活动设计背景
每个人都有生日,一般幼儿都是和家人过的,不懂得快乐要与人分享。
活动目标
1. 让幼儿认知朋友同学之间的感情。
2. 要分享快乐。
3. 学习生日歌。
4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学
重点:人与人之间的交往,不管是什么都要学会与人分享,学唱生日歌。
难点:让每个幼儿表达祝福的方式,学唱生日歌。
活动准备
生日歌的音乐,蛋糕图片的,一个生日蛋糕
活动过程
导入:放生日歌的音乐,引入提问,每个人都有生日,你们有没有过过生日?[文.章出自教.案网]是怎么过的呢?
1.让每个幼儿说说自己过生日的经历,训练幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿知道谁过生日,对过生日的幼儿送出祝福。
3.学习生日歌。
4.切蛋糕,吃蛋糕
小结;问幼儿快乐吗?蛋糕好吃吗?你们想怎么过自己的生日呢?
教学反思
此活动主要是以幼儿生活中既熟悉又感兴趣的事情《过生日》贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说自己是怎样过生日,此话题一抛出小朋友就你争我抢、接二连三地说出一连串的邀请好朋友、买蛋糕、吃肯德基等等过法,孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容,课堂气氛非常活跃,不仅锻炼幼儿的口语表达,又为接下活动做了很好的铺垫。
但对一些能力较弱的孩子,也把问题凸显出来了,层次性不明显,这个环节呈现的知识点应该是本次活动的难点和重点。
活动设计背景
每个人都有生日,一般幼儿都是和家人过的,不懂得快乐要与人分享。
活动目标
1. 让幼儿认知朋友同学之间的感情。
2. 要分享快乐。
3. 学习生日歌。
4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5. 主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重点、难点
重点:人与人之间的交往,不管是什么都要学会与人分享,学唱生日歌。
难点:让每个幼儿表达祝福的方式,学唱生日歌。
活动准备
生日歌的音乐,蛋糕图片的,一个生日蛋糕
活动过程
导入:放生日歌的音乐,引入提问,每个人都有生日,你们有没有过过生日?是怎么过的呢?
1.让每个幼儿说说自己过生日的经历,(教案出自:教案网)训练幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿知道谁过生日,对过生日的幼儿送出祝福。
3.学习生日歌。
4.切蛋糕,吃蛋糕
小结;问幼儿快乐吗?蛋糕好吃吗?你们想怎么过自己的生日呢?
教学反思
此活动主要是以幼儿生活中既熟悉又感兴趣的事情《过生日》贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说自己是怎样过生日,此话题一抛出小朋友就你争我抢、接二连三地说出一连串的邀请好朋友、买蛋糕、吃肯德基等等过法,孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容,课堂气氛非常活跃,不仅锻炼幼儿的口语表达,又为接下活动做了很好的铺垫。
但对一些能力较弱的孩子,也把问题凸显出来了,层次性不明显,这个环节呈现的知识点应该是本次活动的难点和重点。
活动设计背景
数学活动重在操作,幼儿又喜欢动画,一小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣,在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物,并进行分类,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。
活动目标
1,复习五以内的数数及认数,能手口一直点数,学习按数取物。
2,在活动中加强观察力和思维力。
3,体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。
4,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5,培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量
难点:能按数取物
活动准备
教具:小猪过生日课件,小动物五只,5以内数字卡
学具:印有数字、点子的盘子每人一只,雪花片,蘑菇、草莓、骨头等图片若干。
活动过程
一,复习感知
1,引入活动,小猪过生日,邀请我们到她家去做客,出示ppT。
2,小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦
A喵喵(猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)
B:汪汪汪(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)
C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三个皮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)
3,小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)
二,操作探索
1,小动物给小猪送了许多生日礼物,我们也要给小猪送礼物,我们把礼物放在盘子里,.教案网出处盘子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作
2,幼儿操作,教师指导
3,提醒幼儿认清数字和点子,能手口一直点数,给能力较弱的幼儿多帮助和指导
4,请个别幼儿讲述操作情况,给小猪送了几个什么礼物。
三,游戏巩固
1,小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。
2,幼儿操作教师指导
3,检查幼儿操作情况
四,生日快乐
小猪的生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!
教学反思
这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。
2.活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。
可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!
活动意图:
数学活动因为其本身的严谨性、条理性比较强,课堂教学的紧密性、知识点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。!来自教案.!在数学活动中我们经常看到一种情况:积极参与的幼儿总是固定的几个,有相当一部分小朋友总是处于一种被动跟说或听的状态。
针对这个问题,我尝试按照新思路对小班数学活动进行了设计并实践,在每个环节的安排上考虑了数学活动的整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。
活动目标:
1、能知道3以内数量与数字的关系。
2、发展目测力、判断力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
课件 图片 3个数字框
活动过程:
一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。
二、看一看。
幼儿观察课件,进一步认识数量与数字的关系。
1一只熊妈妈(用数字1表示)
2、两只小熊(用数字2表示)
3、三个洋娃娃(用数字3表示)
三、想一想,说一说。
幼儿和熊妈妈一起整理礼物。
四、玩一玩。
游戏《送礼物》
幼儿给熊妈妈送礼物,在游戏中理解3以内数量与数字的关系。
五、师幼齐唱生日歌,自由结束活动。
活动反思:
活动分四个环节,在第二环节中,让幼儿观看课件,理解数量与数字的对应关系,重点讲解1只熊妈妈用数字1表示,2只小熊用数字2表示,3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作,如拍两下手,学小兔跳3下,学小猫叫2下,学小鸡叫1下,让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。
整个活动以游戏贯穿始终,幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式积极参与活动,活动氛围轻松愉快。在以后的活动中,教师要耐心等待孩子,一切以孩子为主题,让孩子更有兴趣、更得参与快乐活动。
活动目标
1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》。
2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。
3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔,电子琴。
2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个,
3、音乐《看朋友》、《理发》p167、《别吵,小宝宝睡了》,娃娃两个。
活动过程
一、复习歌曲《看朋友》
要求:唱准敲门的节奏。
二、幼儿学习歌曲《理发》
1、出示娃娃引出歌名《理发》
2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。
A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)
B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发)
小结:剪刀是剪头发,梳子是梳理头发的,电吹风是把头发吹干的。
C、它们会发出什么声音呢?谁来试试?
小结:原来剪刀剪头发的时候会发出嚓嚓嚓,梳子梳头发的时候发出唰唰唰,电吹风工作的时候发出呼呼呼的声音。
3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。
4、请幼儿说说唱唱听到了什么。
5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。
6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。
7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。
8、重点、难点指导
(1)木梳、剪刀发出的声音。
(2)小吹风,呼呼呼~~~这一句歌词,演唱时注意音准。
9、幼儿继续学唱歌,教师关注个别幼儿,并进行个别指导。
10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。
11、请个别幼儿进行表演,其他幼儿给他伴唱。
三、复习歌曲《别吵,小宝宝睡了》、
活动反思
本歌曲形象、具体的描述理发师理发的过程,赞美了理发师劳动时的美好形象,表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动,便于幼儿理解。文章.出自.每个幼儿都有理发的经历,源于生活即教育,因此幼儿对理发过程中的基本步骤:洗头、剪头及理发时用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。
以上都是幼儿课前所具备的生活经验,有助于幼儿理解歌词,便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。但歌曲中出现了几处跳音,考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音,因此学唱跳音是本节课的难点。
活动目标:
1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。
2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。
3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作,玩游戏。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.袋鼠的图片
2.袋鼠妈妈的头饰一个,袋鼠的头饰若干,狼的头饰若干
3.录音机和磁带
活动过程:
一.听音乐跟老师做动作
二.新教歌曲
1.教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖喜欢妈妈吗?教案来.自:(喜欢!)对了,乖乖和妈妈相亲相爱!
2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌,歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。(教师放录音机一遍。)刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词,乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(教师放录音机一遍。)请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。)
3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌,袋鼠妈妈听见了:我的小乖乖们唱的可真好听啊,妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前,两手自然下垂两腿屈膝,两脚蹬地跳起,落下时前脚掌着地,两膝弯曲,要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步,幼儿学习。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐,跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一 遍。)请幼儿听音乐,与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,没小节跳一下)(教师放录音机一遍。)
4.启发幼儿用不同动作表现相亲相爱袋鼠乖乖很喜欢妈妈,和妈妈相亲相爱,那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱,我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音机一遍。)
三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则
1.教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起猎枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完整放录音机一遍。)
2.教师先讲解示范游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组(一前一后),前者做小袋鼠,双臂弯曲在胸前,两手自然下垂,后者做袋鼠妈妈,双手搭在前者身上,两人同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到地三句时,两人相对拥抱,互相拍拍、抚摸,表示两人相亲相爱。到结束句时,袋鼠一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人砰开枪,大灰狼一下倒地装死。猎人说:大灰狼死了,袋鼠出来吧!袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演狼和猎人提醒幼儿:狼出来时,袋鼠们蹲下不动。第二边音乐再响起时,提醒袋鼠们按节拍做蹦跳步上位。(教师完整放录音机一遍。)
4.第一遍游戏结束后教师简单讲评。玩第二遍游戏,游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。 (教师完整放录音机一遍。)
教学反思:
本次活动通过学唱 《袋鼠》歌曲,让幼儿能按节拍协调做蹦跳步,再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。
幼儿在这活动中,能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态,孩子们在我的引导下,以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态,真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。这时,孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱。幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。
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