教学意图:
随着年龄的增长,大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作,并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动,尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣,喜欢尝试比较,发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。
教学目标:
1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。
2、引导幼儿大胆尝试,感受轻和重的关系。
3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学准备:
1、各类轻重不同的物品。
2、翘翘板教具二个,小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。
3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板,体验平衡。
教学过程:
一、故事导入,引出轻与重的问题。
二、感知体验
引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重,哪个物品轻。
三、交流讨论:
1、通过幼儿玩翘翘板的经验,引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去,轻的一头翘起来。(学习词汇:垂、翘)
2、说一说,两个物体之间谁重谁轻?
3、比一比,三个事物之间比较谁最重,谁最轻?引导他们将其排序。
四、完成画册上的练习。
五、拓展幼儿思维
生活中如何知道物体的重量呢?!出自:屈老.师!日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重?
教师小结:
大小一样,材料不同轻重也不一样、材料相同,大小不一样,轻重也不一样。
六、活动延伸:
请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板,并比较三人中谁最重谁最轻,请幼儿排序。
教学反思:
幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。
活动目标:
1、比较动物的轻、重,理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。
活动准备:小猫、大狗、胖猪等图片若干张,跷跷板图三幅,《幼儿画册》
活动过程:
1、出示动物图片,引出活动。
师:有一天,小猫、大狗和胖猪碰到了一起,它们三个想玩跷跷板的游戏,可是跷跷板怎么也跷不起来。咦?你们平时是怎么玩跷跷板的呀?总结:原来跷跷板是跟重量有关系的,重的沉下去,轻的翘上来。
2.师:你们要不要来帮帮它们啊,看看到底谁轻谁重!
3.(请幼儿操作)先来看看小猫和大狗玩跷跷板,谁会沉下去,谁会翘上来呢?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整:谁比谁轻,谁比谁重。我们一起来说一说,小猫比大狗轻,大狗比小猫重。
4.说的真完整,现在大狗和胖猪来玩跷跷板了,谁会沉下去,谁会翘上来呢?为什么?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整:谁比谁轻,谁比谁重。一起说,大狗比胖猪轻,胖猪比大狗重。
5.师:我们比较了胖猪与大狗,大狗与小猫的重量,那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢?小朋友们你们知道吗?哪个小朋友上来试一试,他贴的对不对?对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢?引导幼儿说完整:小猫比大狗轻,大狗比胖猪轻,所以小猫比胖猪轻。
6.师:我们比较了胖猪大狗小猫的重量,我们要看一看这里谁是最重的,谁是最轻的?
二、感受三种小动物之间的数量关系。
假如1头胖猪=2只大狗的重量,1只大狗=2只小猫的重量,那么1头胖猪=几只猫的重量呢?
师:我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢?(摆图片)
三、做《幼儿画册》练习
1.教师发放《幼儿画册》,向小朋友们介绍做题方法。
2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体,在最重的物体后面画对号,在最轻的物体后面画圈,不重不轻的物体后面什么也不画。
四、总结
师:今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻,我们回家以后自己找些物体来比较,然后明天来幼儿园告诉老师好不好?
活动目标:了解动植物之间的依存关系,懂得破环生态平衡的危险。
活动重点:了解动植物之间的依存关系。
活动难点:理解自然界少了一种动植物会发生什么事。
活动准备:教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。
活动过程:
1、看图连线:
(1)出示九张图片(猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草),幼儿讨论:谁吃掉谁?
(2)将九张图排成三队,用箭头表示谁吃掉谁:
猫头鹰田鼠粮食
啄木鸟虫大树
老虎羚羊草
(3)遮挡某张图片,表示没有这种动物或植物,讨论会发生什么事:(如没有猫头鹰田鼠会成灾,吃掉大量粮草,羚羊都会饿死,老虎也没有食物。)
2、分组玩各种动植物图片:
(1)排一排,谁吃掉谁。
(2)拿掉其中一张图,想想会发生什么事。
(3)交流各组的发现。
3、总结:
大自然是很有趣的,动植物生活在一起,谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。
这篇《幼儿园中班语言活动教案:谁和谁好》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
活动准备:
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
活动过程:
游戏一:谁和花儿好?
玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的花。
规则:
1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的事物和花儿做朋友。
游戏二:谁和谁好?
玩法:幼儿分成两队比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢。
规则:
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行,最后图片得数多的一队获胜。
重点:
能用完整的语句表达各种关联。
附儿歌: 谁和谁好?
谁和谁好? 藤儿和瓜好,
它们手拉手, 不吵也不闹。
谁和谁好? 蜜蜂和花好,
蜜蜂来采蜜, 花儿仰脸笑。
谁和谁好? 我和小朋友好,
大家唱起歌, 一起上学校。
谁的家(775字)
1、出示图片,提问:这是哪里?(天空)
2、你看到的天空是怎么样的?(学习词组:蓝蓝的天空)那蓝蓝的天空上有什么?(引导幼儿看图讲述)
3、现在我们去草地上去看一看,你看到的草地是怎么样的?(学习词组:绿绿的草地)请幼儿想一想绿绿的草地上有什么?
4、草地上我们玩累了,那我们一起去海洋里看一看,咦,海洋是怎么样的?(学习词组:深深的海洋)那深深的海洋里有些什么?(引导幼儿相互交流,再请个别幼儿讲述)
语言活动《谁的家》语言形式简单,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”幼儿在日常的人际交往中,由于语言经验缺乏,对语言认识程度不深,语言的表达力还不够,根据这个阶段幼儿的年龄特点,我在设计活动时,利用比较形象直观的图画,经过观察、理解、学习,再通过幼儿自己尝试,使幼儿能把内部语言转化为外部语言,再转化成语言表达能力,这十分符合幼儿的视觉和认知发展特点。
反思整个教学活动过程,由于环节设计的合理、紧凑,且学习内容本身很吸引孩子,学习的儿歌念起来又朗朗上口,很容易表达,这也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础。使孩子们在尝试创编这一个环节时,能大胆地运用“蓝蓝的天空是ⅹⅹ的家,绿绿的草地是ⅹⅹ的家,深深的海洋是ⅹⅹ的家。”的句式来进行简单的创编。可以看出孩子们的学习积极性非常的高,平时不太爱举手的孩子也举起了小手,想到前面来编一首属于自己的儿歌,这是多好的一个教育契机啊。其实我在想,为什么今天孩子们会表现得这么积极,这么踊跃,关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活,活动环节设计的合理精彩,教师引导的适宜,那么课堂的教学效果一定不错。
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