大班优质数学教案及反思《蔬菜馆》

教案课件也是老师工作中的一部分,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只要老师写的教案课件优秀,也能认识到教学过程中不足。怎么样教案课件才算小编特别整理来自网络的大班优质数学教案及反思《蔬菜馆》,仅供你在工作和学习中参考。

设计思路:
蔬菜的种类繁多,再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的认识。所以,我以蔬菜为活动的切入点,创设富有情境地学习数学,由逛菜场买菜烧菜这一活动过程,孩子们已具备较强数数能力,他们会两个两个数、五个五个数让幼儿说出自己数数的方法,并在买菜的过程中自然地掌握8的运算方法,让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学,将数学融入孩子们的生活中。

活动目标:
1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上,寻找最佳的数数方法。
2、启发幼儿根据实物图上的价格,灵活运用8的运算方法。
3、幼儿在富有情境中学习数学,体验其中的快乐。

活动准备:
1、各种蔬菜的图片及价格。
2、人手一张买菜单,记号笔。

活动过程:
一、游戏导入师:我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?
师:小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。
评析:根据幼儿的已有经验,让他们充分说出有关菜肴的名称,吸引幼儿的注意力,引起幼儿主动思考的欲望。创设情境,从而使教学达到预期的效果。
二、逛菜场
1、感知蔬菜数量,说出数数的方法。
出示各种菜的图片。
师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?
师:你觉得哪种方法最快?
评析:在此环节中,我充分给予幼儿说出自己数数的方法,并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好像有些慢了,引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。
2、幼儿观察蔬菜,准确的报出菜名。
师:我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?
我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个?
找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?
师:看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!
评析:此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动,增强了几份乐趣,孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。
三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?
教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?
师:接下来,你们来买菜。
幼儿操作。
师:谁来介绍一下你买的什么菜?
评析:此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要,让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中,孩子们灵活地进行了8的运算,并用绘画的方法记录买菜的过程,他们可以根据自己画下来的菜来介绍,如:有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元钱买到了这么多的菜,是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。
四、烧菜,结束活动师:我们买了这么多的菜。那,我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧!
评析:我以烧菜的口吻结束活动,使环节与环节之间呼应、衔接。

活动反思:
让幼儿的学习回归幼儿的生活,关注幼儿的生活情境和生活经验,创设一个有趣生动的情境,让幼儿在快乐中学习,这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下,丰富幼儿的相关经验,学习一定的知识技能,能使幼儿的学习变得更有目的性,更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式,使学习成为幼儿真正的自主活动,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验,提高对数学的敏感性,了解实际生活中数学的作用,将数学融入情境化、生活化,让幼儿学习得十分轻松,也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索,提高教学的有效性。

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大班优质数学教案及反思《彩旗飘飘》


教学内容及学情分析:

正确感知10以内数量,巩固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

活动目标:

学习10以内的数,能按群计数,初步建立数群的概念

重点难点分析:能按群计数。

活动准备:

幼儿每人一套教具(10面小旗、插板)

活动过程:

1、接龙游戏:分别唱出单双数,进行接龙游戏。

2、游戏插彩旗,学习两个两个的按群计数。

(1)幼儿操作学具,将10面彩旗插在教具上,然后点数验证彩旗的数量,说出一共有几面小旗

(2)教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗,还可以怎样数速度更快。

(3)教师出示教具带领幼儿一起数彩旗,先一个一个的数彩旗,再两个两个的数彩旗(如:2、4、6、8、10),通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。

3、游戏夺彩旗,再次感知按群计数,学习以2为单位计数。教师拍一下手,请幼儿拿掉2个彩旗,让幼儿练习两个两个的数,直至把彩旗全部拿掉。

活动反思:

在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量,能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数)。

中班优质数学教案及反思《按规律排序》


活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

活动准备:
1、各种图形若干,胶水
2、幼儿操作纸

活动过程:
1、老师:今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?(想)
好,我么一起来看,是什么礼物?
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:哇!是一个漂亮的头饰。(老师戴在头上)
好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。
小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形
③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?
①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形
②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形
小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。
3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
上面写得是什么?我来读一下。老师读请柬,小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。
小朋友,你们想去参加舞会吗?(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师:好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师:好,舞会开始了,我们一起去参加吧!

教学反思:
这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

大班优质数学教案《认识时钟》


活动目标:

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

教学准备:

1、课件

2、自制大钟面。

3、为每个幼儿准备教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程:

(一)、导入

1、ppt动画:小红,七点了该起床了请幼儿观察画面,并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?

2、七点,你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

3、除了这个电子表,你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)

(二)、新授,认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面

1、教师出示钟面并提问:看,钟面上有什么?

2、比比看,这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)

5、请小朋友仔细看,当时针从12转到1的时候,分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上) 由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备-开始 !(教师操作钟表)师:谁跑得快啊?

幼:分针师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长,像只小兔跑得快;时针的腿儿短,象只乌龟跑得慢)

6、小结:当分针走一圈时,时针就走一大格,就是一小时。你们知道一天有多少个小时?

三、认识整点钟

1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友,请你们看看它们分别表示几点钟?

提问:这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

2、当分针指在12上的时候就是整点钟,这时候时针指在几上就是几点整。那么,这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)

3、做练习

4、小狗的一天

5、做练习C、游戏:老狼老狼几点钟我们小朋友真棒!现在我们来玩一个老狼老狼几点钟的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟,(教案出自:)你们问:老狼老狼几点钟?老狼说几点,你们就拨几点,拨好就定住,老狼看小羊拨对了就不吃他,如果谁拨错了,就要被老狼吃掉。

四、巩固练习动画做题,提高幼儿的注意力五、课堂小结时针不停地转动,时间也悄悄溜走了,小朋友要珍惜时间,不能像小猪那样浪费时间玩耍。

大班优质数学教案《数字10》


活动目标:

1、在游戏活动中学习10的形成,认识数字10,理解10的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力

活动准备:

每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

活动过程:

一、复习9以内的数量

1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!

2)游戏:上车,根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。(教案.出.自:.教案网)师:请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

二、学习活动,认识数字10

1)复习9以内的数量

2)认识数字10并理解10的实际意义

*师:天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )

*数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

3)游戏:老师请你们吃糖果,请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板,先跟幼儿从左到右数到10.

幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如(教师:请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

4)操作练习。请把数量为10的圈出来

大班优质数学教案《我会测量》


活动目标:
1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题,体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法,初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

活动准备:
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如:尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等。
3、布置白雪公主的家的活动场景:小床若干、桌子等。

活动过程:
一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景,设置问题情境引起幼儿测量兴趣。
引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了难题,你们愿意帮助她吗?
二、幼儿尝试解决问题--量地砖,探索正确测量的方法。
1、引导思考:白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖,怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?
2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果,探讨发现测量的正确方法。
讨论:选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?
方法:找准起点,沿边线测量,用笔(拇指)画个记号,首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题--量床,探索发现测量工具与测量结果的关系。
1、思考:白雪公主想为小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的宽度和长度?
2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量,记录。
4、引导幼儿交流测量的结果,并初步认识测量工具和测量结果的关系,积累测量经验。
讨论:量相同的位置测量结果一样吗?为什么?
小结:测量工具越长,测得的结果越小;测量工具越短,测得的结果越大。
四、活动延伸:
引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量,积累测量经验。

大班优质数学教案《铺小路》


【活动目标】

1、了解一个花样或一个单位的排列方式。

2、学习与同伴间的合作,体验活动的快乐。

【活动准备】

1、8个筐内装红,绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。

2、教师示范红,绿,黄纸片(小)若干,移动黑板一块。

【活动过程】

一、提出铺小路要求。

教师出示纸片,师:看老师这里有许多纸片,今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。

(1)幼儿自由结伴

师:先请你们4个好朋友一组,赶快找好。

(2)师:找好了吗?请每组推选一位组长。

(3)发放纸片(发给各位组长)

师:这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?

(4)讲操作要求

师:请大家听清楚老师的要求:

1、呆会儿每组找一个空地方铺。

2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。

3、听到老师倒记时,请立刻回到座位上,(教案.出自:.教案网.)组长负责将剩余的纸片收入筐中,放到椅子下面。

二、幼儿第一次操作。

(1)幼儿操作,教师巡回观察。

(2)交流操作结果。

1、师:这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。

教师根据幼儿回答及时出示范例。

2、提问:小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?

教师小节:像这样以红绿、红绿为规律的排列,我们把其中的一组红绿称为花样。(并圈出来)。

3、师:谁能把这条小路上的花样都圈出来?(请幼儿圈出花样)

师:我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次?

师:这条小路上的花样一样吗?原来一条小路上的花样都是一样的。

4、找出不同规律的小路,方法同上。

师:想一想这条小路上的花样是怎样的?谁能把它们都圈出来。

三、第二次操作。

(1)提出第二次操作要求。

师:刚才我们铺的花样是一张红一张绿,那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢?和你的好朋友再去试试。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)交流结果。

师:你们铺的小路是什么样的花样?

幼儿介绍,教师贴典型的花样。

四、第三次操作。

(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)

师:下面老师再提供一种黄色纸片,请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。

师:这次你想铺什么花样的小路。

(2)幼儿操作,教师巡回观察。

(3)就地交流。

师:现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢,我们一起来看看。

(4)及时纠正错误(重点指点花样的规律摆放)

师:有的路的花样没有有规律排好:你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。

五、修小路

师:小朋友铺了这么多条美丽的小路,有点累了,请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。

(1)由老师从中抽掉3-4块(保留第一个花样)

(2)幼儿按原花样修路

师:小朋友睁开眼睛一看,小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的花样是什么样的,请你们按照原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!

六、结束

师:男孩收绿纸片,女孩收红纸片,回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。

大班优质数学教案《糖果有多少》


【活动目标】
1、学习估计10-30以内物体的数量。
2、尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计算并正确总数。
3、认真观察、判断同伴的估数,关注和学习同伴计数的多种方法。

【活动准备】
教具:自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个,盘中分别装有数量为10颗(红盘)、15颗(黄盘)、20颗(绿盘)、30颗(蓝盘)的同种糖果;表示10颗糖果的标记卡1张;记录单;水彩笔1套。
学具:铅笔人手1支;第一、二组人手1册幼儿用书(第25页);第三、四组人手1串数量为15-20的串珠,记录单;第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆,记录单。

【活动过程】
一、游戏看谁估的准。
教师请幼儿观察桌上的四盘糖果,引起幼儿的活动兴趣。
师:红盘里有多少颗糖果?你是怎么知道的?(看数字、数的)谁能依据红盘里所装糖果的数量,估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢?
请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。
教师出示记录单并提问。
师:**小朋友估计的每盘糖果的数目,你们认为应该记录在记录单的什么位置?(引导幼儿观察记录单上的标记和空格,以帮助幼儿明确估数记录的相应位置即黄、绿、蓝三色托盘标记下面、眼睛观察标记后面的三个空格里面)
教师将该名幼儿的估数记录下来。
师:还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目?(可请多名幼儿回答,及时记录幼儿的估数,如遇相同的数目则可不记)
师幼讨论:大家估计的这些数目,究竟谁的正确?谁的更接近?我们怎样验证呢?(数一数)
教师先后请3名幼儿上来,带领大家数出每盘糖果的实际数目,并将正确答案记录在记录单第三行动手数标记后面空格的对应位置。(幼儿在数糖果时,教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略)
引导幼儿观察记录单,对比估数与实际数目。
师:哪个估数正确?哪个估数与实际数目最接近?(对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励)
二、幼儿分组操作游戏。
师:哇,看来我们大三班对估数掌握的特别好,那么我要出几道题目考考你们,你们有信心做好吗?
(1)串珠有多少。
师:先估算一下串珠上有多少颗珠子,请在记录单上排用表示你认为最接近的数字;再数一数串珠实际有多少颗,想想一串珠子应该怎么样数?从哪儿开始数?怎么样才能做到不重复数、不漏数?数好后请在记录单下排用表示正确数字,再看看你估计的数目与实际的结果接近吗?差多少?
(2)蚕豆有多少。
师:先估算一下盘子里有多少颗蚕豆,请在记录单的上排用表示你认为最接近的数字;再数一数实际有多少颗蚕豆,( )想想可以用哪种数数方法数的又对又快,数完后请在记录单下排用表示正确的数字,再看看你估计的数目与实际的结果接近吗?差多少?
(3)糖果有多少。
师:请小朋友完成幼儿用书第25页的活动,要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖,估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖,并在你认为最接近的数字上打〇表示;再数一数实际装有多少,如果答案一致就为自己画个。
三、活动评价。
展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。
师幼共同观察其估算的数目;再检查实际的数目是否正确,并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证,如两个两个数的方法,三个三个数的方法,五个五个数的方法,让幼儿感受按群计数的快捷;最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。

大班优质数学教案详案反思《路线图》


设计意图:

在大班数学中,需要上的活动还很多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念,我跳开了数计算的内容。有计划地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的游戏中,就是我们最熟悉的游戏法,这样使数学活动活起来,孩子与孩子的互动,孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。

活动目标:

1、理解、、、四个不同方向的箭头所表示的意义。(重点)

2、尝试根据3条路线图中箭头所指的行走方向,正确画出从起点到终点的行走路线。(难点)

3、在讨论中能够大胆地表达自己的想法,并听取同伴的不同意见。

活动准备:

自备、、、,四个不同方向的箭头标记。

教学挂图

操作材料

活动过程:

一、初步认识四个不同方向的箭头

1、教师出示四个不同方向的箭头

师:你们知道这四张标记图表示什么意思?

2、用手指出箭头所指方向。

师:你能用手指指出这个方向吗?

二、学习看路线记录表

1、出示3张路线图

师:小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图,路线图上有些什么?(教案出自:)路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么?你能看懂吗?(箭头表示每一步行走的方向,数字表示第几步)

2、师:第一条路线图的第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?

师:我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向?

师:第一条路线图一共要走多少步?

三、学习用记录表记录路线:

1、出示迷宫图和空白路线记录表,请幼儿指出从起点到终点的路线

师:这里有一张迷宫图,迷宫图上有什么?这3只小兔分别要去干什么?

师:起点和终点在哪里?怎么记录,需要用什么来记录?

师:接下去第一步往哪个方向走?数字表示什么?箭头表示什么?

师:第二步朝哪个方向走?画上一条短线。

师:第三步接着往哪走?谁能接着往下画?

师:谁能从第四步开始接着往下画出每一步的行走路线。

2、教师和幼儿共同根据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次,最后根据记录表把路线画在迷宫图上

四、根据迷宫图设计路线,并记录

1、师:这里还有两张数字图,请你继续为小黑兔和小灰兔继续画出一条路线图,找到食物。

2、展示个别幼儿设计的路线图,并请他用语言讲述自己的路线图

师:把你们的路线图展览出来,看一看谁设计的路线最长?谁设计的路线最短?

五、幼儿完成操作材料《走迷宫》

师:小只小兔根据哪条路线图可以找到食物,在迷宫里画出相应的行走路线,看看他们各自找到了什么了什么食物?然后将小兔子与相应的食物连线。

课后反思:

我准备了四种颜色的箭头进行认识,然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点,(教案出自:)我开门见山地出示了教学挂图,和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步,请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向,并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚,所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后,用线连起来。幼儿们每个都是认认真真听完,胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中,我发现,虽然很多孩子在看我操作的时候很认真,但是一下去就难以画皮画骨了。我觉得画一条路线就可以了,原有的路线图有交集的地方,反而对幼儿是一种干扰。

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