小班主题教案《鞋子的聚会》

每个老师不可缺少的课件是教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。那如何才能写出高水平的教学课件呢？相信你应该喜欢小编整理的小班主题教案《鞋子的聚会》，欢迎分享给你的朋友！

活动目标

1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3、尝试对鞋子进行简单的分类。

4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力。

活动准备

1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2、装有各种鞋子的神秘箱子。

3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

(一)激发兴趣

1、出示礼物神秘箱子，引起幼儿活动兴趣。

2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

T：这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)

这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)

同法，说说其他鞋子的名称和用途.

(二)鞋子展览会

1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

(老师将鞋子散落一地)

T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧)

T：想想看，怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)

2、幼儿动手整理：

3、幼儿参观鞋子展览会，[：.]通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

T这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?

(三)体验

1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

(每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳)

T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗?方便吗?

小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)

(四)鞋子找家

小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。

(五)穿上合脚的鞋到户外游戏

活动结束

1、评价

2、总结

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小班科学优质教案《鞋子的聚会》

活动目标：

1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3.尝试对鞋子进行简单的分类。

活动准备：

1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2.装有各种鞋子的神秘箱子。

3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程：

一、激发兴趣

1.出示礼物-神秘箱子，引起幼儿活动兴趣。

2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。

二、鞋子展览会

1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

2.幼儿参观鞋子展览会通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。

三、探索交流

1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。（教案出自：）引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。

3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。

小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

四、鞋子找家

1.请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

2.教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。

五、穿上合脚的鞋到户外游戏

小班科学公开课教案评析《鞋子的聚会》

活动目标

1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3.尝试对鞋子进行简单的分类。

活动准备

1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

2.装有各种鞋子的神秘箱子。

3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

一、激发兴趣

1.出示礼物神秘箱子，引起幼儿活动兴趣。

2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

(对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。)

二、鞋子展览会

1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

(幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。)

2.幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

(幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)

三、探索交流

1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

(教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动)

2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。

(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说.与同伴交流较欠缺，(教案出自：屈老.师教案网)教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)

3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

四、鞋子找家

请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

(教师边出示标志.边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家.把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况.可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋.让幼儿产生误解.下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)

五、穿上合脚的鞋到户外游戏

活动评析

本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过摆鞋赏鞋认鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

小班主题设计方案《鞋子踏踏响》

一、活动的背景：
鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个仔细研究的小家伙：咦？会亮的于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题我的鞋子踏踏响产生了。

二、环境创设：
1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰各种各样的鞋子、光脚丫找鞋子鞋子跑起来等教育环境。
2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区鞋子超市。

三、家园共育
1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。
2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。
3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。
4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。

四、活动目标预设：
语言：
1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。
2、养成安静、耐心倾听的习惯。
3、愿意说出自己喜欢的鞋子。
社会：
1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。
2、懂得爱惜鞋子。
科学：
1、对各类鞋子赶兴趣。
2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。
3、尝试操作，比较鞋子的异同。
4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。
艺术：
1、感受各种鞋子外形、颜色的美。
2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。
3、发展音乐表现能力。
健康：
1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。
2、养成整齐摆放鞋子的习惯。
3、初步了解穿鞋子的卫生要求。
五、主题活动网络图

幼儿园小班科学课教案《鞋子的聚会》

【活动目标】
1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子进行简单的分类。

【活动准备】
1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的神秘箱子。
3、鞋子的分类标志卡、鞋架等。

【活动过程】
一、激发兴趣
1、出示礼物神秘箱子，引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，
让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。
二、鞋子展览会
1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方。
2、幼儿参观鞋子展览会
通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
三、探索交流
1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
2、教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。
引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。
3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。
小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
四、鞋子找家
请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。
教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。
五、穿上合脚的鞋到户外游戏

小班《有用的鞋子》优秀教案

一：语言活动：

故事：快乐的小红鞋

活动要求：理解故事内容，能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如：“你是谁呀?”。体验学习故事活动的快乐。

附：快乐的小红鞋

小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都有说，小花狗的红鞋真漂亮。

小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，小花狗，真神气。

突然，小花狗大踏步地走进绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。

朋友们说：“小花狗，你不该踩坏小草和野花!”

小花狗不好意思地说：“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来，可是，脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。

第二天，小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋，可是，小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去，而且，不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。

朋友们又说：“小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢?”

小花狗气坏了，他跳下树来，刚想脱下小红鞋，可是，小红鞋又带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。一会儿，清清的小河被搅浑了，小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。

小花狗再也不喜欢小红鞋了，他把小红鞋扔进了烂草堆，和朋友们搬到别的地方去住了。

躺在烂草堆里的小红鞋，再也快乐不起来了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好难过。

这时，小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿，还扑棱棱地在动。

小红鞋问：“你是谁呀?”

“我是一只小红鸟，天太冷了，让我在这里暖和暖和吧。”

看着冻得发抖的小红鸟，小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿，小红鸟暖和过来，又过了一会儿，小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴，这一夜过得非常愉快。

可是，就在天快亮的时候，小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空，想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像变魔术一样站了起来。草地又绿了，像碧绿的地;花儿更多了，像五彩的花园。

小红鞋想：这样的地方真美。他吹着口哨，又走进小河，像一艘小船在河上驶过。驶过的地方，小河变得清清亮亮，小鲤鱼一条一条 起来，向小红鞋招手。

小红鞋向小鲤鱼招招手，又离开了小河，飞上苹果树，他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪，他的红丝带总也用不完，用了一条，还有一条。一会儿，苹果树就系满了红丝带，像许多鲜艳的红头绳，在微风里飘动。

过了几天，小花狗发现自己的家园比原来更美丽了，他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪，可是，谁也说不出这是谁干的。他们找呀找，到了挂在树上的红丝带，这是小红鞋的红丝带呀!可是，他找遍了绿草地，也没见到小红鞋的影子。只是，每天天快亮时，他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动，那是小红鞋吗?云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星，那是什么呢?

小花狗和他的朋友们又搬回来住了，他们真想念快乐的小红鞋。

二：科学活动：

1、有趣的图形

老师通过准备图形组成有趣的图画―小猫吃鱼，让孩子对图形感兴趣;准备丰富的图形，让孩子自己寻找图形中的规律，会找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，尝试按不同形状进行分类;最后能大胆表达自己的发现，愿意与同伴合作交流、分享。

三、社会活动：灵巧的手

要求幼儿练习拧、扣、按、舀、抓等小肌肉动作。通过舀花生、抓小球拧瓶盖、按指纹、扣扣子，培养幼儿对动手操作感兴趣。教师与家长都应放手让幼儿做力所能及的事，并给予适时、适当的帮助。

四、艺术活动：

1、音乐：《鞋子也会踏踏响》

要求小孩子在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学唱歌曲并表演动作。感受郊游的快乐，鞋子的作用。培养有爱整洁、爱美的情感。让孩子进一步体验在集体中学习、游戏的快乐。

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