幼儿园大班语言优秀教案:落叶
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天,我组织的语言活动落叶,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标:
1、通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:飘落。
2、理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的发展。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、幼儿人手一册《儿童用书》。
2、多媒体课件及有关录音。
3、头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点:
重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。
难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程:
(一)开始部分:引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。
(二)基本部分
1、探索散文内容:
(1)提出阅读要求。
(2)幼儿自由阅读。
(3)提问:你在书上看到了什么?
2、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。
提问:散文叫什么名字?
散文里有哪些小动物?(有-有-还有)
3、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。
(2)分别出示课件理解内容:
a、课件1、提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?
(丰富词汇:飘落)
b、课件2、提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
c、课件3、提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
d、课件4、提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
e、课件5、提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
是怎么说的?
(3)组织幼儿讨论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?
4、幼儿学习朗诵散文:
(1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出风、落、凉、当的音。
(2)分角色朗诵。
5、再次完整欣赏配乐朗诵落叶。
(三)结束部分
舞蹈落叶,感受秋天优美的环境。
【活动目标】
1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力。
2、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读。
3、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动。
【活动准备】
1、图画书ppT。
2、《咔嚓》图画书人手一本。
3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。
【活动过程】
1、出示大剪刀,引出活动主题。
提问:这是什么?看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的?
指导要点:鼓励幼儿大胆回答问题。
2、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容。
提问:这本书里有谁?讲了什么事情?
指导要点:引导幼儿学会逐页翻书,并培养正确的阅读姿势。
3、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息。
分段提问:你最喜欢哪一页?为什么?
指导要点:分段阅读加深幼儿对图画书的理解,(教案.出自:.教案网)引导幼儿掌握阅读的重要内容,感受重复有节奏的语言特点。
4、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容。
指导要点:学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。
5、幼儿分组,仿编图画书。
指导要点:鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。
活动延伸:
1、将幼儿制作的小图书投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲望。
2、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴合作创编图书的乐趣。
活动反思
在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中,我根据大班幼儿的年龄特点,充分综合了插画、文字两种表现的魅力,以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境,不仅丰富幼儿口语经验,让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格,而且形成与书对话的经验,养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯,帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。
附故事《咔嚓》
快看我的大剪刀,今天剪点儿什么好?这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
不要,不要!秋千的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
不要,不要!我的辫子不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
不要,不要!拴牛的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
不要,不要!拴狗的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
不要,不要!拴船的缆绳不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!
刚好,刚好!剪断了网绳放我逃!
教学目标:
1掌握春天的季节特征,体验自然的美。
2理解诗歌内容,学习有表情的朗诵。
教学重点:
富有感情的朗诵诗歌《春天》
教学准备:
诗歌-春天 背景图片 小动物图片 录音机 磁带
教学课时:一课时
教学理论:大班幼儿能围绕一个话题进行讨论,教师鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题,并做到轮流发言;有良好的倾听习惯和相应的语言表达能力;(教案出自:)帮组幼儿在充分感知的的前提下,能够初步整理自己已有经验,发现事物的简单规律,并用语言表达出来;鼓励幼儿愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。
教学流程:
谈话活动,幼儿结合已有经验说出自己的想法出示背景图片教师示范朗诵师生互动,根据诗歌内容把小动物放置背景图片上相对应的位置游戏诗歌接龙:由集体到分组再到个人布置延伸活动带领幼儿去户外一起去感知春天更多的秘密
教学过程:
1谈话:小朋友们上周末赵老师给小朋友们留了一个任务,请大家回家去寻找春天的足迹和秘密,下面就请小朋友们说一说,我们来分享一下。
2幼儿概括已有经验,大胆表达自己的发现,教师给予鼓励和表扬。
3以游戏的形式告诉幼儿春姑娘听说小朋友们的发现后很高兴,特地让赵老师带来一张照片和一首关于春天的诗歌,给大家祝兴,小朋友听一听诗歌里面都有谁?它们说了些什么?
4出示图片,幼儿学习诗歌《春天》
①教师示范朗诵诗歌,幼儿倾听。
②教师边提问边出示图片:诗歌里都有谁?它们说了些什么?
③教师与幼儿互动学习儿歌。
5 诗歌接龙游戏,帮助幼儿巩固诗歌内容。
6活动延伸:请幼儿到户外去感受春天的变化,看哪个小朋友有新的发现,下节课咱们一起仿照今天我们学的《春天》这首诗歌进行仿编活动怎么样?
7放音乐《春天在哪里》幼儿外出活动附: 诗歌:春天啊,春天--春天是什么?
小燕子说:
春天是温暖的泥巢;小鸭子说:
春天是欢腾的小河;小蜜蜂说:
春天是香甜的花朵;小山羊说:
春天是绿色的山坡小朋友说:
春天是大家的欢乐。
教学反思:
本次观摩课结束了,我有幸参加从中收获颇多。课前在李老师的指导下精心准备,结合季节特征、孩子的年龄特点及本班幼儿的实际情况,制定本次教学活动:学习诗歌《春天》,让幼儿了解春天的特征,感受大自然的美,本次活动幼儿的学习兴趣较浓厚,积极参与到活动中来。开始部分采用谈话的形式导入活动,教师给予幼儿充足的时间让幼儿说出自己的想法,对于幼儿没有发现的地方,我用有效的提问引导幼儿去发现春天来了小动物们的变化,把谈话活动又推进了一步,幼儿的积极性也提高了;教师以游戏的形式导入本节课的学习内容,出示图片后,我应该发挥幼儿的主动性,让幼儿自己去观察图片,引导幼儿进行分析并说说图片上都有一些什么;教师引导幼儿欣赏诗歌时,加以音乐的陪衬效果较好,我示范朗诵之前让幼儿带着问题去欣赏诗歌,幼儿能按照诗歌中的语言回答出我刚才提出的问题,为下边学习诗歌做了较好的铺垫,(教案出自:)对于幼儿没有说出来的部分我采用再次示范朗诵的方法,引导幼儿去发现没有说出的部分还达到巩固诗歌内容的目的,当黄振华小朋友说:春天是香甜的花蜜与诗歌内容不符合时,我应该随机的进行教育,鼓励他大胆的创新为仿编活动埋下伏笔,并帮其纠正出来,让他去想一想诗歌中的小蜜蜂是怎样那个说的,帮助他记忆诗歌内容;我与幼儿互动分角色来朗诵诗歌时,采用先集体,后分组,最后到个人由易到难的过度,幼儿能较好的掌握诗歌内容,个别幼儿朗诵小燕子说的话时,把泥巢读成了泥窝,我适时的讲解泥巢的含义,帮助幼儿理解,丰富幼儿词汇;当我请小朋友上前边表演时,个别幼儿对诗歌内容不熟悉说不上来时,让大家帮助他,和他一起说,增强他的自信心;幼儿表演时教师鼓励幼儿为诗歌创编动作来表现诗歌内容效果会更好;结束部分,我和孩子们一起去户外寻找更多的有关春天的小秘密,为延伸活动为做准备,效果较好。
此次活动结束了,谢谢班上老师的配合及指导,自己能从中发现问题并能找到相对应的解决方法,主任的建议让我深深受益,能运用到今后的活动中,为以后的活动积累了宝贵的经验,使自己不断进步,早日成为一名优秀的幼儿教师。
【活动目标】
1、感受散文的意境美、语言美,体会丑小花的心灵美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
2、激发幼儿语言表达的欲望,提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。
【活动准备】
1、环境创设。
2、音乐(乐曲花仙子、背景音乐等)
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。
4、角色图片若干;丑小花、流星花双面图每人一份。
5、多媒体课件。
【活动过程】
一、创设情境,激发幼儿的欣赏兴趣。
1、听音乐去花园,熟悉环境,体会愉快、热闹的气氛。
2、引导幼儿发现流星花,激发儿欣赏散文的兴趣。
二、完整欣赏散文,初步感受散文的意境美和语言美,了解散文的主要内容。
1、教师有表情地配乐朗诵一遍。
2、提问:
A、听了这篇散文以后,你心里有什么感觉?
B、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗?
三、欣赏散文的重点片断,体会丑小花的心灵美。
①演示教具,欣赏重点片断晚上丑小花高兴得有点想哭了。
②通过提问,帮助幼儿进一步理解内容,体会角色情感。
A、老星星是怎样叹气的?他为什么要叹气?
B、丑小花是怎样做的?
C、美丽的花儿都不肯开放怎么办?
D、老星星终于看见了开放的丑小花,他怎么样啦?
E、听了老星星的话,丑小花又怎么样啦?
③欣赏重点片断的录音,鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。
④幼儿自己选择角色进行表演,在感受理解的基础上,培养幼儿对文学作品的表现能力。
四、欣赏散文的结束部分,体会帮助别人后的快乐。
1、观看课件、欣赏结束部分。
2、提问:
A、老星星说完话,()发生了一件什么事?
B、流星花究竟是一朵怎样的花
C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢?
五、完整欣赏,拓展、延伸主题。
1、运用课件,让幼儿完整欣赏散文。
2、你喜欢丑小花吗?假如你是一朵丑小花,你想帮助谁?怎样帮助他?
3、游戏丑小花变流星花,让幼儿体验成功与快乐。
活动目标:
1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。
2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。
活动准备:儿歌图谱
活动过程:
一、找相同,发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)师:今天罗老师带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。
1、找形状特点。
师:这是什么?我们用一个字来说:框。
师:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)
2、找发音特点。
师:小朋友仔细看看罗老师念这四个字(框,床,墙,楼房)的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)引导幼儿再念一次。
3、理解亮堂堂的意思。
师:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?
师:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?
师:谁知道亮堂堂是什么意思?
师:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。
师:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。
二、看图谱学念儿歌。
1、介绍儿歌名字《长方谣》
师:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。
2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。
师:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。(教案出自:)用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。
(老师念儿歌,幼儿找句子。)师:这里三句话讲得是什么?
(说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)
3、看图谱念儿歌。
师:我们一起跟着罗老师来试试念念看儿歌吧。
师:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?
师:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)师:闭上眼睛想一想,再来说一说。
4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。
(1)教师做一遍动作,幼儿学习
(2)师幼共同表演动作。
5、我说你做巩固对儿歌内容的理解。
(1)师说生做 师:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。
(2)师做生说 师:现在交换,我来表演你们来说。
三、游戏:双簧形式表演儿歌。
1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》
师:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?
2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。
师:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)
3、请幼儿示范速度变化带来的效果。
师:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。
师:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)
师:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?下课后我们再试试看,(教案出自:)希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。
附儿歌:
《长方谣》
长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。
请你帮忙想一想:
除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?
活动目标:
1.能认真倾听故事,理解故事内容。感受故事中的奇思妙想,给自己和小伙伴带来的惊喜。
2.能根据故事情节,合理续编故事,提高想象力和口语表达能力。
活动准备:
1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件
2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料
活动过程:
一、出示实物:一只大大的旧皮鞋,引发幼儿的探究与讨论:
1、这是一只什么样的鞋子?你从哪儿看出来的?
(引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等,并用简单的动作模仿体验)
2、看到这样一只旧皮鞋,你打算怎么做?
鼓励幼儿大胆想像,充分发言,创造性的讲出自己与众不同的想法,激起幼儿参与活动的兴趣。
二、逐幅出示挂图,边引导观察边启发提问,边引导幼儿自由讲讲图片内容。
1.出示挂图(1)(3),引导观察、提问,了解三只小动物不同的做法。
师:小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋,它们是怎样做的呢?小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢?
引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后,说一说,进行动作模仿。
2.出示挂图(4)
引导幼儿观察小老鼠的做法,猜测提问:小老鼠这么卖力气的擦皮鞋,是想把皮鞋做什么用呢?充分猜测表达后,
3. 出示挂图(5)引导幼儿重点观察:
师:小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的?谁来讲一讲?学一学?(皮鞋车)
引导幼儿仔细观察后,(教案出自:教案.网)说说小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程,体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。
4.出示挂图(6)
继续猜测:小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车,会去干什么呢?
鼓励幼儿大胆表述出不同的见解,出示挂图,引导观察,体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。
三、完整倾听欣赏故事,加深理解故事内容
结合课件.教师完整讲述故事,幼儿倾听后,
提问:
小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的?
师幼一起表演小老鼠的做法。
讨论:
为什么小老鼠有皮鞋车,小兔、小松鼠却没有呢?
续编:
小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事?
引导幼儿体验小老鼠的做法,加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。
四、联系生活,拓展延伸
出示一些废旧物品制作的作品,请小朋友看一看,谈一谈,激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣,在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料,供幼儿进行奇思妙想制作活动。
活动结束
幼儿园大班语言优秀教案《月亮船》
课题:大班语言《月亮船》
教材版本:幼儿园建构式课程
学科、年级和册别:大班上册语言《中国娃》主题
教学目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场;
2、学习讲述故事,发展幼儿语言表达能力;
3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,培养幼儿热爱祖国的情感。
教学重点:学习故事,理解故事内容。
教学难点:领略祖国秀丽山河,萌发热爱祖国的情感。
教学思路:根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点,将教学贯穿于游戏中,目标定位准确,教具形象直观,难易层层递进。
教学方法:新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动除了要以饱满的情绪影响孩子外,还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学手段:根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点,把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件,以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件,以辅助教学,来完成本节课的教学目标。
教学准备:
1、多媒体课件《月亮船》;
2、故事磁带;
3、入、退场音乐;
4、活动材料幼儿人手一份。
教学步骤:
一、开始部分:以舞蹈划小船进入活动室。
师:(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船,今天老师带来了一个关于月亮船的故事,你们想听吗?
二、基本部分:倾听故事,理解故事内容,学习讲述故事。
㈠播放故事磁带,让幼儿完整倾听故事一遍。
倾听后问:
故事的题目叫什么?
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?
㈡通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件,学习第一段故事。
学习后问:
蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?
讨论:故事中说的陌生的地方是个什么样的地方呢?
蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
⑵播放多媒体课件,学习第二段故事。
学习后请幼儿抢答:
世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)
世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)
世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)
蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)
㈢完整欣赏故事。
教师随背景音乐完整讲述故事。
㈣学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。
㈤培养幼儿热爱祖国的情感
问:蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论,师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感)
三、结束部分:以舞蹈划小船离开活动室
师:让我们坐上月亮船到我们美丽的家乡去游玩吧!
附:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:别哭,别哭,听我唱歌。蒲公英说:不,我不听,我要回家。
善良的螳螂说:别哭,别哭,听我唱歌。蒲公英说:不,我不听,我要回家。
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:可怜的孩子,你怎么了?蒲公英说:我迷路了,我要回家。仙女和气地问:你的家在哪儿?蒲公英说:妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。仙女微笑着说:我明白了,坐上我的船,我送你回家。小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城,蒲公英激动地喊了起来:停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。蒲公英下了船说:再见,仙女。再见,孩子记住你的家叫中国仙女说着,驾着月亮船走了。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言优秀教案反思《盲人摸象》”一文,希望“幼儿园大班语言优秀教案反思《盲人摸象》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的幼儿园大班语言冬天教案专题!
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