中班美术优质教案《菜园里的圣诞晚会》

教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。那老师怎样做好优秀教案课件呢？你也许需要"中班美术优质教案《菜园里的圣诞晚会》"这样的内容，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

设计思路：
在中班学习活动中在秋天里的主题目标：了解秋天人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。我班从这一主题目标出发，开展了系列活动，在活动中让幼儿体验收获、体验丰收。同时衍生了一些和主题相关的美术活动，根据中班幼儿的年龄特点，在绘画中要求表现真实的心理特征，我们开展了一系列水果蔬菜的写生活动，本次活动的设计也就是依据了幼儿的这个心理特征。
绘本《一园青菜变成精》描述了蔬菜们在菜园中打仗的热闹情景，孩子们非常喜欢，给了我活动设计的灵感，正值圣诞节、元旦来临，孩子们热衷于联欢会时的装扮，因此我借助这本绘本设计了一个绘本后的延续活动--蔬菜要举行圣诞晚会，比赛谁邀请的蔬菜朋友多，并以这个情景贯穿整个活动过程。力图让孩子们通过图形和线条的组合，有目的的选择颜色，画蔬菜并为蔬菜进行细节的装扮。

活动目标：
1、尝试运用图形和线条的方式来表现蔬菜。
2、大胆想象蔬菜开圣诞晚会的情景，感受菜园里的热闹场面。

活动准备：
背景图2张、各种蔬菜实物、颜料、抹布、记号笔、画纸等。

活动过程：
一、引入话题：
出示背景图：今天我带来了两幅画，我们一起来看看好吗？你看到了什么？有哪些蔬菜？
老师简单讲述故事：菜园里真是热闹，今天蔬菜们又要干什么呢？原来明天就是圣诞节了，蔬菜们商量着要举办一个圣诞晚会。黄瓜提了个建议：我们来个比赛吧，比一比哪边邀请的蔬菜朋友多。好，我来做队长。有一个蔬菜从左边菜园里跑了出来，会是谁呢，我们一起来看看，（胡萝卜-引导幼儿观察胡萝卜的装扮。）：我已经穿戴整齐，把自己也打扮的美美的，我去邀请朋友们。右边的蔬菜着急了，它们会派谁来做队长呢？（猜一猜：长得长长的、一节一节的是谁？）是藕来做队长。出示一节小小的藕，这个藕可以做队长吗？（引导幼儿说出：要长得大大的才能做队长）。
二、老师示范：
1、藕是什么颜色？对比土黄和咖啡色，找出正确的颜色进行示范。
2、还要有手有脚才行：示范画上手脚。
3、去邀请别人首先自己要打扮的美一点，示范装饰，幼儿讲、老师画。
三、幼儿作画
1、说形状：胡队长和藕队长要去邀请蔬菜朋友了，想请我们来帮帮它们，你们愿意吗？你会邀请哪个蔬菜呢？（幼儿回答，引导他们说出蔬菜的形状、颜色）请出蔬菜：尖尖的、长长的、圆圆的蔬菜都来了。大家快来邀请它们吧！
2、辨颜色：这里有三块菜地，里面有许许多多的蔬菜朋友，待会儿我们把它们请出来，请的时候想一想：邀请谁，它是长在哪块地里的。
3、提要求：记住你邀请的蔬菜一定要：长得大大的，有手有脚还要打扮的漂亮，比一比谁请的蔬菜朋友品种多。
4、幼儿绘画过程中放《圣诞音乐》，老师边观察，边鼓励幼儿画得大、品种要多。
四、游戏：比一比哪一队请的蔬菜品种多
圣诞晚会就要开始了，蔬菜朋友都来了，我们来比一比哪一队请的蔬菜朋友品种多。老师报蔬菜名，幼儿说有，老师给相应的队贴上奖励，多的一队胜。

活动延续：
新的一年就要到来了，我们也要开个迎新晚会，我们也来装扮自己吧。

反思：
本次活动的重点在于画得大，画得多，画面要满，老师在活动中不断提醒：小毛头不能参加晚会、比一比谁邀请的蔬菜朋友品种多，引导幼儿画大画满，效果还是不错的，但是对装饰蔬菜老师较为忽视，建议可以在最后的分享部分，将蔬菜装饰进行分享介绍。

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中班语言优质教案《花园里规则》

1、活动目标
（1）熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言，
（2）初步学会运用重叠词和不是，是的句型；
（3）学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

2、活动准备
（1）材料准备
①《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）
②自制的《花园里》图书4本
③录音机、录音带
（2）经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

3、活动过程
Ⅰ导入
（1）以自由谈话的方式导入活动。
重点指导引起幼儿兴趣。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。
提问花园里有什么？
重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。
Ⅲ分享经验
（3）老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
提问：感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？
重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。
（4）播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。
提问：① 你最喜欢散文里的哪句话？为什么？ ②花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？
引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用不是，是的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。
Ⅳ幼儿再次操作
（5）引导幼儿合作看书欣赏散文。
出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。
重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

4、活动延伸
户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

5、活动资源
附：《花园里》
花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。
咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！
咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！
咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！
咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！
小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！

中班美术教案及教学反思《小兔子的菜园》

活动目标：

1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加)

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白)

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出啊呜啊呜 的声音)

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(老师唱，幼儿接着念白)

3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)

1.幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?(.来源教案网)启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。

四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

中班美术优质教案《秋天的果实》

设计意图：
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
教学目标和依据：
1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。
2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。
3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

教学准备：
1、果园丰收的的图片。
2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。
3、幼儿有一定的撕纸技能。
4、每人一份白纸；蜡笔。

重点和难点：
重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。

教学过程：
1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。
师：小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？对了，是果园。有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。）
2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。
（1）师：那么你想做一棵长满什么果子的果树？
（2）师：好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。
（3）师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？师：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。
（这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。
那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？可为下面环节做了个有效的铺垫）
3、教师示范操作，边进行讲解。
（1）讲解树枝树叶的画法
（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。
（这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。）
4、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。
（为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道）
5、游戏摘果子
（1）师：今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！
（2）游戏摘果子。结束活动。

中班美术优质教案《漂亮的鱼儿》

【活动目标】
1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。
2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。
3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学生审美情趣。

【活动过程】
一、导入：播放ppT《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
师：指着示范作品《鱼》，今天我们的主题是什么？
幼：鱼。
师：那鱼是生长在哪里呢？
幼：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。
师：肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》（10分钟）
幼：有好多好多鱼啊。
二、示范画和照片欣赏：
颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。
形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。
三、进入作画阶段。
孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。
先引导孩子。按照鱼的形状来画( )。
鱼为什么会游动啊？因为有尾巴。还有呢？有鱼鳍。
身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。
注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。
四、游戏阶段：
海里的鱼儿形状各异，有三角的，有正圆的，有方的，有椭圆的，颜色也非常非常鲜艳，身上还有各种各样美丽的花纹，它们游来游去的，非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢？看谁模拟的最像？
五、上颜色阶段给鱼穿上漂亮的衣服。
刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀？现在请小朋友发挥想象，将我们画的愉快的鱼加上漂亮的衣服。
六、互相欣赏和交流。
老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。
教材和整个课堂心得：
（1）孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的东西都充满好奇。
（2）对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。
教材：
①教材非常灵活和灵动，上完课之后，我发现，其实，这个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子脑袋中了。
②对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的兴趣和乐趣，教师先准备点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最漂亮。因为发现教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色展开来。
③当孩子的高兴度到一定程度，再进入观察、作画阶段，效果会更好一些。课程会更丰富和精彩。

一年级语文上册《菜园里》教案

教学要求：

1．认识14个生字，会写"卜、又、心、风"4个生字，认识2个笔画"了、乙"和2个偏旁"走、几"。

2．正确、流利朗读儿歌。

3．认识-些蔬菜，了解它们的一些特点。

4．通过劳动实践，买菜、种种菜，激发进一步了解蔬菜的兴趣。

教学准备：

1．请家长带孩子到菜市场了解一些蔬菜，买一种蔬菜带到学校来。

2．老师准备九种蔬菜和有关蔬菜名称的字词卡片，每位孩子也准备一套词卡。

3．制作课件：有关萝卜生长在土里的情况和南瓜生长过程的颜色变化。

教学重点、难点：

让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课的重点、难点。

教学安排：

2课时

第一课时

一、谈话导入

1．同学们，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？

2．你知道这些菜种在哪里？

3．出示课题：菜园里。

二、认识蔬菜和名称

1．出示挂图，学生自由说说这幅图

2．小组学习词语

在小组长的带领下，认识每一种蔬菜后，从自己的词卡中找出相关的蔬菜名称读一读，注意把音读准。

3．老师将九种蔬菜名称的词卡贴在黑板上，会读的同学当小老师，取一个词带大家读一读。

4．以开火车的形式检查读音。

5．巩固词语：做找朋友的游戏，

三、认字

四、识记字形，书写指导

1．老师在田字格范写，边写边提示，学生书空笔

顺。

2．学生练习书写。

3．作业讲评。

五、布置作业

借助拼音读读儿歌，把文中的生字圈起来，想想你读懂了什么。做做课后作业"画画连连"，怎么想就怎么连。

第二课时

一、复习蔬菜名，开火车读词卡

二、检查"画画连连"作业

1．同桌交流：你是怎么连的？为什么要这样连？

2．请学生展示作业，介绍自己的作业。

过渡：蔬菜的颜色这么多，这么美，课文是怎么介绍的呢？

三、学习课文

1．初读课文。

2．借助拼音读读课文，把生字的字音读准。

3．同桌互相对读，正音。

4．细读课文。

读读课文，想想你要向同学介绍哪一种蔬菜，请你上讲台拿着这种蔬菜向大家介绍。

5．熟读课文。

（1）激趣引读：老师引读前面的名词和最后一句的前半句，后面的部分由学生读。

（2）学生自由读，把课文读熟。

（3）读得好的同学将儿歌读给大家听，评评谁读得有感情。

（4）有感情地齐读。

四、认记生字

1．把课文中七个要求会认的字找出来读一读。

2．读给同桌听，认一认，帮一帮。

3．做摘西红柿的游戏，摘一个西红柿，认一个字。

五、识记生字，指导书写

1．复习巩固"又、风"两个字，练习扩词说句。

2．学习新笔画、新偏旁，学生书空。

3．交流记字方法。

4．观察田字格，老师范字，学生唱笔画书空。

5．练习书写。

六、读词练习

1．写好字的同学读一读课后的"我会读"。

2．将这些词读给小组长听，会读就印上一朵小红花，不会读请同学帮助。

七、扩展练习

从"我会读"这道题中，随意选两三个词说一、两句话。

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