小班社会领域教案详案反思《宝宝和小鞋》

教案课件是老师教学工作的起始环节，需要老师把每份课件都要设计更完善。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？下面是小编精心收集整理，为你带来的小班社会领域教案详案反思《宝宝和小鞋》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计意图：

这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。

活动目标：

1.学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

2.懂得鞋子的正确穿法。

3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。

活动准备：

1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

2.一双幼儿穿的鞋子。

3.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程：

一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语

谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)

幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险

1.游戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法：教师以鞋宝宝的口吻说请你跟我这样做。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。(教案出自：.教案网)小朋友们接着说我就跟你这样做，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

2.组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

3.教师小结。

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

活动反思：

生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来对症下药据因纠果。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏找鞋穿鞋发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

fwR816.CoM阅读延伸

小班社会领域教案详案反思《大苹果分给谁》

【设计意图】

由于现在大多的家庭状况是6+1家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关心爱护，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会分享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了大苹果分给准这一活动，希望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人分享好吃的食物。

【活动目标】

1、通过分苹果活动，学会分享和谦让。

2、通过操作活动，提高解决问题的能力。

3、乐意与同伴，成人分享好吃的食物。

【活动准备】

1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。

2、操作册《大苹果分给谁》。

3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只。

【活动过程】

1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得合适吗?

集体讨论欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

教师小结：有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人，小的留给自己。

2、将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》。

师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导。

3、迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子

师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办?谁能想出好办法?

引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导

4、欣赏歌曲《李小多分果果》。

教师小结：

小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。

【活动反思】

大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人分享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应该学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白分享，谦让这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴分享，但是有个别的幼儿由于年龄小的原因，他们对于与同伴分享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，十分不愿意与同伴分享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起讨论想出解决方法。希望幼儿能学会分享，懂得谦让这一美德。

小班主题教案详案及教学反思《我的小鞋》

活动设计背景

因我班级幼儿有的不会穿鞋子，有的不认识自己的鞋子经常会穿错。所以准备了这次教学活动。

活动目标

1、初步了解并认知各种鞋子。

2、引导幼儿记住自己的鞋子并练习正确穿鞋子。

3、教导幼儿自己的事情要学会自己做。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

教学重点：引导幼儿记住自己鞋子的颜色以及特征，并且会正确的穿鞋子。

教学难点：幼儿可能不太理解自己的事情要自己做的含义。

活动准备

1、空间准备：小鞋散放的场景。

2、物质准备：运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋实物若干，以及相应的字卡。

活动过程

一 找找鞋子

1、语言导入：在这个大厅里藏着许多鞋子，它们在和我们玩捉迷藏的游戏，你们要想办法，每个人找出一双鞋。

二 认认鞋子

1、提问：你知道你找到的是什么鞋吗?[幼儿讲述，教师相应出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡]

2、出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡进行配对。

三 自己的鞋子

1、提问：看自己的脚上，你穿的是什么鞋?

2幼儿听教师指令：穿运动鞋的小朋友，跑上来;穿皮鞋的小朋友，跳上来

3教师引导幼儿说出自己鞋子的颜色和特征，[.来源教案网]加深幼儿对自己鞋子的印象。

四 游戏：穿鞋子

教师将幼儿分成几个小组分别进行游戏，看谁穿的又对又快，看谁不会自己穿鞋子。

教师对会自己正确穿鞋子的幼儿给于奖励。

五 总结

教师对会自己穿鞋子的幼儿进行表扬，对不会自己穿鞋子的幼儿进行积极鼓励。告诉幼儿要学会自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。

活动延伸：

教师教会所有幼儿会穿鞋子后，请幼儿回家表演父母看，并且给父母穿上鞋子。

活动反思：

在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》

活动背景：

托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：

1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

2、学会自己穿鞋，提高幼儿的生活自理能力。

活动准备：

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

活动过程：

1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：两双鞋有什么不一样?

幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?

2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：我们听一听小鞋朋友是怎么说的。然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语噘嘴歪头、点头拉手 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

4、游戏：找鞋穿鞋。

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

教师：你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。

教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

小班优秀美术教案详案反思《蚕宝宝》

【案例背景】

小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。

【活动目标】

1、学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。

2、感受毛线拖画活动的乐趣。

【活动重难点】

活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。

活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

【活动准备】

毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。

【活动过程】

一、引出课题

出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!

二、教师示范讲解

1、出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。

2、老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，(教案出自：)轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。

3、幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。

三、幼儿作画，教师指导

1、幼儿学习毛线拖画。

2、老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。

3、指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，(教案出自：)以巩固幼儿对颜色的认识。

四、展评作品

作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。

【案例反思】

有了上学期相关的玩色经验，本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方准备，强调注意画面的整洁。

小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》

【活动设计】

在主题活动：好朋友中，小班孩子们对自己的好朋友手非常感兴趣，他们会说出有关手的一系列问题及功能，在孩子们的话题中，我们又增设了一些有关于手的主题探索活动。在这些活动中，我们引导孩子了解自己的手，让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发现自己的手是多么灵巧、多么独特、多么能干，使幼儿对自己的小手产生了浓厚的兴趣，孩子们也清楚地了解自己的手，将对自己的手充满自信，愿意学习做任何有趣的事，生活活动：洗脸，目的就是提高小班幼儿自我服务意识和能力，让幼儿能通过自己的小手愿意做一些力所能及的事。

【活动目标】

1、通过儿歌学习把毛巾打开，把脸上的部位都洗到的正确方法，把耳朵、脖子两个部位也洗到。

2、提高幼儿自我服务意识和能力，愿意做力所能及的事。

【活动准备】小兔、小象玩具、儿歌、自编故事。

【活动过程】

一、出示手偶，引起幼儿兴趣。

看，谁来啦?向小兔、小象问好。

二、通过故事进行活动。

1、讲故事(一)

(1)提问：

a、怎样把脸洗干净?大家讨论

b、我们要做好什么准备工作?

(2)老师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸。

(3)老师帮小象洗脸，小朋友学。

2、讲故事(二)：

(1)提问：怎样把耳朵、脖子擦干净呢?

(2)老师示范，幼儿学习

三、学念儿歌。

现在小象的脸洗干净了，耳朵、脖子也擦干净了，(教案出自：)小兔又和它一起玩了，它很高兴，送给小朋友一首儿歌。

老师念儿歌，边念边做动作。

四、幼儿实践，一组一组去练习。

附儿歌：

小毛巾，四方方，

打开放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖子别忘记，

脸儿洗的真干净。

附故事（一）：

小象和小兔是好朋友，他们每天在一起玩。有一天，小象又高高兴兴来找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，说：你的脸太脏了，我不和你玩。小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊?

附故事（二）：

洗好了，小象又来找小兔玩，小兔看了看还是不和它玩，说：你的脸洗干净了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。小象又哭了，谁来帮助它呢?

【活动反思】

手在人的个体发展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些具体、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手充满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确掌握洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和能力，愿意学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高，都很乐意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法基本上都能掌握了。

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