《比尾巴》
活动目标:
1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。
准备:动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。
教学过程:
一、猜谜语引出课题:
我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀) 小朋友一猜就猜出来了,真聪明。 展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。 今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上——小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴:象把扇。
(2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。
1、教师问,幼儿答。
2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
3、两组互换。
(3)发给幼儿作业纸:让幼儿给小动物找尾巴(连线)。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?展示课件:
1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。
2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什麽样?有什麽特征?
五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。
下面,我们就来做一个游戏:揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)
中班语言教案:童谣:尾巴歌
活动目标
1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解童谣的内容。
2、根据问题与图片提供的线索,学习童谣。
3、积极地与同伴合作进行问答。
活动准备:课件-图片
活动过程
一、激发活动兴趣。
观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)
指导语:你们看,谁来了?
二、观察尾巴的特征,学习第一段童谣。
1、观察这三只动物尾巴的特征。
指导语:它们的尾巴是什么样子的?
2、根据老师的提问完整回答。
指导语:什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?
3、完整朗诵童谣第一段。
三、迁移第一段经验,创编第二段童谣。
1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特点,激发创编第二段童谣的兴趣。
指导语:它们www.qinzibuy.com的尾巴是什么样的?
2、自由创编童谣第二段。
3、集体交流。
四、用多种形式完整朗诵问答式童谣,感受问答式童谣的特点(问、答)。
指导语:这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。)
五、拓展经验,激发进一步创编愿望。
指导语:除了问小动物的尾巴,还可以问什么呢?
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴弯?
什么尾巴好像一把伞?
鸭子尾巴扁,
公鸡尾巴弯,
松鼠的尾巴好像一把伞。
什么尾巴长?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴长,
兔子尾巴短,
孔雀的尾巴好像一把扇。
设计思路:
我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要靠我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助,互相关心,而对于中班的孩子来说,这些道理虽然简单,孩子也都会说,但是真正在生活中做到却很难,所以在这课中,我安排了情景表演,让孩子通过扮演角色来体会,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助!
活动目标:
1、初步理解故事内容,知道好朋友要互相帮助,互相关心,遇到问题要积极动脑。
2、学习角色对话,和表演。
教学准备:
狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppT。
教学重难点:
1、让孩子知道同伴之间要互相帮助,互相关心。
2、难点:如何让孩子深刻体会到互相帮助的重要性,并在平时的幼儿园生活中,体现出来。
教学过程:
一、导入:
教师:小朋友们看一看,这些小动物你认识吗?(小猴子、小老鼠、乌龟)教师:还有一个是谁啊?噢,是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀?(请小朋友说一说,例如,勇敢、可怕、凶狠)教师:狮子看起来高兴吗?它为什么不高兴呢?竖起小耳朵仔细听一听,狮子为什么哭呢?
二、播放课件故事《找尾巴》
教师:故事听完了,谁来告诉老师 狮子为什么哭呀?
幼儿:它的尾巴不见了。
教师:都有谁来帮他找尾巴呢?(幼儿回答小老鼠、小猴子还有小乌龟)教师:小老鼠是怎么和狮子说的呀?狮子是怎么回答的呢?
小老鼠又说什么了呀?他帮狮子找到尾巴了吗?(幼儿回答问题)同上,教师提出问题请幼儿回答,帮助幼儿理解故事内容。
教师:最后狮子的尾巴找到了吗?它们高不高兴呢?最后它们说了什么话?
为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴, 而小乌龟找到了呢?因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的,是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明,所以我们小朋友遇到问题时,要动动脑筋,这样再难的问题都能解决的。
三、再次欣赏故事加深记忆教师:这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀!好,我们先来学一学小老鼠,小老鼠怎么走啊?再来学一学小猴子,还有谁啊?对,还有小乌龟,小乌龟怎么走呢?你们太棒了!(出示头饰,让幼儿戴着头饰学习动物走路)教师:下面请小朋友们到前面来表演这个故事(请两组幼儿)
四、 小结:这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?(活动结束)
【活动目标】
1、在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容。
2、通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界。
【活动准备】
1、课件《大尾巴和小尾巴》;
2、大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。
【活动过程】
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的氛围。
1、师:小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?
2、师:今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界,看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?
二、播放DVD。
1、教师播放DVD,在暂停处进行提问。
师:海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起,它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼,它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼,它们也会说你好吗?
2、教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书,听教师完整地讲述一遍故事。
1、第一幅跨页图画。
师:在美丽的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?
师:两条小鱼都只看到了自己的缺点,它们觉得自己太难看了,一个说自己尾巴大,一个说自己尾巴小,所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2、第二幅跨页图画。
师:海底卷起了一阵海流,把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢?它们见了面之后会不会更加不开心呢?
3、第三幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了,它们在干什么?
师:它们在说什么?(引导幼儿回答之后,教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)
4、第四幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?
师:大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很开心。
5、大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖,所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点,经常夸奖别人,这样才会很开心很快乐,对不对?
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
师:那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
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