幼儿园大班科学优秀教案及教学反思《红红的脸蛋儿》

老师在上课前需要有教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。那老师在写教案课件的时候要注意什么？下面，小编为大家整理的“幼儿园大班科学优秀教案及教学反思《红红的脸蛋儿》”，仅供参考，欢迎阅读。

活动目标：

1. 能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。

2. 知道自己笑的样子很可爱，大家都喜欢。

活动准备：

若干镜子或一面大镜子。

活动内容:

1. 教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣

师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想知道她是谁嘛?小朋友请看，原来是布娃娃呀!小朋友跟她打个招呼吧!

幼：你好。

师：小朋友真有礼貌，你们看一看她长得漂亮吗?

幼：漂亮。

师：因为这个布娃娃很喜欢笑，所以它长得这莫漂亮，小朋友笑一个我看你们长得漂亮吗?还真漂亮，以后我们小朋友要经常笑。

你们来观察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小朋友观察得真仔细。

2. 请幼儿照镜子并提问

师：现在老师给你们准备了好多的镜子，请你们仔细观察你们的脸上都长着什么，小朋友站在镜子面前看看自己的笑脸我们的脸上都长着什么?扮个小鬼脸看看

幼：长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

师：小朋友咱们对着镜子笑一笑，笑起来这漂亮。

3. 教师带宝宝做五官游戏

师：小朋友请看老师变出什么来了毛毛虫，你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说：毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时，小朋友马上指导相应的位置，教师以此让小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老师先由慢到快。

看XX指得又快又准确。其他宝宝要加油奥!游戏反复进行。

4. 引着宝宝笑一笑

教师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱，大家很喜欢。

师：XXX小朋友笑得真可爱!过来笑一笑让小朋友看一看，跟老师一起拍个照吧!小朋友你们想和老师一起拍照吗?

幼：想。

师：来，咱们大家拍个照，笑一笑!。

活动结束。

活动反思：

这次公开课我选择了一节认识五官的课红红的脸蛋儿，因为我认为托班孩子平时生活中对于五官较熟悉，他们较容易接受和理解，还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感兴趣。

这节课总的来说还算不错，已达成教学目标，孩子和老师之间的互动较好，课堂气氛不错。部分孩子回答问题时较积极，课前我精心搜集了若干小镜子，便于幼儿在课堂上利用照镜子来认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第一个教学目标是：利用布娃娃来引起幼儿的兴趣，并能够指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置，我利用幼儿喜欢的毛毛虫(用食指弯起来)当毛毛虫，爬到眼睛上鼻子上激发幼儿快速指出五官位置。

第二个教学目标是：知道笑起来的样子很可爱，大家都喜欢，我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱，很漂亮来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱，很开心把在场的老师逗乐坏了，看到孩子们的纯真笑容真让人感到快乐。

这节课也存在着不足：

1.自己在课堂上的语调还是有点高，以后我要注意这一点。

2.孩子在座位时，有点松散这样老师会照顾不周的。

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幼儿园大班音乐教案及教学反思：国旗红红的哩

活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

活动名称：《国旗红红的哩》
活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲
物质准备：国旗图片；歌词小图片

活动过程：
一、发声练习
1、师生问好
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"
2、学习歌词
（1）看ppT学歌词
（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序
（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果
（4）随音乐念歌词
3、演唱歌曲
（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）
（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。

教学反思：
歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

幼儿园大班科学优秀教案及教学反思《让硬币浮起来》

活动目标：

1.让幼儿尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体沉浮的变化。

2.让幼儿大胆猜想并进行验证，学习记录沉浮实验结果。

活动准备：

教具：大小适宜的玻璃缸、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔

学具：塑料盆、抹布、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔、每组一份

活动过程：

一、谈话导入：

师：(出示硬币)这是什么?如果我将硬币放进水里会沉下去还是浮起来?你有什么办法让硬币浮起来?(引导幼儿积极思考能让硬币浮起来的各种办法，并表达)

二、结合经验，大胆猜测

师：(出示大小塑料纸等材料)老师准备了材料，你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来?幼儿猜测，师记录。

师总结幼儿猜测的结果。

三 、幼儿操作记录，比较结果

1 .第一次操作并交流实验结果

(1) 教师交代操作要求

师：要想知道我们猜的是否正确，我们有什么办法?(幼儿交流)

师：对呀，只要试一试就知道了。后边的桌子上为你们准备了材料，每四位小朋友一组轻轻的走到桌子前去做实验。桌子上还有一张记录表，3个小朋友负责实验，一个小朋友负责记录。如果材料能让硬币浮起来，那你在材料的后边画。每种材料实验完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完实验擦一下手，将记录表展示在黑板上来。

(2) 幼儿操作并记录

教师重点指导指导记录的方法及结果及有特殊发现的小组

(3)观察记录表，幼儿交流操作结果

师：谁来说说自己的发现?

师：小朋友都认为铁碗、泡沫能让硬币浮起来，小塑料纸不能让硬币浮起来。而有的小朋友认为大塑料能让硬币浮起来，有的小组认为不能。到底能不能?与什么有关系?

2.第二次操作，发现秘密

师：请两组记录结果不同的小朋友分别上台做实验，请小朋友仔细观察实验中硬币的有什么不同、塑料纸有什么不同。

幼儿交流自己的发现。

师：这次你发现了什么?(大塑料纸是否能让硬币浮起来与塑料纸上是否沾水沾有多少水有关。还与硬币放在塑料纸上的位置有关。)

师：为什么同样是塑料纸，有的能让硬币浮起来，有的不能?

孩子观察总结：与塑料纸的大小有关。

教师提炼总结。

三、拓展延伸：

铁碗能让硬币浮起来，你有什么办法让铁碗载着硬币一起沉下去?幼儿思考交流。

活动反思：

为了加强教师队伍的建设，幼儿园对年轻教师进行磨课活动。(教案出自：教案网)我选择《科学课让硬币浮起来》，此活动方案是在有经验教师的帮助下修改的，结果比第一次的课堂效果要好的多，我总结如下：

1.材料的投放

(1)有目的的投放材料。材料的投放要为达成课程目标服务，选择大小不同的同种材料，目的在于让幼儿探索能否让硬币浮起来与辅助材料的大小有关。

(2)教师的教具要有利于孩子观察。第一次我使用不透明且小的水盆作为演示教具，孩子们观察不到，导致课堂乱而无序。

2.有效的记录

为了节约时间，第一次猜测记录，我采用集体记录的方法，在这个过程中间接的交给了孩子们辅助物的表示符号和记录方法。

第二次操作的记录，小组一份记录表不仅有利于小组的合作，而且更有利于观察操作结果，从而进行总结。

3.活动环节，层层深入，重难点分明

活动我设计了四个环节：导入、猜测、探究、拓展，其中第三个环节是重点，感受物体沉浮的变化，探究硬币浮起来与辅助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬币放在辅助材料的位置有关。第四个环节是难点，进一步激发幼儿的探究兴趣。

幼儿园大班科学课教案及教学反思《对应》

活动目标

1.对数学活动中的操作活动感兴趣。

2.能仔细观察物体的对应关系，并说出自己的想法。

3.感知物体之间一一对应的关系。

活动准备

小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片，鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。

活动重点

感知各种物体之间的对应关系。

活动难点

仔细观察物体之间的对应关系，能说出自己的想法。

活动过程

一、创设参观动物园情境，感知声音与动物的对应

1.师：今天我们要去参观动物园，听一听是谁在欢迎我们了?(小猫、小狗、小鸡)

2.师：(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家里参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片，我们一起来对比一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面)

二、仔细观察鱼的颜色与外部特征，感知大小对应关系

1.师：我们要去水族馆参观了，猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了，请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。

2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一对比一下，如果不是我们就继续找，如果是，我们就放到相应鱼妈妈的前面。

3.师：我们再来观察一下鱼妈妈和鱼宝宝，说说他们什么地方一样?什么地方不一样?

小结：颜色一样，模样一样，鱼宝宝小，鱼妈妈大。

4.师：请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作)

三、创设整理玩具情境，感知生活中的对应关系

师：小动物们太调皮了，把我们的玩具都弄乱了，请小朋友们帮忙整理一下吧!给瓶子盖上合适的盖子，给彩笔盖上相应的笔帽吧!

活动延伸

游戏：找一个朋友碰一碰，进一步感知一一对应。

活动反思

成功之处

1.道具准备很充分，幼儿每人一套操作材料。

2.整个活动情境贯穿始终，幼儿非常感兴趣。在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来根据小动物的照片找小动物的家，并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时，孩子们观察的很仔细，请了三个能力层次的孩子幼儿上前来，都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最后孩子们自己操作，大部分幼儿能够快速的搭配好，掌握一一对应的方法。

不足之处

1.道具虽然很充分，但有点乱，鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够明显，对于个别能力较弱的孩子来说，区分开仍有点难度。

2.孩子的操作时间较短，一部分孩子没能单独进行指导，所以环节显得有些仓促。

3.老师没有及时进行小结，为孩子和自己理清思路，所以中间环节过度时不太自然，有点罗嗦。

改进措施

1.道具既要准备充分，又要操作性强，还要考虑到各个能力层次的孩子。

2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然，环环相扣，为幼儿节省出更多的操作时间，并对能力较弱的幼儿进行单独指导。

3.每个环节之后及时进行小结，为幼儿和老师理清思路，强化知识点。

幼儿园大班音乐教案及反思：国旗红红的哩

教学活动：国旗红红的哩

活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

活动名称：《国旗红红的哩》
活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲
物质准备：国旗图片；歌词小图片

活动过程：
一、发声练习
1、师生问好
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"
2、学习歌词
（1）看ppT学歌词
（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序
（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果
（4）随音乐念歌词
3、演唱歌曲
（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）
（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。

教学反思：
歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》

活动目标：

1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康茁壮成长。

2、理解舒坦、欢畅、朝气蓬勃等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。

活动准备：

1、《芽儿》课件

2、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

活动过程：

一、 导入

师：我这里有一块土地，我在土地里种下了一颗种子，种子会有什么神奇的变化呢?(发芽)

师：看，小嫩芽从土地里钻出来了，刚从土地里钻出来的芽儿是什么样的?怎样才能让小芽儿快快长大?

二、 过程

师：我们来看看小芽儿是在谁的帮助下才长大的呢?教师有感情随音乐朗读散文。

(太阳带给嫩芽阳光，风儿带给嫩芽空气，雨露带给嫩芽水分。)

小结：刚从土地里钻出来的芽儿嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要需要水分、空气和阳光。

三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

1、播放课件，欣赏第一段散文

嫩芽儿刚刚从什么地方探出头来的?是怎样探出头来的，我们来做做芽儿探出头的样子。(偷偷地好奇的)

它来到一个很陌生的地方假如你是这个嫩芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。(教案出自：做太阳，幼儿学芽儿舒畅的样子。老师边做动作边说别怕，我把你晒一晒，你就会变得健康 。

什么是健康?(健康就是一点问题都没有，身体很好。健康是不会生病的意思。要锻炼身体，我们才会健康。)

你猜风儿又是怎样对嫩芽说的?边做边说别怕，我把你吹一吹，你就变得坚强 你们来学一学风儿的动作。(吹、挥手)

你在什么时候会表现得很坚强?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)坚强可以怎样用动作表示。老师当风儿，幼儿学坚强的嫩芽。

雨露又说了什么话来鼓励嫩芽的?。边做边说别怕，我把你一洒，你就变得欢畅你们来学一学雨露的动作

欢畅是什么意思?(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。

3、继续播放课件，欣赏第三段散文

听了太阳、风儿、雨露的话，嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?我们一起学一学吧，(教师张开双臂朗诵)

为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?(小芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢的长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞)

朝气蓬勃这个词形容旺盛的样子，充满了生命和活力的样子。就像我们的小朋友每天蹦蹦跳跳的一样有活力、朝气蓬勃。你们学一学朝气蓬勃的小芽的样子。

四、整体欣赏散文，老师有感情朗读并配动作。

五、表演散文，加深对散文的理解。

在散文背景下，分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽表演，加深对散文的理解。

六、结束

嫩芽的成长需要阳光、春风和雨露的帮助。老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。 我们一起去寻找一个有阳光、有风儿、有雨露的地方，让小芽快快长高、长壮吧!

《芽儿》课后反思

导入部分，我采取了完整地欣赏散文并出示太阳、风儿等卡片，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：自己是这个芽，会感到怎样?让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。开放式的提问：什么是健康?幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。

由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

幼儿园大班科学优秀教案《条条线儿怎样来?》

【设计意图】
本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。
本活动，我们选择的是条条线儿怎样来，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。

【活动目标】
1、了解线是怎样纺出来的。
2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。
3、培养幼儿的观察能力和动手能力。

【活动准备】
各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。
重难点：了解线是怎样纺出来的。

【活动过程】
一、探索不同的线，导入活动。
出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。
师：小朋友，你最喜欢哪几条线？（幼儿自由发言）
师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！
二、出示视频：现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。
教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。
三、请幼儿观看古代的纺车。
师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。
教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。
教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。
四、我是小小纺线师。
出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。
（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。）
五、五彩线。
幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。
六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。

【活动延伸】
鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。

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