大班语言活动教案《庆六一儿歌》

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。什么样的教学课件才是好的？于是，小编为你收集整理了大班语言活动教案《庆六一儿歌》。如果合你所需，不妨马上收藏本页。

幼儿园大班语言教案：庆六一儿歌

目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：摘、啥。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

准备：图片三幅，每个幼儿一片彩云。

重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

流程：提问学习儿歌创编
（一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：摘。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆六一的？纠正啥的发音。
（二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
（三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四）延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

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大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》

一、活动目的：
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

二、活动准备：
1、《比尾巴》教学课件
2、各种动物图片若干。

三、活动过程：
（一）、教师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣：
今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加比尾巴的比赛。
（二）比赛分两场，请小朋友当评委。
1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）
（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
2、第二场比赛：（播放课件）
（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）
（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）
（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）
（四）尝试仿编儿歌。
分组仿编
（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。
（3）交流各组仿编的儿歌。活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

大班语言儿歌教案详案《小水仙》

【设计思路】

水仙花优美的造型，淡淡的清香，是大家所喜爱的。《漳州府志》记载：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花已被当作名花而远运外洋了。幼儿在欣赏水仙花的同时，也激发了幼儿的探索欲望。根据水仙花由种下或雕刻好直至水仙花开花，这大概需要一个多月的时间，所以我们就在探究水仙花的各个过程中渗透了各个领域的目标和活动。使这一主题开展的丰富多彩、有声有色。

活动共分为三个环节：在第一环节中，首先让幼儿以观察的方式来了解水仙的外形特征，接着幼儿更进一步了解水仙生物特征，同时也为幼儿学念儿歌奠定基础。在第二的环节中，先请幼儿欣赏儿歌，接着再提出一些问题，既能提高幼儿的倾听和记忆能力，又有助于幼儿理解和记忆儿歌内容。整个活动中也萌发了幼儿照顾小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

【活动目标】

1.在观察了解水仙花外形特征的基础上，理解儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。

2.知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

【活动准备】ppT

【活动过程】

一、观看ppT(引导幼儿观察水仙花的外形特征、生长条件)

1.引导幼儿在观看ppT的过程中仔细观察水仙花的外形特征。

水仙花长的是什么样子的?像什么?

小结：花茎像个球，又像大蒜头，一层一层包在一起，根是白色的，(教案.出自：.教案网.)细细长长像胡须。绿色的叶子又宽又长，像大蒜叶子。花是白色的，真像一位美丽的花仙子。

2.你知道水仙花是什么季节开花的呢?(冬天的时候，水仙花盛开了)

3.你喜欢水仙花吗?为什么?

二、儿歌：小水仙(在了解水仙花的基础上学念儿歌，感受水仙花的美)

今天老师带来了一首儿歌，儿歌的名字叫做《小水仙》，听听儿歌中的水仙花是不是跟你们说的一样。

1.儿歌中的水仙花长得是什么样的?(下面像葱头、上面像韭菜)我们应该怎样来照顾小水仙呢?

2.幼儿跟随教师朗诵儿歌。能有感情地朗诵儿歌，并念准个别字葱、韭、菜的正确发音。

3.集体分组个别朗诵儿歌。

教师鼓励幼儿大胆自信地朗诵儿歌。能力较强的幼儿可配上一些肢体动作进行表现。

小结：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我们要经常给它们浇水、晒太阳，让它们绽放美丽的花朵。

三、延伸活动(知道一些照料水仙花的方法)

今天老师带来了一些照顾水仙花的照片，看看生活中我们应该怎样来照顾水仙花。

小结：原来有这么多的好办法来照顾水仙花，我们回家后也可以和爸爸妈妈一起来种一棵水仙花，多观察、多照料，水仙花一定会茁壮成长的!

附儿歌：《小水仙》

小水仙，真好看

下面像洋葱，

上面像韭菜，

天天浇水爱护它，

好看的花朵慢慢开出来。

大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》

教学目标：

1.理解儿歌内容，学会说儿歌。

2.能运用手偶大胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。

难点：能运用手偶大胆表演儿歌。

教学准备：

1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

2.儿歌示意图一幅。

3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程：

一 .激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型， 小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

老师：有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。

二.幼儿学说儿歌

1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

教师：小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。

2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。(教师边指图边示范)

教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)文章.出自.

3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。)

c.幼儿分组到前面说儿歌。

d. 幼儿做动作说儿歌。

三.表演儿歌

鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

附儿歌：

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想把美味菜单找。

打开窗口吓一跳，蹿一只大花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃。

大班语言儿歌教案详案及教学反思《手套》

设计意图

我国古代教育学家说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可见，兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

教学目标：

1. 认识手套，并能说出其名称。

2. 理解用途，并学会使用。

3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。

4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。

5. 萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

2. 每位小朋友自备一付手套。

教学过程：

(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。

(二)新授：

1.导入：

⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么?

⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。

⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊?

⑷ 我们来学一首儿歌：

北风吹，冬天到，

小朋友们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

2.认识手套:

⑴简单理解儿歌内容。

师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。

⑵ 朋友们认识手套吗?

出示图片：各种各样的手套。

出示词语卡片：shou tao手套。

发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声注意头甩一下。

⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套。

练习说句：这是皮手套。

这是布手套。

这是 黑色的皮手套。

副红色的布手套。

游戏：猜猜跳。

小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

⑷认识手套的作用。

小朋友们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得暖和了、不冷了。

⑸用句式练习说句：

a. 戴手套。

(师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?)

b. 的手套是 。

(师：这副手套是什么颜色啊?(本文.

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