小班语言领域教案《大气球》

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。那如何才能写出高水平的教学课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班语言领域教案《大气球》”，请阅读后分享你的朋友！

活动目标：
1．对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。
2．学会正确指出你、我。
3．能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。

活动准备：
1．幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。
2．课件。
3．儿歌录音磁带，录音机。

活动过程：
1．以气球和小朋以做游戏引出课题。
（1）出示红、绿气球头饰引出活动。
（2）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。

2．介绍游戏的规则。
选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。

3．游戏大气球。
（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏对子，并确定念儿歌时用我或你。
（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。
（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。

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小班语言活动教案：胖熊吹气球

设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢？
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事（看图片）
小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

2、第二遍欣赏故事
（1）说说不同气球的颜色象什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）
孩子们一起来找找朋友吧。

活动反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

小班语言领域教案《小手打招呼》

活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、对学习游戏儿歌感兴趣。

活动准备：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

活动过程：
一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语
（一）木偶表演儿歌内容。
1.（出示木偶小猫）叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？小朋友早！小鸡早！
2.熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。
3.熊猫说：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？小鸡说：欢迎，欢迎，拍拍手。熊猫听了真高兴。
4.熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说：谢谢，谢谢，握握手。
5.熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）
（二）表演后问
1.谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）
2.你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）

二、示范朗读
（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，要拉许多好朋友，'你好、你好，'招招手，欢迎、欢迎，拍拍手，谢谢、谢谢，握握手。（速度可稍慢些）
（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！再见、再见，摆摆手。
（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）

三、在交往活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字？***你好，你好，招招手。你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）
（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说欢迎，欢迎，握握手。这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做请说欢迎，欢迎）
（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，谢谢，谢谢，握握手。你们开心吗？那么你们怎么说呢？
（4）木偶弟弟：现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）

四、学念整首儿歌小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？（你好你好，招招手）当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？（欢迎欢迎，拍拍手）你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？（谢谢谢谢，握握手）小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。

小班语言领域教案《蝴蝶树叶》

目标：
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

准备：
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。

过程：
1.欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2.感受诗歌意境。
秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。
诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。
-跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
3.尝试仿编。
请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
根据幼儿的想像，填入就像一群XX，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

建议：
在引导幼儿说说树叶像什么时，有的幼儿可能只表述像小鸟、像蜜蜂等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说蜜蜂在干什么、小鸟在干什么，让他们积极参与创编。

附：树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。

小班语言领域教案《能干的小手》

教学目标

1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

教学重点

学习手指头的名称，知道手心、手背。

了解小手的本领。

掌握基本的护手方法。

教学难点

自己动手穿鞋子、做大红花。

保护小手方法。

教学方法

手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

1.游戏：手指变变变，导入活动。

教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。

2.引导幼儿认识自己的小手。

通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。

教师：我们有几个手呀?小手的手指头叫什么名字?教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。

教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。

做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。

3.了解小手的作用。

游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(.教案出自：.教案网)(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?

游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?

小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。

4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?

观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。

5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

结束活动。

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