小班主题活动教案详案《我和动物交朋友》

教案课件是老师需要精心准备的东西，教案课件里的内容是老师自己去完善的。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？以下是小编精心收集整理的小班主题活动教案详案《我和动物交朋友》,带给大家。相信你能从中找到需要的内容！

设计意图：

转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被分尸的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。

活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手

一 活动目标：

通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

二 活动准备：

故事挂图 录音磁带

三 活动过程：

1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么?C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做?

3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，(教案出自：)你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：求求你们，别打了，我们好疼啊!可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗?

活动(二)美工活动：涂涂 ，撕撕，贴贴

一 活动目标：

1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

2 发展幼儿的动手能力。

二 活动准备：

画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸

三 活动过程：

1 引题：小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?

2 教师示范方法。

3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)

4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。

5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。

活动(三)我和动物交朋友

一 活动目标：

1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

二 活动准备：

1 知识准备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，(教案出自：)教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。

2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。

三 活动过程：

1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

2 简单介绍饲养过程。

A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。

B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

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小班主题教案详案《动物朋友》

设计背景

小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，注意力容易分散。因此，关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个趣字。趣是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中，定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物，在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣，我选择了主题活动《我们的动物朋友》。

活动目标

1、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。

3、学会双脚一齐向前行进跳，发展腿部肌肉及身体的协调能力。

4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

重点难点

活动重点：学会双脚同时向前行进跳。

活动难点：掌握正确的方法，跳的更远。

活动准备

1、空间准备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。

2、物质准备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。

活动过程

(一)开始部分：

引趣：今天老师带你们去兔妈妈家玩，你们高兴吗?

(热身运动：过小河、钻山洞)

(二)基本部分：

1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么?

练习双脚原地跳

2、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本领啊?

练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)

3、拔萝卜游戏：

秋天到了，，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们愿意和我一起去吗?

(教师讲解游戏规则：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好，看哪组采的最多。)

(三)结束部分：

在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到一定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，教案来.自:放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔，真美丽，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。

中班主题教案详案反思《我和贡橘交朋友》

【活动设计】

贡橘是冬天里常见的一种水果，它源于我们的生活，孩子们对它也很感兴趣。每次看到他们在吃这种水果的时候，总是议论纷纷：谁的橘瓣多，谁的橘瓣少;能否滚动;特别是对贡橘能做成什么东西，有何作用等更是充满了好奇。所以我根据幼儿关注的这些热点、兴趣，设计了我和贡橘交朋友这一主题活动。活动中为他们创设宽松自由的环境，引导幼儿自主参与、自主选择、自主学习，这是《课改纲要》中反复强调的。还要让他们在实际操作中进行尝试、探索，大胆地说出自己的感受，进而提高他们的语言表述能力。

【活动目标】

1、在做做玩玩中，感受和体验贡橘的特点，从而丰富他们的审美情趣。

2、愿意并大声说出自己活动的体验和感受。

3、通过活动，提高幼儿的口语表述能力和想象力，激发幼儿的探索欲望。

【教学重点、难点】

教学重点：运用在实际操作中尝试探索的方法和幼儿喜爱的小制作活动，丰富他们的审美情趣。

活动难点：鼓励幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新，体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

经验准备：幼儿们对贡橘已经有了一定的认识，所以学起来不会有太多的困难。

物质准备：贡橘、课件、透明胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。

【活动过程】

一、看课件，通过谈话引入，引发幼儿对贡橘的兴趣。

1、小朋友，你们都看到了什么?(丰收的贡橘林、很漂亮)

2、你们说的很对，它们是贡橘，体形小、味道甜，大家都喜欢吃。(教案出自：.教案网)那你们想不想和贡橘交朋友呢?这节课老师就和小朋友们一起与贡橘交朋友，赶快把你们的贡橘拿出来吧!

二、在做做玩玩中，启发幼儿大胆的、积极的表达自己的想法和感受。

1、你们手中的贡橘是什么样的?(黄色、圆圆的)

2、圆圆的贡橘像什么?(球)在桌面上来回动一下，看看能否滚动?

3、脱下贡橘金色的外衣，里面是什么?(橘瓣)

4、数一数，里面有多少橘瓣?最多的评出贡橘大王。

5、这么多橘瓣是怎么长在一起的?(紧紧抱在一起)

6、把外衣展开，放在桌面上，像什么?(花朵)

7、闻一闻，外衣什么味道?(清香)

8、摸摸他的外衣有什么感觉?(光滑、薄)

9、尝一尝，外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)

三、鼓励幼儿积极动手、动脑、大胆想象，利用贡橘和各种辅料做成生动有趣的小制作。

1、小朋友，请你们想一想，用贡橘能做些什么?(鱼、兔子、小女孩、花朵等)

2、动手制作。(幼儿们忙开了，他们大胆想象，自由进行创作，活动中表现得很团结友爱)

3、请小朋友把自己的作品放在手工角里，讲给老师和小朋友们听一听。

4、评出优秀作品进行展览。

活动延伸：

1、你们知道贡橘有哪些用途吗?(组内交流)做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。

2、你们还知道贡橘有哪些用途?回家后，请教一下爸爸、妈妈，明天告诉大家。

3、每人品尝一个贡橘，在笑声中、在咀嚼声中结束本次主题活动。

活动反思：

1、这个主题活动能立足于幼儿的生活，是在幼儿的好奇心、兴趣的基础上生成的，因此，整个活动过程幼儿的兴趣表现得很浓厚。

2、幼儿在活动中能积极动脑、动手、动口，并能大胆创新，想出了贡橘的多种玩法，在玩中能融入集体，互相团结，能大胆地说出自己的感受。

3、活动中，教师只作为聆听者、观察者、引导者、帮助者和合作者，以幼儿为主体，让幼儿进行自主学习，在玩玩做做中学到了知识，又带来了快乐。

4、这个主题活动给了我很大的启示：作为一名幼儿教师，我们应具有敏锐的观察力，从孩子的生活入手汲取营养，让孩子们在生活中学习，合理运用本土教育资源，不断拓展经验，发展积极的情感和必要的技能。

中班主题教案详案点评《动物朋友》

设计理念：

语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

教学目标：

1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。

2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。

3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。

4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

课前准备：

布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。

教学过程：

一、趣味引入，感知动物。

1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?

(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马)

2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!

(1)猜猜我是谁

你能根据叫声猜出是谁来了吗?

课件放音频：公鸡的叫声。

生：这是大公鸡。

师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?

生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：天亮了，快起床呀!

师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?

(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)

(2)猜谜语

师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。

①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

生：这是大象。

师：哦，你是怎么猜出来的?

生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。

师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。(板书：可爱的样子)

②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。

生：这是大熊猫。

师：正确!你又是怎么猜出来的呢?

生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性)

3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。

(点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。)

二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱

1、刺激感官，初步表达。

(课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片)师：说说你最喜欢的动物朋友是谁?为什么喜欢它?

广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。(师相机板书：生活习性吃，睡，住，行)

(点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。)

2、范文引路，具体表达。

(1)看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。)

小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了!

布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常喵喵地叫着，好像在说：我饿了，我要吃鱼。

我喜欢小猫布布!

(2)精彩点评。

师：布布可爱吗?

生(齐)：可爱!

师：老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。

生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机点击重点词变成红色)

师：这些叠词读起来琅琅上口，(.来源教案网)优美动听，具体写出了布布的样子。

生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。

师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。

生：老师还写了它可聪明了，我喜欢小猫布布!

师：对，这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。

师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位?

生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴)

师：看板书，你发现了什么?

生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。

师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。

(3)现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。

(4)同桌互说，师参与。

(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。

(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?

生1：我喜欢他的朋友，长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。这只小兔子太美了。

生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。

生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。

师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?

(点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。)

3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。

听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。

生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢!

师：那它撒尿在你床上，你生气吗?

生：我不生气，我很喜欢它。

师(向大家)：他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?

生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。

生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。

师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。

学生小组说。

(点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。)

三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。

同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。

(课件出示：我会写)

1、提要求

可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。

2、学生写话，教师巡视。

(点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)

四、师生修改，群星闪耀。

1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。

2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。

(1)小作者读文

(2)学生评，这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?

(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意，改一改。

师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。

(4)现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。

3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的?

生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。

生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读改(字、词、句、标点)读

4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。

5、全班交流写话，欣赏美文。

(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生我手写我心，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。)

五、小结

写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗?你有什么收获?是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。

(点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)

中班主题教案详案《动物》

设计意图：

幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了我喜欢的动物这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。[.教案网出处]让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有你问我答的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

活动过程：

(一)、已有经验迁移，引发兴趣

1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?

2、幼儿相互讨论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

(三)、探讨交流

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?

3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

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