1、喜欢欣赏童话故事,并体验人与人之间相互关爱的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。
3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节,并给故事取个名字。
活动准备:枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
(1)引导幼儿大胆讲述自己的愿望。
教师:小朋友们你们有愿望吗?并说一说你的愿望是什么?
(2)教师:小朋友们都有美好的愿望,其实青蛙先生也有一个愿望,我们一起来听听它的愿望是什么呢?
2、分段欣赏故事,启发幼儿猜测和续编故事结尾。
(1)教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。(讲述至真抱歉,我睡着了,一点儿也不知道,谢谢你的好心。小蜥蜴说。)
(2)教师引导提问,帮助幼儿猜测故事结尾。
教师:一阵风把红枫叶吹到小溪里了,一条小鲫鱼顶着它游走了,青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗?它的愿望能实现吗?
(3)鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。
3、继续欣赏故事,帮助幼儿完整地了解故事内容,并为故事取一个名字。
(1)教师继续讲述故事至结尾。
(2)教师:故事里都有谁?青蛙先生喜欢什么?想要什么呢?青蛙先生得到红枫叶做书签了吗?它是怎么得到的呢?
(3)教师:听了这个故事后,你能给故事取个名字吗?你想给这个故事取一个什么名字呢?
4、完整地欣赏故事,鼓励幼儿讲述故事中的语言。
(1)教师扮演青蛙先生讲述故事。
(2)教师:青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签,它高兴吗?他说了些什么?(引导幼儿说一说青蛙先生说的话:谢谢你--红枫叶!谢谢你--好心的小蜥蜴!)
5、组织幼儿讨论,分享相互关爱的情绪体验。
(1)教师:听了这个故事,你最喜欢谁?为什么?
(2)教师小结。
活动延伸:
在日常生活中,教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带,让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。
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幼儿园中班语言故事教案:一片红枫叶
教师:
语言故事:一片红枫叶
活动目标:
1、了解故事内容,知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐,产生表演故事的愿望。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程:
1、故事导入:
(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》,
(2)教师提问:
--当青蛙需要红枫叶的时候,谁帮助了它?
2、理解故事内容:
(1)出示图片讲故事:
--青蛙为什么不拿走红枫叶?
蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?
(2)幼儿表演这段故事。
--蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?
3、引导幼儿假设推理:
--如果你是蜥蜴你会怎么做?
为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?
4、组织幼儿交流分享:
师生共同交流
--听了故事你是怎么想的?你有没有好朋友?
好朋友是怎么帮助你的?你又是怎么样帮助它的?
谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?
语言:故事:一片红枫叶
活动目标:
1、了解故事内容,知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐,产生表演故事的愿望。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程:
1、故事导入:
(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》,
(2)教师提问:
--当青蛙需要红枫叶的时候,谁帮助了它?
2、理解故事内容:
(1)出示图片讲故事:
--青蛙为什么不拿走红枫叶?
蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?
(2)幼儿表演这段故事。
--蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?
3、引导幼儿假设推理:
--如果你是蜥蜴你会怎么做?
为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?
4、组织幼儿交流分享:
师生共同交流
--听了故事你是怎么想的?你有没有好朋友?
好朋友是怎么帮助你的?你又是怎么样帮助它的?
谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?
【活动目标】
1.感受诗句的优美。
2.能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。
3.理解诗歌内容,尝试仿编句子。
【活动准备】
图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》
【活动过程】
一、观看图片,激发幼儿活动兴趣
师:小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一幅画,这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛最亮,发现的秘密最多!
幼:雪花、雪人、人物
这是一幅描写什么季节的图画?丰富形容词:美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天
师小结:冬天最大的特征就是天寒地冻,天空会飘落雪花。
师:请小朋友说一说,雪花看上去是什么样子的?
幼:白色的,一朵朵像棉花一样,一簇一簇的。
师:雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水,多呈六角形,像花。
师:如果你是一片雪花,你会做什么呢?
师:小朋友的想法真棒,现在我们来欣赏一首诗歌,看看诗歌里的小雪花会做什么吧!
二、学习诗歌《如果我是一片雪花》
1.教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
2.教师带领幼儿学习诗歌。
师:诗歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飘到什么地方去呢?
幼:飘落到小河里,变成一滴水 ,和小鱼小虾游戏。
飘落到广场上 ,堆个胖雪人 ,望着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上 ,亲亲她,快乐地融化在她的微笑里。
3.教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌
师:小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里?(引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里)
师:雪花飘到长长的小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。
师:小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里?(引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里)
师:雪花飘到长长的小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。
(用同样的方法拓展句子)
三、仿编诗歌
师:小朋友,你愿意做小雪花吗?如果我是一片雪花,我还会飘落到什么地方去呢?
师:如果我是一片雪花,我会飘到大树上,变成一朵小花。
(引导幼儿进行仿编,并出示ppT图片)
师:小雪花们,我们一起飘到外面去游戏吧!
一、活动目标
1、通过观察图谱,理解歌词内容,学习创编歌词。
2、能大胆构想故事情节,并能用绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿的想象力,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、活动准备
课件《一片叶子》;音乐(两只蝴蝶);记号笔、画纸,图谱若干。
三、活动过程
1、导入
出示小蚂蚁,看这是谁呀?小蚂蚁带着树叶去旅行了,会发生什么事呢?你们来猜猜看!到底发生了什么事呢?让我们一起来看一看!
2、引导发现小树叶的变化
你发现了什么?小树叶怎么了?它有什么不一样?把你的发现和旁边的好朋友说一说。
3、欣赏歌曲,理解歌曲内容。
(1)小树叶为什么要变小船、被子、小鸟?
(2)小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲,想不想来听一听?
(3)幼儿集体听音乐跟唱。
(4)小树叶真聪明,我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生?小树叶又会变成什么呢?
4、迁移应用、大胆创作
(1)小树叶等急了,我们快帮它变一变,变好了以后跟你的好朋友说一说!
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
5、体验、分享
(1)你把小树叶变成了什么?它可以怎样帮助小蚂蚁?
(2)把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。
四、活动延伸
其他小朋友画的也很好,让我们拿了画到外面去表演吧!
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