设计意图
一次户外散步时,依依和征征突然停下脚步,蹲在草丛旁边议论着什么。没过多久,孩子们就这样一个个的都凑了过来。娇娇说:这只小虫喜欢在草丛里爬。依依说:我在我家的花盆里看见过小虫。朵朵说:我还见过天上飞的小虫子。幼儿根据自己的经验,展开了一次关于小虫的辩论会。《点点虫》这首儿歌篇幅短小,儿歌中的虫、鸡、狗、鸟等四种小动物,也是幼儿日常生活中常见的。于是结合幼儿的兴趣点,选取《点点虫》这首儿歌展开活动。
活动目标
1.喜欢、学唱童谣,体验合作游戏的快乐。
2.仔细观察句式特点,耐心倾听并流畅表述儿歌。
3.掌握小动物的基本特征,尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)来创编童谣。
活动准备
1.利用虫、鸡、狗、鸟头饰,创设快乐游戏情境。
2.利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒,创设魔法体验情境。
3.利用儿歌幻灯、图谱,创设视听同步情境。
4.利用小鱼、小马、小兔等图片,创设想象仿编情境。
活动重点
学唱儿歌并表演,体验童谣变化的乐趣。
活动难点
对童谣中的动物名称和特征进行创编。
活动过程
一、利用快乐游戏情境,体验模仿各种动物的动作及叫声的乐趣
师:小朋友,今天我们一起来玩点点乐的游戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。)
游戏玩法:教师和幼儿一起说:点一点二点张三,点来点去就点你。被点到的小动物迅速站起来作出相应的动作及叫声。
二、利用魔法体验情境,感受儿歌的趣味性
1.出示不同的小动物图片,教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如:虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。
2.教师拿魔法棒,幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进行互动游戏。
三、利用视听同步情境,感知儿歌中蕴含的句式结构
1.教师播放幻灯片,请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。
2.幼儿观看图谱,发现重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。
3.用肢体动作大胆表演儿歌。
四、利用想象仿编情境,幼儿感受童谣变化的乐趣。
1.教师示范创编,如点点兔,兔会跳。
2.出示其他小动物图片,请幼儿自选一张图片进行大胆创编,如:点点鱼,鱼会游;点点马,马会跑;点点
活动延伸
户外活动小动物回家,请幼儿模仿各种小动物动作及叫声回家。
附:
点点虫
点点虫,虫会爬,
点点鸡,鸡会啼,
点点狗,狗会叫,
点点鸟,鸟会飞,
飞到树林回家去。
活动总结
游戏是幼儿最喜欢的活动,活动开始我利用快乐游戏的情境,请幼儿在点点乐的游戏中体验快乐的同时,了解虫、鸡、狗、鸟动物的动作及叫声。请幼儿凭借自己的已有经验,来表述自己的观点。在游戏中我点到小狗时,小钊站起来做狗跑的动作,小毅急得站起来说:老师狗会汪汪叫呢!说完把两只手放于头上做狗叫的动作。当我点到鸡时,一诺模仿发出咯咯咯的叫声,这时一旁的昊楠站起来模仿发出喔喔喔的叫声。()由此引导幼儿对母鸡和公鸡的叫声进行探讨。在探讨中幼儿明确了母鸡是咯咯咯叫的,公鸡是喔喔喔啼的。教师进一步的引导提升(公鸡发出的声音一般比母鸡发出的声音还要尖细,洪亮,所以在这里我们就用啼来代表鸡发出的声音)。
在视听同步的情境中,通过仔细观看、反复朗读,感知了儿歌中蕴含的句式结构。教师引导幼儿观察儿歌中前句和后句的区别时,妘妘说:第一句前边有虫的图片,后边也有虫的图片。依依说:下面一句有狗的图片,后边也有狗的图片。幼儿通过仔细观察并进行大胆讲述,自发的感知了童谣前一句的结束词与后一句的起始词有重复关系的句式特点。
【活动设计】
在孩子们外出旅游的时候,有部分孩子积累了一定的乘船的经验,但是了解相对粗浅。而且船的种类繁多,为了能让幼儿深入地了解各种不同的船只及其不同作用,我设计了本次活动,让幼儿在猜猜、看看、玩玩中认识不同的船只,并了解船可以分为军用船和民用船两大类。
本次活动由以下四个环节组成:第一环节:谜语导入,激发兴趣;第二环节:观察交流,认识船只的名称和作用;第三环节:初步了解船只的分类;第四环节:通过游戏,加深对船只分类的认识。
【活动目标】
1、在了解常见船只的基础上,区分军用和民用船,感知它们的用途。
2、感受各种船的美,乐意用语言表达自己的认识。
【活动准备】
1、课件(各种各样的船)。
2、设置军用船和民用船两个港口。
【活动过程】
一、导入(谜语导入,激发兴趣)
师:我给你们猜个谜语:个子像楼房,声音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?
二、欣赏课件,组织幼儿交流(观察交流,认识船只的名称和作用)
1、我这里有一些船,请你们一起来欣赏一下。(鼓励幼儿自由观察,并积极与同伴交流自己看到的船。)
2、请个别幼儿说说自己喜欢的船,教师点击相应的船的图片,在介绍的同时,(教案出自:)可用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形和用途。
客轮有高大的船舱,像一座水上的大房子。
货轮肚子里藏了许多货物,用来帮助人们运送货物。
拖轮小船在前面开,后面拖着许多货船,装煤、装菜、装石子和黄沙。
帆船人们很喜欢的一项水上运动。起风时,扬帆起航,飞速前进。风停时,收下船帆,缓慢航行。
小结:不同的船它们的外形和作用都不同,有的船用来载人游玩,(教案出自:)有的船用来运货工作,它们给我们的日常生活带来了很大的帮助。
三、区分船类(初步了解船只的分类:民用船和军用船)
1、出示军用船图片:我这里还有一艘船,它和刚才那些船都不一样,他的本领可大啦!
2、这是什么船呢?你是怎么知道的?
小结:这艘是用于军事的船是军用船,刚才那些是用于日常生活的民用船。
四、游戏:《回港》(通过游戏,加深对船只分类的认识)
利用课件:点击船的图片,幼儿根据图片跑到相应的军用船或民用船的港口,如点击渔船图片跑到民用船的框里,幼儿操作正确后课件露出笑脸并发出喝彩声。
设计思路:
今天这一内容的选择,就是以老师的观察分析为出发点,我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映,孩子在家不听话,千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出,因此,我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时,有以下思考:
1、根据小班的年龄特点,采用情景化的方式来组织活动。
2、突现生活化,要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景,并给予暗示,以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。
活动目标:
1、知道别人叫我时,我要答应,懂得这是一种礼貌的行为。
2、在情境中,学会用简单的语言进行交流。
活动准备:
1、场景布置
2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、小朋友在家玩积木的图片一幅。
活动过程:
一、呼名应答,以情激趣。
目的:通过呼叫幼儿姓名,引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)
师:今天我们班里来了许多客人老师,我们和客人老师打声招呼。客人老师来了,你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?
(教师叫幼儿姓名,幼儿答应。)
师:刚才胡老师这样叫你,那有时胡老师还会叫你什么?
(引起幼儿回忆)
师:你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?
(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫,幼儿随意地回应。)
小结:小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我,我答应;老师叫我,我答应;人人叫我,我都答应。
二、借助图片,迁移交流。
目的:用图片来引出平日生活中存在的问题,引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。
师:今天我还带来一个小朋友,他也有一个名字,猜猜他会叫什么?(出示图片)
师:你们看,宝宝从幼儿园回家后,他在家中干什么?
(出示妈妈的图片)看!谁来了,妈妈要叫宝宝了,听好,宝宝他答应了吗?
(教师模仿妈妈的口吻:宝宝,快来洗手吃饭了。)
师:咦?宝宝怎么不答应妈妈?
师:如果你是宝宝,你会答应吗?那你们来帮帮宝宝好吗?
(幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答,知道别人叫我,我应答这是种礼貌的行为。)
小结:小1班的孩子真棒,会帮助人,还会答应人,真实文明宝宝。
三、创设情境,你呼我应。
目的:在特定生活情境中,回忆经验,参与交流。
师:月亮升起来了,星星升起来了,天黑了,你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?
师:妈妈叫,你会答应吗?我们一起来试试。
四、运用游戏,自然应答。
目的:通过游戏情境,再现幼儿园的生活片断,让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
师:刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应,那想想看,老师在幼儿园叫你,你怎么办?
师:想想我们在幼儿园会做些什么游戏?
引出捉迷藏游戏,老师找,幼儿藏。
师:我东找找,西找找,我的宝宝哪里去了。XXX,你在哪里?
(幼儿答应,并说出自己在哪里?)
师:我的宝宝快回来。(结束)
设计意图:
记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多,一向是孩子喜欢的一个游戏,报纸,是日常生活中随手可见,随手可得的物品,所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材,是一个符合幼儿年龄特点的选材,是一个能让幼儿喜欢的选材。
活动目标:
1、探索报纸能怎样玩。让幼儿能自由结伴玩报纸,体验集体活动的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法,掌握走、跑、跳等技能,发展动作的灵活性和协调性。
3.体验在玩报纸的过程中带来的乐趣。
活动准备:
旧报纸若干张,扩音机、音乐《春天花花幼稚园》、《我和你》。
活动过程:
1、热身运动(音乐:春天花花幼稚园)每位幼儿发一张报纸,师幼坐在报纸上做热身活动
2、尝试活动(1)谈话:想一想,废旧报纸能制成什么?(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西,你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。
(2)自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探索多种玩法。
3、幼儿展示不同的玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
4、教师示范玩法一:练习合作走两个小朋友头顶头报纸,手拉着报纸的四个角,把报纸当成伞向前走,注意前面的小朋友不要走太快。
教师总结:表扬合作得好的小朋友。
5、教师示范玩法二:练习跑师:刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩,那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?(教案出自:)教师示范:手拿报纸按在胸前,向前快速跑,然后松开手继续前快速跑。
注意事项:小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快,报纸才不会掉下来。
6、教师示范玩法三:练习跳在报纸上轻轻跳,不把报纸弄破,不能跳到报纸外面。幼儿自由练习,教师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。
7、放松活动。
教师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧!
课后反思:
本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手,在活动中主要体现幼儿在游戏中的一物多玩,以报纸来作为本次活动的主要道具,也是从废物利用,环保这方面出发,挖掘报纸的体育游戏价值,以报纸为媒介,训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活动中每个幼儿都很乐于去参与,兴趣都很高昂,也很配合我,因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想,(教案出自:)所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的,幼儿有兴趣,我们就有将活动继续开展下去的意图,如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳,由于难度的逐渐加深,幼儿的兴趣也在逐步提高,积极性也很高,这是相对比较成功的一环节。
由于报纸的分量很轻,风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散,所以,活动中在我请小朋友游戏的时候,很多小朋友的报纸被吹走,有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动,说:孩子们,起风了,下雨了,把你们的报纸当成雨伞,遮在头上回到圆点上。这时小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突发性的问题。
兴趣是最好的老师,在本次的活动中,培养了幼儿对体育活动的乐趣,也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助,老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。
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