大班音乐优质课教案详案评析《朋友朋友你是谁》

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？相信你应该喜欢小编整理的大班音乐优质课教案详案评析《朋友朋友你是谁》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

活动目标：

1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。

2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。

活动准备：

1.课件

2.音乐山洞，魔法棒

活动过程：

一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师：今天，我们班来了两位小客人，(教案出自：)我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

幼儿回答。

教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!

教师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧!(教案出自：)(拿出哑铃，将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

幼儿回答。(如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。)提问：歌曲中唱得最多的是什么字?

幼儿回答。

小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。

教师：我们一起来读读看。

教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。

1.教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

小结：歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀!

2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)

3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。

三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。

1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

2.游戏唱唱你和我，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

教师：你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗?

3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。

教师：出现的是谁?他们谁唱第一段，谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。

教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁?

幼儿表演，拍手打节奏。

教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁?

幼儿表演，拍腿打节奏。

教师：这次是谁?男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。

四.利用游戏，互唱姓名。

教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用我是吗?应该用你是。那你们先唱唱杨老师吧!

教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师：游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

设计背景：大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入，所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有一定的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

自我评析：本次活动在节奏上有些难度，通过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲!在活动的最后，由于时间关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些可惜。

fwR816.CoM阅读延伸

大班音乐优质课说课教案详案《小狗抬花轿》

活动背景：

最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，按照本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本领，对动物的知识经验有一定的积累，产生了对动物的兴趣和探索欲望，有了喜爱动物的感情。狗是人类最亲密的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象，将游戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

2、积极、愉快地参与音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。

3、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

活动准备：

1、课件《小狗抬轿》。

2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。

3、两段丝绸当做轿子。

活动过程：

一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。

小朋友以前我们学过一首有趣的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗?我们一起把这件有趣的事情来说一说。

二、欣赏图片，熟悉理解歌词。

今天也有一件有趣的事情我们来看一看?

提问：看，这是什么?(花轿)今天这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿欣赏课件)

1、教师提问：

你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。

你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。

可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样!(汪汪叫)，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。

它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢?小狗们被老虎欺负了，小狗心里会怎么样啊!小狗们抬到了半山腰想了一个好办法?想出出气。(花轿抬到半山腰，想个办法真正好。)你们看看是什么好办法啊!最后发生了什么事?为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。(一二三往上抛，老虎摔了一大跤)。这个办法真好我们在来说一说。

2、出示图谱，看图谱完整说歌词。

这件事情真有趣，我们完整的说一说。

3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。

三、在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个有趣的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗?

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(老师先大声唱，你们小声唱)。恩，真不错都会唱了。

3、你们发现了什么?最后两句重复，唱的不一样?使轿子抛的更高一点，我们就使劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。

这次你们大声唱，老师小声的唱)。把你们最好听的声音展现出来好吗?

4、教师用问题引导幼儿思考：老虎欺负小狗，老虎心里怎么样?(教案出自：.教案网)被小狗们惩罚后的样子是怎样的?，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。

5、幼儿随琴声演唱。(2遍)

6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗!《小狗抬花轿》

四、尝试表演歌曲。

集体表演。

我们唱的时候加上表情和动作这样更有趣了，我们一起来试一试。(2遍)

五、通过游戏巩固演唱歌曲。

教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩游戏 。《小狗抬轿》

小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我们要像小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)游戏玩法：

刚开始八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。

六、活动自然结束。

教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

大班音乐《小狗抬花轿》说课稿：

《小狗抬轿》这一活动是南京师范教材大班下学期的音乐一个内容。这是一首非常有趣的儿童歌曲，充满了幽默、诙谐的色彩，利用幼儿熟悉的动物形象，结合民间游戏抬轿子的形式，将游戏与课程整合起来，提高幼儿的兴趣，增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。我班孩子非常喜欢艺术领域的活动，对音乐活动有着深厚的兴趣，所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统音乐教育成品的效果，以多种艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整全，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

大班音乐优质课教案详案《会跳舞的叶子》

活动目标：
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。

活动准备：录音机、钢琴。

活动过程：
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3双手放下 双手平举 双手高举
二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练习1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。
树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。
树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。
2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
一、活动目标：
1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。
2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。
二、活动准备：
1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。
2音乐磁带、录音机。
3、图谱一幅、三、活动过程：
1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。
2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。
（1）倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。
（2）尝试用身体动作感知音乐。
3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。
（1）观察图谱，提问：你发现了什么（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。

大班音乐优质课教案详案《三只猴子 》

设计意图

《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

歌曲音乐、 歌曲内容相关图片 若干节奏卡片

活动过程

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

倾听《三只猴子》音乐

今天我们一起来听听音乐玩一玩好吗?是一首什么音乐呢，仔细听，这是一首歌，听听歌里有什么。

提问：你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后来怎么了?(教案出自：)(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫) 叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。

二﹑节奏游戏，感知歌曲。

谈话：三只猴子跳的头上都起包了，我觉得很奇怪。小朋友们知道小猴为什么在床上跳吗?幼儿自由回答，教师小结：小猴子们都不会跳，所以跳的头上都起包，如果我们有节奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我带小朋友们去节奏王国里玩一玩，不过去那玩的小朋友们要听着音乐有节奏的跳，我们班的小朋友会不会有节奏的跳?(会)那你们准备好，我们马上出发。

1、 在这首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳几下?教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。教师播放音乐，全体幼儿站起来一起跳，想要玩的小朋友站起来，我们一起跳一跳。

有节奏的跳好玩吗，更好玩的在后面。我问你们有几只猴子在床上跳?(三只)现在请你们三个小朋友一起手拉手跳，要按照这个节奏跳，如果你没有按节奏跳可能就会想小猴子一样头上起个包

2、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段，配班弹琴。

3、(这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样)

更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，配班弹琴，幼儿用手拍出节奏。谁想来试一试。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你们拍的是不是一样的，教师唱，配班弹琴，他跳的很不错，谁愿意跟她一起跳。好准备。教师唱，配班弹琴

4、刚刚我们说的是几只猴子?(三只)好，接下来请三个小朋友一起来，三个小朋友的节奏要一样，不然就摔跤了啊。教师唱，配班弹琴 都安全吗?幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳那我在改一改，谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，教师唱，配班弹琴。再次出示︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ︳和︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳那这个和这个呢，你们都会吗?

5、(每个桌子上都有这样的节奏型，请你们三个小朋友为一组，自己来编一个跳的节奏，(教案出自：)我们来看哪三个小朋友跳的最有节奏，最安全，我来放音乐了) 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。

6、分组练习后，教师请个别幼儿上前跳，把幼儿练习的节奏类型放到了黑板上。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。配班弹琴(请三组)

7、合作练习。

刚刚我们把这些节奏都跳了，现在难的来了，一句歌词有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，还多出一拍怎么办?老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，现在请你们三个小朋友商量谁跳哪一拍，我们一起来试一试好吗，教师放音乐。幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳

教师请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱(请两组)

8、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，你们会唱这个歌了吗，我们一起唱一唱。幼儿听音乐一起唱。 教师放音乐。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，(教案出自：)这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。

活动延伸：

下一次把这种节奏型带到其他的歌曲里去。

好了，小朋友，我们刚刚跳了这么多下肯定很累了我们一起去休息一下吧。

大班音乐优质课教案《我和木偶交朋友》

【活动目标】
1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。
【活动准备】
物质准备：磁带（木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐）、录音机。
创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。
技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
知识准备：
（1）幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。
（2）幼儿初步会创编简单的歌词。
【活动过程】
1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
（1）教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，（ ）边念儿歌边练习套木偶、走路、摇头、做操的动作。
（2）复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
（3）幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操
④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈：杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：
（1）动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。
（2）动作要合拍，符合音乐形象。
5、舞蹈：杂偶出室，要求幼儿的动作要合拍。
【活动延伸】
引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在音乐表演角中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

大班音乐优质课教案《一对好朋友》

活动目标：
1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。
3、体验与同伴友好、真诚的情感。

重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备：音乐CD

活动过程：
（一）音乐游戏《找朋友》引题
师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！
1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如你好再见等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）
（二）欣赏歌曲
师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼儿两两自由交流。
（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）
师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？
3、再次完整倾听乐曲。
（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
（三）学习歌曲
师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。
1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
2、随伴奏音乐说歌词。
3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。
4、好朋友面对面一起演唱歌曲。
（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）
（四）表演歌曲
1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作
2、请一对好朋友表演创编的动作
3、集体随音乐表演歌曲
4、交换朋友随音乐边唱边表演。
（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）
（五）谈话
小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

大班音乐优质课教案《你姓啥》

【活动目标】
1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。
2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。
3、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。

【活动准备】
1、童谣录音（用《杨柳青》音乐作伴奏）。
2、白板图谱。

【活动过程】
一、游戏我问你答，幼儿介绍各自的姓氏。
小朋友，我有个问题想要问问你们，你知道自己姓啥吗？（知道）那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的时候，你再回答我好吗？老师问你姓啥，幼儿回答我姓X。那你们知道我姓啥吗？有的小朋友知道，有的不知道，那你们应该怎么问我呢？（幼：你姓啥，师：我姓吴）所以你们可以叫我吴老师！
二、欣赏、理解童谣。
1、我们每个人的名字前面都有一个姓，今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥？小耳朵听仔细！（欣赏第一遍童谣）
2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀？（姓黄）人家是怎么问他的？（你姓啥）他又是怎么回答的？（我姓黄）请你们连起来说一说！（你姓啥，我姓黄）你觉得有趣吗？那你们再来听我念一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。（欣赏第二遍童谣。）
3、提问：你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱，并引导大家一起说一说、学一学。
三、学习童谣。
1、师幼结合完整的图谱，一起念。
你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看！刚才我们念了一遍之后，你觉得哪一句比较难？（拎出难句，重点练习）这一句是怎么说的？我们一起说！还有吗？（没有了）那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗？（行）老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。你们念得真不错，快表扬表扬自己。
2、现在请你们看看图谱上什么最多？问号表示什么意思呢？（问）它都用了一个什么词？（什么）那第二列和第四列表示什么呢？（答）是回答问题的对不对？
3、师：这首童谣是一问一答的，那好，我想和小朋友继续来玩我问你答的游戏，吴老师问的时候拍手问，小朋友答的时候也要拍手答，听明白了吗？刚刚我问你答，现在我们换一下你问我答行吗？（师幼互换角色）
四、简单创编童谣。
1、你们玩的高兴吗？（高兴）那请你们现在安静的坐好休息一下。你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点？（引导幼儿知道提问前一句的第一个字）我们每个人都有不同的姓，那能不能把我们的姓也编到童谣里呢？（能）我来问一个小朋友，你姓啥？（我姓王）哦，姓王，可以怎么编呢？（把王字写出来，老师先来开个头吧，你姓啥？我姓王，接下去应该怎么问呢？啥个王？老虎王。）还有很多小朋友的姓是不同的，你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣（想）今天后面来了很多客人老师，等会请小朋友自己去找个客人老师，请他们帮你一起编好吗？但是请客人老师帮你的时候你应该怎么邀请呢？（客人老师，我想你们帮帮我的忙，你愿意帮助我吗？）
2、请幼儿与客人老师一起念自编的童谣。
客人老师帮助了我们，我们应该和客人老师说什么？（谢谢客人老师），今天我们本领就学到这，和客人老师再见吧！

附童谣《你姓啥》
你姓啥？我姓黄。什么黄？草头黄。
什么草？青草。什么青？碧绿青。
什么笔？毛笔。什么毛？三毛。
什么山？高山。什么高？年糕。
什么年？2016年。我来向你拜个年！
什么年？新年？什么心？开心？祝你开开心心每一天。

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐优质课教案详案评析《朋友朋友你是谁》”一文，希望“大班音乐优质课教案详案评析《朋友朋友你是谁》”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的省音乐优质课樱花教案专题！