活动目标
1.理解故事内容,对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。
2.了解空气与皮球运动状态的关系。
活动准备
1.相关教师教学资源。
2.皮球若干、球针、水、大盆。
活动过程
(一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球
1.小朋友们,你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上来拍一拍给大家看看吗?还有什么玩法?除了刚才说的玩法,谁还有不一样的玩法?(请小朋友到前边演示)。
2.刚才小朋友们都很会玩皮球,真不错!这些小朋友在玩皮球的时候,你发现皮球是怎样动的?小朋友们先来看我们拍球的时候,皮球是怎么动的(会蹦),滚皮球的时候呢(滚动),踢皮球的时候呢(会飞)。
3.皮球会蹦、会滚、会飞,小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了,我们先来学学皮球蹦跳的样子,再来学学滚的样子,再来学学飞起来的样子。
4.刚才小朋友们模仿的真好,可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢,一定有什么东西在里面,会是谁住在皮球里面呢?让我们一起来听一听吧,看看皮球里究竟住的是谁?
(二)欣赏故事《谁住在皮球里》
1.播放故事视频。
2.故事看完了,皮球里住的是谁呀?有的小朋友说是兔子,有的小朋友说是轮子,又有的小朋友说是气。到底是什么呢?我们一块来验证一下。
(三)了解、验证空气住在皮球里
1.看,皮球上有个小洞,我把球针用力插进去,听,什么声音?对了,哧哧的声音,小朋友们再来试一试,(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问:你们感觉到了什么?
2.所以皮球里住的是什么?(空气)
3.小朋友们想不想自己来验证一下,老师给你们准备了水还有皮球、还有球针,一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里,然后把有球针的一边放到水里,用力的挤压皮球,看看能发现什么?操作的时候我有几个要求:1.四个小朋友一组,如果够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来,现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。
4.你们发现了什么?(有气泡)这些气泡就是里边的空气,现在皮球里没有了空气,皮球变成什么样子了?(干瘪)小朋友们都来试一试,他还能蹦起来吗?
5.小皮球不能蹦了,可伤心了,小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。
6.老师给小朋友们准备了气管,现在让我们一起来给小皮球充气吧。
7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗?现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。
目标:
1欣赏故事,对皮球的动态---蹦、滚、飞产生兴趣。
2通过观察、比较,理解空气对皮球运动状态所起的作用。
准备:
晨间活动中,幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。
幼儿活动材料第四册第9-12页。
充足气的皮球和瘪气球若干。
过程:
会蹦、会滚、会飞的皮球。
----教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。
----老师玩皮球的时候,皮球是怎么运动的?
----请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。
谁住在皮球里。
----皮球为什么会蹦会滚,又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?
----幼儿完整地听教师讲述故事一遍。
----皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?
空气住在皮球里。
----幼儿边看幼儿活动材料第四册第9---12页,边听教师讲述故事一遍。
----教师用力挤压皮球,并请几名幼儿来挤压。
----教师出示瘪的皮球,拍、滚、踢皮球。
----皮球里没有空气会怎么样呢?
----只要皮球里充满了空气,它就会像兔子那样蹦,(教案出自:)轮子那样滚,喜鹊那样飞起来。空气真了不起。
活动目标
1.理解故事内容,对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。
2.理解空气与皮球运动状态的关系。
活动准备
充气的皮球若干,气针一枚。
活动过程
1.说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
(1)教师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。
教师提问:小朋友,你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎样玩皮球的?
分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。
(2)启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)
(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
教师提问:小朋友,你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗?(教案出自:)让我们一起学学皮球运动的样子。
教师提问:为什么皮球会蹦、会跳、会滚,皮球很硬,一定有什么东西在里面,是什么呢?究竟是谁住在皮球里呢?
2.欣赏故事《谁住在皮球里》。
(1)幼儿完整地听教师讲述故事一遍。讨论:你听到了什么?皮球里住着谁?
(2)教师:皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?它们怎么样运动的?幼儿边看教师教学资源,边听教师讲述故事一遍。
3.了解是空气住在皮球里。
(1)猜测、验证皮球里住的是空气。
教师用力挤压皮球,并请几名幼儿来帮忙。
教师:皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友说是兔子,有的小朋友说是轮子,有的小朋友说是气体,到底是什么,我们怎样做才能知道呢?
教师将气针插入气门芯,将皮球里的气体放出来,保持适度距离并朝向幼儿脸上,问幼儿感觉到了什么?
教师总结:刚刚我们放出来的就是空气。
(2)将充满空气的皮球与瘪气球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。
提问:如果皮球里没有空气会怎样?请幼儿猜想。
教师出示瘪的皮球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。
(3)教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦、像轮子那样滚、像喜鹊那样飞起来,空气真了不起!
4.幼儿再次完整欣赏《谁住在皮球里》教师教学资源,进一步理解空气与皮球的蹦跳、滚动、飞起来的关系。
目标:
1、乐于参与活动,体验过伞关游戏的乐趣。
2、认识伞的特征,通过故事让幼儿了解伞的多种功能。
3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。
准备:
1、实物:伞 16把、 图片(ppT)、
2、故事图片:小老鼠摘苹果
3、自制小纸伞人手一把、 沙包8个、 篮子4个
4、音乐:歌曲《小雨伞》、 下雨和打雷的声音
过程:
1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。
2、听到下雨打雷的声音,幼儿找地方躲起来(坐垫子)。
师说:下雨了怎么办?用什么来挡雨?
幼儿说:雨伞。
3、老师出示伞,让幼儿观察。
师说:伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨,支撑着整个伞。伞骨支撑伞面,(教案出自:)伞面制作材料是布,可以遮雨。
师说:伞可以用来做什么?
幼儿自由地说:遮雨、遮太阳...
(老师出示ppT,让幼儿观看)
4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》,幼儿倾听。
听完故事后,老师提问:
(1)小老鼠是怎样过河呢?
(2)小老鼠想到什么办法来摘苹果呢?
(3)小老鼠的伞有什么用呢?
5、老师小结:伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。(老师出示ppT,让幼儿观看)
6、游戏:《过伞关》
(1)幼儿观看教师创设的游戏情景,激发幼儿游戏的兴趣。
(2)将幼儿分成四队,请幼儿聆听游戏的玩法:
第一关:跑到第一伞关时,要双脚跳过伞。
第二关:跑到第二伞关时,要转动三圈伞。
第三关:跑到第三伞关时,在斜放在地上打开的大伞处,从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。
第四关:跑到第四伞关时,将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里,(教案出自:)然后返回跑,轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。
7、老师小结,幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学领域教案《谁住在皮球里》”一文,希望“中班科学领域教案《谁住在皮球里》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的幼儿中班科学领域教案专题!
展开全文
相关推荐范文