活动设计背景
近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行我长大了这一主题探究活动。
活动目标
1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。
2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。
4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
重点:帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
难点:让幼儿知道长辈的辛苦,培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。
活动准备
活动准备: ⑴婴儿时期的照片(人手一张)
⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 ppT :幼儿图片
活动过程
一、开始部分
⑴使用自己小时候的物品,感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化)
小结:这些是我们小时候的东西。现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了。因为我们长大了。
二、基本部分
1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。
让幼儿进一步感受自己长大了,能干很多事情了,同时也让幼儿感受父母养
育自己的不易,老师教育自己的辛苦。
2、谈话我长大了,我会
师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
3、大带小活动
谈话:师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:
三、结束部分
主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
延伸活动
家园共育
致家长的一封信:尊敬的家长::您好!
我们现在进行我长大了的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。
感谢您的支持!
后期对幼儿制作的图书进行分析,再制定下一阶段计划。
教学反思
亮点
1.目标提的比较全面合理,适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想,来.源教.案网在本活动中设计多出师幼,幼幼谈话的环节,围绕谈话主题,给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现,而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足:
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里,如果让我重新上这节课,我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
活动设计背景
了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计我发现的变化这个教学活动时,我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验,引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外,我们还尝试把科学启蒙活动的大目标科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条:自然界的变化和生活中的变化。其中。自然界的变化包括两个小环节:(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。生活中的变化也包括两个小环节:(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。
活动目标
1.初步理解事物都是处于变化之中的,学习用科学的态度看待周围的事物。
2.感受身边的变化,大胆地表述生活中自己发现的各种变化。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:让幼儿感知周围生活中的变化。
难点:培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备
1.课件:四季的变化,通讯工具的变化。
2.一些会变化的东西:粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的变化动画、通讯工具演变ppT。
活动过程
一、四季的变化
1.发现冬季来临时的变化。
师:小朋友们,你们知道每当冬姑娘来到我们身边时,我们可以观察到周围有哪些变化?
幼:天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。
师小结:当冬姑娘到来时,我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄,纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。)
2.回忆其他季节的特征,感受四季的变化。
师:大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?
幼:自由回答。
师:小朋友们说的都对,现在让我们一起来看一看四季的变化吧。
(教师播放课件《四季的变化》,帮助幼儿完整地回顾四季特征,感受四季的变化。)
(1)播放幻灯片,教师引导幼儿欣赏四季的特征,巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件,完整播放四季更迭的过程,引导幼儿感受四季的变化过程。
二、生活中的变化
1.交流:我发现的变化。
师:除了季节会变化,我们的生活中也有很多的变化,你们都知道哪些变化?
幼:讨论后自由回答。
师:老师这里准备了很多东西,一起来看看都有些什么?
幼儿:幼儿观看。
师小结:现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。
2、出示教具,引导幼儿观察。
根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等。
(粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。)
3、师提问:出示袋装奶茶提问,小朋友们,我手里拿的是什么啊?
幼:奶茶。
师:我的杯子里有奶茶的粉末,它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。)
幼:用热水冲泡,会变成可以好喝的奶茶,香香的,甜甜的。(师用准备好的水冲泡奶茶,幼儿观看。)
师:原来,奶茶粉会从粉末状态变成液体状态,变化成了可以喝的奶茶,味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。
师提问:出示变质的香蕉提问,小朋友们,这个香蕉变得怎么啦?
幼:变坏了,变得不能吃了。
师:是的,我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点,说明这个香蕉摆放的时间太长了,它霉变了,这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。
师小结:我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中,我们周围很多物品也在发生变化:有的颜色变了,有的形状变了,有的味道变了,有的重量变了,这真是一个神奇变化的世界。
4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?
幼:自由回答。
师:大家的意见呢?(幼儿大胆表达自己的观点,是根据幼儿的回答做出纠正。如:电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。小朋友会变高,会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。)
师小结:在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化,所以我们要仔细观察和思考,才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化。
师:现在我也要和大家分享我发现的变化。(播放文字变化、通讯工具变化)
(1)播放文字的变化动画。
师:看了这一组变化的动画,你有什么感受?
幼:自由回答。
师小结:文字的变化过程漫长,从古至今,历史悠久。
(2)播放通讯工具幻灯片。
师:看了这组幻灯片,你有什么感受?
幼:自由回答。
师小结:现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。
四、幼儿操作。
1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。)
请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作,感受物品的变化。
2、请幼儿说说看,你是怎样使你手里的物品变化了。
(铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物,还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。)
五、总结归纳变化的意义。
师:请幼儿展示操作后物品的变化。
师:小朋友们都发现了变化,真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的,季节会交替变化,人会长大变老,我们的生活化境会越变越美好有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化,还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的,比如文字的变化、通讯工具的变化等等。(.:教.案网)前不久,我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化,那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了,大一岁了,变懂事了。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化!
教学反思
这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物,了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多,刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的,有的地方我没能及时纠正,而是选择用实际来证明幼儿发的错误,让幼儿未能充分理解到什么是变化。
本堂课我准备了很多教具,自我总结不足之处有:
1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意,幼儿观看后感觉不明显。
2、在播放有关变化的东华时,特别是《文字变化》的动画时,我的讲解不够白话,有些用词较深奥,幼儿难以理解,感觉比较困难。
3、最后一个环节,幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少,应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现,也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次,应把操作材料放于桌上,让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样,没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。
4、和幼儿交流不够,没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。
经过课后的反思和其他老师的建议,我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬,我要学习的还有很多。
设计思路:
石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。《礼物》这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑大象伯伯到底带来什么礼物呢?激起了一群小动物由期待转为失望,进而又萌发喜爱的一连串心理变化,塑造了一群可爱的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。
活动目标:
1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。
2.理解作品内容,掌握故事情节。
3.用语言交流自己的体验。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动一】 玩石头(分散活动)
活动准备:
准备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。
活动过程:
1.出示一个装满各式各样石头的盒子,引起幼儿自己观察石头的兴趣。
盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢?
2.议石头,了解幼儿生活经验。
你摸到的是什么石头?它是做什么用的?
这些石头是什么形状?摸上感觉怎么样?
3.玩石头,鼓励幼儿进行操作活动。
【活动二】石头的故事
活动准备:
图片三幅、图书若干。
活动过程:
1.利用故事设置悬念引导幼儿进入故事情景。
在让幼儿自由推测、猜想:小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后,问:大象伯伯到底带来了什么礼物呢?关注故事情节,激发幼儿听故事的兴趣。
2.小动物们看见石头怎么样了?他们喜欢吗?为什么不喜欢?
3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探索交流。
4.欣赏、感受故事情节和生动的语言。
大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜欢吗?
延伸活动:
1.提供《礼物》图书,引导幼儿边看边说。
2.想用石头做什么?
【活动三】 制作礼物(团体活动)
活动准备:
石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。
活动过程:
1.在生活中收集一些自己喜欢的石头。各种色纸、挂历纸。
2.幼儿把自己收集的材料拿出来进行交流,与同伴分享。
3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料?
4.幼儿操作互动。
5.幼儿拿着自己的作品,互相交谈3-4分钟。
延伸活动:
1.将作好的礼物,放在小小作品展览上,以供大家欣赏。
2.展览结束后,可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老师等,也可作为个人珍品保存。
活动反思:
石头是幼儿生活中随处可见的东西,本活动在让幼儿欣赏故事的过程中,(.本文
活动设计背景
我们班的庄老师昨天穿了件新衣服,换了个新的发型,小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。
活动目标
1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力,进一步抓住人物的典型特征,大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、激发幼儿热爱教师,愿意和教师做好朋友的情感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
由于孩子年龄小,加上思维能力不强,因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动,因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
活动准备
轻音乐,教师的范例画(先画一张教师的画像)一张,绘画工具(油画棒、画纸)。
活动过程
一、开始环节
通过提示小朋友老师的衣着和发型,来引导小朋友产生画画的兴趣。
师:小朋友,今天陈老师和平常有什么不一样呢?
幼:老师的头发扎起来了;
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮,高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师:那你们喜欢陈老师吗?
幼:喜欢!
师:那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?
幼:画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来
师:那好,我们今天就来画老师,大家说好不好?
幼:好
二、基本环节
幼儿产生绘画的兴趣后,教师就开始准备让小朋友进行绘画,首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料:油画棒、画纸,在教授绘画过程中,教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例,然后先提示人物应该首先画什么,其次再画什么,还是以提问的方式,来引导幼儿以先画头,在画身体。画头的时候要注意五官(头眼鼻嘴耳)的顺序,要一样一样的引导幼儿进行绘画,同时注意引导幼儿抓住人物的特征,提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候,要让幼儿认清各个部位的颜色,及需要的油画棒,正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐,在音乐中让幼儿自己进行绘画,同时教师在一旁指导。
三、结束环节
当所有的人都结束画画以后,教师要组织大家对作品进行欣赏,让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。!..教案网出处!展示之后要以贴红五星的形式进行评比,每个小朋友都要贴,画的好的要多加一个,这样可以减少幼儿的心理差距,同时也减少幼儿的排异情绪。
四、引申环节
通过对绘画作品的评比,让幼儿对绘画基础有一定的了解,同时增加幼儿同教师的互动性,增强幼儿与教师之间的亲和力,提高教师的教育质量。
教学反思
通过教学,让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单,他们口中的美和漂亮是他们表达自己认知和情感的重要方式,因此在以后的教学中,我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究,已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课,我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特,同时多给幼儿一些观察的时间。
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