如何布置、批改作业

我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会可以提高我们对思维的训练。关于好的心得体会要怎么样去写呢？因此，栏目特意整理了如何布置、批改作业，欢迎大家参考阅读。

作业既是课堂教学的补充，也是学生们学习过程中的一个重要组成部分，对于他们巩固和运用课堂知识、发展思维能力、增强学习的主动性和责任感有着十分重要的作用。所以，如何布置作业、批改作业就成了教师的一项重要而艰巨的任务。

关于如何布置作业，我有以下几点见解。首先，作业的量要适中，初中年级的学生们所学科目较多，作业量较大，科任老师要考虑周全，布置作业前要想想大部分学生是否有时间完成本科目作业，如果他们完不成，那么第二天来到学校他们肯定会抄其他同学的，或是匆匆一写，敷衍了事，如果是这样的话，那么一点儿效果也没有。此外，作业的难度要适中，要适合大部分学生的接受水平，确保没有怪题、难题、偏题出现。再有一点很关键，那就是作业的内容要与当堂内容有关，但不能简单的重复课上的内容也不能任意的加深和拓展。

关于批改作业问题，我认为有一个“责任”在里面。我从不简单的写一个“阅”字也从不简单的打个对错号，每次我都会给他们写上一些评语。作业，是学生的劳动成果，我们教师应当尊重。另外，作业时反映学生学习情况的重要途径，我们一定要重视。还有，收、发作业要及时。我们作老师的心里都明白，学生们的作业交的越晚，他们抄的几率就越大。收作业要及时，那么发作业也要及时，发作业一定要在讲评之前，让学生有充足的时间来改错。

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老师改作文有感

老师改作文有感

上周的时候，为了有效完成单元积累与运用“口语交际”中“应聘班级服务员”这一题目，我总共用了三节课让学生进行一个一个的试说，并且在此之前让学生在本上写下，因为“习作百花园”的要求就是将这次活动过程及自己的内心感受叙写下来，所以我认为话费这些时间是值得的，但是让我意想不到的是，给予自己很大程度上的批改惊喜并没有出现，反而在批改过程中发现了几个比较突出的问题，在此拿来与各位同仁分享，期待大家能够为我解疑答惑。

1、无头病。不止一位一位同学这样开头的：今天下午第二节课班会课，老师让我们自己上台读发言稿。（今天，老师说让我们拿出上一星期写的发言稿；今天，老师让我们准备好发言稿，一个一个地上讲台读。今天，老师让我们所有的同学都读一读自己写的发言稿。）并没有说明为什么上台，读什么发言稿？等等一系列问题，该交代的没有就带清楚。其实在此之前，我已经在黑板上提供了“应聘班级服务员”、“改选班级服务员”等作文题目，但是学生并没有在开头指出本次活动的目的。

2、心跳病。因为在大部分学生打好草稿之后，我读了一篇学生的例文，并且强调指出，要写出自己的感受，比如自己上台时的感受如何。反映在作文中，很多学生也确实谈到了这一点。（这时我的心情既紧张，又害怕。直到我走到讲台上，我的心还在砰砰直跳。）这句话是有问题的，难道在台下的时候，自己的心就不在砰砰直跳吗？修改一下，改为感觉自己的心跳加速或者感觉心都快跳出体外是不是会更好？如果说这样的问题看似是不经意间犯下的错误的话，而有的同学的话就很值得推敲一下，如一位同学写到：（就这样，一个一个的上台了。该我了，说真的，我的心一秒能跳五十多个呢，）感觉有点夸张的成分在其中是吧？那么这位同学的呢？（该我了，那时候我的心跳每秒都能跳几十下。）为了搞清楚人的正常心跳次数，我特意查阅了一下，原来正常人的心跳为60-100左右，平均一分为75次，运动员的为50左右，不同年龄的人心跳次数也不同，60岁以上老人心跳可减慢，但是最慢不能低于每分钟50次。

3、 红脸病。“我刚读完第一自然段的时候我的脸还不红，到后面我的脸红的像火烧似的”“我上台后，读了一点，我的脸突然像太阳一样红了，读过之后，我的脸不红了”“我读的时候脸红的像一个大红苹果似的”如果说心跳的次数有些夸张的成分在其中的话，那么我们的作文应该符合生活逻辑方面。这就是自己的脸是不是红了，当时自己是看不到的，只能感觉自己的脸发烫、发涨、像被火烧一样，这些感觉是恰当的，唯独不能用颜色来形容。

特别是作文教学如何能走出高耗低效的境地，这次作文为什么花费了时间为何不能取得理想的作文效果呢？反思一下，感觉还是自己的指导不够到位。学生的认知体验没有很好地把握，备课备两头，一头抓教材，一头抓学生，从这一方面讲，我觉得在备学生方面做得还不够。教育家叶圣陶老先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”还有人说，语文名语，字文，号实践。新课标也指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。新课程，要求变以往的以教师活动为中心为以学生活动为中心，课堂上考虑的不是我教什么，而是学生学什么。不是教师怎么教，而是学生怎么学。

情境布置小点子

温馨、充实的教室布置可以发挥教的功能，以下小方法相信可以启发您更多、更好的新点子，布置一个活泼、生动的教室情境。
一、运用布告栏，设置张贴区域
（一）书香区：配合班级读书会，展示好书介绍或读书心得。
（二）科学区：呈现对自然环境的探索，动植物生态的追踪及天文星象。
（三）新闻区：国内外大事、学校各项竞赛办法及班级重要活动的报导。
（四）翦影区：班级日常学习活动、户外教学、各项竞赛留影等。
（五）心语区：让孩子以文字、卡片或图画，表达各种不同的心声。
（六）叮咛区：将班级公约及老师温馨的叮咛，以书面方式公告周知。
（七）分享区：提供优良作业或美劳作品展示的园地。
（八）荣誉榜：团体或个人优胜成绩，以及优良事迹的表扬状等。
二、善用教室剩余空间，设置学习角。
（一）阅读角：设置小型书柜，以开架式提供孩子自由阅读的空间。
（二）益智角：茶几矮桌上，备各式棋盘、积木、拼图等，供孩子们斗智。
（三）发表角：最好是一个小型舞台，可鼓励孩子讲演、报告及才艺表演。
（四）信息角：放置计算机及接口设备，供孩子上网飙数据。
（五）视听器材角：摆设电视、录放机、收录音机，随时提供教学辅助。
（六）静思角：给予犯错的孩子自我省思的地方。

改作风 讲责任 促赶超

改作风 讲责任 促赶超

我局自成立以来，在局党委的正确领导下，相继取得了骄人成绩，但同时也存在一些差距，商务局成立时间较晚,又处在一经济不太发达的小县城,许多新的职能尚未开展实施,与发达地区相比,赶超发展任务依然艰巨，形势依然严峻，要破解这些难题，必须要有更加过硬的工作作风作保障。

当前，我局的赶超发展仍然处于爬坡过坎、不进则退的关键时期。能不能取胜，关键在于我们能不能咬紧牙关、坚持到底；关键在于我们能不能再接再厉、乘势而上。为了赶超发展，为了取得更好的成绩，必须时刻保持清醒头脑，戒骄戒躁，戒松戒散，坚定信心，迎难而上，奋力拼搏，不达目标，誓不罢休。否则，就会半途而废、前功尽弃。

赶超,首先要改变工作作风,良好的作风是各项事业取得胜利的重要保障。作风正则人心齐，人心齐则事业兴。一个单位的发展，成在良好的作风，败在不良的作风；一个单位的发展环境，好在良好的作风，坏在不良的作风。[莲 山 课件 ]

改作风要以提升工作执行力和落实力为重点，全面加强思想作风、工作作风建设，加强理论修养、道德修养和科技文化知识的学习，提高自身素质和工作水平，加强自觉性、主动性。

改作风重点要改变一些干部职工在学习方面存在的学习动力不足，积极性不高，主动性不强，骄傲自满，对目前形势认识不清，碌碌无为，业务不精，能力低下的问题；在工作方面存在的华而不实、心浮气躁、眼高手低、满足于电话“遥控“，对工作不以为然，麻木不仁，散漫拖沓、激情缺失，随意迟到早退，上网聊天，玩游戏，出勤不出力，不作为，慢作为，乱作为的问题。

其次要强化责任意识。责任是一种义务，是一种使命，是自己必须要履行的一种职责。“天下兴亡，匹夫有责”，责任心和责任感，是我们这个社会为人做事的基本要求。强化责任意识要求我们必须立足本职工作。一个人的责任意识，并不仅仅体现在大是大非面前，而更多的是体现在平凡的工作当中。一个连平凡的工作都不愿负责任的人，又怎能在大事上承担重任呢？一些工作之所以没有做好，不是失之于方向不明、道理不清、招数不对，而是失之于用心不够、抓得不紧、落实不好，责任意识淡薄。

责任成就事业,责任决定成败。讲责任，就是要求我们树立事业心，激发强烈的进取心，牢记神圣使命，发挥好自己的作用。在各自的岗上敢于负责，善于负责，恪尽职守，有所建树，以一流的标准、一流的工作，创造一流的业绩。我们要始终保持昂扬的锐气，勇于面对各类矛盾和问题，迎难而上，知难而进，奋发图强，顽强拼搏。

讲责任，担责任，增强干部职工的大局意识、责任意识、纪律意识和推进赶超的自觉性、坚定性，凝魂聚力，以良好的工作作风再创赶超发展新佳绩。