幼儿园小班社会活动:猜猜你是谁
活动目标:通过游戏的方式,认识同伴
活动准备:小手帕一条
活动过程:
1、全体幼儿围成一个大圆圈。
2、老师在演示游戏的玩法:老师用手帕蒙住自己的脸,然后双手伸开摸宝宝,接着,猜猜摸到的宝宝的名字,如果叫不出宝宝的名字,就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
3、宝宝游戏:宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字,老师在一旁给予提醒和鼓励。
4、游戏结束,教师引导幼儿:说说自己认识了哪几个朋友啊?
活动反思:通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字,使幼儿对之产生一定的兴趣,孩子在这次活动中也很投入,有好多幼儿都争先恐后。在活动中,有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字,如钟鸣、杨洋、沈静雯等,但有少数幼儿表达不清楚,甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小,所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。
活动目的:
通过在游戏中对人和物的猜想,让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。
活动过程:
一、规则:
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人,告诉参与者它所属的范围,由参与者提问。
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题,但只能以是不是的句式发问。主持这只能回答是或不是。
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次,一旦超过了这个限制,则着论的游戏结束,进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。
二、老师示范当主持者:我想到的是一个水果。(幼儿问特征)你问的是它的果肉还是果皮?是的/不是(幼儿直接对人或物发问时)不是,已经直接问过一次了(教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数,以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。)猜对了。(以此类推。)
三、两人或多人一组,分批开展游戏,老师观察指导。
注意:
1、游戏规则阐述时,教师可举例说明。
2、当幼儿想不出问题时,教师可给于提示,如:物品可以从大小、颜色等方面 发问;人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问,则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。
3、主持者想到的人货物要贴近生活的,参与者熟知的。
4、当幼儿遇到阻碍时,教师要对前面发问过的问题进行总结,帮助幼儿简单的推理思维。
活动目标:
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子:喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?师问:小狗/小猫/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
各种小动物的头饰。
活动过程:
一、 猜测小动物的名字。
师:(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?喵喵喵,谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师:这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?(教案出自:)老师请一幼儿做示范,如:师问:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。
三、游戏猜猜我是谁。
1.猜测小动物的名字。
哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?游戏的名字叫猜猜我是谁?将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)
2.猜测小朋友的名字。
我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上:猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。
【活动设计】
随着《喜羊羊与灰太狼》的热播,喜羊羊和他的朋友也成了小朋友们的好朋友。通过描述这些孩子们熟悉的卡通人物的特征,让他们猜对其中的人物,从而喜欢上猜谜,体验和同伴共同猜谜的乐趣。
【活动目标】
1、能根据出示的提示以及谜面说出答案猜对谜底。
2、活跃思维,体验和小伙伴共同猜谜的乐趣。
3、锻炼孩子遵守规则的习惯。
【活动准备】
1、教具用:喜羊羊与灰太狼系列公仔(条件不足可由图片代替);
2、奖励用:喜羊羊与灰太狼系列贴纸。
【活动过程】
一、引导进入活动:
羊羊们从羊村来幼儿园做客,想认识幼儿园里的新朋友。他们每个人都给小朋友们出了一道题,答对的小朋友就可以跟他们成为好朋友,他们还会请你去羊村做客哟。
二、进行活动:
1、描述各个动画人物的特征,让孩子们猜猜他们各是谁,猜对的小朋友奖励一张相应人物的贴纸,让孩子们和羊羊们做朋友。
2、引导孩子根据提示的内容提出问题,猜出相应的人物后,(教案出自:.教案网.)可问喜不喜欢这位新朋友来开启小朋友的思维,锻炼听和说的能力。
3、随着孩子水平的提高,可引导孩子们根据自己收集的或自编的简单谜语,玩猜谜语游戏。
三、结束:
小朋友们很棒,把羊羊们出的难题都解决了,他们都很开心呢。美羊羊说,请小朋友们一起吃青草蛋糕哦。(可播放音乐:《大家一起喜羊羊》)
活动目标:
1.进一步感受动物世界的奇妙,产生关爱动物、保护动物的情感,体验猜一猜的快乐。
2.巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识,并尝试说出他们的本领。
活动重难点:
1.重点:体验猜一猜的快乐,感受动物世界的奇妙,巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。
2.难点:巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识。
活动准备:
1.活动前请家长与孩子观看动物世界等节目,调查幼儿对奇妙的动物的认识。
2.活动课件及相关音乐。
3.鱼缸里的小鱼、动物手偶40个。
活动过程:
1.律动:《动物模仿操》。
2.游戏猜猜我是谁,看小时候的照片,猜一猜班里的小伙伴,激发幼儿参与活动的兴趣,体验猜一猜的快乐。
3.看动物的小时候猜一猜是谁,巩固对大刺猬的认识。
4.看动物的家猜一猜是谁住在这儿,巩固对国宝熊猫的认识。进一步感受动物世界的奇妙,产生关爱动物、保护动物的情感。
5.听一听《谁在叫》,一起做动物韵律操。
6.看尾巴猜动物,巩固对马、松鼠、长臂猿的认识。
7.比较动物身上的斑纹,巩固对斑马、长颈鹿的认识。
8.猜谜并诗画乌龟,请幼儿一起参与。
9.幼儿选择动物手偶,参加动物party.
活动延伸:
1.出示魔术袋,请幼儿摸一摸它是谁,激发进一步探索动物奥秘的欲望。
2.请家长带领幼儿参观动物园,丰富幼儿对动物的认识。
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