1.掌握扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1.孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。
二、做运动,幼儿分散站立。
1.孩子们,找一个位置站站好。
2.握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,最后轻轻跳一跳。(两遍)
三、预备练习。
1.妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
2.看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。)
4.妈妈带领小兔做矮人走。
四、游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:
妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。
a.妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。
b.走过土坡,继续向前跳。
c.刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d.妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。
2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们
了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
五、游戏。
1.教师带领幼儿跳至土破前,依次走过
2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3.再次游戏。
孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?
六、放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。
孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。
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【活动目标】
1.掌握扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1.孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。
二.做运动,幼儿分散站立。
1.孩子们,找一个位置站站好。
2.握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,
最后轻轻跳一跳。(两遍)
三.预备练习。
1.妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
2.看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。)
4.妈妈带领小兔做矮人走。
四.游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。
a.妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。
b.走过土坡,继续向前跳。
c.刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d.妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。
2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴。(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
三.游戏。
1.教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。
2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3.再次游戏。
孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?
四.放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。
孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。
活动一 双语故事表演《小兔乖乖》
目标:
1.初步了解故事主要内容,能对故事产生浓厚兴趣。
2.养成认真观看表演的好习惯。
准备:
1.英语教师、带班教师排练故事表演,并制作相应的服饰、道具。
2.根据故事情节选择合适的材料和场景。
过程:
1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》,引起幼儿兴趣。
2.每次用音乐游戏大灰狼打败了结束故事表演,也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。
活动二 小白兔打败大灰狼
目标:
1.进一步熟悉故事,理解主题。
2.通过讨论、交流,体验相互学习、合作学习的快乐。
准备:
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘,VCD机或电脑等。
过程:
1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》,提问:小白兔是怎样打败大灰狼的?
2.让幼儿自由讨论,并自愿或推荐他人回答问题。
3.教师小结:兔妈妈的三个孩子遇到危险时,动脑筋,想办法,终于打败了大灰狼,它们真是聪明能干的乖宝宝。
活动三 建构小兔的家
目标:
1.让幼儿关注自己的家,如家的空间、大小、布局、设施等。
2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个家,培养装饰、布局的能力。
3.学习相关的数学概念。
准备:
1.提供桌子、凳子、厨具、床等娃娃家的物品。
2.供撕贴的各种纸,供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。
过程:
1.引导幼儿提出把小兔请到班上,给它们建构家的想法。
2.让幼儿讨论小兔家需要哪些家具、玩具、日常用品。
3.让幼儿寻找需要的各种材料,自由选择自己的工作,与人合作,共同建构小兔的家。
活动延伸:
1.建构其他小动物的家,开展多样的角色游戏。
2.可继续布置小兔的家,如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。
活动四 表演故事
目标:
1.学习表演故事,(教案出自:)锻炼在集体面前大胆表演的能力。
2.体验角色扮演和游戏的快乐。
准备:
1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。
2.小兔的家及森林背景。
过程:
1.教师运用英语或汉语进行示范表演。
2.让幼儿尝试进行角色分配,学习表演。
3.鼓励幼儿自主地开展表演活动,学习合作。
活动五 看大书讲述故事
目标:
1.能在图画提示下讲述故事,提高语言表述能力。
2.养成良好的阅读习惯。
准备:
本书一本、录音机、录音带。
过程:
1.边看大书,边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。
2.随教师一起看大书讲述故事。
3.边讲述故事,边表演动作。
活动六 创编活动
目标:
1.发展想像力、创造力、语言组织能力。
2.学习自我保护的方法。
准备:
故事图片。
过程:
1.以故事引入,激发幼儿的创编兴趣。
2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如:如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事?如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么办?
3.引导幼儿自编故事,帮助幼儿作记录,并整理、制作成幼儿自编的故事书。
4.结合幼儿的生活经验,引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。
活动七 观察兔子
目标:
1.认识兔子的外形特征、生活习性,激发对兔子的喜爱之情。
2.培养有序观察事物的习惯。
准备:
1.在园内饲养兔子。
2.照相机或摄像机。
过程:
1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作,教师可同时拍摄一些相关的照片(或摄像)。
2.启发幼儿讨论:兔子在干什么,它长得怎么样,是否喜欢吃你给它的食物等。
3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片,进一步感知兔子的外形特征和生活习性。
4.边做动作,边学习儿歌《小白兔》(小白兔,尾巴短,/长长的耳朵,红红的眼;/三瓣嘴,不叫唤,/身上的绒毛柔又软;/吃青草,跑得欢,/小兔和咱一起玩)。
活动八 家庭调查活动
目标:
1.充分利用家长资源收集信息,同时让家长参与教育活动。
2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验,并初步学习有关调查、研究的学习方法。
活动要求:
1.家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料,共同讨论有关兔子的知识与问题。
2.尽可能地填写调查表(如下),并在最短的时间内反馈给教师。
3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。
《可爱的小兔》调查表
调查项目小白兔大灰狼
生活在什么地方
(居住环境)
吃什么东西
(食物来源)
怎样走路
(活动方式)
声音是怎么样的
(叫声)
有什么本领
(特殊本领)
怎样生宝宝
(繁殖方式)
它的朋友有哪些
它的敌人是谁
(天敌)
给幼儿带回相关的
图片、图书、实物
活动九 研习小兔
目标:学习制定研习方案,培养合作习惯和任务意识。
准备:
1.家长调查表,相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。
2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。
过程:
活动(一)经验交流
1.请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。
2.引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。
3.向幼儿介绍部分调查表的内容。
4.教师介绍自己调查的过程和结果,并展示相关资料。
5.将师生提供的图片、图书、实物等物品分类(如下)、计数、布置一个小兔资料馆,鼓励幼儿今后不断补充材料,使之完善。
活动(二)制订学习方案
1.根据调查的情况,引导幼儿通过讨论,(教案出自:)确定研究兔子的哪几个方面,并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示,如兔子长得怎么样,它喜欢吃什么,最怕哪种动物,怎样走路,怎样生宝宝等。
2.采用多种活动形式,解决以上问题。
①通过谈话、讨论以及观看各种卡片,让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性,并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及对应找食物的游戏,巩固这方面的经验。
②讲述一个关于老虎与兔子的故事,让幼儿知道兔子是弱小动物,会经常受到凶猛动物的威胁。
③讨论兔子是怎么走路的,并学习律动兔跳和《问答歌》(附后)。
④通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动,获得有关兔子生宝宝的知识与经验。
建议:
1.这两个活动可根据实际情况分几次进行,并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸,教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习,并解决幼儿提出的问题。
2.可制作一些相关的表格(如下),看看兔子的朋友有多少,敌人有哪些等。
附:问答歌
小白兔,我问你,
为什么,你蹦蹦跳跳爱淘气?
小朋友,别着急,请你把我看仔细,
身上长着四条腿,长短不是一般齐。
前腿短,后腿长,蹦蹦跳跳多神气,
蹦得快,跳得远,不信你来比一比。
活动十 操作讲述活动
目标:
利用墙饰背景、图卡进行对应讲述,发展口语能力。
准备:
1.森林背景轮廓图,故事《小兔乖乖》的图片若干套。
2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。
过程:
1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。
2.指导幼儿自主选择、组合,运用涂色、撕贴、泥塑等方式,共同布置壁画。
3.鼓励幼儿在大幅壁画前,分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。
活动目标:
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备:
小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
活动过程:
一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣 师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。
师:这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
设计思路:
1、活动来源于小兔乖乖的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动:谈话:认识小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,通过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中,我以情景的方式导入:我做兔妈妈,孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式,孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中,我通过层层递进的方法:
(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
(2)大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识,有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动名称:小兔找山洞
活动目标:
1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
活动准备:
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程:
一、情景导入:
1、练习双脚并拢行进跳
(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?
(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)
2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上。
二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)
1、兔妈妈和孩子一起念小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。当妈妈说到天黑了,快快回家吧。就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令:到三角形洞里。
游戏后提问:你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?
3、躲开大灰狼,根据游戏指令躲进相应的山洞里。
(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论:为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸:
战胜大灰狼回家。
活动目标:
1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句敲、门关的紧紧的。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。
4、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。
2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。
活动过程:
1、师幼共同演唱歌曲小兔子乖乖,激发幼儿对活动的兴趣。
师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?
为什么要唱这首歌?到底发生了什么?
2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。
(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)
(2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)
师:小兔子是什么样子的呢?
3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
(1)教师边演示教具边表演故事。
(2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
(3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。
师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?
4、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。
(1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:
师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。
(2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。
5、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。
(1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的我们知道了及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)
(2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?(:.)小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?
(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延伸:
在娃娃区提供相关的角色头饰,让幼儿玩表演游戏。
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