设计意图:
根据中班幼儿特点4--5岁幼儿大肌肉发育较为迅速,动作发展有了明显的飞跃,肌肉力量和耐力,心肌收缩能力,肺活量有了一定的提高,动作的稳定性和灵活性逐渐增强,已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标,由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参与活动的欲望,练习由高处往下跳,发展腿部力量、韧性和平衡能力,提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力,同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戏规则的好品质,还将数学知识融入体育游戏中,使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来,实现一定的教育教学目标,以达到整合教育效果。
集体活动:小猫钓鱼
活动目标:
1.练习由25--30厘米高处往下跳,发展腿部力量 柔韧性和平衡能力,提高跳跃能力。
2.锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。
3.培养幼儿机智勇敢,认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。
活动重点:
练习由高处往下跳,发展幼儿跳跃能力。
活动准备:
1.小猫头饰与幼儿人数相同。
2.音乐磁带,《大脸猫爱吃鱼》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨栏、平衡木。
5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。
活动过程:
一、起始活动师:喵、 喵, 小猫咪最爱吃鱼,今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?
幼: 好 。
师:看样子大家都很高兴,那么先来锻炼一下身体,学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。
1.队列队形练习:四路纵对-- 左右分对走 --四路变两路--变两个圆--四路纵队。
2.准备活动:韵律《大脸猫爱吃鱼》
师:随音乐和妈妈一起活动身体。
二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。
师:小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳,看谁跳得最好不会摔倒,落地时没有声音。
幼:自由练习,发现跳得好的幼儿来做示范。
师:现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下,你们看看和你们跳得一样吗?
幼:不一样,妈妈跳得稳、轻,没有摔倒过。
师讲解动作要领:站在小椅子的中间,两手前后摆动,由手带动身体,说开始,急忙翻越一座座小山,钻过山洞,跨越小沟,(教案出自:)走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手,依次进行,最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。
四、活动评价:
1.表扬获胜组,启发小猫们互相看看鱼身上的数字,看谁钓的鱼最大最重。
2.享受劳动成果,边唱儿歌边做动作,活动 结束。
【设计意图】
盒子是日常生活中幼儿常见的物品,不管是家中还是街上都可以随处可见。中班幼儿正处于想象力丰富的时期,借此让幼儿对盒子的玩法进行创意,与同伴一起合作探索纸盒的多种玩法,以激发他们的想象思维,让幼儿体验游戏活动中的快乐,培养幼儿的合作能力,发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。
【活动目标】
1、探索盒子的多种玩法,练习跳的动作。
2、能助跑跨跳三个盒子的宽度和高度。
3、体验盒子游戏带来的快乐。
重点:掌握助跑跨跳的方法。
难点:助跑跨跳过三个盒子的高度和宽度。
【活动准备】
鞋盒子人手一个、法宝人手一个、起点线、终点线、音乐。
【活动过程】
一、热身活动(速度由慢快慢停)
1、带着孩子围着场地慢跑两圈
师:小朋友们好!今天我们要去魔法城,路上会遇到四个有趣的任务,(教案出自:)如果顺利完成,就会得到一件法宝,孩子们有信心吗?让我们一起出发吧!
2、幼儿跟着老师做热身操
师:让我们接着出发吧(踏步走)
二、自由探索盒子的玩法
1、自由玩盒子,激发幼儿对玩盒子的兴趣。
师:小朋友们,看,去魔法城的路上有许多魔盒,跟着老师一人取一个吧!
师:第一个任务来了,(老师打开魔盒取出信件)请小朋友自由玩盒子,玩出3种以上的玩法,加油!
教师指导,做现场采访,请个别幼儿说出并示范自己的玩法。
师:你是怎么玩的?你把盒子变成了......
(等待幼儿回答,灵活引出跳过盒子的动作)
小结:小盒子真好玩,小朋友们用它来顶一顶、抛一抛、转一转,跳一跳,我们都完成任务了,继续出发!
2、探索不同的跳法:自由探索跳过盒子的方法
师:第二个任务来了,1)请小朋友用不同的方法跳过魔盒!
2)用助跑跨跳的方式跳过魔盒。
教师指导,请个别幼儿说出并示范自己的玩法。
3、分享跳法
游戏:魔盒粘粘(小魔盒,粘哪里?魔盒粘到魔线上。)
师:谁来分享刚才你跳过魔盒的方法?
4、示范讲解练习助跑跨跳
1)师:老师探索出一种和你们不一样的跳法(老师示范)它有一个好听的名字叫助跑跨跳,(教师分解讲解动作)
2)师:我们一起来看看这个小朋友的跳法(幼儿示范)他的这个跳法有一个好听的名字助跑跨跳
小结:孩子们大胆的练习了助跑跨跳,(教案出自:)已经顺利完成了第二个任务,给自己点个赞吧。
三、游戏:翻山越岭(自主设置游戏场地,进行跨跳比赛)
1、设置障碍
师:第三个任务来了,请小朋友们自由分成两组,用手里的盒子为对方设置前进的障碍。
2、尝试跨跳障碍,并作合理的调整
师:孩子们已经把障碍设置好了,请大家练习一下,能跨跳过去吗?如果不能我们就要减小障碍。
3、比赛跨跳
师:第四个任务来了,告诉大家一个好消息,这是我们去魔法城的最后一个任务啦,他就是:请小朋友们用助跑跨跳的方法跨过河翻过山,到达魔法城,取得法宝,变成魔法师。
师:请大家站到起跑线,排成两队以接力赛的方式助跑跨跳过障碍物,看看哪一队先跑完取得胜利,给我们的团队取个名字吧。
比赛开始!
四、放松运动
小结:孩子们今天通过探索、学习、合作、挑战,顺利完成了今天的四个任务,成功得到了法宝,成为快乐智慧的魔法师。
小魔法师们:让魔盒带着我们飞吧(老师带领站在魔盒上做上肢放松动作),让我们坐在魔盒上放松下肢(捏一捏、拍一拍、捶一锤),让我们躺在魔盒上(抖一抖)。
小魔法师们,带着我们的魔盒,出发吧!
设计意图:
体育活动室内有一根拔河用的绳子,这是当年为亲子运动会购置的。孩子们对这根又粗又长的绳子很好奇,经常上前拉拉、摸摸。后来,我们将绳子放到操场上,孩子们开心极了,围着绳子跳来跳去,创造了许多不同的玩法。根据中班幼儿活泼好动、乐意接受挑战的特点,我们创设情境,利用绳子设计了体育活动过河,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。
活动目标:
1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。
3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。
活动准备:
1.大绳一根,鳄鱼胸饰一个,平衡步道、沙包若干,筐一只。
2.活动前布置好场地。
活动过程:
一、小蝌蚪变变变
1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘,来做小蝌蚪变变变的游戏吧。
2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下:
(1)身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体;
(2)蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;
(3)蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行;
(4)变成青蛙起跳:模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。
二、青蛙跳田埂
1.现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。
2.教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等),设置活动路线,(教案出自:.教案网)通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下:
(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,是一个男教师,他结合中班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,注重幼儿爬、跑、跳等运动技能和体能的培养,重点练习立定跳远和助跑跨跳。在整个活动中,幼儿始终兴趣盎然,自主参与,取得了非常好的效果。该活动体现了以下几个特点:
1、情境性和游戏性
整个活动由系列连贯的情景游戏组成:小蝌蚪在池塘里变变变――青蛙跳田埂――青蛙过小河――青蛙回池塘。动态变化的情境能激活幼儿的学习兴趣,调动其原有经验,挑战幼儿的新经验和学习的愿望。把长绳圈起来变成池塘,让幼儿到池塘里做小蝌蚪变变变的游戏;把绳子拉成一个长圆变成一条小河,让幼儿学习跨跳过小河;用平衡步道作田埂,自己仰卧在河里做鳄鱼等,增强了幼儿参与活动的兴趣和情趣。
2、差异性和挑战性
每个幼儿在发展过程中是存在差异的,王老师在组织教学时特别注重幼儿的发展差异,并据此确定了活动的目标层次和递进策略。如教师用平衡步道作田埂设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性,让幼儿自由选择不同难度的场地进行练习。从活动情况来看,全体幼儿基本掌握了立定跳远的方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。又如,教师将绳子对折围成一条宽窄不同的小河,让幼儿根据自己的能力循序渐进地练习跳小河。第一次,让幼儿自由跳;第二次,让幼儿增加宽度跳;第三次,让幼儿增加高度和障碍跳,富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。
3、自主性和有效性
该活动组织环环紧扣、层层递进。教师用简单的道具创设动态的情境,把有挑战性的活动练习置于有趣的游戏情境中,使幼儿主动参与,释放出巨大的学习潜能,表现出自主学习、勇于挑战的精神。在活动中,教师还有意通过穿插轮流活动和让幼儿间隔休息的方式来调节运动量。适宜的练习密度、梯度,小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣,使活动有序、高效,达成了锻炼体能和发展动作技能的目标要求。
一、主题的产生
在一次区角活动中,徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报,活动结束时,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来,说完对我说:黄老师,美食林的东西是不是都很好吃呀?我笑了笑没有回答,顿时,其它小朋友也都议论纷纷,七嘴八舌地讲了起来。姚周博说:我喜欢吃海鲜,海鲜的味道很好。蒋张说:我喜欢特色小吃此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西,我喜欢吃什么东西,为什么?张铭威还大胆地问我:黄老师,你喜欢吃什么?能不能说来听听?就这样,一个关于美食林的创造性游戏活动,在孩子们的议论中产生了。
二、游戏目标
1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情,引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力,发展幼儿的观察能力和发散性思维。
2.萌发爱家乡情感,有作为启东人的自豪感。
3.能大胆参与,相互合作,共同完成游戏活动,体验共同游戏的快乐。
三、游戏进程
介绍如图:
美食林(品尝各种美食)美食林+医院(生病了怎么办?)美食林+医院+美容院(最好可以打扮打扮)美食林+医院+美容院+娱乐城(最好有个好玩的地方)
四、游戏内容
第一阶段游戏:美食林游戏准备小朋友动手制作了各种美食:海鲜类、面食类、特色小吃
游戏过程
1。选角色小朋友都争着做美食林的服务员,考虑到首次游戏,服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达能力强。
2。游戏过程第一次游戏时,孩子们异常兴奋,都拥挤到买东西的窗口,部分孩子浪费食品。
第二次游戏前,对幼儿进行了指导,所以游戏好多了,3个服务员很卖劲,他们的叫卖声、服务态度很吸引人,生意很旺。
3。游戏评价顾天益:游戏很开心,就是人太多了,有点挤。张疏铜:我看见服务员骂人。黄崖程:他们买东西不排队,所以我才发火的。(教案出自:)梁呈:我吃多了,不消化,肚子很疼。叶小媛:最好有个医院,可以请医生帮忙。根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:医院。增设游戏角色:维持秩序的保安,医院工作人员。
第二阶段游戏:美食林+医院游戏准备:增加医院里所备的基本用品。
游戏介绍:第一次游戏时,有5名幼儿同时做医生,其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商也加入了玩具的争夺,(教案出自:)等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针,最后我挨了3针,游戏评价时,我讲述了自己的遭遇,请大家来评评。医生这样做对吗?为什么?
第二次游戏时,经过我们的指导,幼儿的游戏水平明显提高了,开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。
在游戏评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们打扮打扮。
根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:美容院。增设游戏角色:美容师。
第三阶段游戏:美食林+医院+美容院游戏准备:美容院所需的基本用品。
游戏介绍:游戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着打扮,而大部分男孩子更乐意享受每食。
第四阶段游戏:美食林+医院+美容院+娱乐城游戏说明:由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所,因此增设娱乐城游戏项目。
游戏介绍:游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫,幼儿游戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,游戏语言具有鲜明的个性特色。
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