,路不通,就徒步前进,在充满危石,塌荒的道路上前进只为了争分夺秒抢救人民;由于交通和通讯受阻,一时无法了解茂县灾区情况,15名英勇伞兵在无法预知生死的情况下,写下遗书,义无反顾的从4999米高空成功实施了救灾伞降。由于他们的出色完成任务让成千上万的灾民得救了, 洪水,非典,雪灾,人民子弟兵的身影总是第一时间出现在最需要的地方。你们用血肉之躯筑起了钢筋铁骨的不倒长城。你们是最可敬的人!
医生也是战士,是救援队伍中的战士!灾情就是命令!医护人员应声而动!在奔赴四川灾区的医生护士中,有79岁的骨科专家,有20多岁的年轻护士。与死神决斗在灾区救治一线的白衣战士中,一位带着助听器、拄着拐杖的长者颇引人关注。他就是79岁的中国工程院院士、解放军总医院骨科教授卢世璧。这位中国著名的骨科专家第四次走上抗震救灾之路—— 1966年邢台大地震, 1975年营口大地震, 1976年唐山大地震,自14日进入灾区,卢世璧已检查、救治了几百名伤员。但他还总埋怨自己行动太慢:“我走得快一点,或许就能多救一个人。当担心姥爷身体的外孙女发短信问候卢世璧时,他回了这样一条信息:“全身大汗,短袖衣衫;骨伤三百,手术等待;前方医队,被阻途间;路途艰险,一心向前;志愿者多,全来捐献;众志成城,定可胜天!”
还有数不清的医务工作者在地震中表现出舍己救人,救死扶伤的崇高职业道德,在余震频发中,在即将倒塌的废墟中坚持到手术的最后一刻,难道他们不怕死吗?把病人的生命放在第一位,是医务工作者的职业道德,正因为如此,他们在灾区才会如此热爱生命,才会把挽救受灾群众的生命看得高于一切。有人说,抗震救灾斗争重塑了白衣天使的美好形象。而我更想说,是抗震救灾的医疗大救援,使人们从多角度、全视野真正审视了白衣战士救死扶伤的高尚品德,体会到白衣战士甘于奉献的思想境界。
远在灾区之外的同胞们,捐钱献物;无数志愿者热血沸腾,不计个人得失,自发组织奔赴灾区,以一己微薄之力,众志成城,撑起了一片充满人间关爱的天空;海外赤子,世界各国政府及机构纷纷伸出友谊之手,派出人力物力支援灾区工作,体现出世界就是一个大家庭,互帮互助的人道主义精神!
当风雪阻断归路,我们彼此取暖;当主权面对挑战,我们亮出利剑;当圣火遭遇屈辱,我们坚决维护;今天,当地震颠覆家园,我们用大爱使悲剧尽早谢幕!没有过不去的坎,没有翻不过的山。在灾难面前,中华民族从来都不是弱者,抗震救灾,我们会取得最终胜利。
在地震过后的日子,我们依然把这种爱心延续,当前,我们医务工作者要做能是立足本职工作,爱岗敬业,钻研业务,提高技能,攻克病魔,让我们以争取人类的身心解放为己任,与四川灾区的人民同呼吸,共命运,为创造一个崭新,文明,爱心的新汶川而奋斗;向20xx奥运中国的世界友人展现一个充满温情,友谊,自强不息的中国形象!
谢谢!
[关于大爱中国的演讲稿范文]
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