活动意图:
《勇气》这本书非常的生动而有趣,作者撷取了生活中的许多场景,说明如何克服困难,表现出勇气。故事简简单单,但是蕴含了许多道理,真的做任何一件事情,不管是简单、复杂,都是得需要勇气,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标:
1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用勇气,是讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活,感受拥有勇气的力量。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1. ppT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2. 有阅读绘本的经验和能力。
活动过程:
(一)引出主题勇气。
1.看一看《勇气》这本书,讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?
(1)智力竞赛的画面。
(2)女孩骑车的画面。
(3)黑夜的画面。
(4)主动讲和的画面。
(5)主动打招呼的画面。
(6)不摘花的画面。
(7)糖果的画面。
(8)不讲话的画面。
(9)堆沙堡的画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种,勇气是勇敢,勇气是控制,勇气是主动,勇气是坚持。
(三)用勇气,是句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情,那小朋友的勇气是什么呢?
幼儿讲述生活中的勇气,并用勇气,是进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》
(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气,但是有的人他们的勇气特别大,能做很多了不起的事情呢![.来源教案网]书本中也有一些勇气很大的人,我们一起来看看他们是谁?
2.师生继续欣赏绘本,了解勇气的内涵。
活动延伸:
续写勇气收集记录自己的勇气,制作成勇气之书。
活动反思:
绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己,不恐,不惧,不惊,能够勇于献出自己的一切,这便是真正的勇气,相信通过这节活动,大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西,只是要需要很大的勇于去做到勇气,他不仅启迪孩子,也足以让我们成人受教。
活动设计背景
在黑板上画一颗大树,再在树上面贴些水果图片,仔细观察这些果实它们的种子在哪里?这些种子有家吗?它们的家在哪里?带着问题进入课程,感受大自然的奥秘,神奇和美丽,教育小朋友要热爱大自然,探索大自然的独特景色。
活动目标
1、尝试发现植物果实里的种子,知道种子能长成新的植物。
2、了解种子传播的多种方式。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、种子的不同传播方式。
2、观察种子的形状、大小、颜色?
3、种子怎么找自己的新家的?
活动准备
1、植物的果实,如苹果、梨、葡萄、桃、西瓜等。
2、歌曲《小种子》磁带。
3、一些植物的种子。
4、反映种子找家的不同方式的图片一组。
5、水果图片。
活动过程
一、导入
1、师生问好。
2、播放歌曲磁带《小种子》,老师跟小朋友一边拍手,一边跟唱歌曲。
3、教师:歌曲里讲的是什么事情?(提问全班幼儿)
教师:大家回答正确,非常不错,真棒!
4、教师小结:种子在泥土里,喝够了水、晒到充足的阳光,慢慢的发芽,成为新的植物,长大后就会结果实。
5、教师出示植物的种子。
教师:你们知道这些是什么吗?这就是植物的种子。
二、切果实,找种子,说种子。
1、教师:今天教师给小朋友带来了一些什么呢?(教师展示实物果实)小朋友你们看!这是什么?(苹果、梨、桃、西瓜)这些水果哪些是树上结的?出示图片。教师总结:一粒种子可厉害了,可以结出很多果实来!那你们见过它们的种子过吗?(见过)这些种子长什么样呢!(例如:桃的种子呈椭圆形,上端钝,下端尖。坚硬的种皮外表呈波浪高低起伏。)它们的种子在哪里?(在水果里面,只要把它切开就可以看见)
2、教师:小朋友们不知道没关系,等下老师切开给你们看,切的时候,一定要把水果洗干净,在干净的地方切,切之前一定要小心,可不能切到手了。(.:教.案网)教师先切桃。。。。。。然后把桃拿到幼儿跟前走一圈幼儿可以找种子、观察种子!找到种子后教师出示桃的图片,图片以让幼儿观察桃的形状、大小、颜色。
3、教师:刚才我们观察了,这些种子的家在哪里?(在果实里)那它原来的家在哪里?(在泥土里),原来呀!种子有两个家。
4、教师:春季到来,这些种子被农民伯伯种在田野、果园里,给它们淋水、施肥、,阳光充足,它们就会长成新植物,长大后就会结果实,小朋友们就可以吃到新鲜甜脆的水果,多吃水果,我们的身体就会壮壮的,增强体抗力,小朋友们就会少生病。
三、猜一猜
1、教师:你们觉得这些种子会找到新家吗?(种子都是靠人类帮它种到泥土里找到新家的)教师鼓励(大自然多神奇、神秘、多美妙,有些种子可厉害了,不需要人类的帮忙自己可以找到新家)我们一起来看一下这些种子究竟如何找到新家的?我们一起来看图片,看完一张图片教师都要提问?它们是什么种子?它们是怎么找到新家的呢?
2、蒲公英(随风飞去找新家)
3、苍耳(挂在动物身上或人的衣服上来找新家的)
教学反思
在课程中能够激发幼儿的积极性和探讨性,小朋友的参与性很强,兴趣很高,已经不是单纯的看老师切果子找种子,而是让幼儿参与其中,体会到如何观察了解种子,我深深体会到:在主题探究学习中幼儿的个性得到良好发展,今天的孩子真正成为学习的主人。
教学意图:
当今社会的家庭结构,往往导致很多孩子处于独我的教育环境。不愿分享,这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的,需要时间、时机,当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。
教学目标:
1、通过观看多媒体课件及录像,引导幼儿分析、讨论,了解一些朋友间交往的方法。
2、创设情景让幼儿体验,友好协商,才能获得友情,感受快乐。
3、能结合自己的实际生活,体验助人为乐的快乐。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点难点:
教学重点:
学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。
教学难点:
理解分享是种快乐。
教学准备:
1、信箱背景,信(有画面),摄像机,事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景),多媒体课件1、课件2。
2、创设四个活动区域。(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西)。
3、墙面布置快乐屋
幼儿已有相关知识和经验分析:
现在的孩子大多数是独生子女,遇事常常自我为中心,做事不顾及他人,交往意识越来越差,交往的能力也不高。例如:不能与他人共同拥有一个玩具,甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。)还有一部分幼儿表现得孤僻,不愿意和同伴一起游戏,自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点,作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机,指导幼儿怎样与朋友交往,让幼儿在真实的生活情景中,获得认知和体验,感受主动地帮助别人、做事互相谦让,不仅会给对方带去快乐,同时自己也会很快了。
教学过程:
一、出示信箱,引起兴趣:
1、师:又到看宝宝信箱的时候了,我们来看看今天谁的信箱里有信?
2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信),师问:xx,你听后有什么感觉?
幼1:说话有礼貌,谁都会喜欢的。
幼2:客人表扬xx,他一定很高兴、很快乐。
3、师:为什么会高兴和快乐?在生活中,小朋友做哪些事情还会感到快乐?
应对措施:如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情,师引导快乐一词的含义。
幼1:说话有礼貌,大人们会夸奖我们,说我们是懂事的好孩子。
幼2:老师喜欢有礼貌的孩子,所以我们会高兴。
幼3:帮助小朋友系鞋带,我很快乐。
幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起来,我会很高兴。
评析:《纲要》中指出:要培养幼儿的注意倾听的能力,并营造幼儿积极参与的语言氛围,在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解,并能根据自己的生活经验,大胆的表达自己快乐的感受。
引出下一个环节
师:我这里也发生了一件事情,不知道是快乐的事情,还是不快乐的事情,请小朋友们看一看。
二、观看多媒体课件1,引导讨论:
1、 画面上两个小朋友发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)
2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目,冬冬流着眼泪)
3、他们这样做会快乐吗?为什么?
幼1:他们都不会快乐的。
幼2:这样做很没礼貌,他们没有互相谦让。
幼3:如果把玩具枪抢坏了,谁也完不成了,他们就高兴不了了。
幼4:如果没有打仗的伙伴了,一个人玩玩具枪也不好玩。
3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们,让他们都高兴起来?
实录:幼1:玩具应该大家一起玩,不应该抢。
幼2:应该大家一起分享玩具,这样才会快乐。
幼3:明明应该让着冬冬,哥哥要学会照顾弟弟。
幼4:明明和冬冬应该好好商量谁先玩,谁后玩,这样就不会打架了。
评析:《纲要》中指出:创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,所以在这一环节我认为,教师应该给幼儿更多的时间来发言,而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、讨论,了解一些朋友间交往的方法。
4、再次观看课件2(课件内容:明明主动把枪让给冬冬玩,并说:冬冬你小,还是你先玩吧,冬冬高兴得说声谢谢,两人都高兴得笑了。)说一说:明明和冬冬快乐吗?他们是怎样解决的?如果是你,你会怎样解决这个问题?
评析:在教师的引导下,幼儿能说出解决问题的好多种办法,这说明活动前幼儿有了这方面的知识储备,这与平时的教育是分不开的。
引出下一环节
师:瞧,他们都在干什么?
三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)
1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情;有哪些不快乐的事情?(录像内容:①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带,并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架,另外一个小朋友给他们说和好了)
2、xx事情为什么是不快乐的?如果是你,你会怎么做?
幼1:一个小朋友主动帮助系鞋带,他会很快乐,因为他帮助别人做好事了,所以会很快乐。
幼2:洗手时应排队,不排队会很挤、很乱,这样我会很不高兴。
幼3:我们都会说:对不起、没关系就会很快乐。
评析:《纲要》中指出鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物和过程,发展语言表达能力和思维能力。幼儿根据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力,能大胆的表达自己的见解和意见,这样通过初步感知及再次渗透,让幼儿了解朋友间的交往方法,这样不仅突出了重点,难点也迎刃而解了。
3、在与小朋友玩耍时,都会遇到哪些不快乐的事情?我们应该怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。
(师提示:如果你想玩别人东西时,应该怎样做、怎样说)
评析:幼儿根据上述环节的情感经验,能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。
引出下一环节
师:今天活动室里开设了许多活动区域,想一想应该怎样与小伙伴一起玩。
四、创设情景,幼儿体验:
幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,教师当场捕捉有价值的进行录像。
评析:创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中,与幼儿共同参与活动。
五、播放刚才幼儿游戏实况录像,再次讨论:
1、刚才你们是怎么玩的?你们喜欢和谁在一起?快乐吗?为什么?
2、幼儿情景表演
应对措施:如果幼儿表演遇到困难,教师可随机进入角色与幼儿一起表演。
(1)体验想玩别人的东西时,应该怎么办?
小结:如果要别人东西玩,可以有很多方法解决,关键要有礼貌,征得对方同意,大家一起玩既是快乐的,又会有很多朋友。
(2)想借东西时,应该怎样说?
小结:如果想像别人借东西,必须说一些礼貌的话,这样别人才会高兴的给你使用。
(3)别人遇到困难了,你看见后会怎样做?((文.章出自教.案网)模仿一些交往的方法,如礼貌用语等)
小结:当别人遇到困难时,你主动地帮助别人,不仅会给对方带去快乐,同时你自己也会很快了。
评析:让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法,体验友好协商,才能获得友情,在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐。
活动延伸:
展示快乐屋墙饰
师小结:每个人每天都会有一些快乐的事情,如果你的快乐也会给别人带来快乐,那么,你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里,小朋友们赶快行动起来吧!
教学反思:
成功之处:
1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容,创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突
2、活动设计清晰,能按预设的活动环节展开教学活动,活动中各环节的过渡自然。
3、努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
4、教师适时的提问、引导,鼓励幼儿大胆地进行讲述,在整个活动环节中,幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥,他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
5、能够突出重点,突破难点。
不足之处:
幼儿的语言表述能力不是很好,部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中,教师干预的有些多,(即给予的命题有些多),孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。
总之,通过活动的教学,既有成功的收获,也有不足。不过,我将不懈努力。让孩子们放飞快乐,尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质。
活动设计背景
在新年的气氛下,让幼儿学会相互祝福。
活动目标
1在做做玩玩中感受过新年的快乐,引发幼儿对新年产生美好的祝愿。
2激发幼儿关心他人的情感。
3运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
4体验和大家一起过节的快乐。
5感受节日的欢快气氛。
教学重点、难点
1重点让幼儿学会相互祝福。
2难点让幼儿动手制作新年卡片。
活动准备
卡片、彩笔、贺卡。
活动过程
1谈话,引出活动主题。
教师出事贺卡:这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡,让我们也来做一张吧。
2提出要求,幼儿操作,教师指导。.教案网出处
(1)教师:小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来,要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。
(2)幼儿操作,教师帮助孩子写祝福语。
3评价孩子的作品。
幼儿相互欣赏贺卡上的画,读一读祝福语。
教学反思
1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。
2在幼儿制作过程中没能及时帮助。
设计意图:
现在的小朋友们,大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯,我想通过《整理图书》这个活动,让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯,同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标:
1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.发展幼儿的动手能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动难点:
活动重点:
通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
活动难点:
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备:
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程:
1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。
这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示整理图书。
说一说:为什么要这样整理图书?
4.引导幼儿讨论:
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图 书,在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。[.来源教案网]
延伸活动:请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思:
1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。
设计意图:
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以母爱为支点,截取及格生活中常见的爱表达方式:爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助,爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界!
活动目标:
1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3.培养幼儿关心他人的情感。
4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。
5.学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。
活动准备:
1、爱心卡文章.出自.、课件、字卡、音乐、动物图片
2、爱心小书人手一份。
活动过程:
(一)出示爱心卡,引出主题。
师:这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。
师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。
师:今天我们就来说一说爱的小故事
(二)感受、理解爱的不同表达方式。
1、师:刚才小朋友讲了很多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?
提问,依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?
(1)理解爱是亲热,学习用动作来表示亲热。
(图片--亲热)幼儿模仿亲热的动作,感受爱是亲热。
师:熊猫妈妈和宝宝用抱抱来表达爱就是亲热。
(2)继续看爱心小书,理解和感受分享爱心故事:
(图片――分享)师:你有了好东西时和别人一起分享吗?
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件,来理解和感受爱是帮助,爱是长大。
(1)小蚂蚁搬米的课件,让幼儿讨论:平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论:平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?
师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗?
(2)小鸟学飞的课件:让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师:哎呀,小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀?
师:你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?
师生共同举手表决爱与不爱。
帮助幼儿理解爱是为了长大。
师:其实鸟妈妈非常爱小鸟,因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师:现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡--长大。)
3、通过观赏课件,升华情感,体验爱更是奉献。(图片---奉献)师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗?
师小结:是呀,被别人爱和爱别人都是一种幸福。
(三)音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐,跳起爱的舞蹈,把爱传播到四方吧!
活动延伸:
1、分享爱心故事。
2、制作爱心果:我们小朋友回到家,可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果,让更多的人来分享我们的爱心故事。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会教案详案及教学反思《爱,就在身边》”一文,希望“大班社会教案详案及教学反思《爱,就在身边》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的大班社会教案我爱妈妈专题!
展开全文
相关推荐范文