活动目标:
1、认识红、橙、黄、绿等基本颜色,学习使用油画棒顺着一个方向在一定空间内涂色。
2、感受各种颜色的美丽,并大胆的发挥想象力进行创作。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
油画棒,白纸,教师范画
活动重点难点:
活动重点:
学会在一定空间内涂色
活动难点:
顺着一个方向耐心地涂色
活动过程:
一、情景引入
师:今天陈老师要带我们小二班的小朋友去一个有趣的地方,叫做汽车展览会,你们想不想和老师一起去呀?
幼:想
师:那我们一起开车过去好不好?
(与幼儿一起做开汽车的动作)
师:哇,我们到目的地了,这里有好多漂亮的汽车啊,小朋友们来告诉老师,你们都看到了那些颜色的汽车好不好啊?(图片展示)
幼:
师:看了这么多好看的汽车,小朋友们想不想自己也来画一辆漂亮的车来参加展览啊?
幼:想
二、教师示范涂色
师:我们先用黄色的蜡笔把小汽车分成几个部分,然后再用其他蜡笔给车身涂上不同的颜色,在涂的时候要顺着一个方向慢慢的涂,不要涂到黑线的外面。我们把汽车的窗户留出来不要涂,不然开车的时候就看不到外面的马路了。
师:等到把汽车都涂完以后,小朋友们还可以把汽车的轮子涂上颜色。
师:在画画时候,你们的小嘴巴不要大声说话,画完以后把画交给老师,然后把蜡笔收好放好。
三、幼儿作画
在幼儿画画的过程对能力较弱的进行适当指导,给予幼儿鼓励和表扬
四、点评
收起画以后,对幼儿的画进行个别点评。
五、活动延伸
将幼儿的画贴在主题墙上,让幼儿互相学习。
活动反思:
这是我这次全实践的第一堂课,因此在老师给了主题之后我就开始认真准备教案。小班各个方面的能力水平和其他年龄阶段的班级有很大差别,因此现阶段的美术课基本是以涂色为主,以训练幼儿的审美和手部的协调。教案来.自:在观摩了老师的一堂示范课后,我对基本的上课流程有了一定的了解。
1、开始部分
由于本来准备放图片的电视机出了故障,导致我准备的一些示范画没能展示给小朋友们,因为和预期的计划有了改变,我一下子有些慌了手脚,在镇静下来以后,我临时改变了教学计划,首先还是用开小车的方式来引入课堂主题,吸引幼儿的注意力,我觉得效果还是挺不错的,小朋友都和我一起做开小汽车的动作。之后我提问,小兔的汽车是什么颜色的等,没有用图片,就依靠幼儿自己的想象,之后的点评中指导老师提出可以换个方式,如果和原定计划有变,那就直接开始示范画也可以。不用强行把不合适的问题继续提出来,这点我会在今后的教学活动中注意并加以改进。
2、示范环节
在示范画的时候,我让幼儿和我一起做画画的动作,一笔一笔得划分车身,并边画边提出一些要求,与幼儿有一定的互动。在画完了以后,对幼儿自己作画提出了几点要求,但是我觉得我的语速可能有些快了,小班幼儿的理解能力还不是很强,这对教师的语速提出了要求,在之后的教学活动中我会减慢自己的语速,更好的让幼儿理解。
3、幼儿操作环节
我设定的是要给小汽车的车身涂上不同的颜色,之后发现有些幼儿在分割的时候会忽略车窗上面还有一块也属于车身的一部分。指导老师点评的时候建议可以把这个车当做一个整体,然后车身、车窗、车轮等分别用不同的颜色,而不是给仅仅给车身划分成几块然后填色,这样幼儿容易弄不清楚哪里需要填色。
教学目标:
1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
教学重点难点:
教学重点:尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
教学难点:初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
重难点的解决:采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。教学准备:花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。
教学过程:
1、欣赏和讨论
黄老师做了一件衣服(出示,你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(.来源教案网)衣服)(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手指点印花瓣)
2、演示与思考
教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?
3、创作要求
还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼儿作画,教师指导要求
(1) 提醒幼儿两个人要商量好,你印什么我印什么不争吵。
(2) 启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。
(3) 提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。
(4) 注意保持画面、衣服的干净。
5、引导评价
现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人老师看一看,谁的花衣服漂亮。
课后反思:
学生对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲,积极思考,大胆创新。在本节课上他们了解到,纸是一种造型媒材,可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服,学会一两种制作方法。通过造型活动,学生在合作中增强了解决问题的意识,知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是很好,需要一个较长时间的培养。
活动设计背景
小班幼儿对小动物比较感兴趣,并且小乌龟这首儿歌简单易唱,很适合小班小朋友。
活动目标
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中,并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
重点:学会小乌龟这首歌曲,掌握旋律
难点:带动幼儿都能参与到活动中,并且都乐意演唱歌曲
活动准备
小乌龟,蛋糕,糖果(卡片) 小山背景
活动过程
一:开始部分
导入(手指游戏)大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师:我们的大乌龟小乌龟,今天要去爬山坡,我们看看他们都带了什么好吗?
二:基本部分
1:教师范唱
教师拿着小乌龟卡片,一步一步的爬山坡状,边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词
教师范唱几次后,
提问,我们的小乌龟在做什么?
他们都带上了什么好吃的东西?
小乌龟爬山坡累了,他们发出什么声音?
3:学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后,(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)!..教案网!引导幼儿学习歌曲,每唱两次,可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式,使幼儿继续学习歌曲。
4:小游戏(乌龟爬山坡)
待幼儿熟悉歌曲后,请小朋友扮演小乌龟,在教师身后转圈状爬坡。
三:结束部分
天黑了,小乌龟都要回家了,我们回家了吧。
教学反思
1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球
2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情
3:在后面游戏时,注意幼儿安全
教材分析:
通过前段时间的学习和区角练习的巩固,我们小班幼儿对编织活动有了初步的认识和学习,尝试在平面进行简单的编织。
其实编织活动很丰富除了材料的选择上很广泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打单结的方法尝试新的编织活动,打破以往在平面上编织的手法,让幼儿动起小手来为小螃蟹的脚打绳结,打绳结也有很多:如打单结、单套结、双套结等,这次教学活动我采用最简单的打单结,通过动物的形象特征来展开教学。
活动目标:
1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。
2.体验编织活动的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
学习穿孔并套上吸管。
活动难点:
学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。
活动准备:
已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。
活动过程:
一、出示小螃蟹,激发幼儿的兴趣
1.今天老师请来了一位好朋友,它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)
2.小螃蟹有几只脚啊?
3.教师小结:小螃蟹有八只脚和两个大钳子。
4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。
二、启发幼儿做小螃蟹的脚
1.介绍做小螃蟹的脚的材料:绳子、吸管。
2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。
3.吸管和绳子怎么利用?
4.教师讲解制作的方法:用一根绳子穿孔,[文.章出自教.案网]将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。
5.请一位幼儿尝试打单结。
三、幼儿操作
1.幼儿操作,教师巡回指导。
2.幼儿自主选择材料进行编织活动。
四、作品展示
我们一起来看看哪只小螃蟹最开心
活动反思:
在活动前,我琢磨着教案还只是边讲边示范,之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结,会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱,用图谱结合现场操作双管齐下,效果非常的显著,幼儿在活动中学习的很开心,乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。
设计思路:
近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题,幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣,且大部分都有到动物园参观的经验,孩子们能区分这些动物的外观轮廓,但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境,创设了动物园的场景,提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣,提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物穿上花花衣,但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案,其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此,我设计了《动物的花花衣》的美术活动。来.源教.案网旨在通过说说、猜猜、做做的情景中,帮助幼儿区分动物皮毛的特征,提高幼儿的动手操作能力,同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联,以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性,更符合小班孩子的特征,多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。
活动目标:
1 在说说、猜猜、做做的情景中,区分动物皮毛的特征。
2 尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的快乐。
3 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、ppT
活动重难点:
区分不同动物的皮毛特征
活动过程:
一、情景导入师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会,你们想去吗?好的,那我们一起出发吧!你们看到了什么呀,那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索,我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放ppT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一块皮毛)用猜猜我是谁引出斑点狗。
提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?
小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。
2、谜语:像马不是马,身穿花花衣,一条一条真有趣。
提问:小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?
小结:斑马身上的花纹是一条一条的。
(播放牛的叫声)用听听我是谁引出奶牛。
提问:奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?
小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。
三、制作、体验
1、师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!
我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参加舞会吧!
2、师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服,小斑马给你穿上一条一条的衣服,奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友,动动小手给他穿上好看的衣服吧!
3、幼儿选择一种动物进行操作。
四、交流、分享
1、师:小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!
2、在音乐声中,幼儿与小动物们一起跳舞,感受节日的快乐。
活动反思:
总体来说本节课环节流畅,而且达到了教学目标,孩子们的兴趣也比较浓厚。在今后的活动开展中可以延续孩子的兴趣特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果!
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