幼儿园大班语言公开课教案及反思《最后一片树叶》

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个人都要计划自己的教案课件了。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？也许以下内容“幼儿园大班语言公开课教案及反思《最后一片树叶》”合你胃口！相信你能从中找到需要的内容！

【活动设计】
现在的孩子对幸福的体会比较简单，他们不知道自己天天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道健康快乐就是最大的幸福，同时让孩子感受遇到困难时要有信心，并且有帮助他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。

【教学目标】
1、通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。
2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。
3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。

【教学准备】笔、纸、自制故事书最后一片树叶。

【教学过程】
一、出示故事书最后一片树叶
逐步展示图片，幼儿观察图片，大胆表达自己的观点，重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。
（出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。
重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大树一直陪着她，是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做准备。
（出示图片二）秋天到了，大树的叶子慢慢掉了。
主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信心了。
（出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。
利用开关的窗户设置悬念，增强故事的情节性，吸引孩子的注意力。
师：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信心。
（出示图片四）感受最后一片树叶对小女孩的意义。
师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想？她的这种想法会造成什么后果？再次体会最后一片树叶的珍贵，它不是简单的一片树叶而是生命的象征。
教师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢？（有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。）
二、教师完整讲述故事最后一片树叶。
1、教师有感情的讲述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。
2、幼儿发表自己的感想，教师总结故事寓意。
3、让孩子初步感知希望对生命的重大意义，体验最后一片树叶的神奇。
三、幼儿续编故事，体验健康的快乐。
教师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么？正面感受拥有健康是多么幸福的事情。
四、幼儿制作叶子徽章。
教师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章，注意叶子与徽章的用色。
让孩子知道我们在遇到苦难的时候需要他人的帮助，同样我们也要去帮助他人，学会帮助。
五、赠送叶子徽章，鼓励别人加入志愿者队，共同帮助他人。

附故事：最后一片树叶
在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友，所以就整天一个人躺在病房里，她对生命失去了希望、失去了信心。
她的心情越来越差，身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点希望。渐渐地，秋天到了，刮起秋风，那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了！他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要结束了！
渐渐地，树上的叶子越来越少，只剩下最后一片，小女孩等着最后一片叶子凋落，（ ）他整天想着最后一片树叶掉下来的时候，我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。
几天过去了，有一天晚上，狂风大作，小女孩想：今天晚上这么大的风，最后一片树叶肯定要掉下来了，不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头？第二天，她迫不及待的打开窗户，没想到，叶子居然还在！他对自己暗暗发誓：我要活下去！最后他真的奇迹般的活了下来！其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。

【教学反思】
孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。

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幼儿园大班语言公开课教案及反思

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？也许以下内容“幼儿园大班语言公开课教案及反思”合你胃口！欢迎阅读，希望你能喜欢！

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇1

活动目标：

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

2、对幼儿进行安全教育。

3、能用不同的形式朗读儿歌。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活动过程：

一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。

1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

提问:儿歌的名字叫什么?

2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

提问:

(1)儿歌里都有谁?

(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?

小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?

2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

四、活动延伸：

1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

评析:

这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。

活动反思：

亮点：孩子们特别喜欢孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有许多话要说，所以，我抓住孩子们的这个兴趣点，设计了开头的导入，激发幼儿的兴趣，让他们振奋精神。接着给孩子们创造了一个想说、感说、喜欢说并能得到积极应答得环境。教师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松愉快。提高了孩子们得学习兴趣。在整个活动中做到以学定教，先学再教的教学理念。不足：1.在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应该让孩子总结接念儿歌的方法。2.给孩子们表演的机会应该再多一些。

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇2

活动目标：

1、通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。

2、用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的丰富想象。

3、能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、白板课件、普米软件、白板。

2、幼儿每人一只笔、一张操作纸。

1、幼儿想象一个圆像什么。

2、幼儿想象二个圆像什么。

3、幼儿想象三个圆像什么、

4、想象四个圆和五个圆会变成什么。

1、用身体动作表现一个圆。

2、用身体变二个圆。

3、用身体变三个圆和四个圆。

4、小组合作表现五个圆。

1、完整欣赏儿歌。

2、完整学习儿歌，运用“看谁记得牢”帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。

1、用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的美。

2、进行圆的联想绘画，汇编成“好玩的圆”故事书，在语言区进行讲述。

活动反思：

1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

4、幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇3

活动目标

1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

教师教学资源、教学挂图、语言CD、幼儿学习资源2第1-3页、表现夜晚宁静的背景音乐一首、月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。

2.教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?

(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。

3.教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。

4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

5.启发幼儿用故事中的用词自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。

教学反思

第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇4

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

重难点：

在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

材料准备：

图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音

活动过程：

一、引入主题

1.教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音?

2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办?(幼儿自由讲述)

3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

二、出示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起欣赏故事。

2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样?

3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4.教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

(1)看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀?

(2)指点图片兔妈妈，问这是谁呀?对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀?指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀?指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

(3)用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三、游戏：哪个字宝宝不见了

1.复习今天所学的词组。

2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇5

活动目标：

1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。

2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。

3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。

4、愿意分角色表演简单的'故事情节。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。

活动过程：

1、“肚子好饿呀！我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前。

2、幼儿进去参观快餐店。

4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过一定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服务员不会买给你的。我们先来认认这些餐票。”

5、带领幼儿认识餐票上的汉字。

6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起分享。

小百科：快餐（A quick lunch （or meal）; A snack; Fast food ）kuài cān 是指由商业企业快速供应、即刻食用、价格合理以满足人们日常生活需要的大众化餐饮。

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇6

活动目标

1.理解真假美猴王的故事内容，了解唐僧、孙悟空等角色的性格特征。

2.能够细致观察、分析，分辨真假美猴王之间的细微差别，并乐于与同伴交流故事中的情节。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1.组织幼儿提前观看有关《真假美猴王》的动画片。

2.《真假美猴王》教学挂图。

活动过程

1.出示真假美猴王的图片，引导幼儿认真观察、判断真假，并说出自己的理由。

2.结合挂图讲述故事，幼儿理解故事内容，了解人物的性格。

教师根据需要可进行以下提问：

(1)孙悟空回来之后他有什么变化?他做了什么事情?

(2)沙和尚来到花果山他看见了什么?(教案出自：banzhuren)他是怎么说的?(学一学沙和尚生气的样子)

(3)真悟空回到花果山看到还有个猴王，他的心情是怎样的?(请幼儿学一学悟空生气的动作、表情、及语言)

(4)观音菩萨和托塔李天王用的什么办法来辨别真假美猴王的?他们分辨出来了吗?

(5)如来佛是怎么说的?

(6)观音菩萨最后说了什么?

3.引导幼儿完整欣赏故事。

提问：

(1)你从哪些地方能够感受出谁是真假美猴王?

(2)如果让你来判断谁是真假美猴王，你会用哪些方法?

(3)最喜欢故事中的谁?为什么?

活动延伸：

1.组织幼儿在阅读去中阅读幼儿学习资源④第18~23页的内容，进一步熟悉故事内容。

2.表演区中老师和幼儿共同进行表演游戏真假美猴王。

3.指导幼儿完成幼儿学习资源④第17页内容，体验找不同游戏的快乐。

活动反思：

本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到一种锻炼。

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇7

1、通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2、通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3、培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

（二）情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

（一）知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

（二）物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。

1、以因果关系的问题提问，引入课题。

幼儿以“因为、、、、所以、、、、、”的`句式回答。

2、利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况？”

3、幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4、幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5、请有创意的幼儿在集体面前表述。

7、教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

在生活中找出事情发生的原因、结果或条件，例：不小心撒了饭。为什么会撒了饭？我怎样做，才不会撒饭？

将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

活动反思：

我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇8

1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。

2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。

3、体会语言的趣味。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。

3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。

3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。

1、介绍角色，引起学习兴趣。

(1)猜一猜(教师)：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁?教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。”猜猜是谁?(幼儿回答)

(2)看看，讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀!可是你们发现它们俩有什么不一样吗?

(3)师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢?

2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。

(3)幼儿回答，分享答案。

3、师：听听!刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

(1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。)

(2)以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。

图一：白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。

(3)幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。

(4)互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。

(5)教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。

(6)幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。

鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话，只有这样词句才会更加清晰。

1、是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。

1、在语言角看图练习读绕口令。

2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。

黑猫：好，到草地上玩吧。(白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，，往面具的鼻子上擦。)白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子)。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。(动作同上)(白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。)

绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。

幼儿园大班语言公开课教案及反思 篇9

【活动目标】

1.发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，体验自信所带来的快乐。

2.在讲述自己与他人优点的过程中，培养幼儿的语言表达能力以及观察能力

3.理解故事，进一步了解作品中动物的特征，让幼儿学会夸奖自己和别人。

【活动准备】

音乐图片各种毛绒玩具

【活动过程】

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1.以动物园要举行我是大明星选拔赛为切入点，让幼儿选择自己喜欢的动物。

孩子们，动物园里要举行一年一度的我是大明星选拔赛，选拔要求是：谁的优点最多谁就是本次大赛的大明星，瞧!裁判狮子大王来了，小动物们一见，狮子大王都纷纷说起了自己的优点，。

2.引导幼儿讨论动物的优点。

引导幼儿用我喜欢因为的句式说出自己喜欢该动物的原因。

二、听故事，理解故事内容。

1.以辩论会的形式引出故事中的小动物，引导幼儿用我喜欢因为，我不喜欢因为让幼儿说出自己对故事中动物的了解。

过渡语：

刚才小朋友们都说自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的又是如何说别人的!

2.教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

3、根据故事内容改编故事中动物的发言

(1)小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!

(2)幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

三、夸夸自己和别人

1.请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

2.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

四、与老师互动

在自然轻松的音乐声中去找一位自己喜欢的老师问一问她得优点，并介绍一下自己的优点，从而自然结束本次活动。

【活动延伸】

举办夸夸我自己的演讲比赛

附故事：夸自己

有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。医生让猴子先说。猴子说：我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖，又蠢又笨。狗熊说：什么呀，我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像长了一条猪尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也长得不像样子。大象听了很不高兴，他生气地说：我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。鲸鱼也生气了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗?你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清楚，一脚就把他踩扁了。蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。

动物们夸了一通自己，批评了一通别人，很开心地回自己的家去了。

医生没什么事可干，也回家去了。

【活动反思】

每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论，孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有经验还是有待于提高。

在讲故事时，由于我将的故事内容不够熟练，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢，再进行教学活动。

成功及原因：

一、准备方面：

1.教师在知识准备及物质准备准备方面都非常的充分。

2.对本班幼儿的心理及年龄特征的特点深入了解，从而准确的制定出了目标。

二、活动过程：

1.活动的各个环节紧扣目标，而且层次递进、环环相扣，考虑到了幼儿的实际年龄水平。

2.整节活动紧紧围绕一个主题情景开展，活动中融入给幼儿以视觉、听觉、触觉多方面的刺激，更便于幼儿理解和记忆。

三、活动效果：

幼儿在教师精心创设的愉快情景更乐于学、乐于说，经验得到了提升，能力得到了发展。

四、执教人、目的、工具方面存在的问题及原因：

1.教师的语气起伏不够大，故事记得不是太牢，影响授课效果。

2.目标定位合理，但是在刚开始的导入环节有点罗嗦。

活动前、活动中、活动后的不足及原因：

孩子对于动物的外形特征了解较多，但对于各种动物特有的本领了解很少，以至于最后让孩子们夸奖不同的动物的本领时，孩子们只是在重复故事中的语言。

改进的措施及理论依据：

给孩子一滴水，教师需要有一桶水因此教师首先要了解不同动物的特征、本领、生活习性等，孩子这方面的知识才能得到丰富。

幼儿园大班美术公开课教案《小树叶》

活动目标：
1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。
2.大胆发挥想象，能合理布局。
3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

活动准备：
ppT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

活动过程：
一、听音乐做动作(ppT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。
(听音乐做树叶飘落的动作)
二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?
出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?
(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?
(叶脉)（ppT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。
三、操作展示
1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?
对，是我用纸剪出来的。
这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?
(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?
(幼儿自由讲述)
2.出示示意图（ppT出示示意图）教师讲解图意，并示范。
重点看叶脉的画法以及比例大小。
3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。
四、幼儿操作
1.谈话：
在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?
看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?
2.讲述要求：
(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。
(3)注意画面美观，布局合理。
3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。
每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。
五、活动结束
1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?
2.教师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。
（播放《小树叶》的音乐出教室）

幼儿园中班语言活动教案《一片红树叶》

一、活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。
2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。
3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。

二、活动准备：
1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。
2、头饰：红树叶和老橡树。

三、活动过程：
（一）引出诗歌，课件导入。
深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。（课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤）。老橡树和红树叶对话的声音出现。（背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频）。
（二）欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。
1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么？小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出寂寞忧伤爱等富有情感的词汇。）
2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒！今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。（柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。）
师：刚才的诗歌，你们喜欢吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。）
3、学一学师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。）②老橡树发生了什么？（课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。）③老橡树会说什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音频。）④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中红树叶的音频。）（幼儿看课件完整地学念诗歌。）
4、演一演幼儿分角色戴头饰，轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。
（齐）秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。老橡树说-（老橡树）再见吧，孩子。等到明天春天，我在听你唱歌......
（齐）小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-（红树叶）再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。我们都走了，你有多么寂寞......
（教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。）
（三）自由想象，大胆续编对话。
1、师：小朋友们，你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀？（引导幼儿理解诗歌爱舍不得的情感）
2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢？（幼儿自由表达，续编诗歌对话。教师巡回观察。）
3、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。
师：老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作，非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事，好吗？也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编成一个小故事哦！
（教师引导幼儿加入自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。）

四、活动延伸：
1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。
2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的一片红树叶的故事。

幼儿园大班语言公开课教案：微笑

教学目标：
1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

教学重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

教学难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

教学过程：
一、导入。
今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分
（一）教师讲述故事一遍。
（二）故事后提问：
1、小动物们都为朋友做了些什么？
2、小鸟为朋友们--？（唱歌）
3、猴子为朋友们--？（摘香蕉）
4、小兔子为朋友们--？（送信）
5、小蜗牛送给朋友们--？（微笑）
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？
（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）
1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？
3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）
三、结束部分
1、幼儿绘画
师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）
2、教师小结
今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？

大班语言公开课教案《树叶的故事》

幼儿园大班语言教案：树叶的故事

秋天，学校里纷纷飘落的树叶，引起了小朋友们的极大的兴趣。孩子们在户外活动时，看到掉在地上的树叶，有的在拾树叶，有的干脆从树上采树叶，还有的拿着树叶当扇子，何超泳对老师说：我看到一颗树上已经没有了叶子了。王佳俊说：老师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。老师这树叶怎么是黑色的呢？孩子们的一连串的问题，把我也问的不知道怎么回答他们。由此可见孩子们对树叶产生了较大的兴趣。这时老师就及时的为孩子们提供一些相应的有关图片书籍，以引发孩子们更大的兴趣，于是，我们也就产生了新的主题活动树叶并且内容逐步丰富地开展起来了。

活动目标：
1、通过孩子们的探索，了解有关树叶的秘密。进一步知道一些树叶的知识。
2、幼儿能够在活动中充分发挥自己的想象，大胆尝试，体验表达表现的快乐。

活动一、树叶的谈话
过程：
老师：上次我们在户外活动时，很多孩子去找了树叶，那么关于树叶你们还有什么问题要提出来？
红红：为什么树叶会掉下来呢？
家豪：为什么有的树叶是红颜色的？
李想：有的树叶的名字我不知道。
代娟：为什么一片树叶上有不同的颜色？
宋亮：为什么树叶的形状都是不一样的呢？
在谈话的过程中，发现大多数孩子对树叶很感兴趣，而且在交流时他们提了很多问题。他们的问题有些出乎了我的意料之外。没有想到孩子们有的问题提的那么的深奥给我很大的震动，由此，在活动中，我帮助孩子们整理，使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的奥秘。老师就鼓励孩子们自己去探究，找到答案。但是也有一部分孩子对这个活动兴趣不大，老师则尊重他们的意愿，在以后的活动中老师不强求他们一定要和其他孩子一起去探索，但老师和幼儿的行为去影响他们，使他们也逐步地加入到我们的活动中。

活动二、找树叶
活动过程：
老师带领全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，哇，好多的树啊。这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊：我找到树叶了。有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在仔细地看看。微微说：老师这片树叶好大呀。有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里仔细地观察。这时老师及时地引导：你看到了什么？周川说：我看到了叶子上有一根一根的东西。李想：这是花纹。婷婷：树叶上怎么会有花纹呢？老师看到孩子们在争论，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。或者去问问爸爸妈妈吧。许多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们自己的探索，终于对树叶又有了新的认识。知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在认真地找树叶，许多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观察的持续性不够。所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地观察树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的认识。

活动三、美丽的树叶
活动过程：通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有一般性的认识，而对于其他方面的了解就不太多，老师就引导幼儿看看书。或者让孩子们看看自己收集来的各种树叶，孩子们一边看一边议论，慢慢地孩子们发现原来树叶有各种各样不同的形状，有的树叶象小星星，有的象小手，有的树叶很大，孩子们看到不同的树叶就在问同伴，这是什么树的叶子，你知道吗？我知道。这是梧桐树的叶子，是我妈妈告诉我的。孩子们在各自交流自己知道的知识，对于一些树叶的名称都是孩子们通过自己的探究了解到的，当孩子们告诉同伴时好自豪。孩子们看到各种各样的树叶很漂亮。就觉得要把这些树叶画下来。老师就为孩子们准备了笔和纸，孩子们就开始画树叶了。并且有些孩子边画边讲：半圆形的树叶是叫银杏，又厚又大的树叶是叫橡皮树。秦小龙还画出了树叶的茎，有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。还有的是将树叶放在纸下，进行拓印树叶。反正孩子们画树叶的方法也是各不相同。
嘉嘉还画了五颜六色的树叶。婷婷说：树叶怎么会有这样的颜色呢？周川说：树叶只有黄颜色的和绿色的。嘉嘉着急地说：树叶是五颜六色的，不信我们问老师。大家各说各的理，老师就引导幼儿先看看书再说。于是小朋友一起看书，从书中孩子们明白了许多，知道时间上的树叶有许多许多种，它们是千姿百态的。
孩子们在观察树叶的特征过程中，结合书中的资料，对树叶的外形特征有了一定的了解，并通过讨论，提高了幼儿的观察积极性。在画树叶的形状特别赶兴趣，孩子们也尝试了各种方法来画树叶，因此孩子们的兴趣很浓，乐此不疲。他们对知识的理解不仅需要语言来表达，还需要用作品来表现。

活动四：百变树叶
活动过程：
孩子们对树叶的研究的兴趣越来越浓了，休息天他们到公园里去捡树叶，或是去书店买有关的书，然后将这样叶子、书都带到幼儿园里。特别是各种各样的树叶引起了小朋友极大的兴趣。这时老师在教室里布置一些用树叶拼成的各种图案，孩子们感到好奇怪，怎么树叶会变成如此美丽的东西。同时也激发孩子们制作的愿望，他们也用树叶拼成了小金鱼、小鹿、花等等。并且把自己的作品张贴在墙上，感到好高兴。谁知过了几天，他们拼成的树叶画上的树叶都卷起来了。孩子们七嘴八舌的说：树叶可能是干死了、树叶要喝水了。这时，孩子们发现老师制作的树叶不会卷的，知道是塑封起来的。有的孩子想办法将自己的树叶画拓印下来了。当孩子们看到自己制作的树叶画真的好高兴，为自己的成功而自豪。
在这个活动中，不仅孩子们的兴趣很大。同时也得到了家长的支持，小朋友对自己表现活动中的作品非常关注，他们对事物的理解不仅在于表达，而更注重用自己的作品来表现。在与孩子们的共同探讨过程中，不但孩子们增长了知识，老师也获得了新的知识。

幼儿园大班美术公开课教案《树叶印画》

设计思路：
散布回来，孩子们玩着

活动目标：
1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。
3、对陶艺活动产生喜爱之情。

活动准备：
1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

活动过程：
一、欣赏课件，了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。
2、讲解印画的三个关键点。
⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。
⑵、树叶必须压平整。
⑶、将叶脉的一面贴着泥板。
三、制作花纹实物。
师：你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东西吧。
四、欣赏幼儿作品。

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