【设计意图】
本学期,我们幼儿园开设了自己的园本课程,由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人,为了让孩子们了解父母的工作,了解在我们生活周围,和我们息息相关的内容,我们根据实际情况和孩子们的年龄特点,设计了园本课程的内容,如:线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等,而对于其中一些物品的生产过程,孩子们不了解,我们便利用家长资源,请家长帮助录下纺织工人工作的视频,让孩子们有一个更直观的认识。
本活动,我们选择的是条条线儿怎样来,在学习中,通过孩子们的观察,探索,观看视频,动手操作,逐步学习知识,掌握技能,从学习中获得快乐。
【活动目标】
1、了解线是怎样纺出来的。
2、了解古代与现代纺车的不同,体会劳动人民的伟大智慧。
3、培养幼儿的观察能力和动手能力。
【活动准备】
各种不同材质、不同颜色的线若干,关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。
重难点:了解线是怎样纺出来的。
【活动过程】
一、探索不同的线,导入活动。
出示各种不同的线,请幼儿自由观察,自由探索。
师:小朋友,你最喜欢哪几条线?(幼儿自由发言)
师:那你们知道这些线是怎样来的吗?我们一起去看一下吧!
二、出示视频:现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看,边看,教师边介绍,让幼儿了解现在先进的纺线过程。
教师:把棉花弹弹,去掉杂物,弹的蓬松,细软,把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条,再用纺花车纺成线,然后,经过经线、浆线、晒线等多道工序,最后上织布机。
三、请幼儿观看古代的纺车。
师:刚才,我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程,现在请小朋友看这里。
教师出示纺车,做详细介绍,让幼儿了解。
教师边操作边介绍纺车,使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
鼓励幼儿也试一试,这种纺线的方法。
四、我是小小纺线师。
出示棉花,请幼儿互相讨论,怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的办法动手操作实验,教师进行小结,鼓励幼儿再想办法,幼儿多次操作实验。
(经过师幼多次动手操作实验,终于将棉花搓成了线。)
五、五彩线。
幼儿自由选择喜欢的染料,为自己搓好的线,染上漂亮的颜色。
六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。
【活动延伸】
鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。
活动目标:
1. 能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。
2. 知道自己笑的样子很可爱,大家都喜欢。
活动准备:
若干镜子或一面大镜子。
活动内容:
1. 教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣
师:今天我们班来了一位小客人,小朋友想知道她是谁嘛?小朋友请看,原来是布娃娃呀!小朋友跟她打个招呼吧!
幼:你好。
师:小朋友真有礼貌,你们看一看她长得漂亮吗?
幼:漂亮。
师:因为这个布娃娃很喜欢笑,所以它长得这莫漂亮,小朋友笑一个我看你们长得漂亮吗?还真漂亮,以后我们小朋友要经常笑。
你们来观察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!
幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友观察得真仔细。
2. 请幼儿照镜子并提问
师:现在老师给你们准备了好多的镜子,请你们仔细观察你们的脸上都长着什么,小朋友站在镜子面前看看自己的笑脸我们的脸上都长着什么?扮个小鬼脸看看
幼:长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
师:小朋友咱们对着镜子笑一笑,笑起来这漂亮。
3. 教师带宝宝做五官游戏
师:小朋友请看老师变出什么来了毛毛虫,你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说:毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时,小朋友马上指导相应的位置,教师以此让小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老师先由慢到快。
看XX指得又快又准确。其他宝宝要加油奥!游戏反复进行。
4. 引着宝宝笑一笑
教师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱,大家很喜欢。
师:XXX小朋友笑得真可爱!过来笑一笑让小朋友看一看,跟老师一起拍个照吧!小朋友你们想和老师一起拍照吗?
幼:想。
师:来,咱们大家拍个照,笑一笑!。
活动结束。
活动反思:
这次公开课我选择了一节认识五官的课红红的脸蛋儿,因为我认为托班孩子平时生活中对于五官较熟悉,他们较容易接受和理解,还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感兴趣。
这节课总的来说还算不错,已达成教学目标,孩子和老师之间的互动较好,课堂气氛不错。部分孩子回答问题时较积极,课前我精心搜集了若干小镜子,便于幼儿在课堂上利用照镜子来认识五官:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
第一个教学目标是:利用布娃娃来引起幼儿的兴趣,并能够指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置,我利用幼儿喜欢的毛毛虫(用食指弯起来)当毛毛虫,爬到眼睛上鼻子上激发幼儿快速指出五官位置。
第二个教学目标是:知道笑起来的样子很可爱,大家都喜欢,我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱,很漂亮来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱,很开心把在场的老师逗乐坏了,看到孩子们的纯真笑容真让人感到快乐。
这节课也存在着不足:
1.自己在课堂上的语调还是有点高,以后我要注意这一点。
2.孩子在座位时,有点松散这样老师会照顾不周的。
【活动目标】
1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
【活动准备】
1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
【活动过程】
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住,(教案出自:)哪些不会被吸住?
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验,并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流,分享自己的发现。
五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。
【活动设计】
我们班的幼儿特别喜欢电动玩具,因此,设计了会动的玩具这节课。可以让幼儿初步认识电池,通过电池的变化,让幼儿知道电池能通电,认识电池的正负极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣,提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。
【活动目标】
1、知道电池能通电,了解电池的用途。
2、让幼儿学习自己安装电池,认识电池的正负极。
3、提高幼儿对科学活动探索的兴趣。
【活动准备】
1、电动小汽车人手一只。
2、电池人手两个。
3、电池充电器一个。
【活动过程】
一、导入,激发幼儿兴趣。
教师启动装有电池的电动汽车,请幼儿观察。
提问:
(1)你玩过电动玩具吗?
(2)为什么这些玩具会动?
小结:在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。
二、操作活动:安装电池
1、学习认识电池的正负极。
2、请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。
(幼儿操作,师幼共同检查。)
3、操作小结:你注意到了吗?电动玩具一边有弹簧,一边则没有,有弹簧这边对电池的负极。没有弹簧这边对电池的正极+。
三、游戏:赛车。
1、排列赛车,开始游戏。
2、请幼儿观察为什么有些车落后了?
有些车开到半路停了下来。
小结:电池能通电,当电池里的电用完时,玩具就不会动。
四、把电充回来。
1、教师以安慰的口吻说,大家别着急,( )老师想办法帮你把电池充满。
2、教师出示电池充电器,给电池充电。
小结:电是一种能量,它能让很多东西发光,也能让物体动起来,它在我们的生活中很重要。
五、活动延伸。
请幼儿去操场继续赛车。
【目标预设】
1、进一步感知蝴蝶的美丽,能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。
2、激发幼儿喜爱蝴蝶的情感,初步萌发保护环境的意识。
【活动准备】
1、课件、音乐
2、幼儿操作卡、5个篓子
3、蝴蝶生长图片、磁铁4个
4、时装队、音乐
【活动过程】
1、活动导入师:小蝴蝶们,今天蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩,让我们随着优美的音乐飞起来吧!(听《蝴蝶找花》音乐一排飞进场,)师手势:请小蝴蝶们找一朵美丽的花停下来。
2、欣赏蝴蝶图片师:花园里还有许多的蝴蝶,让我们一起来欣赏一下(欣赏蝴蝶图片)教师引导语:这只蝴蝶花纹怎么样?很漂亮。色彩怎么样?红色的、黄色的,五彩缤纷的。
提问:你看到了什么样的蝴蝶?(五彩缤纷、美丽、色彩斑染)(教师讲评:你看得真仔细、你的语言表达真丰富,你讲得真完整)
3、幼儿探索操作
(1)师:这些蝴蝶真漂亮,那谁知道蝴蝶的宝宝是谁?(毛毛虫)有的小朋友说是毛毛虫,(出示毛毛虫图片)毛毛虫是什么样的?(一节一节的)有的小朋友说是蛹,(出示蛹图片)蛹是什么样的?(螺旋形的、椭圆形的)有的小朋友说是卵,(出示卵图片)卵是小小的、圆圆的。
(2)师:其实蝴蝶的成长需要一个过程,今天老师为每个小朋友准备了一套操作卡,请小朋友去摆一摆,说一说蝴蝶的成长过程。
(3)师:请摆好的小朋友轻轻地坐到自己的座位上
(4)师:谁愿意到大黑板上来试一试。(幼儿操作)还有谁和他摆的不一样,你觉得是这样摆的,那究竟是怎样摆的,让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。
(教师带领幼儿边看课件边讲解)
(5)师:听了蝴蝶妈妈的介绍,现在我们知道蝴蝶先是圆圆的卵,接着变成了毛毛虫,然后变成了蛹,最后变成了一只美丽的蝴蝶。小朋友你们摆对了吗?请你们相互检查一下,摆错的把它纠正过来。
师:你们真棒,给自己放一个响炮,嘭啪。请小朋友把小卡片放到篓子里。
4、用肢体动作表现A:师:现在我们知道蝴蝶一开始是卵,让我们变成一个个圆圆的卵。
(幼儿根据教师的讲解用身体表现,教师进行适当点评:我来瞧瞧,这个卵圆溜溜的,这个卵抱抱的紧紧的,这个卵和他们的都不一样,比较有个性。)B:师:卵慢慢地长大了,变成了蠕动着的毛毛虫。唉,他变成毛毛虫了,还有谁变成毛毛虫了?
师:这条毛毛虫还在蠕动呢,我发现这条毛毛虫最像了,请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的?其他毛毛虫坐下来,仔细看哦!(教师点评型的说,手臂向前伸直,小屁股弓起来,身子蜷缩起来了,然后手臂向前推直)师:让我们一起来学一学这条毛毛虫!爬到这边来。(爬在地上,手臂向前伸直,把你的小屁股弓起来,身子蜷缩起来了,然后手臂向前推直,再来一次!)C:师:爬呀爬,毛毛虫饿了,我们吃点树叶吃吧!毛毛虫吃饱了,变成了一条大大的毛毛虫。咿?怎样变成一条大大的毛毛虫呢?
师:你的想法真棒,让我们一起来试试,我是毛毛虫的头,你们做毛毛虫的身体。
D:师:爬呀爬,向前爬呀,毛毛虫吐出了许多丝把自己紧紧地包裹起来,变成了不吃也不喝的蛹,毛毛虫,你变成蛹了吗(评价)E:师:大约过了二十几天,就变成了一只美丽的蝴蝶(音乐)----------蝴蝶飞!
小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧!
5、生活中的蝴蝶装饰。
(1)小蝴蝶在花丛中飞来飞去,在忙什么呀?
(2)蝴碟不仅能传播花粉,还能美化我们的生活,你们瞧(课件)(赞叹!)
(3)老师这儿有些物品我们一起来装扮一下!看老师把这只蝴蝶拉到花瓶上!咿?怎么样?谁来试试?(个别操作)
(4)这些蝴蝶还会飞到哪里呢?
教师:瞧,它还飞到了我们小朋友身上。(时装队)让我们用热烈的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对!
你仔细瞧瞧,花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方?
(边欣赏边说)花蝴蝶飞到了她的头上,变成了美丽的蝴蝶结,真漂亮!
花蝴蝶飞到了她的腰上,变成了美丽的蝴蝶腰带,真好看!
(5)师:他们表演真棒,我们为他们鼓掌!
你们想做一个美丽的蝴蝶来打扮自己吗?(想)那我们现在就行动吧!到教室里去做蝴蝶。
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