小班游戏教案详案及教学反思《玩汽车》

做好教案课件是老师上好课的前提，这就要老师好好去自己教案课件了。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？小编收集并整理了“小班游戏教案详案及教学反思《玩汽车》”，更多相关信息请继续关注本网站。

设计意图：

孩子天**玩，我发现孩子们对汽车特别感兴趣，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩既然孩子们对汽车如此喜欢，那么就让关于汽车的活动就此展开吧!

于是我设计了玩汽车这一主题活动，通过参观汽车展示会开汽车画汽车这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在开汽车游戏中充分地体验司机叔叔所必须遵守的交通规则，最后通过画未来的汽车这一环节，支持和鼓励每个幼儿大胆地探索和想像，使他们体验创造成功的快乐。

活动目标：

1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。

2、在开汽车游戏中，让幼儿学做小司机，懂得一定的交通规则。

3、鼓励幼儿大胆地想像和表达，在认识汽车、开汽车和画未来汽车三个教学环节中，激发他们积极探索，体验成功的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。

2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的汽车交通城：上面有宽阔的大马路，马路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。

3、音乐磁带《小司机》，课件《马路上的车》：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志(特写)开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。

4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。

活动过程：

(一)、认识常见的汽车。

1、开门见山，引出话题：汽车展示会(教师课前用彩色纸装饰汽车展示会五个字)，让每个孩子从展示会的汽车中，挑出自己最喜欢的一个介绍给大家，[.教案网出处]并说出它的名称和用途。如：我的这辆车是救护车，是专门接病人到医院看病的、我的车是警车，是专门抓坏蛋的

2、教师请小朋友把展示会的汽车分类，然后说说为什么要这样分?最后教师和幼儿一起总结出

客车(专门运送人的)：小轿车、公共汽车、电车、面包车

货车(专门运送货物的)：大卡车、小卡车

公益车(为社会公益事业服务的)：救火车、救护车、警车、洒水车

工程车(在建筑工地上使用的)：吊车、铲土车、翻斗车、压路车

(二)、幼儿玩开汽车游戏，懂得司机应遵循的交通规则。

1、带幼儿观看汽车交通城，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在汽车交通城里行驶，结果必然出现混乱，车辆碰撞等违章现象。

2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢?那是因为你们没有按照交通规则去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。放课件马路上的车给幼儿看。

3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥，汽车在马路上必须靠右边行驶，马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，认识汽车交通城里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。

4、放音乐《小司机》，教师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍，最后所有的车辆都开进二个大停车场。

(三)、让幼儿充分探索，发挥想象，设计绘画未来的汽车。

1、教师导入：未来的汽车一定比现在的汽车更先进，更漂亮，本领也更大。小朋友来说说，未来的汽车会是什么样子呢?幼儿思考后自由发言。然后教师启发幼儿：现在的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有很多人晕车，现在的汽车只能在马路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗?教师再引导幼儿想像未来的汽车能在沙漠中前进，碰到河水高山也能行驶，水朋友能设计出这样的汽车吗?

2、幼儿四人一组先讨论，然后用卡纸和彩笔画下未来的汽车。

3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制未来马路上的车壁画，宽敞的马路上奔跑着各种汽车，师生共同添上美丽的大树，各种各样的高楼房。

4、幼儿评画，来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮，最有本领。

活动反思：

首先在汽车展示会中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：老师，电视上的赛车应该属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。

在开汽车环节中， 红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在开车过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀?这时我就在汽车交通城的空白处，添画上加油站，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马路上的车》，听了老师对交通规则的讲解，但开起车来就有些控制下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣驾驶证，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍开车时，他们会加强对自己的约束力。

在开车游戏中，我又发现了一个问题，许多幼儿开车都喜欢按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：太吵了，太吵了，我及时提出了噪音问题。告诉幼儿不能在大街上随意按喇叭也是司机们必须遵守的一项交通规则。游戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当文明司机，孩子们开车的兴趣依旧很浓，但合作能力大有提高，出现几辆车并行或相对时，有的司机会自觉倒车，主动让道，让有急事的救护车、救火车先行

在绘画 未来汽车环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组讨论想像，探索未来汽车的本领，最后动笔画，结果能力强的幼儿想像力很丰富，他们画出了带翅膀的小轿车，碰到高山可飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样，但从遵循承认和关注幼儿的个体差异的原则出发，为使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把自己所画的汽车剪下，师生共同绘制壁画未来马路上的车，孩子们非常激动，围着壁画议论着小朋友画的汽车最漂亮，小朋友画的汽车最有本领。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。

总之，此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神，善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿兴趣，支持幼儿发展，孩子们从要我学变成我要学，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。使幼儿愿说、想说、有机会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参与者、设计者和收益者，教师的观察与指导，利于幼儿的参与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。

不足之处：

教学时间上没有安排好，原打算三个教学环节连起来上完。汽车展示会上15分钟，开汽车准备20分钟，画汽车为难点准备30分钟，可是在开汽车过程中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进停车场，孩子们意犹未尽，还想玩，似乎都不愿意停车休息，接着上第三环节画汽车，小朋友也许是开车过程太兴奋，也许是注意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，教师强调好一阵幼儿才安静下来，由上我认为如把汽车展示会和开汽车放在上午一起上，而把画汽车环节放在下午上，那么从满足孩子的情感需要出发，开汽车游戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规则，那么下午再上画汽车课时，小朋友就无疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的时间也可延长，我想那样小朋友就能把未来汽车画得更漂亮，能够取得更好一些的教学效果吧。

fwR816.CoM阅读延伸

小班游戏详案教案及教学反思《大家一起玩》

活动设计背景

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标

1.与同伴分享玩玩具的快乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

活动准备

1.材料准备：(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具.

2.环境准备：创设玩具屋，所需用品如：(桌椅等)。

活动过程

一、交流介绍玩具

1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。

二、交换玩具玩

1.幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，.教案网出处引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

问题：想玩别人的玩具，应该怎么办?

2.交流借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：请，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：谢谢。

3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延伸：

创设玩具屋

教师与幼儿一起创设玩具屋，将所有的玩具都放在玩具屋内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩玩具屋之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做?

教学反思

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

小班游戏详案教案及教学反思《玩具一起玩》

活动设计背景

我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是以自我为中心有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。

活动目标

1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。

2、 提高幼儿的集体观念。

3、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、 体验大家一起玩玩具的快乐。

2、 懂得玩别人的玩具。

3、 要先征得别人的同意。

4、 能与同伴友好地一起玩。

活动准备

1. 幼儿自带一件玩具。

2. 儿歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4.幼儿日常游戏的照片若干

活动过程

一、开始部分：

1、 导入：律动《拍拍手》。

(1) 师出示幼儿游戏照片，(2) 引起幼儿兴趣。

小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢?

(3) 哪些小朋友表现得好?为什么?

二、基本部分：

2、 玩一玩:

(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。

(2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。

(3) 师组织幼儿小组活动，(4) 交换玩玩具，(5) 体验一起玩玩具的快乐。

(6) 师观察幼儿游戏情况，(7) 并给予指(8) 导。

(9) 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?.教案网出处对表现好的幼儿教师给予表扬。

三、结束部分：

游戏:《赶小猪》

激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。

活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。

教学反思

在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。

在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

小班游戏详案教案及教学反思《亲子游戏》

活动意图：

亲子游戏种非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩受益匪浅。

活动目标：

1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的知识，培养对大自然的喜爱之情。

2、增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作。

3、亲子游戏中提高孩子社会交往能力。

4、在活动中，让幼儿体验与父母共游戏的快乐，乐意与父母一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动流程：

游戏一：

大脚小脚

规则：

分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行游戏，每组8人。

玩法：

宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，(文.章出自教.案网)第一个到终点的为胜利者，颁发小奖品。

游戏二：

切西瓜

玩法：

等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。

游戏三：

揪尾巴

准备：

毛线辫子

规则：

一家三人必须紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出比赛。

玩法：

一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，

孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，

几個家庭展开揪尾巴比賽。最后看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。

活动反思：

亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

小班美术详案教案及教学反思《玩色》

活动设计背景

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

活动目标

1. 乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。

2. 认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。

3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。

活动准备

油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔

活动过程

1. 颜色总动员

(1) 寻找我们身边美丽的颜色。

请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，(或画上相应的颜色)

(2) 我喜欢的色彩

请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。

2. 奇妙的小画笔

(1) 提问：你想让小画笔画出什么?

(2) 提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。

(3) 幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。

(4) 操作中教师与幼儿谈谈画了什么?帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。

教学反思

人们不是常说熟能生巧通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧!孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。

这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。(文.章出自教.案网)这时的孩子们是最兴奋最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。

这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较专情的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。

小班美术详案教案及教学反思《玩颜色》

活动意图：

我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

活动目标：

1.认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。

2.培养观察和动手能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

2.红黄蓝颜色贴若干。

3.欢快的音乐，抹布若干。

活动过程：

一、观察

出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。

教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝)

教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)

教师：水里有颜色吗?(没有颜色，透明的)

教师：我的瓶宝宝有个神奇的本领，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇妙的事情?

(教师随音乐，上下用力摇动瓶子)

教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)

分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。

二、体验

1.幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。

师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。

还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)

(要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。)

2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。

教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?

教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。

教师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)

教师：你见过什么东西是这个颜色的?

3.换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。

教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗?

教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?

教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。

(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录)

4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

教师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色?

(注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录)

分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，来.源教.案网老师会提示：谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。需要幼儿认真听的时候，教师会说：瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。

三、交流

组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。

教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?

(引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录)

分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。

四、结束

引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。

教师：你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)

活动反思：

1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。

2.准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。

在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的家，因为通过试讲，我发现幼儿变出的颜色不一定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之处：

反复的提醒督促，言语组织不简练。

小班安全教案详案及教学反思《玩雪》

活动设计背景

1、现在已是冬天了，天气很冷，有的小朋友怕冷，会出现不想上学或不喜欢这个季节的现象。设计这个活动想让小朋友感知冬天的美，喜欢大自然。

2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激发幼儿的兴趣，材料易备，幼儿易参与。

活动目标

1、用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、体验纸片变化带来的乐趣， 培养孩子的动手能力，与别人分享的能力。

3、培养孩子的合作意识、责任意识、环保意识。

4、加强幼儿的安全意识。.本文来源:教案.网

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：撕纸的方法、感受活动的乐趣。

难点：往雪人身上粘纸、欣赏雪人。

活动准备

1、教具一份：餐巾纸、事先在上面贴好透明胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装饰教室的雪花贴花等。

2、幼儿学具：小盒子(每四人一个)，餐巾纸若干。

3、布置教室：悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。

4、课前，让小朋友分组坐。(四人一组)

活动过程

一：导入：

先问小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜欢冬天吗?为什么?让小朋友自由发言。(拉近距离，引起兴趣，初步感知冬天)

二：播放视频《下雪的美景》，同时，播放儿歌《下雪啦》可以让小朋友边欣赏边唱。(让小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出问题：我们大家想不想让我们这也下雪呀?

四：大家快看呀!老师这开始下雪啦!老师趁机拿出事先准备好的雪片，抛洒到空中。同时，念儿歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱)紧接着，问大家：你想不想让你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要老师送给你们的神奇魔盒，大家快打开看一看。

六：利用准备好的雪花粘片，让小朋友了解雪花的形状。老师做示范，让大家一起学撕纸，比一比看谁撕得好，顺便把纸收集到盒子里。老师对个别幼儿进行指导，一定要及时鼓励、表扬。

七：大家合作的非常好!那还等什么呢?快开始下雪吧!儿歌及时响起，老师也要参与唱歌和下雪。

八：哇!这么多的雪，(老师把握好时间借机提出)我们堆雪人好不好?

九：拿出准备好的雪人，让大家捡刚才飘落的雪花自由粘贴。(注意雪人的摆放位置)

十：贴完后，让大家欣赏自己的劳动成果，评出自己认为最漂亮的雪人。并能说出理由。并对不太漂亮的提出整改建议。

十一：让小朋友谈谈这次活动的感受。

十二：再次欣赏视频，大家一起唱儿歌。结束本节课。

教学反思

说实话，我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标设计上才行。因此，在备这节课时，我注重了以下几点：

(一)注重孩子的兴趣。

兴趣是最好的老师。它能极大提高幼儿参与活动的主动性、积极性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感受等都是依据了孩子的兴趣点，来开展活动的。

(二)注重情境创设。

例如：教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先通过询问、和幼儿握手，谈话式导入，很自然地进入了冬的话题。特别是当雪花飘落下来时，我看到了孩子们对雪的喜爱与向往，连我也想随雪花飞舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标激发幼儿对冬季的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

(三)注重孩子的非智力因素。

例如：用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美;小朋友合作撕纸，锻炼孩子动手能力、合作能力;把纸片粘贴在雪人身上，使得原来满地的雪花一扫而空，保持了地面的整洁，养成讲卫生的好习惯;评价孩子们堆的雪人，通过自己的比较来感知不同雪人的美和趣，学会分享的成功与失败;提整改建议，发挥想象力，培养孩子的创新意识;活动最后，把孩子召集在老师的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了活动带给他们的快乐。

反思整个活动，孩子们兴致极高，个个积极参与，整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了活动的成功与喜悦。同时，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点，来选取、运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望，以各种游戏的形式开展活动的内容，才能逐步使孩子的活动达到高潮。

总之吧，我们必须用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。惟有如此，老师的心灵才能和孩子的心灵流畅地沟通、交流。当然，以儿童为本的教育理念人人会谈，人人会唱，然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

小班游戏教案详案及教学反思《玩球》

设计意图：

球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。

活动目标

1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种颜色的球若干。

活动过程：

玩法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。!出自:屈老.师!一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。

玩法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

玩法三:

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动反思：

幼儿的方向性差，需要加强练习。

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