小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此就需要老师自己花点时间去写。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？小编现在向你推荐小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》，相信一定会对你有所帮助。

【活动目标】
1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。
2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。

【活动准备】图谱、CD等。

【活动过程】
一、情境导入。
小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？
身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）
你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）
二、倾听音乐（结合图谱）
（1）出示图谱：请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？
（2）结合图谱，初步感受音乐。
教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。
提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛）
三、肢体律动。
（1）动作的创编。
螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：格矶（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。
螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。
（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABAB
A：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）
B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）
（3）创编吹泡泡动作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？
A：螃蟹走（集体做一致的动作）
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）
（4）创编螃蟹走的动作。
刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？
大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，（）钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下合拢、分开）
听音乐集体站着做动作。
A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）
B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）
（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。
所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。
跟音乐做动作。
A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。
B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）
四、活动结束。

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幼儿园大班音乐课教案《单簧管波尔卡》

【活动目标】

1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。

2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。

【活动准备】

《单簧管波尔卡》音乐、图谱。

【活动过程】

一、导入舞蹈《交换舞伴》

师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。

二、欣赏歌曲感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。

1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？

小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。

2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：

（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？

（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？

（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？

小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。

3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：

（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？

（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？

（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？

小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。

4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？

小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。

三、小组合作体验与同伴合作表现的快乐。

1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。

2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。

四、结束。

师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。

幼儿园大班音乐课教案《啤酒桶波尔卡》

活动目标：
1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。
2、借助图谱及小老鼠与啤酒桶的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

活动准备：
图谱一张、ppT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤）

活动过程：
一、借助图谱理解小老鼠与啤酒桶的故事情节
1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么？（啤酒桶）
2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢？（对照图谱，教师讲故事）
3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边欣赏音乐，边讲故事）
4、完整欣赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？

二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练
1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX|
2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习
3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果
1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系
2、集体合奏并讲解注意事项

大班音乐活动教案《单簧管波尔卡》

幼儿园大班音乐教案：单簧管波尔卡

设计思路：
音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。
《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解波尔卡这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：，， 使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。

活动重点：
感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

活动难点：
在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

活动目标：
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
3、练习节奏：

活动准备：
1、自制音乐图谱一幅。
2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程：
1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。
2、听一听、看一看、说一说。
A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。
B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。
C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的，可以做什么动作？
枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？
选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。
4、跟着音乐演奏：
A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。
强调幼儿要学会看教师的手势指挥。
B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。
5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

幼儿大班音乐教案《单簧管波尔卡》

活动目标：
1.感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。
2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。

活动准备：
《单簧管波尔卡》音乐、图谱

活动过程：
一、导入--舞蹈《交换舞伴》
师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。
二、欣赏歌曲--感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构
1.第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？
小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。
2.第二遍欣赏，感知相同的乐段,进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：
（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？
（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？
（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？ 那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？
小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。
3.第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：
（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？
（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？
（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？
小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。
4.第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？
小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。
三、小组合作--体验与同伴合作表现的快乐
1.集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。
2.分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。
四、结束
师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。

大班音乐优秀教案《啤酒桶波尔卡》

设计意图：
《啤酒桶波尔卡》是着名音乐家约翰.
斯特劳斯写的一首世界名曲。
该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得具体化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。

活动目标：
1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣∣∣节奏型。
2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探索乐曲的配器方案。
3、能与乐队小组的同伴共同讨论，并协调地演奏。

活动准备：
1.图谱4幅。
2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。
3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。

活动过程：
1．看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。
师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。这个是什么？
听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。
（幼儿专注地倾听故事。）
2．看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.
师：好了，故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.
斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲，乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。现在，就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的？
（幼儿专注地倾听音乐。）
3．看图谱在老师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。
小朋友，你们听了这段乐曲以后有什么感觉？（欢快）师：你们也来讲这个故事，不过你们不用嘴巴说，用拍手来表现这个故事。
先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。
（幼儿练习拍打∣∣∣的节奏。）师：啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢？
（幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。）师：我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。
（幼儿随音乐完整地拍节奏。）
4．用打击乐演奏，体验集体演奏的乐趣。
（1）集体演奏，满足演奏的愿望。
师：想不想用乐器来表现这个故事？
你觉得这个乐曲可以分成几段呢？
给图谱分段贴乐曲图标。
（幼儿边看教师指图谱，边用乐器演奏。）
（3）为乐曲配器演奏。
（幼儿根据自己对乐曲的理解，借助图谱的提示进行初步的探索。
师：我们要成立3支小乐队。
每8位小朋友组成一个小乐队，然后推选一个小指挥，拿好图谱、乐器图标和乐器，找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏方案。
（幼儿每8人自由组合成小乐队，为自己的小乐队取名，并推选出小指挥。）（教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲，巡回观察各组活动情况，必要时作适当指导。各小乐队积极讨论，并作相应的试奏，小指挥根据讨论结果，在图谱上贴上乐器图标。
教师请各小乐队把图谱挂在黑板上，然后请每组的小指挥根据图谱上的配器方案指挥小组成员演奏
5、师：刚才我们3支小乐队的表演都很精彩，接下来让我们去为别的小朋友们也表演一下吧。
课后反思：
本次活动环节清晰，过程流畅，孩子们的学习兴趣很浓，能自然地参与活动，大胆发表自己的意见。
从听故事的环节中就能跟着老师拍打∣∣∣节奏；在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋，想出各种动作；在集体乐器演奏环节配合的很好，在最后成立小乐队自主探究学习的环节，虽然这一环节的安排有点乱，但以小组讨论的活动形式增加了幼儿发言的机会，使幼儿的思维发生碰撞，并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动，幼儿在活动中主动获得音乐技能，并体验到挑战自我的满足感。

中班下学期音乐教案《单簧管波尔卡》

活动目标：
1、体验乐曲欢快、流畅的情绪，通过图谱感受这首歌曲的结构特点。
2、探索用各种创造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。
3、在创编动作活动中，敢于大胆发表自己的意见。

活动准备：
1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程：
1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。
2、听一听、看一看、说一说。
（1）请幼儿听音乐，看老师演示图谱。
（2）鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。
（3）说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的，可以做什么动作？
枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？
选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。
4、在教师的带领下，随音乐指图玩游戏。
（1）请幼儿打开，教师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。
教师：请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。
（2）幼儿尝试来跟着音乐指图2遍，教师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。
教师：谁愿意来做小指挥，带大家一起去花园玩呢？
5、跟着音乐演奏：
（1）请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。
强调幼儿要学会看教师的手势指挥。
（2）幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。
6、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

活动延伸：
当幼儿比较熟悉音乐时，可以将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。

大班音乐欣赏教案详案《玛丽波尔卡》

【设计意图】

《指南》中指出：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，打击乐器是幼儿较为容易掌握的乐器，也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。此次活动有利于幼儿听辨、节奏和合作能力的发展。大班下学期幼儿具有一定的节奏感，对打击乐表现出极大的兴趣，此次活动通过游戏的方式引导幼儿使用打击乐器进行演奏，从而促进幼儿音乐能力的发展。

【活动目标】

1.观察图谱，根据音乐内容进行乐器的匹配并尝试合作演奏。

2.体验与同伴合奏的乐趣。

【活动准备】

1.经验：幼儿欣赏过超级玛丽游戏并会随乐律动。

2.物质：图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、小叉，小鼓

【活动过程】

一、根据图谱随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣

1.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

2.发现音乐、图谱和身体律动三者之间的关系，(教案出自：)整理玛丽闯关的路线

3.看图谱，分组表演律动，逐步完整表现音乐。

二、探索为音乐匹配合适的乐器武器，并能看指挥大胆地进行闯关演奏游戏

1.根据身体动作的暗示，探索用不用的乐器匹配音乐并分段演奏

2.看指挥完整随乐演奏，初步感受用乐器武器进行闯关的乐趣(第一关)

3.在游戏情节进展线索的提示下，累加小鼓进行合乐演奏。(第二关)

(1)根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加小鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

(2)如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。

4.交换乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)

三、寻找闯关武器今天我们用了这四种乐器进行闯关，现在让我们一起回班里找找还有什么乐器可以用来闯关吧!

【活动延伸】

在区域中投放玛丽波尔卡音乐，引导幼儿发现不同乐器与音乐的匹配;为不同音乐匹配伴奏乐器。

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