活动设计背景
小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善,只有加强幼儿基本动作的练习,才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。爬是六个基本动作之一,它是一种手膝着地,交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点,利用游戏的形式,既能孩子满足爱爬的欲望,又能达到训练的目的,从而使幼儿获得最基本的独立运动能力,增强身体素质。
活动目标
1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。
2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。
3. 能遵守游戏规则,知道必要的安全常识,学习保护自己。
4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。
5. 加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
活动重点
能遵守游戏规则,听信号向指定方向爬行及变速。
活动难点
知道必要的安全常识,学习保护自爬行己。
活动准备
1. 蚂蚁头饰若干。纸杯做的篮子若干。(每个幼儿一个)。
2. 磁带,录音机,铃鼓一个。
3. 纸箱一个,用纸做的豆豆若干
4. 场地布置,(地毯一块,小桥
活动过程
1. 导入活动:幼儿进入场地,在音乐的伴奏下跟老师一起做模仿操。
2. 基本活动:
(1).小朋友们,我们刚才学了哪几种小动物走路呀?我们再来学一学。
(2).今天陈老师还带来了一只小动物来和大家一起做游戏。(.教案网出处)我们数三个数把它请出来。一,二,三,出来。
(3). 出示蚂蚁图片,你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?
(4). 幼儿自由模仿,然后请个别幼儿示范,最后老师示范。
(5).今天,老师是蚂蚁妈妈,你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边,你们就爬到哪边好吗?幼儿按指定方向爬行。
(6).宝宝们真棒,你们看妈妈,这是什么?(铃鼓)。妈妈的铃鼓摇得快,你们就爬得快,妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢,没有摇就原地不动,好吗? 幼儿进行变速爬行。
(7). 带领幼儿做游戏蚂蚁搬豆。宝宝们,冬天就要到了,让我们搬一些豆豆回家准备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必须经过一条小河,那么,请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥,把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。老师示范怎样搬豆。
(8). 播放音乐,幼儿搬豆豆。
(9). 等待小蚂蚁回来,清点人数,让幼儿看看小蚂蚁是不是全都回来了,培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确,表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。
(10). 请宝宝们第二次去搬豆豆,这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来,清点人数,蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确,表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。
(11). 请宝宝们第三次去搬豆豆,这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来,清点人数,蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来,表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。
3.结束活动
宝宝们真能干搬了那么多得豆豆,而且都能听妈妈的话遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆,我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧!老师把幼儿带回教室。
教学反思
将教学内容游戏化,这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感,再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈,更能增加幼儿的兴趣与积极性。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行,又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则,幼儿兴趣高,主动积极。在活动中存在的问题:幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。
设计意图
本活动是中班的一个体育游戏活动,在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路,激发孩子们参与活动的乐趣,并由此引出走路不同方法,在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法,并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法,增加孩子们的感性经验,通过表演自己喜欢的走法,张扬孩子的个性,允许孩子自由发挥,通过多种材料的投放,引导幼儿合作并通过表演赛,让幼儿体验,只有相互配合才会成功。
活动目标:
1、激发幼儿参与体育游戏,体验游戏乐趣。
2、培养幼儿创造力和合作能力。
3、多种走法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、培养幼儿手脚协调的能力。
活动准备:
1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。
2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。
3、活动音乐磁带。(《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》。)
活动过程:
1、激发兴趣,导入活动。
播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。
师问:刚才,我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探索欲望。)
2、自由探索活动
(1)鼓励幼儿自由创造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)
(2)利用游戏请你跟我这样做,引导幼儿练习多种走法。
具体玩法:请一名幼儿作示范者边做边说:请你跟我这样做,其他幼儿模仿并说:我就跟你这样做当示范幼儿说:木头人时,幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型,依此类推,选出走法特别的幼儿作示范者,游戏继续。
3、多媒体展示。(教师依次播放各种步法的课件,请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走,让幼儿关注各种走法的特点。)
4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具,让幼儿自由选择道具装扮自己,选择喜欢的走法进行配乐表演。(.本文
设计背景
为了让孩子们了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动目标
1、 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、 掌握洗手的正确方法。
3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
4、 初步了解预防疾病的方法。
5、 初步了解健康的小常识。
重点难点
重点是让孩子学习正确的洗手方法,难点是养成洗手习惯。
活动准备
1、人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干。
2、 故事《小熊豆豆生病了》。
3、 正确洗手方法的图片。
活动过程:
一、 游戏手指歌导入活动。
大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?
二、 听故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老师引导语:今天,老师给小朋友们讲个故事。
小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!
2、 老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。)
3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。
提问:你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?
我们应该怎么做呢?
4、小结:洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。
三、 设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。
1、调动孩子已有的知识经验进行讲述我是怎样洗手的。
2、出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?
她是怎样做的?咱们也来学一学吧!
(引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。
3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子冲手搓香皂搓手心、手背、手指冲水搓洗擦手。
(老师根据画面内容边做动作边讲解)。
4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。
(教案来.自:老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。
5、老师和孩子们谈话交流:我们什么时候该洗手?
(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。
四、 让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。
老师引导:现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。
在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。
教学反思
勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
活动意图:
手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!
活动目标:
1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。
2、认识手指,喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动的重难点:
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备:
小蚂蚁图片、画笔、大自然画
活动过程:
一、谈话引题。
1、 出示小手,引起幼儿兴趣。
(1) 拍手游戏引出课题。
(2) 介绍小手。
老师神秘地说:我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。而手指还可以做游戏呢。来.源教.案网
师:看看今天老师给大家带来了谁?出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏
1、教师念儿歌《小蚂蚁》
2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》,玩法:小蚂蚁,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须,(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁,有情义,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼,(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)
3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)
⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分
老师拿出一张大自然的画,让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。
四、活动延伸
体育活动《小蚂蚁》,
1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。
活动反思:
《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指。幼儿参与此活动的积极性还是很高的,基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
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